APELLID

CURSO
OS:
FORMACIÓN DE FECHA 14-05-2021
NOMBRES
FORMADORES
:

DEBER PARA DESARROLLAR

 EXPLIQUE LA IMPORTANCIA DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE PARA
ADULTOS

Los procesos de enseñanza y aprendizaje en adultos son fenómenos implícitos de una

sociedad que aumenta relativamente su población adulta respecto a los datos
históricos, principalmente debido al incremento de la esperanza de vida.

En 1997 Carrasco y Martín aseguran que un objetivo de los procesos de enseñanza y

aprendizaje en adultos es fomentar la iniciativa en las personas adultas para
convertirlos en ciudadanos activos, con capacidad de decidir y participar en
acontecimientos personales, sociales y culturales.

 INDIQUE LA IMPORTANCIA DE LA ANDRAGOGÍA SEGÚN LO ESTUDIADO EN CLASE

Se debe partir desde la premisa que la enseñanza dirigida hacia estudiantes que aún
no son adultos es diferente que la enseñanza dirigida hacia adultos.

Los adultos en edad productiva tienen la necesidad de mejorar sus condiciones

socioeconómicas que a su vez se traducen en una potencial mejoría de la calidad de
vida, por lo tanto, necesitan transformar su conocimiento, adquirido sea de manera
formal o informal, en habilidades que contribuirán a las expectativas de cada
individuo.

 ¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA DE SABER IDENTIFICAR LAS CARACTERÍSTICAS DE LA

EDUCACIÓN PARA ADULTOS?
 Es preciso tomar en cuenta que no es conveniente aplicar pedagogía en adultos,
porque la pedagogía está diseñada para el proceso de enseñanza y aprendizaje para la
etapa inicial del individuo (niñez), de manera que el proceso de enseñanza y
aprendizaje de la andragogía está diferenciado y tiene un gran valor para la formación
del adulto.
La educación para adultos se diseña de manera que satisface las condiciones y
necesidades del individuo como adulto.

 ¿CUÁL DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE CONSIDERA EL MÁS APROPIADO COMO

FORMADOR?

De acuerdo con el modelo educativo planteado por Kolb en 1984 me parece que el
estilo de aprendizaje más apropiado como formador será de acuerdo a la necesidad a
ser cubierta, es decir de acuerdo al área del conocimiento a ser asimilado,
particularmente pienso que el estilo más apropiado es el Reflexivo, que proviene de la
fase divergente del aprendizaje de acuerdo al modelo de aprendizaje propuesto por
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Kolb, me parece que es más provechoso este estilo de aprendizaje debido a su

enfoque holístico y a que se parte de una etapa previa que es la de la experiencia
concreta (vivencia) que cuando se somete a un proceso continuo de
enseñanza/aprendizaje requerirá de un enfoque reflexivo antes de teorizar hipótesis
en el conocimiento a ser asimilado por parte de los estudiantes.

 ¿QUÉ NOS PERMITEN HACER LOS MODELOS DE ESTILOS DE APRENDIZAJE?

Los modelos de estilos de aprendizaje nos permiten tener al alcance de la planificación
de la enseñanza las directrices de como impartir conocimiento de acuerdo con las
necesidades formativas del área de conocimiento abordado para que el proceso de
enseñanza/aprendizaje sea eficiente.

BIBLIOGRAFÍA
 Carrasco, J. G., & Martín, M. I. (1997). Educación de adultos. Ed. Arie
 Tripodoro, V. A., & De Simone, G. G. (2015). Nuevos paradigmas en la educación
universitaria: Los estilos de aprendizaje de David Kolb. MEDICINA (Buenos Aires), 75(2),
109-112.