SESIÓN DE APRENDIZAJE N°01 -UNIDAD 0

NÙMERO DE SESIÓN
I. DATOS INFORMATIVOS 02

I.1. INSTITUCION EDUCATIVA : ALBERTO LEVEAU GARCIA

I.2. LUGAR : PICOTA
I.3. DIRECTOR : Mg LEÓN SAAEDRA SAAVEDRA
I.4. ÁREA : EPT
I.5. DURACION : 4 HORAS
I.6. CICLO / GRADO /SECCIÓN : VI/2º “A, B, C”
I.7. DOCENTES RESPONSABLES : KEILA UPIACHIHUA MIRANDA
I.8. COORDINADOR DE ÁREA : PROF. JOSÈ RAIMUNDO RENGIFOTELLO
I.9. FECHA :

TITULO DE SESIÓN
CONOCEMOS SOBRE LA MOTIVACIÓN,EMPATÍA Y HABILIDADES SOCIALES.

I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTO
EVIDENCIA DE DE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CAMPO TEMÁTICO
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
 Motivación.
 Empatía.
Propone acciones
que debe realizar  Habilidades  Elaboran
en equipo en Sociales. Organizadores de
Trabaja información.
función de las
Gestiona proyectos cooperativamen
habilidades socio Exponen sus ideas
de emprendimiento te para lograr Lista de cotejo
económico y social. emocionales que sobre el tema
objetivos y
pueden aportar tratado.
metas
cada miembro para
generar un clima
favorables.

II. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUES ACCIONES O ACTITUDES

VALORES
TRANSVERSALES OBSERVABLES
Los docentes identifican,
valoran y destacan
continuamente actos
Empatía espontáneos de los estudiantes
en beneficio de otros, dirigidos
a procurar o restaurar su
bienestar en situaciones que lo
requieran.
Enfoque de orientación al bien común.
Los docentes promueven
oportunidades para que las y los
Responsabilidad estudiantes asuman
responsabilidades diversas y los
estudiantes las aprovechan,
tomando en cuenta su propio
bienestar y el de la colectividad.
 En

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN

SECUENCIA
PROCESOS DIDÁCTICA
PEDAGÓGICOS
15 minutos
● Saludamos a los estudiantes y les damos la cordial bienvenida a cada uno de
ellos.
● Presentación de la docente y estudiantes.
● Damos a conocer los acuerdos que se trabajará en esta actividad.
● La docente indica a los estudiantes que en forma oral van compartir sus
opiniones con respecto a la actividad.
● Para recoger los saberes previos hacemos las siguientes interrogantes:
¿Cuáles son los valores que debemos practicar con mayor frecuencia?
¿En que momento debemos practicar la empatía?
MOTIVACIÓN ¿Cómo te sentiste al momento de ayudar a tu prójimo?
INICIO

Si ustedes hubieran sido observadores de lo sucedido en las anécdotas contadas ¿Qué

hubieron hecho? ¿Qué valor hubieras puesto en práctica?
¿Al momento de superar su desafío que valor empezarían a poner en práctica?
● Promovemos la participación en forma oral.
● Para generar el conflicto cognitivo hacemos la siguiente pregunta:
¿Por qué es importante conocer los valores y ponerlos en práctica en la vida
cotidiana?
 Los estudiantes participan dando sus respuestas en forma oral.
 La docente con la ayuda de los estudiantes da a conocer el título de actividad.
“CONOCEMOS SOBRE LA MOTIVACIÓN ,EMPATÍA Y
HABILIDADES SOCIALES¨
 Seguidamente presentamos el propósito de la actividad: “ Que los y las
estudiantes, reflexionarán a través de la elaboración de un organizador
visual sobre la actividad a realizar´´
150 minutos
● La docente realiza una dinámica para motivar a los estudiantes.
● La docente forma equipos de trabajo con numeración sucesiva. (5)
DESARROL

● La docente hace entrega de una separata con una historia, donde

reflexionarán a través de la elaboración de un organizador visual sobre
GESTIÓN Y la actividad a realizar y luego plasmarlo en el papelote.
LO

ACOMPAÑAMIENTO ● La docente realiza el monitoreo a cada equipo de trabajo.

DE LOS ● Los equipos de trabajo pegan sus papelotes para luego socializarlo
APRENDIZAJES ● La docente refuerza el tema tratado.

