Unidad II
Planteamiento del
problema y desarrollo de
la perspectiva teórica
Guía de
lectura
Contenido
1 El surgimiento de las ideas o problemas 1
de investigación
Necesidad de conocer los antecedentes 3
2
3 ¿Qué es un problema? 5
4 Planteamiento del problema 6
Criterios para evaluar el valor potencial 8
5 de una investigación
La revisión literaria y la construcción del 9
6 marco teórico
Los elementos básicos que deben 12
7 incluirse en el anteproyecto
8 Referencias bibliográficas 15
El surgimiento de las
ideas o problemas de
investigación
Para iniciar una investigación siempre
se necesita una idea. Las ideas
constituyen el primer acercamiento a la
“realidad” que habrá de investigarse.
Esas ideas de investigación surgen de
una gran variedad de fuentes, entre las
cuales se encuentran: experiencias
individuales, materiales escritos (libros,
revistas, periódicos, tesis), materiales
audiovisuales (internet, en las páginas
web, foros de discusión, entre otros),
teorías, descubrimientos producto de
investigaciones, conversaciones
personales, observaciones de hechos,
creencias e incluso intuiciones y
presentimientos.
Una idea de investigación puede surgir donde se congregan grupos (restaurantes,
hospitales, bancos, industrias, universidades y muchas otras formas de asociación).
Asimismo, es posible generar ideas al leer una revista de divulgación, al estudiar en
casa, al ver la televisión o asistir al cine, al charlar con otras personas, al recordar alguna
vivencia, al estar “navegando” por internet. En todas estas situaciones uno puede
generar ideas de investigación, o bien a raíz de algún suceso que esté ocurriendo en la
actualidad (Hernández, Fernández y Baptista, 2003).
1 Planteamiento del problema y desarrollo de la perspectiva teórica
Criterios para generar ideas
A continuación, se explican algunos
criterios para generar ideas de
investigación productiva según Cauas
(2006):
Es importante elegir una idea para
investigar, que resulte atractiva, que
interese, estimule y motive al
investigador. De esa manera, se
compenetrará más en el estudio y tendrá
una mayor predisposición para salvar los
obstáculos que se le presenten.
Las buenas ideas de investigación son
novedosas, aunque no sean nuevas. Es
necesario actualizar o adaptar los
planteamientos derivados de
investigaciones efectuadas en contextos
diferentes o a través de nuevos caminos.
Las buenas ideas de investigación
pueden servir para elaborar teorías y la
para solucionar problemas, pueden
conducir a una investigación que ayude a Necesidad de conocer
formular, integrar o probar una teoría, o
para generar nuevos métodos de
los antecedentes
recolección y análisis de datos.
Antes de empezar la lectura, se propone la
El sentido común está representado por
consulta del siguiente video titulado
la conciencia ordinaria e irreflexiva del
“Antecedentes de la investigación”, en el que
mundo circundante. Así, la observación y
se explica el proceso de la revisión de
el conocimiento derivados de ella juegan
antecedentes de investigación.
un rol importante en el sentido común,
forman parte de él y del mundo ordinario
y cotidiano. Se adquiere conocimiento a
través de la experiencia con los objetos
circundantes y que existen de manera
independiente, se da una interacción con
ellos a través del movimiento o la acción
corporal. Los objetos existen más allá del
control de la mente humana, los
pensamientos solos no pueden producir
cambio en los objetos.
3 Planteamiento del problema y desarrollo de la perspectiva teórica
Para tener una primera idea de los que se entiende por antecedentes de la investigación
se puede consultar el siguiente material audiovisual, haz clic al enlace para ver más.
Para adentrarse en el tema es necesario conocer estudios, investigaciones y trabajos
anteriores. Conocer lo que se ha hechos con respecto a un tema ayuda a:
No investigar sobre algún tema que ya se haya estudiado muy a fondo. Esto implica
que una buena investigación debe ser novedosa, lo que puede lograrse ya sea tratando
un tema no estudiado, profundizando en uno poco o medianamente conocido, o
dándole un enfoque diferente o innovador a un problema aunque ya se haya
examinado repetidamente.
Estructurar más formalmente la idea de investigación.
