I.E.

EMBLEMÁTICA SAN JUAN

5º
SESIÓN ACTIVIDAD 01 FECHA 09-13/05/2022
CCSS
7
GRADO 5º SECCIÓN A,B,C,D,E, DOCENTE YERY YSABEL PAREDES
F,G
CRESPIN

ANALIZAMOS NUESTRA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

El racismo y la discriminación son un fenómeno social que tiene diferentes componentes que se
materializa en la exclusión y vulneración de derechos y libertades de las personas. Es un problema
que afecta gravemente a la sociedad peruana, más de la mitad de peruanos/as se ha sentido
discriminado siendo las principales manifestaciones de discriminación la negativa a ser atendido/a, el
trato diferenciado y las bromas*. Esto acentúa la desintegración nacional y profundiza las impidiendo
un desarrollo basado en la igualdad y afectando principalmente a personas pertenecientes a pueblos
indígenas, población afro descendiente y personas de origen o ascendencias andina o amazónica.
Frente a la situación planteada, elabora un afiche que responda a las siguientes preguntas: ¿Qué
acciones debemos tomar frente al racismo y la discriminación étnica racial? ¿Qué sanciones
deberían tener aquellas personas que vulneran los derechos y libertades al actuar así?

Competencia Construye interpretaciones históricas

Capacidades Interpreta críticamente fuentes diversas Comprende el tiempo histórico
Desempeño Utiliza y contrasta diversas fuentes, para indagar analizar, explicar sobre el problema histórico
de la desigualdad y la discriminación étnica racial en la época republicana.
Producto ELABORAMOS UN AFICH E EN NUESTROS GRUPOS DE TRABAJO, PARA
ERRADICAR EL RACISMO Y DISCRIMINACION EN NUESTRA COMUNIDAD.

Despertando inquietudes Observamos el video y reflexionamos

Observamos el siguiente
video[Link]
y contestamos:
¿Cómo influye la discriminación étnico-racial en la
convivencia?

Desarrollo de la clase Nos informamos…

En nuestro país existe una

diversidad cultural; por ello, es
necesario comprender que la
autoidentificación étnica
significa “cómo una persona se
reconoce a sí misma, tomando
en cuenta sus costumbres, sus
antepasados, si se siente parte
de un grupo étnico, o qué
elementos prefiere resaltar o
revalorar a la hora de
responder”. Por ejemplo, una
persona se puede considerar
asháninka, awajún, quechua,
afroperuana, mestiza, etc.,
Los primeros africanos en el
Perú
Los primeros africanos que llegaron al territorio peruano con los conquistadores españoles vinieron en calidad de
auxiliares de guerra de Europa. En la primera etapa, entre 1524 y 1527, se inició el tráfico de esclavos. En 1528
Francisco Pizarro recibe el permiso oficial para transportar esclavos directamente al Perú, y se convirtió en uno de
los negocios más rentables para la Corona española y la consolidación de la economía colonial.
Fuente 01: Los afrodescendientes en el Perú republicano
En el proceso emancipación, los esclavos formaron parte de los ejércitos libertadores de las zonas sur y norte, bajo
la promesa de la libertad apenas se produjera la independencia. Proclamada esta, no se dio la abolición de la
esclavitud, como suele afirmarse erróneamente, sino solo se decretó la libertad de vientres a partir del 28 de julio de
1821. Además, se prohibió el tráfico de esclavos y se otorgó la libertad a los negros que se incorporaron
voluntariamente a las milicias patriotas; sin embargo, esto no ocurrió masivamente, ya que no se podía tomar tan
fácilmente esta decisión, pues remecía los cimientos económicos del país emergente. Por ello, tal beneficio se
otorgó a los negros ya libertos.
Esto puede ratificarse en el siguiente caso recopilado:
El caso de Jacinta Romero
Jacinta Romero, negra criolla, ha sido denunciada Entonces, como se le decretó una libertad limitada, el juez
por haber fugado de la casa de Natalia Maldonado. local retorna a la esclava a su condición. Esto se refrenda
El abogado de Jacinta justifica la salida violenta de ante el pedido que realiza el abogado Miguel Xirón,
la mujer, ya que solo había cumplido con representante legal de un esclavo que solicita libertad ante
librarse del “vil cautiverio” al que la tenían la ley, bajo un memorial que señala lo siguiente:
sometida sus amos. Habiéndose recibido las Como V.S mejor que yo su debida observancia y empieza ya
órdenes superiores de Lima, reclama se efectivice en el siglo de sabiduría y de las luces a respirar la
este decreto supremo del protector don José de San naturaleza vejada y oprimida; sirva pues la presente
Martín, promulgado en 16 de octubre de 1821. Se trata generación y acabe sus días bajo el duro yugo de la
de un decreto que ordena la liberación de los servidumbre, pero sea bajo la salvaguardia de la ley y del
“esclavos y beneficios de la humanidad”. Sin gobierno más benéfico, mientras las futuras que han
embargo, el juez local ordena que Jacinta dado principio desde el dichoso día 28 de julio son y serán
retorne a su antigua condición y cumpla con el libres para alzar al cielo sus manos y bendecir
trabajo encargado incesantemente a quien ha hecho desaparecer para
siempre sus cadenas y su degradación.
 ¿Por qué crees que, tras haberse proclamado la independencia del Perú, se continuaba sometiendo al
afro descendiente y al indígena? ¿Cómo es esta situación en la actualidad?