15 minutos
C I E R RE

● Finalmente realizamos preguntas de metacognición

. ¿Qué emociones experimenté durante las actividades y cómo influyeron en
mi participación?
EVALUACIÓN
¿Les pareció importante diferenciar los diferentes conceptos?
¿Cuál de los temas debemos poner en practica?
 V. MATERIALES O RECURSOS PARA UTILIZAR

● Papelotes, papel reciclado, plumones, limpia tipo, separata, etc

…………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………….
COORDINADOR PROF.KEILA UPIACHIHUA MIRANDA.

LISTA DE COTEJO (SI/NO)

SEGUNDO “A” GRADO:
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
Participa
Se presenta activamente en el Demuestra empatía
N° APELLIDOS Y NOMBRES cordialmente ante Respeta las opiniones desarrollo de la y habilidades
sus compañeros de sus compañeros actividad sociales con
suscompañeos.

01 ACOSTA FABABA GILMER JHOEL

02 ANGULO CORDOVA KETTY NILS SOLSIREI
03 BUSTAMANTE FASANANDO, Rocío del Pilar
04 CARRANZA CÓRDOVA, Franklin Jhoel
05 CULQUI SAAVEDRA ANGHELO
06 ESPINOZA FABABA, JHON EDIL
07 FLORES PAREDES XIOMARA NICOL
08 GONZALEZ GONZALES SNAYDER SANTIAGO
09 GUERRA REATEGUI ALBERT ANDRE
10 GUEVARA TUANAMA JUAN MANUEL
11 HORNA GERMAN ARCHIE ROBERTO
12 HUAMÁN ORDOÑEZ, Darwin Jhair
13 IZAGUIRRE NEYRA ANGELES CLARIBEL
14 JUAREZ HERRERA, ESTEBAN ANDRES
15 LEONARDO OCHOA HOSMEL JHOEL
16 LÓPEZ CÓRDOVA, Madaleyni
17 LUNA TUANAMA, CECI AKIRA
18 NÚÑEZ GONZALES, LLINA VIVIANA
19 PADILLA RUIZ, MAX EFRAÍN
20 PAREDES PANDURO, Daniel Jesús
21 PAREDES PISCO, Yelka Berenisse
22 PAREDES SALAS, ROLANDO EMANUEL
23 PINCHI HUANSI, Roney
24 PINCHI PASHANASTE KAORI
25 PÓSITO JIMENEZ, ANGIELINA
26 TANANTA TORRES, SAMI MILUSKA
27 TANTALEAN PUTPAÑA, ARIANA KAORY
28 TORRES TELLO, Sabrina Yazminka
29 TRIGOSO JAVO, Peter Leonardo
30 VÁSQUEZ SIFUENTES, ROMEO ANDRÉS
31 EGUILUZ EFFIO, DANNY GACIEL
32 ISUIZA VARGAS, RICEN WILSON
33 LOPEZ RUIZ, FLOR ISABEL
34
35
36
 37

LISTA DE COTEJO (SI/NO)

SEGUNDO “B” GRADO:
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
Se presenta Respeta las Participa Demuestra empatía
cordialmente opiniones de sus activamente en el y habilidades
N° APELLIDOS Y NOMBRES ante sus
compañeros
compañeros desarrollo de la
actividad
sociales con
suscompañeos.

