PROYECTO: EL BARRIO
Fundamentación: El barrio del lugar donde vivimos y el barrio de la escuela son
espacios significativos para los/as estudiantes, ya que son lugares familiarizados
que habitan con frecuencia. Conocer el barrio a través del tiempo nos promueve
una mirada de construcción y crecimiento, poder comparar los cambios y
permanencias fomentará una mirada crítica sobre los espacios sociales. Teniendo
en cuenta el objeto de estudio de las Ciencias Sociales esta mirada promueve
reconocer a las personas y habitantes como sujetos que modifican el espacio
desde distintos aspectos. Para comenzar empezaremos con la escuela y el barrio,
el lugar donde todos/as estamos familiarizados y luego conoceremos el barrio
donde provienen la mayor parte de los/as estudiantes, valorando el trayecto
diario y la distancia que recorren para llegar a la escuela.
Contenidos:
- El barrio a través del tiempo
- Los barrios como espacios sociales
- Medios de transporte para trasladarse a la escuela o a la casa
Propósitos:
- Conocer los cambios y permanencias del barrio de la escuela para
construir una mirada crítica sobre las modificaciones en los espacios
geográficos donde intervienen las personas.
- Conocer los espacios comunes para todos/as los/as estudiantes con el fin
de valorar el lugar de donde nos trasladamos a la escuela.
Evaluación:
A lo largo del proyecto habrán momentos donde deberán plasmar la
información en afiches y así también en exposiciones orales que deberán poder
contar que es lo que hicieron en las láminas. Así como también la exposición
frente a madres y padres. Se respetará si algún estudiante ese día no quiere
participar por timidez, teniendo en cuenta que sería la primera vez que están
frente adultos exponiendo.
ENCUENTRO 1
Tema: El cumpleaños de la escuela
1- El cumpleaños de la escuela será el punto de partida para conocer los cambios
en el tiempo. Como primer momento a través del libro histórico de la escuela,
donde también conoceremos la finalidad del mismo, conoceremos cómo ha
comenzado la escuela a través de las fotos que están allí presente como también
las modificaciones que se ven tanto en el barrio, como en la vestimenta de las
personas.
2- Conversaremos sobre los cambios y permanencias que han podido ver cada
grupo en las imágenes.
3- Teniendo en cuenta lo visto en el libro histórico clasificaremos las siguientes
imágenes en ANTES y AHORA
4- Conversaremos sobre cómo se dieron cuenta que imagen pertenecía a qué
momento de la escuela.
HISTORIA DE LA ESCUELA PROVINCIAL N° 262 “LOS PIONEROS”
La escuela Nº262 "Los Pioneros", ubicada entre las calles Blas Parera y Rivadavia
del barrio Arévalo , de la ciudad de Cipolletti, fue inaugurada el día 12 de Mayo del
año 1977 recibiendo la imposición de su nombre el 30 de Octubre del mismo año
en homenaje a los primeros pobladores del Valle.Cabe destacar que el terreno
donde se encuentra la misma era una chacra que fuera donada por la familia
Arévalo.
La apadrina la empresa Álamos de Rosauer, quienes están siempre presentes con
diversas colaboraciones en beneficio de la institución.
La escuela contaba en principio con siete salones de clases para nivel primario,
secretaría, dirección, sala de maestros, cocina, baños, patio cubierto y patio
exterior extenso.
Su primera directora fue la Sra. Angélica Prieto, en ese entonces la escuela
comenzó a funcionar con una matrícula de noventa y ocho alumnos, los mismos
provenían del barrio en el que está inserta, de los barrios de la costa y de las
chacras cercanas.
En el año 1979 se inaugura la sala de Nivel Inicial que fuera construida con el
esfuerzo de la comunidad, que durante los fines de semana dedicaban tiempo y
esfuerzo para hacer realidad este proyecto.