Con este pedido queda claro que la libertad no alcanzaba a todos los esclavos. Pasada la independencia del Perú, la
esclavitud continuaba vigente, tal como se puede observar en el siguiente cuadro:
Población esclava por área
Área 1836 - 1845 % de la población
Trujillo (La Libertad) 2,000 8.9
Chancay 2,210 9.9
Ciudad de Lima y alrededores 5,791 26.1
Callao 130 0.4
Cañete 1,950 8.6
Chincha 1,500 6.6
Pisco 1,946 8.7
Ica 2,000 8.9
Camaná 1,357 5.9
Interior, principalmente Arequipa y 3,550 16.1
Cusco
Totales 21,964 100.0

La esclavitud se mantuvo tal cual después de la Independencia y solo aquellos nacidos después de esta fecha
disfrutarían de la libertad por la que lucharon sus antecesores. Tampoco en 1854, con Ramón Castilla, se produjo la
abolición de la esclavitud. La manumisión de los esclavos no significaba la libertad, pues fue una compra que
realizó el Estado a los propietarios de esclavos. De igual manera esto resultó un buen negocio para los esclavistas.
“Se debe considerar, por lo tanto, que con Castilla no hubo en realidad manumisión sino una compra masiva de
esclavos de parte del Estado peruano, que gozaba de la bonanza de los ingresos del guano”. Así, aquella promesa
de libertad a los afrodescendientes estuvo sujeta a intereses de orden político inicialmente y de orden
económico posteriormente. Aunque en la actualidad el sistema de esclavitud se haya eliminado legalmente, existen
rasgos de discriminación que colocan a los afrodescendientes en igual o en inferior condición como en los
tiempos de antaño.

LUEGO DE HABERNOS INFORMADO, REFLEXIONAMOS: Contesta en

tu cuaderno.

1.- Actualmente en la sociedad peruana se manifiestan muchas formas de discriminación étnico-racial.

 ¿Por qué algunos peruanos y peruanas conviven con esos comportamientos y actitudes?
 ¿Cómo podemos afrontar este problema para fortalecer el buen vivir?
2.- Observa la imagen: Autoidentificación étnica – ENAHO 2016. Y responde:
 ¿Con cuál de estos grupos te autoidentificas? ¿Por qué?
 ¿Por qué es importante autoidentificarnos en nuestra comunidad?
3.- Lee y analiza la fuente 01: Los afrodescendientes en el Perú republicano.
 Responde ¿Qué conclusiones puedes sacar de la fuente 1?

NUESTRO RETO DE LA SEMANA: ELABORAMOS UN AFICHE

EN NUESTROS GRUPOS DE TRABAJO, PARA ERRADICAR EL
RACISMO Y DISCRIMINACION EN NUESTRA COMUNIDAD.

FICHA DE AUTOEVALUACIÓN DE LA SEMANA 7

Estoy en ¿Qué puedo hacer para
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Lo proceso de mejorar mis aprendizajes?
logré lograrlo
1 Investiga en diversas fuentes, escritas,
digitales, información relevante respecto a las
situaciones de racismo y discriminación en
nuestro país.
2 Identifica situaciones similares a lo
observado en el video, discutiendo su
problemática, así como posibles soluciones
para identificar a los actores sociales y
acciones para abordar dicha problemática.
3 Expliqué o argumente respuestas de las
preguntas solicitadas

2 Utilice la información presentada para

elaborar el afiche basándome en las
preguntas retadoras.