01 BARDALES CALLE URIEL SMITH

02 BONILLA TELLO NAYELLY
03 CAMPOS PINEDO, Daleska Danae
04 CHUQUIHUANGA GRANDA, Ronal
05 ESTRELLA GÓMEZ, Blanca Luzvenia
06 MACEDO GONZALES JANS CALEB
07 MONTAÑEZ SAAVEDRA, Stephano Antonio
08 MONTES PAREDES JOAZINHO ANTON
09 MORALES YSUIZA VARICK YOSHIRO
10 MORI MOZOMBITE LEXI SIOMARA
11 MOZOMBITE GUERRA, Zairita Romina
12 ORTIZ PAICIC NEFTALY
13 PAREDES CARHUACHINCHAY ADIR
14 PAREDES IZQUIERDO ANGEL SEBASTIAN
15 PAREDES TELLO JAVIN ABRAHAN
16 PINEDO GARCÍA DOMINIK BRAYAN
17 PINEDO PINCHI MATIAS JESUS
18 PIZANGO VÁSQUEZ, Marilú
19 RIVAS PEZO DAIRA MARIANI
20 TELLO GONZALES LUIS ANDRE ALESSANDRO
21 TELLO RUÍZ MARÍA FE
22 TENAZOA VÁSQUEZ KARIN KATHIEL
23 TORRES ALVA FERGIE ALIZON
24 TORRES PAREDES TRIANA JIMENA
25 TUANAMA ISUIZA, Alexis Jempol
26 TUANAMA TANANTA JUAN DANIEL ISRAEL
27 TUESTA DÁVILA ANGEL ISAÍAS
28 UPIACHIHUA ROJAS SOILITA CADITH
29 USHIÑAHUA RENGIFO ASTRID IVANA
30 VELA IZQUIERDO DANNY ROY
31 ZEÑA ORDOÑEZ RODRIGO KALETH
32 TORRES CACHIQUE, SAHORI MABEL
33 UPIACHIHUA GONZALES, SEGUNDO ANTONY
34 GARCIA CALERO, PIERINA GENINA DEL ROCIO
35
36
37
38
 LISTA DE COTEJO (SI/NO)
SEGUNDO “C” GRADO:
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
Se presenta Respeta las Participa Demuestra empatía
cordialmente opiniones de sus activamente en el y habilidades
N° APELLIDOS Y NOMBRES ante sus
compañeros
compañeros desarrollo de la
actividad
sociales con
suscompañeos.

01 ALCANTARA PASHANASTE, ANDREA ISIS DORITA

02 ALVAREZ DIAZ, CESAR KELVIN
03 AREVALO LOPEZ, SOFIA ISABEL
04 CHINCHAY GARCIA, HANY REYNALDO
05 CHONG PAREDES, YERICK AKIRO SEBASTIAN
06 COMETIVOS GARCIA, JUAN MANUEL
07 ESPINOZA SAAVEDRA, ALEJADRA TATIANA
08 FLORES FASANANDO, AZUMI
09 GARCIA MEJIA, IVANA ANALI
10 ISUIZA SATALAYA, GRETY MARIANA
11 LUNA ARMAS, VADIK MIJAIL
12 MANAY JIBAJA, JERSON
13 MARIN GONZALES, CARLOS DANIEL
14 MENDOZA PEREZ, PATRICK ALESSANDRO
15 NUÑEZ COMETIVOS, CAMILA STEFANY
16 ORTIZ TUANAMA, ANDRIX JANS
17 PAREDES VALLADOLID, AIXA YASIEL
18 PUTPAÑA PIZAN STHEFANO ALONSO
19 RODRIGUEZ GUEDES, NIDIA MIA
20 RODRIGUEZ SAAVEDRA, STEFANY MARICIELO
21 ROQUE ISUIZA, KATIA MILAGROS
22 SAAVEDRA TELLO, TARSIS ELISA
23 SANTOS SAAVEDRA, JHOSELIANO
24 SINTI MOZOMBITE, GUSTAVO DAYIRO
25 TELLO FASANANDO FABIANO TADEO
26 UPIACHIHUA DELGADO, ERICK JERALL
27 VASQUEZ PUTPAÑA, JHIN STEVEN
28 MOZOMBITA GUERRA, JHONIER MEZZI
29 PEZO OJANAMA, JOEL
30 SAAVEDRA PINEDO, LEONARDO
31 SAAVEDRA SAAVEDRA, MELODI SAORI
32
33
34
35
36
37
38
CONOCEMOS SOBRE LA MOTIVACIÓN, EMPATÍA Y HABILIDADES
SOCIALES
Empatía:

 Definición: La empatía es la capacidad de ponerse en el lugar del otro, comprender sus emociones y perspectivas, y
responder de manera comprensiva.

 Aspectos clave:

o Escucha activa: Prestar atención genuina a lo que la otra persona dice.

o Comprensión emocional: Reconocer y entender los sentimientos de los demás.

o Acción compasiva: Ofrecer apoyo o ayuda cuando sea necesario.

Motivación:

 Definición: La motivación es el impulso que nos lleva a alcanzar metas, a seguir adelante a pesar de los desafíos y a
mantener el esfuerzo a lo largo del tiempo.