Seleccionar la perspectiva principal desde la cual se abordará la idea de investigación.
En efecto, aunque los fenómenos del comportamiento humano son los mismos,
pueden analizarse de diversas formas, según la disciplina dentro de la cual se
enmarque fundamentalmente la investigación.
La mayoría de las investigaciones, a pesar de que se ubiquen dentro de un encuadre o
una perspectiva en particular, no pueden evitar, en mayor o menor medida, tocar
temas que se relacionen con distintos campos o disciplinas (Hernández, Fernández y
Baptista, 2003).
4 Planteamiento del problema y desarrollo de la perspectiva teórica
¿Qué es un problema?
Investigación previa Según Kerlinger y Lee (2002), un problema es
de los temas un enunciado u oración interrogativa que
pregunta: ¿Qué relación existe entre dos o más
Es evidente que, cuando mejor se conozca un variables? La respuesta constituye aquello que
tema, el proceso de afinar la idea será más se busca en la investigación. Es una
eficiente y rápido. Desde luego, hay temas contradicción entre lo que sucede, lo que es y
que han sido más investigados que otros y, lo que debería ser.
en consecuencia, su campo de conocimientos
se encuentra mejor estructurado. Estos casos Definiciones de problema
requieren planteamientos más específicos
(Hernández, Fernández y Baptista, 2003).
Chacín y Padrón (1996) recuperan las
Por ejemplo: siguientes definiciones y comentarios sobre “el
problema”:
Temas ya investigados, estructurados y
formalizados, sobre los cuales es posible El problema es un procedimiento dialéctico
encontrar documentos escritos y otros que tiende a la elección, al rechazo o
materiales que reportan los resultados de también a la verdad y al conocimiento
investigación o análisis anteriores. (Aristóteles).
En temas ya investigados, pero menos Los problemas son proposiciones
estructurados y formalizados, sobre los demostrativas que requieren pruebas o
cuales se ha investigado, pero existen expresan acciones cuyo modo de
pocos documentos escritos y otros realización no es inmediatamente evidente
materiales que reporten esta (Kant).
investigación, el conocimiento puede
estar disperso o no ser accesible. De ser La situación no resuelta o indeterminada
así, habría que buscar las investigaciones puede denominarse "situación
no publicadas y acudir a medios problemática" y adquiere este carácter al
informarles como expertos en el tema, ser sometida a investigación. El primer
profesores, amigos, etc. resultado de la intervención investigativa es
el reconocimiento de la situación como
Temas poco investigados y estructurados, problemática (Dewey).
los cuales requieren un esfuerzo para
encontrar lo que se ha investigado, Por ello, es indispensable que el problema
aunque sea escaso. esté adecuadamente fundamentado,
teniendo determinada importancia teórica,
Temas no investigados. metodológica o práctica, y posibilidades de
solución. Además, debe estar
correctamente formulado en términos
científicos.
Tipos de problemas
Según Chacín y Padrón (1996) los tipos de
problemas de investigación son:
Teóricos. Su propósito es generar nuevos
conocimientos.
Prácticos. Con objetivos destinados al
progreso.
Teórico-prácticos. Para obtener
información desconocida en la solución de
problemas de la práctica.
5 Planteamiento del problema y desarrollo de la perspectiva teórica
Planteamiento del
Criterios para plantear
problema el problema
Una vez concebida la idea de
investigación y tras haber profundizado Según Kerlinger (1975), estos son los criterios
en el tema mediante la revisión de para plantear adecuadamente el problema de
bibliografía básica, la consulta a otros investigación:
investigadores y el análisis de diversas
fuentes, el científico, estudiante o El problema debe expresar una relación
experto social está en condiciones de entre dos o más variables.
plantear el problema de investigación.
El problema debe estar formulado
Plantear el problema implica afinar y claramente y sin ambigüedad como
estructurar formalmente la idea de pregunta (por ejemplo, ¿qué efecto
investigación. Esto dependerá de varias produce?, ¿en qué condiciones sucede?,
cosas: estar seguro de lo que se va a ¿cuál es la probabilidad de...? ¿cómo se
investigar, conocer ampliamente los relaciona con...?, etc.
antecedentes y literatura al respecto,
etc. El investigador debe ser capaz no El planteamiento implica la posibilidad de
sólo de conceptuar el problema, sino prueba empírica. Las ciencias trabajan con
también de verbalizarlo de forma clara, aspectos observables y medibles en la
precisa y accesible (Hernández et al., realidad.