Ficha de Observación: El Afiche

Apellidos y Nombres:
VALDEZ
HERRERA
Grado: Sección Nº de Orden: Fecha:
Escala
Criterios Indicadores
02 01 00
La imagen central sugiere la idea principal que quiere transmitir. X
La parte gráfica complementa el texto. X
Llama la atención del receptor. X
Emplea elementos relacionados a su contexto. X
Composición
Es original y creativo. X
Muestra pulcritud. X
Distribuye adecuadamente los espacios. X
Las imágenes son creadas con creatividad. X
Ortografía y Presenta correcta ortografía. X
Redacción. Redacta los textos de manera concisa. X
TOTAL 15
Comentarios:

Ficha de Observación: El Afiche

Apellidos y Nombres:
CHAVEZ
REYES RODFRIGUEZ
VENTURO
GUTIERREZ RISCO
HARO
IBAÑEZ
Grado: Sección Nº de Orden: Fecha:
Escala
Criterios Indicadores
02 01 00
La imagen central sugiere la idea principal que quiere transmitir. X
La parte gráfica complementa el texto. X
Llama la atención del receptor. X
Emplea elementos relacionados a su contexto. X
Composición
Es original y creativo. X
Muestra pulcritud. X
Distribuye adecuadamente los espacios. X
Las imágenes son creadas con creatividad. X
Ortografía y Presenta correcta ortografía. X
Redacción. Redacta los textos de manera concisa. X
TOTAL 19
Comentarios:

Ficha de Observación: El Afiche

Apellidos y Nombres:
RODRIUEZ MEREGILDO
ROSARIO VINCES
MANDUJANO VALVERDE
NARRO RAVELO
GUTIERREZ GAMBOA
Grado: Sección Nº de Orden: Fecha:
Escala
Criterios Indicadores
02 01 00
La imagen central sugiere la idea principal que quiere transmitir. X
La parte gráfica complementa el texto. X
Llama la atención del receptor. X
Emplea elementos relacionados a su contexto. X
Composición
Es original y creativo. X
Muestra pulcritud. X
Distribuye adecuadamente los espacios. X
Las imágenes son creadas con creatividad. X
Ortografía y Presenta correcta ortografía. X
Redacción. Redacta los textos de manera concisa. X
TOTAL 20
Comentarios:
 Ficha de Observación: El Afiche
Apellidos y Nombre;
ALFARO LAZARO
AGUILAR VASQUEZ
HUAMAN ROSALES
Grado: Sección Nº de Orden: Fecha:
Escala
Criterios Indicadores
02 01 00
La imagen central sugiere la idea principal que quiere transmitir. X
La parte gráfica complementa el texto. X
Llama la atención del receptor. X
Emplea elementos relacionados a su contexto. X
Composición
Es original y creativo. X
Muestra pulcritud. X
Distribuye adecuadamente los espacios. X
Las imágenes son creadas con creatividad. X
Ortografía y Presenta correcta ortografía. X
Redacción. Redacta los textos de manera concisa. X
TOTAL 18
Comentarios:

Ficha de Observación: El Afiche

Apellidos y Nombres:
ESQUIVEL
GONZALES

Grado: Sección Nº de Orden: Fecha:

Escala
Criterios Indicadores
02 01 00
La imagen central sugiere la idea principal que quiere transmitir.
La parte gráfica complementa el texto.
Llama la atención del receptor.
Emplea elementos relacionados a su contexto.
Composición
Es original y creativo.
Muestra pulcritud.
Distribuye adecuadamente los espacios.
Las imágenes son creadas con creatividad.
Ortografía y Presenta correcta ortografía.
Redacción. Redacta los textos de manera concisa.
TOTAL
Comentarios:
 Ficha de Observación: El Afiche
Apellidos y Nombres:
CHIRINOS ALAYO
RABANAL PALOMARES
Grado: Sección Nº de Orden: Fecha:
Escala
Criterios Indicadores
02 01 00
La imagen central sugiere la idea principal que quiere transmitir.
La parte gráfica complementa el texto.
Llama la atención del receptor.
Emplea elementos relacionados a su contexto.
Composición
Es original y creativo.
Muestra pulcritud.
Distribuye adecuadamente los espacios.
Las imágenes son creadas con creatividad.
Ortografía y Presenta correcta ortografía.
Redacción. Redacta los textos de manera concisa.
TOTAL
Comentarios:

