INGLÉS NIVEL III - Examen final
Datos del examen
Materia Inglés Nivel III
Carrera Licenciatura en Ciencias Políticas
Docente
Aclaraciones
Datos del alumno
Apellido y Nombre
DNI
Legajo
Fecha 10/05/2022
Sede Caseros
-La duración del examen es de 2 horas.
-Este examen es individual. No se pueden hacer consultas entre estudiantes por chat, por correo electrónico
ni por ninguna otra vía de comunicación.
-Está permitido el uso de diccionarios bilingües o monolingües. No está permitido usar traductores
automáticos ni copiar respuestas descargadas de Internet.
-Los exámenes con respuestas extraídas de Internet o traducciones automáticas serán anulados.
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A) Lea el siguiente fragmento de un artículo publicado en el sitio web de la organización World
Econonic Forum. Busque en el diccionario únicamente las palabras que considere necesarias para
comprender el sentido general del texto y resolver los ejercicios.
We need to connect every school
to the internet. Here's how
Imagine connecting every school in the world to the internet. It is possible. It is also
necessary if we want to keep the digital divide from becoming a digital chasm. […]
During the COVID-19 pandemic, 1.6 billion children globally were affected by
school closures. Nearly 77 million children and young people have been shut out of
their classrooms for the past 18 months. Around a quarter of countries continue to
have schools fully or partially closed. […]
Prior to the pandemic, a lack of access to the internet did not necessarily prevent
children from receiving an education, but, since COVID-19 upended education
systems across the globe, the link between school and personal connectivity to
quality education is clearer than ever. This is highlighted in Connecting Learners:
Narrowing the Educational Divide, an Economist Intelligence Unit (EIU) report
sponsored by Ericsson in support of UNICEF.
1
Connecting every school to the internet by 2030
[…]
Based on a belief that connectivity can improve lives and help pioneer a
sustainable future, Ericsson has partnered with UNICEF to help tackle the
challenge of mapping schools and assessing their connectivity in 35 countries by
the end of 2023. Together with national governments and other partners, Giga has
now mapped 1 million schools and their connectivity levels. These insights will
make it possible to aggregate demand and target critical investments in new
infrastructure.
For its part, Ericsson is building on its communication infrastructure capabilities
coupled with data science and artificial intelligence expertise to collect, validate,
analyse, monitor and visualize real-time connectivity data.
We need more than connectivity
Collaboration is crucial: both government and the private sector need to create
holistic strategies to overcome the barriers to school connectivity. Digital inclusion
is also about more than just access. Connectivity that is not only accessible but
also affordable could be a game-changer for learning, particularly in remote areas
and areas with lower availability of teachers.
This digital infrastructure – combined with support to teachers and students – can
also enable new types of learning opportunities that complement and enrich in-
person learning. Hybrid, blended and online options can help democratize access
and make high-quality education much more accessible for all. They will also give
students greater flexibility over when, where and how to engage with learning, as
well as potentially providing valuable information to teachers and parents to better
target face-to-face support.
Imagine putting the accumulated knowledge of the world at the fingertips of all
children and adults in their own language. It’s possible. We saw what kind of major
digital leap was possible in 2020. We need to be ready for changes of that
magnitude. We cannot continue to leave billions of our fellow people behind.
(Fuente: https://www.weforum.org/agenda/2021/12/covid-19-education-digital-divide/)
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2
B) Complete los siguientes ejercicios. Redacte en español y con sus propias palabras las respuestas
que requieran explicación o desarrollo.
1. Indique el tipo textual al que pertenece el artículo del que proviene este fragmento. Marque con una X la
opción correcta. (1 punto)
a. Texto instructivo
b. Texto argumentativo X
c. Texto expositivo de divulgación
d. Texto expositivo especializado
2. Mencione dos características del tipo textual seleccionado en el ejercicio 1 que se encuentren en el
fragmento analizado. (1 punto)
a. Utiliza marcadores discursivos mediante la utilización de palabras o expresiones que
ayudan a organizar el texto.
b. El fin es convencer al lector mediante la utilización de citas, ejemplos.
3. ¿Cuál es la intención comunicativa del emisor de este texto? Marque con una X la opción correcta. (1
punto)
a. Describir situaciones o eventos
b. Difundir información objetivamente
c. Guiar el comportamiento del receptor
d. Persuadir al receptor X
4. Decida si los siguientes enunciados son verdaderos (V) o falsos (F) y justifique las afirmaciones falsas. (3
puntos)
VoF Justificación de los enunciados falsos
Para introducir el tema, el emisor imagina que
El emisor no imagina, pide que lo haga
a. todas las escuelas del mundo están conectadas a F
el lector
Internet.
A continuación, expone la necesidad de evitar que
b. V
la brecha digital se convierta en un abismo.
Durante la pandemia, 1,6 billones de chicos en todo
c. el mundo resultaron afectados por el cierre de las V
escuelas.
Casi 77 millones de chicos y jóvenes quedaron
d. V
afuera de las aulas en los últimos 18 meses.
3
5. Explique en una oración breve redactada en español y con sus propias palabras cuál es el desafío que
asumió la firma Ericsson en colaboración con UNICEF. Cualquier respuesta con traducciones literales totales o
parciales será anulada. (2 puntos)
Respuesta:
Ericsson en colaboración con Unicef tomo el desafío de realizar el mapeo y evaluar su
conectividad de escuelas en 35 países para fines del 2023
6. Explique en una oración breve redactada en español y con sus propias palabras cuál es el tema de este
artículo. No incluya traducciones totales ni parciales del texto original. Cualquier respuesta con traducciones
literales totales o parciales será anulada. (2 puntos)
Respuesta:
El tema del artículo es la necesidad que surge a partir de la Pandemia de mejorar la conectividad a internet en
las escuelas.
