Definición de pedagogía (Bazán, Furlán y Hillebert) Definición de educación (Nassif, Gvirtz y Hillert)
La pedagogía proviene del latín “paidós= niño y agein= conducir” es una
elaboración teórica y una reflexión sobre la educación desde la dimensión PEDAGOGÍA La educación: Es el sujeto de estudio de la pedagogía. Procede del latín “Educare
(criar) y Exducere (crecimiento)” y es una realidad viva ya que acontece procesos, sufre
Filosófica (interrogar) y Científica (explicar y comprender) que cuenta con sus adaptaciones y presenta problemas. Este es, a su vez, un fenómeno necesario
disciplinas: Currículum y evaluación, y tiene intencionalidad normativa (guiar). De moldeador del sujeto humano. Se produce de manera formal y no formal, es de tipo
tal forma, la pedagogía implica la actividad de pensamiento, dando una mirada natural ya que siempre existió, y por otra parte, es permanente debido a que el humano
general totalizadora sobre la educación y a la vez da teorías emancipadas de esta en constante adquisición de saberes ya sea de forma cósmica (asistemática y
otras ciencias con la finalidad de devolverle la naturaleza a su objeto de estudio, espontánea) o sistemática (intencional y artificial). La educación implica pensar
es por ello que la pedagogía tiene carácter normativo, prepositivo y (acontecer, estar y explorar) y actuar (dialogar, participar) con responsabilidad. Por otra
emancipatorio. De estas caracterizaciones nacen las pedagogías críticas, las parte, la educación se da como hetero-educación (El hombre es formado) y
cuales buscan la transformación autoeducación (el hombre elige formarse) produciéndose así una educación auténtica
y dinámica a la que se ve como afecto y acción (afecto ya que se responsabiliza a la
Definición de Escuela (Gvirtz y Pineau) educación por la conducta humana, y acción porque se ejerce sobre alguien, en un
Es un fenómeno de la modernidad constituido por una momento dado)
serie de procesos históricos y sociales. Brinda Extraído de los aportes Gvirtz
educación formal y sistemática integrando diferentes Actual Es escolarizada
saberes, simplificándolos y en algunos casos,
creándolos. Es receptora de la cultura externa y es ESCUELA INFANCIA EDUCACIÓN Antes
formadora del modelo de hombre requerido. Por ello, la Conjunto de
Era informal,
función de la escuela es proporcionar educación y con fenómenos de
El saber tenia valor asistemática y
éste, formar a la entidad requerida, logrando así, producción,
triunfar.
Definición propia más aportes de Narodowski cultural. Se transmitía espontánea
(cósmica). distribución y
La infancia es es una etapa que se da desde el todo lo necesario para
apropiación de
nacimiento hasta la adolescencia. en este periodo se sobrevivir (caza y
Niños sentados en saberes que se lleva
MODELOS DE desarrollan habilidades físicas, psíquicas y motrices navegación). Luego,
el piso al rededor a cabo en el ámbito
MEDIO ORIENTE INSTITUCIONALIZACIÓN en donde la familia juega un papel fundamental, en el con el surgimiento del
del maestro. escolar.
cuidado, apoyo y bienestar del niño, a través de su sedentarismo, y entre
Aprendían hebreo otros muchos factores,
ATENAS ROMA DIDÁCTICA acompañamiento los niños pueden ser capaces de
se creó el sistema
Niños élite, MODERNA pensar y desenvolverse en él con total libertad, pero
educativo complejo.
encomendados al EN PALACIOS manteniendo un constante control. De tal manera, Las metodologías de la
Pedagogo aprendían Los niños se éste es el pasaporte de su propia inserción en el Aportes de Narodowski enseñanza se basaban en la
por imitación. Clases bulliciosas Comenio dice
sentaban en el futuro en el cual los hombres vivirán de acuerdo a lo participación, y se
particulares en en su Hiperrealizada:
suelo y el que se les haya efectuado en esta etapa. Acceden a la implementaba un método de
palacios a los profesor sobre producción es
experiencia a través de evaluación (sobrevivir solo).
PEDAGOGO nobles. una cathedra universal,
Por ello, los roles de
organizada e PEDAGOGÍA los artefactos
(sillón). Leían educador y educando no
Definición según pergaminos y igualitaria. E INFANCIA
INFANCIA A LO LARGO DEL TIEMPO tecnológicos, las cuales
manejan mejor que los eran intencionados.
Furlán eran azotados Además,
adultos.
propone
Término nacido en la Antigua por Punto de partida y llegada para
incumplimiento niveles por Infancia
Grecia. la pedagogía. Desrealizada: Cruel,
o mala edad moderna
Era quien llevaba al niño a la Infancia= La razón de ser del indigna e injusta. Distingue a la
casa del maestro, alejándolo conducta.
educador. Independiente del educación de la
de las malas influencias. Niveles Pedagogía= Contribuye a la acceso tecnológico. Modernidad con el de
construcción de la infancia. Infancia de las calles, otras épocas
Proceso de 1681: Escuela Proporciona una mirada nueva. errante y abandonada.
propuesta por bautista La Salle 0-6 años: Ceno materno
Dedica sus esfuerzos a la
6-12 años: Escuela Pública Está en crisis porque ya no genera
12-18 años: Escuela de formación del futuro hombre. dependencia, sino que genera
Escuela propuesta por Lancáster
y Bell Gramática. Elabora una analítica sobre la protagonismo cultural. Ya no es vista
18-24 años: Universidad Infancia en la situación como etapa de iniciación.
El Decurión: Escuela propuesta ESTO SE FUE DANDO A TRAVÉS escolar.
Procesos Siglo XXI: El niño es protegido por
por los Jesuítas DE PROCESOS
leyes y acuerdos. Es una etapa en
Siglo XVII y XVIII: Etapa de 3 constante cambio a la que se le
El rol del Estado sobre las desarrollo y aprendizaje en la cual reconoce sus derechos. 6
escuelas Edad media: Etapa de inocencia y el niño requería educación y guía
Edad Antigua: Etapa de formación pureza en la que los niños son Siglo XX: Etapa Crítica en la 5
Escuela propuesta por Paulo y educación. Los niños era más cercanos a Dios. La 2 formación de la personalidad e
1 Siglo XIX: Etapa de vulnerabilidad
Freire adultos miniatura que debía ser educación era fundamental para y formación en la cual los niños identidad. Los niños deben ser
instruidos en virtud y justicia para formar el carácter, la requerían protección y educación. tratados con respeto y dignidad.
Homeschooling lograr ser ciudadanos personalidad, la espiritualidad y la Se convierte en una etapa de Se enfatiza en la buena relación
responsables y virtuosos. 4 entre el educador y el educando.
moralidad. interés público.