2011).
6 Planteamiento del problema y desarrollo de la perspectiva teórica
Elementos que debe
contener el
planteamiento del
problema de
investigación
Los elementos para plantear un
problema son tres y están Preguntas de investigación
relacionados entre sí:
Los objetivos de investigación. Es conveniente plantear a través de una o varias
Preguntas de investigación. preguntas el problema que se estudiará. Plantearlo
Justificación de investigación. en forma de preguntas tiene la ventaja de
presentarlo de manera directa, minimizando la
Los objetivos de distorsión.
investigación La pregunta o preguntas deben resumir lo que
habrá de ser la investigación.
Los objetivos de investigación deben
expresarse con claridad para evitar Las preguntas generales deben aclararse y
posibles desviaciones en el proceso de delimitarse para esbozar el área-problema y
investigación y deben ser susceptibles sugerir actividades pertinentes para la
de alcanzarse. Son las guías del estudio investigación.
y durante todo su desarrollo deben
tenerse presentes. Además, han de ser Las preguntas no deben utilizar términos
congruentes entre sí. ambiguos ni abstractos.
Durante la investigación pueden surgir Generalmente, las preguntas que planteamos al
objetivos adicionales, por lo que inicio de nuestra investigación constituyen más
deberán modificarse los objetivos bien ideas iniciales que es necesario refinar y
iniciales e incluso ser sustituidos por precisar para que guíen el inicio de un estudio.
nuevos objetivos, dependiendo de la
dirección que tome la investigación. Las preguntas pueden ser más o menos generales,
pero es mejor que sean precisas.
Se deben establecer los límites temporales y
espaciales del estudio y esbozar un perfil de las
unidades de observación, perfil que, aunque es
tentativo, es muy útil para tener una idea más
clara del tipo de investigación que se llevará a
cabo.
Durante el desarrollo de la investigación, las
preguntas originales pueden modificarse o pueden
agregarse otras nuevas. Al plantear más de una
pregunta se pueden cubrir diversos aspectos del
problema a investigar.
La justificación de investigación la puedes
encontrar en la infografía de esta unidad.
7 Planteamiento del problema y desarrollo de la perspectiva teórica
Criterios para evaluar
el valor potencial de
una investigación.
Una investigación tal vez ayude a
resolver un problema social o a construir
una nueva teoría. Criterios para
establecer una correcta investigación,
formulados como sentencias.
Conveniencia.
Relevancia social.
Implicaciones prácticas.
Valor teórico.
Unidad metodológica.
Sin embargo, es muy difícil que una
investigación pueda responder
positivamente a todas estas
interrogantes, algunas veces incluso,
sólo puede cumplir un criterio.
Viabilidad de la investigación
Tiene que ver con la disponibilidad de recursos
financieros, humanos y materiales que
determinarán en última instancia los alcances
de la investigación. Es decir, es necesario
preguntarse de manera realista: ¿puede
llevarse a cabo esta investigación? y ¿Cuánto
tiempo tomará realizarla?
Estos cuestionamientos resultan
particularmente importantes cuando se sabe
de antemano que se dispondrá de pocos
recursos para efectuarla investigación.
Plantear el problema de investigación implica
afinar y estructurar formalmente la idea inicial,
desarrollando tres elementos clave: los
objetivos de investigación, las preguntas de
investigación y la justificación. Estos
elementos deben ser lo suficientemente claros
y precisos para orientar una investigación
concreta, con posibilidades de verificación
empírica.
El planteamiento de un problema de
investigación científico no puede incluir juicios
morales o estéticos, pero sí debe cuestionarse
si es o no ético llevarlo a cabo.
8 Planteamiento del problema y desarrollo de la perspectiva teórica
Antecedentes de la
investigación
La revisión literaria y
la construcción del Esta sección se refiere a los estudios
previos: tesis, artículos e informes
científicos u otros trabajos relacionados
marco teórico con el problema planteado. Es decir,
investigaciones realizadas anteriormente y
En el presente apartado se aborda cómo que guardan alguna vinculación con
contextualizar el problema de investigación nuestro proyecto y que no deben
a través del desarrollo de una perspectiva confundirse con la historia del objeto en
teórica o la construcción del marco teórico. cuestión.
