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No considero adecuado que, en el país, se priorice la educación virtual aun después de la pandemia de la covid-19,
debido a que se generan desigualdades con aquellos niños que residen en zonas rurales por no tener una buena
conexión a internet. Con el objetivo de respaldar mi argumento se presentarán dos informaciones importantes. En
primer lugar, según El Comercio (2020), madre realiza ruta difícil diariamente en busca de señal para que sus
cuatro hijos puedan acceder a sus clases online. En los Andes del Perú, tras una suspensión de clases presenciales,
los estudiantes cambiaron a una modalidad virtual, llevando a que muchos tengan que viajar trayectos extensos para
acceder a una buena señal y a la plataforma educativa “Aprendiendo en casa”. Un caso que ejemplifica esto, es el de
Raymunda Charca quien debe despertar muy temprano con el fin de movilizarse con sus hijos en dirección a un cerro,
cerca del Lago Titicaca, el cual es la zona que presenta mejor conexión para sus clases. En consecuencia a esto, hizo que Desarrollo
el programa se vuelva “aprendiendo en cerro”. En segundo lugar, según RPP (2020), en Tumuyo, comunidad de Puno,
se vio a niños subir al cerro para conseguir internet a pesar de la precipitación climática. En esta página web,
menciona que un director de la escuela en Puno, Fredy Cruzado, logró capturar en imágenes a varios niños en pleno friaje.
Al respecto, el director del distrito explica que se instaló una conexión wifi que tiene un alcance hasta 150 metros a la
redonda. A pesar de ello, aún hay niños que viven a kilómetros del centro educativo. Es por eso que se logra observar a
una madre abrigando a sus niños, por el clima tempestuoso, mientras estos están escuchando sus clases. En razón de lo
antes expuesto, no considero adecuado que, en el país, se priorice la educación virtual aun después de la
pandemia de la covid-19.
En síntesis, no considero adecuado que, en el país, se priorice la educación virtual aun después de la pandemia de
la covid-19, debido a que se generan desigualdades con aquellos niños que residen en zonas rurales por no tener
una buena conexión a internet. Con la finalidad de poder aplicarse este pedido, se comparten algunas
sugerencias. En primer lugar, propongo al Estado que abastezca a los centros educativos con kits de bioseguridad para
cada estudiante y profesor, así como también un control en los ingresos de los colegios con el uso de termómetros
Cierre
infrarrojos. Por tanto, el impacto que genera es el poder contrarrestar posible los contagios masivos dentro de los centros
educativos en modalidad presencial. En segundo lugar, sugiero al Estado que se tenga un mejor control de salud dentro
de los centros educativos con respecto a las normas de bioseguridad. En ese sentido, la propuesta producirá que se
eviten contagios entre alumnos y profesores, aumentando así la confianza de los padres con las clases presenciales.
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1
a. ¿El texto que has leído es argumentativo? ¿Por qué?
si, porque esta compuesto por un titulo, introducción, tienes un desarrollo y finaliza con una conclusion
b. ¿Cómo está organizado el texto? ¿Por qué debe presentar una estructura?
esta organizado mediante una estructura por que facilita su lectura y busca persuadir al lector sobre el
tema que se esta tratando
c. ¿Cómo se ha formulado el título?
el titulo se a formulado con el propósito de dar a conocer su postura al lector
Actividad 2
Después de la explicación del docente, resume qué funciones cumplen los párrafos y cuáles son sus partes.
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2
Actividad 3
1. Analiza el texto presentado a continuación. Luego, identifica las partes del texto y de los párrafos.
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3
La discriminación en la televisión peruana
2. En grupos, esquematiza los párrafos (introducción, desarrollo y cierre) del texto La discriminación en
la televisión peruana
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Esquema de ideas
1. INTRODUCCIÓN
1.1 contexto: el diario el tiempo (2019) informo una situación de discriminación
respecto a la diferencia de edad en el canal ny1
1.2 ¿ se evidencia discriminación racial en los programas que se emiten en la tv
peruana?
1.3 Tesis: puedo considerar que si se evidencia discriminación racial en programas
de la TV peruana
1.4 Anticipación: por ello, en las líneas siguientes defenderé mi postura con un
argumento solido
2. IDEA PRINCIPAL
Si se evidencia discriminación racial en los programas que se emiten en la TV
peruana porque se denigran a las personas por su color de piel
Idea secundaria 1
La revista Articulo (2013)
Idea terciaria 1
Al respecto, una conocida actriz y bailarina discriminó a un menor de edad durante la
emisión en vivo del programa concurso Combate.
Idea terciaria 2
La señorita Belén Estevez tuvo una actitud indiferente al dirigirse a un niño debido a
su color de piel
Idea secundaria 2
el diario el trome (2019)
Idea terciaria 1
el deportista calificado “pantera” Zegarra fue en busca de oportunidad laboral en un
programa emitido por America Television donde fue excluido por los jurados
Idea terciaria 2
El boxeador declaró que lo rechazaron por su color de piel
Reafirmacion de tesis
Frente a lo expuesto, sí se evidencia discriminación racial en los programas emitidos en
la televisión peruana.
4. CIERRE
4.1. conector: en conclusión
4.2. reafirmación de tesis: si se evidencia la discriminación racial en los programas de TV
peruana
4.3 comentario critico: se tiene que supervisar el contenido antes de ser lanzado y se
debe dar a conocer en redes sociales la discriminación emitida en programas
conocidos
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