A partir de entonces la matrícula, de la escuela en general, fue incrementándose
por el propio crecimiento del barrio y por la llegada de alumnos provenientes de
diferentes lugares de la ciudad, zona céntrica y otros barrios, dado que las familias
la elegían para educar en ellas a sus hijos/as.
Del mismo modo en que la institución creció en alumnado lo hizo en lo edilicio.Las
necesidades de contar con una biblioteca propia y con una sala de computación,
pudieron ser cubiertas cuando la escuela resulta premiada en la presentación de
un proyecto para este fin.Con ello y el apoyo y colaboración de la comunidad
educativa se logra la concreción del aula y su equipamiento,consiguiendo así
contar con un lugar propicio para el desarrollo de las actividades relacionadas con
la lectura y la informática.
FUENTE: http://escueladigital262cipolletti.blogspot.com/2011/09/historia.html
ENCUENTRO 2
Tema: El barrio de la escuela
1- Recordando las imágenes vistas donde se podía ver los cambios físicos en el
barrio, les preguntaré si alguien sabe como se llama el barrio de la escuela o para
muchos el barrio donde viven. Conoceremos que el barrio se llama Arevalo.
2- Haremos un recorrido por el barrio donde anotaremos lo que vamos viendo
como negocios, plazas, casas, edificios, estaciones de servicio, nombres de
calles, vías del tren, la escuela, etc.
3- Al volver al salón utilizaremos la información que recopilaron para que por
grupos puedan crear una lámina donde cuenten como es y que contiene el barrio
de la escuela, acompañados de textos y dibujos. Opcional: Con las tablets de la
escuela sacar fotos para luego imprimir y agregar a los afiches.
Título: Barrio Arevalo
El barrio de mi escuela tiene:
4- Cuando finalicen las láminas se hará una breve exposición de cada grupo donde
contarán lo que agregaron al afiche, que les llamó la atención, etc.
ENCUENTRO 3
Tema: El barrio de mis compañeros/as
1- La escuela tiene la particularidad de que más de la mitad de los/as
estudiantes asisten en transporte que los busca en el barrio y los trae a la
escuela y viceversa. En esta oportunidad se brindará la experiencia para los
compañeros/as que viven a cercanías de la escuela que puedan ver el recorrido
que hacen los/as compañeros/as todos los días, la distancia que deben atravesar
para llegar a la escuela y a sus casas.
2- Se citarán a los/as estudiantes que viven a cercanías o en otros barrios que
vengan a la escuela a las 13:15 puntuales para esperar a los compañeros/as que
vienen en el transporte y todos/as juntos haremos el recorrido que realizan
tanto costa norte como costa sur. Les pediremos a los/as estudiantes que viven
allí que nos brinden información como guías turísticos. Se llevaran las tablets
para ir sacando fotografías del recorrido de los puntos que ellos/as crean que
son importantes para luego utilizar.
3- Al regresar a la escuela conversaremos el por qué creen que los/as
estudiantes vienen en transporte a la escuela. Así mismo conversaremos que
implica venir en transporte, que cuidados y precauciones se debe tener para un
viaje seguro, así como los/as compañeros que vengan en otros medios que
cuenten qué precauciones tienen para llegar seguros a la escuela o a sus casas.
4- las imágenes tomadas por los estudiantes serán impresas para que al día
siguiente puedan utilizarlas en las láminas del recorrido.
5- Láminas: Se brindará por grupo papel madera de una extensión de 2 metros
aproximado para que allí puedan crear el recorrido. Deberán escribir la
información necesaria a cada imagen, como negocio, verduleria, casas, puente,
etc,
ENCUENTRO 4
Tema: Exposición
1- Se invitarán a las familias a que participen de una clase que será dada por
los/as estudiantes con el fin de que por grupos puedan contar que hemos
aprendido en estas clases sobre el barrio de la escuela y los compañeros/as.
2- Cada grupo pasará al frente con sus afiches y tendrán 15 minutos para contar
participando entre todos/as contando lo que destacaron, que información
agregaron, etc.