Este proceso implica fundamentar En este punto es necesario señalar, además
teóricamente el estudio una vez que el de los autores y el año en que se realizaron
problema de investigación ha sido los estudios, los objetivos y principales
planteado (Sampieri, 2006). hallazgos y aportes de estos.
El marco teórico, también denominado Bases teóricas
marco referencial, es el resultado de la
revisión documental y bibliográfica.
Esta sección puede dividirse en función de
Consiste en una recopilación de ideas,
los contenidos que integran la temática
posturas de distintos autores, conceptos y
tratada o de las variables que serán
definiciones que constituyen la base para
analizadas.
sustentar la investigación (Arias, 2006).
Para elaborar las bases teóricas de la
Una vez definido el problema de
investigación se sugiere considerar los
investigación, incluyendo su planteamiento,
siguientes aspectos:
la formulación de preguntas, los objetivos y
la justificación, el paso siguiente es
Ubicación del problema en un enfoque
sustentar teóricamente el estudio mediante
teórico determinado.
el desarrollo del marco teórico. Este
Relación entre la teoría y el objeto de
proceso consiste en exponer y analizar las
estudio.
teorías, conceptualizaciones,
Posición de distintos autores sobre el
investigaciones previas y antecedentes
tema o problema de investigación.
relevantes vinculados al tema de estudio.
Adopción de una postura teórica, la
cual debe ser justificada.
Dicho marco referencial, generalmente, se
Es muy importante que se realice un
estructura en las siguientes secciones:
análisis o comentario explicativo
después de citar textualmente a un
autor.
9 Planteamiento del problema y desarrollo de la perspectiva teórica
Definición de términos básicos
Consiste en definir con precisión, y de acuerdo con el contexto, los conceptos principales,
expresiones o variables relacionadas con el problema y los objetivos planteados.
La definición de términos básicos “es la aclaración del sentido en que se utilizan las
palabras o conceptos empleados en la identificación y formulación del problema.”
(Tamayo, 1998). Por ejemplo:
El término “demanda”, en una investigación sobre economía, se refiere a la cantidad de
productos solicitados o adquiridos en un período determinado. Mientras que, en un estudio
sobre derecho, “demanda” equivale al escrito mediante el cual una de las partes ejerce, en
juicio, una acción o reclamo contra la otra parte.
Erróneamente, se tiende a confundir esta sección con un glosario. Por tal motivo, se
establecieron las siguientes diferencias (Arias, 2017):
Hipótesis Variables
En función de la complejidad del problema, Las variables de estudio pueden presentarse
en el proyecto de investigación se podrá en un cuadro de operacionalización en el cual
formular una sola hipótesis o varias que se especifiquen sus dimensiones e
conformen un sistema. indicadores, tema que veremos en otra clase.
Estas pueden ser analizadas de forma
Una hipótesis es el conjunto de independiente, en el caso de estudios
suposiciones relacionadas entre sí, que son descriptivos, o mediante un sistema, en
sometidas a prueba en una investigación. investigaciones explicativas.
Un sistema de variables es el conjunto de
características cambiantes que se relacionan
según su dependencia o función en una
investigación.
11
10 Ventajas y desventajas
Planteamiento del problema
del medio
y desarrollo de la perspectiva teórica
¿Qué información o contenido
se extrae de las referencias?
Se extraen ideas, cifras, un resultado o
múltiples comentarios, resúmenes de
artículos y documentos relevantes, e
información que se combinarán en el marco
teórico.
¿Qué nos puede revelar la
revisión de la literatura?
Después de recolectar los datos, nos
ayuda a:
Uno de los propósitos de la revisión de la
literatura es analizar y discernir si la teoría Explicar diferencias y similitudes
existente y la investigación anterior sugieren entre nuestros resultados y el
una respuesta (aunque sea parcial) a la conocimiento existente.
pregunta o las preguntas de investigación, o Analizar distintas formas en las que se
bien, provee una dirección a seguir dentro puede interpretar los datos.
del planteamiento de nuestro estudio. Ubicar nuestros resultados y
conclusiones dentro del conocimiento
El papel del marco teórico resulta existente.
fundamental antes y después de recolectar Construir teoría y explicaciones.
los datos. Esto se detalla a continuación. Desarrollar nuevas preguntas de
investigación e hipótesis.