 Aspectos clave:

o Motivación intrínseca: Proviene de dentro, como el deseo de mejorar, aprender o disfrutar de la actividad.

o Motivación extrínseca: Impulsada por recompensas externas, como el reconocimiento o la remuneración.

o Metas claras: Establecer objetivos específicos que nos den dirección y propósito.

Habilidades Sociales:

 Definición: Las habilidades sociales son las capacidades que nos permiten interactuar de manera efectiva con otras
personas, desarrollando relaciones positivas y resolviendo conflictos.

 Aspectos clave:

o Comunicación asertiva: Expresar pensamientos, emociones y necesidades de manera clara y respetuosa.

o Resolución de conflictos: Gestionar desacuerdos de forma positiva y constructiva.

o Trabajo en equipo: Colaborar eficazmente con otros para alcanzar un objetivo común.
 El
Proyecto de los Sueños
Ana era una joven que siempre había soñado con organizar un evento comunitario en su barrio, pero se sentía
insegura sobre cómo hacerlo. Su motivación provenía del deseo de ver a las personas unidas, de generar un espacio
donde los vecinos pudieran conocerse y colaborar. Sin embargo, sabía que era un reto complicado, sobre todo
porque no había organizado algo tan grande antes.
Un día, le contó su idea a su mejor amiga, Laura. Laura la miró con curiosidad y dijo: "Es un gran proyecto, Ana. Pero
¿cómo planeas hacerlo? ¿Cómo te aseguras de que todos se sientan parte de la idea?"
Ana se detuvo a pensar. En ese momento, se dio cuenta de que su motivación no era suficiente si no podía contar con
el apoyo de la comunidad. Necesitaba algo más: empatía y habilidades sociales.

La Empatía: Escuchar y Comprender

Ana decidió empezar por conocer las necesidades de los vecinos. En lugar de simplemente enviarles un mensaje
diciendo lo que quería hacer, se acercó a cada uno de ellos para escucharlos. Algunas personas estaban preocupadas
por el costo del evento, otras querían asegurarse de que hubiera actividades para los niños. A través de su empatía,
Ana comprendió las emociones y preocupaciones de los demás, lo que le permitió ajustar su plan para que todos se
sintieran incluidos y representados.
Un día, se encontró con Don Manuel, un vecino mayor que siempre había sido un poco reservado. Ana se sentó con
él, escuchó sus historias de juventud y, mientras hablaba, notó que Don Manuel había tenido una experiencia
organizando eventos en su juventud. "No sabes lo que significaría para mí ayudarte con esto", le dijo Don Manuel. "A
veces, la gente joven no ve lo que los mayores pueden aportar."

Las Habilidades Sociales: Colaboración y Trabajo en Equipo

Ana comprendió entonces que para que su proyecto fuera exitoso necesitaba crear un equipo colaborativo, en el que
cada persona pudiera aportar algo único. Con su habilidad para comunicarse asertivamente, le pidió a Don Manuel
que ayudara con la parte logística, a Laura que se encargara de la decoración y a varios otros vecinos que tenían
talentos para la música, la cocina o el diseño.
A lo largo de las semanas, Ana utilizó sus habilidades sociales para coordinar al equipo. A veces, surgían desacuerdos,
pero Ana sabía cómo escuchar a todos, expresar sus propias ideas de manera clara y encontrar soluciones que
beneficiaran a todos. Se convirtió en una líder que inspiraba confianza, gracias a su capacidad de comprender a los
demás y su disposición para colaborar.
El Evento de los Sueños
El día del evento llegó y fue un éxito rotundo. El barrio se llenó de risas, de música, de niños jugando y de adultos
compartiendo historias. Los vecinos que nunca antes se habían hablado ahora eran amigos. Ana se dio cuenta de que
lo más valioso no era el evento en sí, sino cómo había logrado unir a su comunidad a través de su motivación,
empatía y habilidades sociales.
Al final del día, Don Manuel se acercó a Ana con una sonrisa y le dijo: "Lo que has logrado no es solo un evento. Es un
recordatorio de lo importante que es ayudarnos mutuamente. La empatía y la motivación son las claves para
cualquier cosa que hagas en la vida."
Ana sonrió, agradecida por la lección que había aprendido: la verdadera motivación no solo proviene de un deseo
personal, sino de comprender a los demás y trabajar juntos para hacer realidad un sueño común.