ENFOQUE PEDAGOGICO:

El enfoque pedaggico se fundamenta en el concepto de educacin para la formacin y el desarrollo humano integral y social. En esta direccin, la Institucin estructura su modelo pedaggico desde los paradigmas relevantes de una educacin dinamizada por los diversos acontecimientos causados por los procesos de globalizacin, cambios rpidos en el mundo del trabajo, la necesidad de la reconstruccin social y la emergencia de un nuevo pas, el esfuerzo por fortalecimiento de la sociedad civil, el gran impacto cultural causado en las personas por los medios masivos de comunicacin, la revolucin constante del conocimiento y la tecnologa, el flujo enorme de informacin poco duradera, la apertura del pas a la economa de libre mercado y los requerimientos de una lucha por la justicia social, entre otros. Avanzamos hacia la construccin de una accin pedaggica facilitadora del proceso educativo y motivadora de los actores educativos para que se comprometan con la elaboracin de sus propias metodologas, donde la construccin del conocimiento se de a partir del desarrollo de las capacidades e intereses individuales, en relacin e interaccin con el entorno, la colectividad y el trabajo productivo, desarrollando las competencias bsicas, las competencias ciudadanas y las competencias laborales que demanda la nueva poca. Nos enfocamos hacia la construccin de un modelo pedaggico integrado que nos permita responder con xito a la complejidad de la poca. Se espera que al articular experiencias previas, conceptos elaborados, teoras, leyes, demostraciones, representaciones, recursos didcticos y tecnolgicos dentro de un clima mediado por el afecto, la tolerancia, el reconocimiento, el desarrollo creativo, el trabajo ldico y en equipo, y la activa participacin en la definicin de las reglas de juego y de convivencia, se pueda generar un aprendizaje significativo, el cual contribuye al desarrollo humano de la persona y de la sociedad.

PEDEGOGOS QUE HAN HABLADO SOBRE LOS ENFOQUES PEDAGOGICOS:

-John Dewey (1859-1952) La voluntad no debe ser una virtud elaborada en el secreto de la conciencia, sino una actitud instrumental til, nacida de las exigencias de la accin que est en el mismo corazn del trabajo mental - Adolphe Ferriere (1879-1960) El nio debe trabajar en equipo y sentirse parte de ste, adems debe exigir respeto en las interacciones generadas por el trabajo y fomentar la interrelacin con otros miembros de la comunidad educativa

- Mara Montessori (1870-1952)

En los rincones de juego los estudiantes deben compartir el material, ceder el turno, recibir ayuda gustosamente y solucionar los problemas que se van presentando en la cotidianidad

- Alexander Shuterland Neil (1883-1973)

Cada cual es libre de hacer lo que desee mientras no usurpe la libertad de los dems R . -Cousinet (1881-) El nio no puede prepararse ni ser preparado para una actividad cualquiera sino a condicin de que sta est dispuesta en su actividad actual -Antn Semionovich Makarenko (1888-1939) Lo verdaderamente importante no es cmo ensear un concepto o cmo transmitir un conocimiento, sino cmo se forjan las personalidades, cmose logra un sentido de colectividad, cmo se desarrolla laresponsabilidad, la voluntad y el carcter de los que carecen de falta de perspectivas para su vida en sociedad Gastn -Mialaret (1918-)No puede existir educacin nueva sin la bsqueda de un equilibrio entre las exigencias sociales y los derechos del individuo, sin que el individuo y el grupo estn al servicio el uno del otro. La accin pedaggica es inseparable de la accin cvica y social

-Clestin Freinet (1896-1966)

La educacin debe habilitar a los estudiantes para la funcin de planificacin y revisin del trabajo y darle herramientas para vivir en grupo y para que se comience a manifestar el sentido social y de servicio a la comunidad.

MI PENSAR: Los enfoques pedaggicos son teoras desde las cuales se conciben unos procesos y unas estrategias de enseanzas y aprendizaje. Son teoras porque son planteadas pero puede que no sean utilizadas en el saln de clases. Tambin podemos decir que estos enfoques buscan la solucin de problemas que se presentan a la hora de ensear, pero desde diferentes puntos de vista y medios. Algunos lo hacen por medios didcticos mientras otros utilizan solo la exposicin del profesor. En conclusin podemos decir que los enfoques pedaggicos son medios de trabajos que tienen los educadores para lograr un mayor rendimiento acadmico en sus clases, y que depende de ellos tomar el que ms le funcione.