Antes de recolectar los datos, nos ayuda a:
Aprender más acerca de la historia, ¿Qué método podemos
origen y alcance del problema de seguir para organizar y
investigación.
Conocer qué métodos se han aplicado
construir el marco teórico?
exitosa o erróneamente para estudiar el
Una vez extraída y recopilada la
problema.
información se debe empezar a elaborar
Saber qué respuestas existen actualmente
el marco teórico, basándose en la
para las preguntas de investigación.
integración de la información recopilada.
Identificar variables que requieren
Se ha de ordenar la información
medidas y observación.
recopilada de acuerdo con uno o varios
Decidir cuál es la mejor manera de
criterios lógicos y adecuados al tema de
recolectar los datos que necesitamos y
la investigación. Algunas veces se ordena
dónde obtenerlos.
cronológicamente; otras, por subtemas o
Resolver cómo pueden analizarse los
por teorías,etc.
datos.
La forma más habitual de organizar la
Refinar el planteamiento y sugerir
información es a través del índice
hipótesis.
vertebrado que al principio será tentativo
Justificar la importancia del estudio.
o provisional
11 Planteamiento del problema y desarrollo de la perspectiva teórica
Elementos básicos que deben
incluirse en el anteproyecto
Título tentativo.
Planteamiento y formulación del problema.
Objetivos.
Elementos teóricos e hipótesis en caso de ser necesarias.
Metodología.
Bibliografía preliminar.
Por lo tanto, el anteproyecto es un documento que tiene como objetivo presentar y
describir detalladamente lo que se va a investigar, la base teórica conceptual, los
componentes metodológicos y los recursos humanos, técnicos y económicos necesarios
para realizar la investigación.
En las universidades se exige la entrega formal del anteproyecto como un requisito para
la presentación del trabajo de grado o tesis. La diferencia entre el anteproyecto y el
trabajo de investigación radica en que el primero expresa los objetivos de la investigación,
el cómo y cuándo se realizará la misma. En el informe o trabajo investigación de grado o
postgrado, en cambio, se utiliza la redacción en pasado para comunicar qué y cómo se
investigó, además de presentar los resultados y conclusiones derivadas del estudio.
El contenido del anteproyecto
Se sintetiza de la siguiente manera
Problema de investigación--------------------------- Lo que no se conoce.
Objetivos de investigación--------------------------- ¿Qué se pretende conocer?
Justificación-------------------------------------------- ¿Por qué y para qué se desea conocer?
Marco teórico------------------------------------------ Base para obtener el nuevo conocimiento
Metodología-------------------------------------------- ¿Cómo se obtendrá el conocimiento?
Aspectos administrativos----------------------------- ¿Cuándo y con qué recursos.
Utilidad del proyecto de investigación
Sirve de guía al investigador respecto a los procedimientos que debe seguir para
resolver el problema y lograr sus objetivos.
Permite ahorrar tiempo y recursos al precisar las acciones por realizar. Así mismo,
previene los errores y la dispersión de actividades.
Se utiliza para solicitar financiamiento ante organismos competentes
12 Planteamiento del problema y desarrollo de la perspectiva teórica
Esquema para el Elementos del informe
anteproyecto de investigación de investigación
A continuación, se presentan propuestas
según los diferentes autores: Páginas preliminares
Estas páginas incluyen información
sobre la institución, la carrera, los
estudiantes y otros elementos
pertinentes, como los índices de
contenido o abreviaturas, que se
consideren necesarios.