Ficha de Observación: El Afiche

Apellidos y Nombres:
BLAS
AGUIRRE
Grado: Sección Nº de Orden: Fecha:
Escala
Criterios Indicadores
02 01 00
La imagen central sugiere la idea principal que quiere transmitir.
La parte gráfica complementa el texto.
Llama la atención del receptor.
Emplea elementos relacionados a su contexto.
Composición
Es original y creativo.
Muestra pulcritud.
Distribuye adecuadamente los espacios.
Las imágenes son creadas con creatividad.
Ortografía y Presenta correcta ortografía.
Redacción. Redacta los textos de manera concisa.
TOTAL
Comentarios:

5° G

Ficha de Observación: El Afiche

Apellidos y Nombres:
AMARO
Grado: Sección Nº de Orden: Fecha:
Escala
Criterios Indicadores
02 01 00
Composición La imagen central sugiere la idea principal que quiere transmitir. X
La parte gráfica complementa el texto. X
Llama la atención del receptor. X
Emplea elementos relacionados a su contexto. X
 Es original y creativo. X
Muestra pulcritud. X
Distribuye adecuadamente los espacios. X
Las imágenes son creadas con creatividad. X
Ortografía y Presenta correcta ortografía. X
Redacción. Redacta los textos de manera concisa. X
TOTAL 20

Comentarios:

Ficha de Observación: El Afiche

Apellidos y Nombres:
HERERA
GALLARDO
PONCE
FLORES (F)
LLAJARUNA
Grado: Sección Nº de Orden: Fecha:
Escala
Criterios Indicadores
02 01 00
La imagen central sugiere la idea principal que quiere transmitir. X
La parte gráfica complementa el texto. X
Llama la atención del receptor. X
Emplea elementos relacionados a su contexto. X
Composición
Es original y creativo. X
Muestra pulcritud. X
Distribuye adecuadamente los espacios. X
Las imágenes son creadas con creatividad. X
Ortografía y Presenta correcta ortografía. X
Redacción. Redacta los textos de manera concisa. X
TOTAL 19
Comentarios:

Ficha de Observación: El Afiche

Apellidos y Nombres:
GOYCOCHEA
MARQUINA
MONCADA
ARTEAGA
RUIZ
Grado: Sección Nº de Orden: Fecha:
Escala
Criterios Indicadores
02 01 00
La imagen central sugiere la idea principal que quiere transmitir. X
La parte gráfica complementa el texto. X
Llama la atención del receptor. X
Emplea elementos relacionados a su contexto. X
Composición
Es original y creativo. X
Muestra pulcritud. X
Distribuye adecuadamente los espacios. X
Las imágenes son creadas con creatividad. X
Ortografía y Presenta correcta ortografía. X
Redacción. Redacta los textos de manera concisa. X
TOTAL 20
 Comentarios:

Ficha de Observación: El Afiche

Apellidos y Nombres:
DELGADO SANCHEZ
DELGADO REVILLA
VASQUEZ CABADA
PEREZ QUEZADA
LLACKSAHUANGA
Grado: Sección Nº de Orden: Fecha:
Escala
Criterios Indicadores
02 01 00
La imagen central sugiere la idea principal que quiere transmitir. X
La parte gráfica complementa el texto. X
Llama la atención del receptor. X
Emplea elementos relacionados a su contexto. X
Composición
Es original y creativo. X
Muestra pulcritud. X
Distribuye adecuadamente los espacios. X
Las imágenes son creadas con creatividad. X
Ortografía y Presenta correcta ortografía. X
Redacción. Redacta los textos de manera concisa. X
TOTAL 20
Comentarios:

5C
Ficha de Observación: El Afiche
Apellidos y Nombres:
FLORES
CHAVEZ PAREDES
AVALOS CASTILLO
PACHECO VELASQUEZ
PEREZ ARTEAGA
Grado: Sección Nº de Orden: Fecha:
Escala
Criterios Indicadores
02 01 00
La imagen central sugiere la idea principal que quiere transmitir. X
La parte gráfica complementa el texto. X
Llama la atención del receptor. X
Emplea elementos relacionados a su contexto. X
Composición
Es original y creativo. X
Muestra pulcritud. X
Distribuye adecuadamente los espacios. X
Las imágenes son creadas con creatividad. X
Ortografía y Presenta correcta ortografía. X
Redacción. Redacta los textos de manera concisa. X
TOTAL 14
Comentarios:
 Ficha de Observación: El Afiche
Apellidos y Nombres:
MARQUINA

