Actividad Práctica Integradora
Identificación del trabajo
a. Módulo: 1
b. Asignatura: Desarrollo del Lenguaje y la Comunicación
c. RA: Lenguaje, comunicación y neurociencias.
d. Docente Online: Jocelyn Bustos Miranda
e. Fecha de entrega: 21/06/2024
Identificación del/la estudiante
Nombre y apellido Carrera
Evelyn Tamayo TÉCNICO EN EDUCACIÓN PARVULARIA
Y PRIMER CICLO BÁSICO
1
Introducción
En este informe podremos comprender el funcionamiento y la importancia que tiene el
cerebro a nivel de la comunicación ya que esta relacionada directamente con el
aprendizaje de nuevos contenidos como lo es la neuroplasticidad.
Veremos también las barreras que limitan dicho aprendizaje y como podemos resolver.
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Desarrollo
1. Identifica la etapa en qué se encuentra Julieta de acuerdo con su edad al desarrollo del
lenguaje.
R: Julieta se encuentra en la etapa lingüística.
2. A nivel cognitivo y de acuerdo con lo que señala Piaget, en la etapa pre operacional,
reconoce dos componentes están presentes en el caso que están obstaculizando el
normal desarrollo del lenguaje. (centración-egocentrismo).
R: Según lo que puedo observar seria:
-Dificultad de transformación
-Egocentrismo
3. Explique con sus palabras en tres líneas los componentes que obstaculizan el normal
desarrollo del lenguaje.
-Dificultad de transformacion: Al presentar dificultad con la pronunciación de fonemas
es que Julieta no comprende porque es la única persona de su clase con este problema,
por lo que se molesta con el resto de sus compañeros reaccionando de forma agresiva,
ya que nadie la comprende cada vez que intenta comunicarse con alguien.
-Egocentrismo: Debido a que le aqueja en demasía esta dificultad para comunicarse es
que Julieta se frustra al darse cuenta que nadie la comprende, ni siquiera en su propio
núcleo familiar por lo que se esfuerza diariamente para poder mejorar cada vez mas, pero
a su vez ignora sus reacciones ante sus compañeros ya que solo esta enfocada en que la
entiendan cada vez que intenta comunicarse verbalmente.
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4. Nombre y explica 2 factores que dificultan la neuroplasticidad en el caso de Julieta, en
no más de 3 líneas.
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con alguien.
Conclusión
Como pudimos darnos cuenta en el informe la comunicación se emplea desde que
nacemos y se va desarrollando a lo largo de nuestra vida, cada día aprendemos nuevos
contenidos lo que van mejorando nuestro lenguaje, cada niño es único y tiene su propio
ritmo de aprendizaje lo cual no lo hace mas o menos inteligente
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Bibliografía
Módulo 1, Lenguaje, comunicación y neurociencias (2024). Rodríguez, F. (comp.),
Desarrollo del Lenguaje y la Comunicación, IPP.