Cuerpo del trabajo
RESUMEN
INTRODUCCIÓN
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Pregunta general
Preguntas especificas
Objetivo general
Objetivos específicos
Justificación
MARCO TEÓRICO
Marco conceptual
Antecedentes
Bases teóricas
Hipótesis
Identificación y operacionalización
de variables
METODOLOGÍA
Enfoque de investigación
Diseño de investigación
Alcance e investigación
Población y muestra
Técnicas de muestreo
Técnicas e Instrumentos de
recolección de datos
Procedimiento de aplicación de
Fuente: Fidias Arias (2006) Técnicas e Instrumentos de
recolección de datos
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Para conocer los criterios para la
presentación de este apartado, se
puede consultar el siguiente vídeo:
13 Planteamiento del problema y desarrollo de la perspectiva teórica
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Para conocer los criterios para la presentación de este apartado, se puede consultar
el siguiente vídeo:
Cómo hacer las conclusiones de un trabajo de investigación fácilmente
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
PRESUPUESTO
ANEXOS
14 Planteamiento del problema y desarrollo de la perspectiva teórica
Referencias bibliográficas
Libros
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https://kupdf.net/download/el-proyecto-de-investigacion-fidias-arias-7ma-
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Bernal, C. (2010). Metodología de la investigación. Pearson.
Buendía, L., Colás, P., & Hernández, F. (1998). Métodos de investigación en
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Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2014).
Metodología de la investigación (6ª ed.). McGrawHill.
https://apiperiodico.jalisco.gob.mx/api/sites/periodicooficial.jalisco.gob.mx/fil
es/metodologia_de_la_investigacion_-_roberto_hernandez_sampieri.pdf
Kerlinger, F. N., & Lee, H. B. (2002). Investigación del comportamiento (4ª ed.).
McGraw-Hill.
Tamayo y Tamayo, M. (2007). El proceso de la investigación científica: Incluye
glosario y manual de evaluación de proyectos (4ª ed.). LIMUSA.
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https://bibliotecafrancisco.files.wordpress.com/2016/06/tc3a9cnicas-para-
investigar-volumen-1-yuni-josc3a9-alberto-y-urbano-claudio-ariel.pdf
Tesis de maestría
Acosta, S. C. (2005). Impacto de un curso de capacitación sobre la
sensibilización al cambio en la educación para docentes de una institución
media básica [Tesis de maestría no publicada]. Instituto Tecnológico de
Sonora.
Arévalo, A. (2004). Confiabilidad y validez de un instrumento para evaluar a
los niños de tercer grado de primaria en la materia de español [Tesis de
maestría no publicada]. Instituto Tecnológico de Sonora.
López, M. L. (2005). Congruencia externa y factibilidad de los programas de
estudio en el nivel medio superior [Tesis de maestría no publicada]. Instituto
Tecnológico de Sonora.
15 Planteamiento del problema y desarrollo de la perspectiva teórica
Referencias bibliográficas
Capítulos de libros
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era digital (pp. 67–93). Gedisa.
https://www.researchgate.net/publication/254862769_El_proceso_de_investig
acion_etapas_y_planificacion_de_la_investigacion
Artículos y recursos en línea
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investigación. Investigación en ciencias sociales. http://www.ninvus.cl/
Chacín, M., & Padrón, J. (1996). Investigación-docencia: Temas para seminario.
Publicaciones del Decanato de Postgrado de la USR.
http://www.geocities.com/josepadron.geo/Que_es_un_problema.htm
Del Cid, A., Méndez, R., & Sandoval, F. (2011). Investigación: Fundamentos y
metodología. Pearson.
https://josedominguezblog.files.wordpress.com/2015/06/investigacion-
fundamentos-y-metodologia.pdf
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vida. UCSA. http://scielo.iics.una.py/pdf/ucsa/v2n2/v2n2a01.pdf
Rojas Arauz, M. (2013). La importancia de la investigación en las universidades.
https://www.elnuevodiario.com.ni/opinion/291933-importancia-investigacion-
universidades/
Ruiz Ramírez, J. (2010). Importancia de la investigación. Redalyc.
http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0798-
22592010000200001
Zamorano García, J. (2024). El marco teórico. Vida Científica. Universidad Autónoma
del Estado de Hidalgo. https://www.uaeh.edu.mx/scige/boletin/prepa4/n2/m4.html#:~
=La%20funci%C3%B3n%20general%20del%20marco,c%C3%B3mo%20hacer%20
nuestro%20estudio
16 Planteamiento del problema y desarrollo de la perspectiva teórica