Grado: Sección Nº de Orden: Fecha:

Escala
Criterios Indicadores
02 01 00
La imagen central sugiere la idea principal que quiere transmitir. X
La parte gráfica complementa el texto. X
Llama la atención del receptor. X
Emplea elementos relacionados a su contexto. X
Composición
Es original y creativo. X
Muestra pulcritud. X
Distribuye adecuadamente los espacios. X
Las imágenes son creadas con creatividad. X
Ortografía y Presenta correcta ortografía. X
Redacción. Redacta los textos de manera concisa. X
TOTAL 20
Comentarios:

Ficha de Observación: El Afiche

Apellidos y Nombres:
HERRERA
SALIRROSAS
Grado: Sección Nº de Orden: Fecha:
Escala
Criterios Indicadores
02 01 00
La imagen central sugiere la idea principal que quiere transmitir. X
La parte gráfica complementa el texto. X
Llama la atención del receptor. X
Emplea elementos relacionados a su contexto. X
Composición
Es original y creativo. X
Muestra pulcritud. X
Distribuye adecuadamente los espacios. X
Las imágenes son creadas con creatividad. X
Ortografía y Presenta correcta ortografía. X
Redacción. Redacta los textos de manera concisa. X
TOTAL 14
Comentarios:

Ficha de Observación: El Afiche

Apellidos y Nombres:
MERCEDES
BARRETO
AGUILAR
FIGUEROA
CRUZ ZAVALETA
Grado: Sección Nº de Orden: Fecha:
Escala
Criterios Indicadores
02 01 00
La imagen central sugiere la idea principal que quiere transmitir. X
La parte gráfica complementa el texto. X
Llama la atención del receptor. X
Emplea elementos relacionados a su contexto. X
Composición
Es original y creativo. X
Muestra pulcritud. X
Distribuye adecuadamente los espacios. X
Las imágenes son creadas con creatividad. X
Ortografía y Presenta correcta ortografía. X
Redacción. Redacta los textos de manera concisa. X
TOTAL 14
Comentarios:

Ficha de Observación: El Afiche

Apellidos y Nombres:
MAYURI
QUEZADA
REQUELME
CONTRERAS
Grado: Sección Nº de Orden: Fecha:
Escala
Criterios Indicadores
02 01 00
La imagen central sugiere la idea principal que quiere transmitir. X
La parte gráfica complementa el texto. X
Llama la atención del receptor. X
Emplea elementos relacionados a su contexto. X
Composición
Es original y creativo. X
Muestra pulcritud. X
Distribuye adecuadamente los espacios. X
Las imágenes son creadas con creatividad. X
Ortografía y Presenta correcta ortografía. X
Redacción. Redacta los textos de manera concisa. X
TOTAL 12

Ficha de Observación: El Afiche

Apellidos y Nombres:
ROSALES
PLASENCIA
HERMENEGILDO
LIZA
HERNANDEZ
Grado: Sección Nº de Orden: Fecha:
Escala
Criterios Indicadores
02 01 00
La imagen central sugiere la idea principal que quiere transmitir. X
La parte gráfica complementa el texto. X
Llama la atención del receptor. X
Emplea elementos relacionados a su contexto. X
Composición
Es original y creativo. X
Muestra pulcritud. X
Distribuye adecuadamente los espacios. X
Las imágenes son creadas con creatividad. X
Ortografía y Presenta correcta ortografía. X
Redacción. Redacta los textos de manera concisa. X
TOTAL 13
Comentarios:

Ficha de Observación: El Afiche

Apellidos y Nombres:
CASTILLO CARRERA
CHAVEZ RODRIGUEZ
Grado: Sección Nº de Orden: Fecha:
Escala
Criterios Indicadores
02 01 00
La imagen central sugiere la idea principal que quiere transmitir. X
La parte gráfica complementa el texto. X
Llama la atención del receptor. X
Emplea elementos relacionados a su contexto. X
Composición
Es original y creativo. X
Muestra pulcritud. X
Distribuye adecuadamente los espacios. X
Las imágenes son creadas con creatividad. X
Ortografía y Presenta correcta ortografía. X
Redacción. Redacta los textos de manera concisa. X
TOTAL 14
Comentarios: