Serie Temática

Matemática

Geometría 2

Secuencias de actividades
Educación Secundaria

Silvia Altman
Mabel Arnejo
Claudia Comparatore
Liliana Kurzrok

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 Serie Temática
MATEMÁTICA | GEOMETRÍA 2
Secuencias de actividades
Educación Secundaria

Gerente general © Tinta fresca ediciones S.A.

© Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Claudio De Simony Corrientes 526 Kurzrok, Liliana Edith
(C1043AAS) Ciudad
Vicedirectora Geometría II / Liliana Edith Kurzrok
Autónoma de Buenos Aires y Claudia Rita Comparatore. - 1a ed. -
Alina Baruj Buenos Aires : Tinta Fresca, 2011.
Hecho el depósito que establece 80 p. : il. ; 24x19 cm.
Autores la ley 11 723.
Libro de edición argentina.
Liliana Kurzrok (Coord.) ISBN 978-987-576-540-5
Impreso en la Argentina.
Silvia Altman Printed in Argentina.
Mabel Arnejo 1. Matemática. 2. Enseñanza
Claudia Comparatore Secundaria. I. Comparatore, Claudia Rita
ISBN: 978-987-576-540-5
CDD 510.712
Editoras Esta carpeta se terminó de imprimir
Liliana Kurzrok en el mes de diciembre de 2012 en
los Talleres de Arte Gráfica NesDan S.R.L.,
Claudia Comparatore
Virrey Cevallos 1975, CABA.
Correctora La tirada consta de 2000 ejemplares.
Laura Susin

Jefa de arte
Eugenia Escamez
Subjefe de arte
Pablo Branchini
Coordinación de
diseño gráfico
Diego Lucero
Diagramación
Adriana Galante
Lorena Morales

Ilustraciones
Damián Zain

Fotografías
Archivo Clarín
Jefa de preprensa
y fotografía
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Selección de imágenes
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Producción editorial editoriales de publicarlas. Esta forma propia de la lengua oculta la
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libro en cualquier forma que sea, idéntica la lectura, los responsables de esta
Marketing editorial o modificada, y por cualquier medio o publicación emplean el masculino inclusor
Mariela Inés Gómez procedimiento, sea mecánico, electrónico, en todos los casos.

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 Índice
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Capítulo 1 Capítulo 2

CUERPOS GEOMÉTRICOS.................. 5 PERÍMETROS Y ÁREAS.....................21

Los cuerpos platónicos ............................................ 5 El polideportivo . ...................................................... 21

Clasificar cuerpos geométricos . ........................... 6 Perímetros de figuras .............................................22

Descubrir cuerpos geométricos ............................ 8 Variacion del perímetro al variar los lados . .....24

Huellas de cuerpos .................................................10 Superficies de figuras .............................................26

Los prismas .................................................................12 Equivalencia de unidades . ....................................27

Las pirámides .............................................................14 Calcular áreas ............................................................28

Relaciones entre las partes de un cuerpo . ...... 15 Variación del área al variar los datos . ................30

Desarrollos planos de cuerpos ...........................16 Áreas de paralelogramos y triángulos . .............32

Posiciones relativas de planos y rectas Áreas de trapecios y romboides......................... 34

en el espacio ..............................................................18 Áreas de polígonos .................................................36

Integrar lo aprendido ..............................................19 Longitud de circunferencias ................................38

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Área de círculos ........................................................ 40 Volúmenes de prismas . ..........................................50

Relación entre el área y el perímetro.................. 42 Unidades de volumen .............................................52

Áreas y perímetros de figuras combinadas .....44 Las pirámides .............................................................54

Aprender con la computadora . .......................... 46 Los cilindros ................................................................55

Integrar lo aprendido ..............................................47 Calcular áreas y volúmenes ...................................56

Variación del volumen al variar las aristas ........58

Capítulo 3 Relaciones áreas, volúmenes y aristas ...............60

ÁREAS Y VOLÚMENES Construir envases .....................................................62

DE CUERPOS......................................49 Integrar lo aprendido ..............................................63

Armar cuerpos ..........................................................49

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 CUERPOS GEOMÉTRICOS | capítulo 1

Cuerpos geométricos
Los cuerpos platónicos
1. a. Podría pensarse que con polígonos regulares con caras iguales se podrían construir
infinidad de cuerpos. Sin embargo, los únicos cuerpos posibles son 5 y se llaman cuerpos
platónicos. Completen la tabla.
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Cantidad
Figura de cada cara Cantidad de caras de vértices y de
aristas

Tetraedro

Hexaedro
FECHA:

Octaedro

Dodecaedro
NOMBRE Y APELLIDO:

Icosaedro

b. ¿Por qué no se podrán armar otros cuerpos regulares?

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 CUERPOS GEOMÉTRICOS | capítulo 1

Clasificar cuerpos geométricos

2. Observen estos cuerpos geométricos y contesten las preguntas.

i. ii. iii. iv.

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v. vi. vii. viii.

ix. x. xi. xii.

DEFINICIONES a. ¿Cuáles son poliedros?

Los cuerpos que
tienen todas sus
caras planas se
llaman poliedros.
b. ¿Cuáles son cuerpos redondos?
Aquellos cuerpos que,
apoyados sobre una
de sus caras, pueden
rodar se llaman
cuerpos redondos. c. ¿Cuáles tienen todas sus caras rectangulares?

d. ¿Cuáles tienen todas las caras iguales?

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 CUERPOS GEOMÉTRICOS | capítulo 1

DEFINICIONES
3. a. Vuelvan a revisar los cuerpos geométricos del problema 2 y Un prisma es un
contesten las preguntas en la carpeta. poliedro que tiene
i. ¿Cuáles tienen un par de caras paralelas? por lo menos un par
ii. ¿Cuáles tienen punta? de caras paralelas e
iii. ¿Cuáles de los que tienen punta tienen las caras planas? iguales y las otras
caras son rectángulos.
iv. ¿Cuáles de los que tienen un par de caras paralelas tienen
Generalmente, se
las caras planas? llama bases a las
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v. ¿Cuáles son prismas? ¿Cuáles son pirámides? caras paralelas y, a

las otras, caras
b. Escriban, el nombre de cada cuerpo que aparece en el problema 2. laterales.

Los poliedros que

4. Determinen si estas afirmaciones son verdaderas o falsas. Para las tienen un vértice en
verdaderas, expliquen cómo lo pensaron. Para las falsas, muestren por qué. el que confluyen
a. Los prismas son poliedros. todas las áreas,
excepto una, se
llaman pirámides. La
cara que no confluye
en ese vértice se
b. Los poliedros son prismas. llama base.

c. Los cuerpos platónicos son prismas.

5. Contesten estas preguntas. Si la respuesta es negativa, expliquen por qué. Si es afirmativa,

indiquen qué figura tendrá en la base.
a. ¿Es posible que un prisma tenga 8 caras?
FECHA:

b. ¿Es posible que un prisma tenga 14 caras?

NOMBRE Y APELLIDO:

c. ¿Es posible que una pirámide tenga 17 caras?

6. ¿Cuántas caras tiene un cilindro? ¿Por qué?

7. ¿Cuántas caras tiene un cono?

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 CUERPOS GEOMÉTRICOS | capítulo 1

Descubrir cuerpos geométricos

8. Los chicos juegan a descubrir cuál es el cuerpo que pensó el otro. Para eso pueden hacer
preguntas que el compañero responderá por sí o no. No se puede mencionar el nombre del cuerpo.
a. Determinen en cada caso, qué cuerpo de la página 6 pensó cada chico. Si no es posible,
agreguen las preguntas que faltan.

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a.
¿Tiene una
punta? No.

¿Tiene caras
rectangulares?
No.

¿Rueda?
No.

DEFINICIONES
Recuerden cómo se b.
¿Tiene una
llaman las partes de
los cuerpos. punta?
Sí.
¿Rueda?
Vértice No.
Cara lateral Base
¿La base tiene
El cono tiene una más de 4
aristas? Sí.
sola cara lateral.

Vértice
Cara lateral Base

¿Tiene una
c. No.
punta?

Sí.
¿Rueda?

¿Tiene 3 No.
caras?

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 CUERPOS GEOMÉTRICOS | capítulo 1

d.
¿Tiene una punta?
No.

No.
¿Rueda?
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Sí.
¿Tiene caras
rectangulares?

No.
¿Tiene más de 4
caras rectangulares?

e.
¿Tiene una punta?

¿Rueda?

No.
FECHA:

¿Tiene caras
rectangulares?
No.

¿Tiene más de 4 No.

caras rectangulares?
NOMBRE Y APELLIDO:

Sí.
¿La base tiene
menos de 6 lados? Sí.

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 CUERPOS GEOMÉTRICOS | capítulo 1

Huellas de cuerpos
9. Paula y Marcos juegan con los cuerpos geométricos y masa. Unan con flechas la huella con el
cuerpo que pueda dejarla.

a. b. i. ii.

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c. d. iii. iv.

v.

10. Los chicos marcaron las huellas de los cuerpos en la masa. Escriban el nombre del cuerpo
que usó cada uno.

a. b. c.
Según cómo lo apoyes, deja como No importa como lo Depende de cómo lo apoyes,
huella un o un , y también apoyes, la huella que deja tiene deja una huella con esta forma
puede dejar como huella un punto. siempre esta forma . o con esta otra .

Si lo apoyás de una manera,

d. e. deja como huella un y si lo apoyás
Puede dejar una huella con esta
forma o con esta . de otra, deja como huella un punto.

10

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 CUERPOS GEOMÉTRICOS | capítulo 1

11. Estas son las huellas que dejaron algunos cuerpos geométricos al apoyarlos sobre masa.

i. ii. iii.
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iv. v.

a. ¿Cuáles pueden ser las huellas dejadas por un prisma de base pentagonal? Escriban cómo se
dieron cuenta.

b. ¿Cuáles pueden ser las huellas dejadas por una pirámide de base DEFINICIONES
hexagonal? Escriban cómo se dieron cuenta. Este es el esqueleto
de un cubo.
FECHA:

c. Dibujen el esqueleto de un cuerpo que deje esta huella al apoyar una

de sus caras sobre masa.
NOMBRE Y APELLIDO:

11

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 CUERPOS GEOMÉTRICOS | capítulo 1

Los prismas
12. Marquen las aristas que no se ven en estos prismas.
a. b.

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13. Completen esta tabla.
Cantidad Cantidad Cantidad
de caras de aristas de vértices

Prisma de base triangular

Cubo

Prisma de base rectangular

Prisma de base pentagonal

Prisma de base hexagonal

12

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 CUERPOS GEOMÉTRICOS | capítulo 1

14. Para armar el esqueleto de un prisma, Carla usa pajitas de

diferentes medidas y las une con bolitas de plastilina. Si usó 30 pajitas, CONCLUSIÓN
¿qué prisma armó? ¿Cuántas bolitas de plastilina necesitó? Si se usan palitos y
bolitas de plastilina,
el esqueleto puede
quedar así.
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15. Si saben cuántos lados tiene la base de un prisma, ¿cómo calculan

la cantidad de pajitas y de bolitas de plastilina que necesitan para
construir su esqueleto?
En este caso se
usaron 12 pajitas y 8
bolitas.

16. a. ¿Es posible armar el esqueleto de un prisma con 30 pajitas? ¿Cómo pueden estar seguros?

b. ¿Y con 40 pajitas?

17. Lo que dice Javier es correcto. ¿Cómo hace para deducirlo?

En un prisma cualquiera,
FECHA:

la cantidad de caras es
2 más que la cantidad
de lados que tiene la figura
de la base.
NOMBRE Y APELLIDO:

18. ¿Es cierto que la cantidad de aristas de un prisma siempre

es múltiplo de 3? ¿Cómo pueden asegurarlo?

19. ¿Es cierto que la cantidad de vértices de un prisma puede ser un número impar? ¿Por qué?

13

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 CUERPOS GEOMÉTRICOS | capítulo 1

Las pirámides
20. Completen esta tabla.

Cantidad Cantidad Cantidad

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Pirámide de base triangular

Pirámide de base cuadrada

Pirámide de base pentagonal

Pirámide de base hexagonal

21. a. Carla tiene 8 pajitas para armar el esqueleto de una pirámide. ¿Qué pirámide puede
armar? ¿Cuántas bolitas de plastilina necesita?

b. ¿Qué pirámide se puede armar con 9 bolitas de plastilina? ¿Por qué?

22. ¿Es cierto que la cantidad de vértices de una pirámide puede ser número par? ¿Por qué?

14

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 CUERPOS GEOMÉTRICOS | capítulo 1

Relaciones entre las partes de un cuepo

23. Euler fue un matemático que nació en Suiza en el año 1707 y murió en 1783. El demostró que:

cantidad de caras + cantidad de vértices = cantidad de aristas +2

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Usen esta relación para analizar cuántas caras tienen los cuerpos que se armaron en los
problemas 14 y 21.

24. Un cuerpo geométrico tiene 12 caras y 30 aristas. ¿Cuántos vértices tiene? ¿Cómo lo
pensaron?

25. ¿Es posible que un cuerpo geométrico tenga 18 caras y 16 aristas? ¿Por qué?

26. De un prisma se sabe que tiene 8 vértices. ¿Cuántas caras y aristas tiene?
FECHA:

CONCLUSIÓN
27. ¿Es cierto que, en un prisma, la cantidad de caras más la cantidad
de vértices nunca puede dar un múltiplo de 3? ¿Por qué? La relación de Euler
es una fórmula que
vincula las caras, los
NOMBRE Y APELLIDO:

vértices y las aristas

de los cuerpos.

28. a. ¿Cuál es el prisma con menor cantidad de caras? ¿Cuántas aristas y vértices tiene?

b. ¿Cuál es la pirámide con menor cantidad de caras? ¿Cuántas aristas y vértices tiene?

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 CUERPOS GEOMÉTRICOS | capítulo 1

Desarrollos planos de cuerpos

29. a. Los chicos quieren armar dados para jugar a la generala. Hicieron distintos planos. ¿Con
cuáles de estos planos pueden armarse dados? Expliquen cómo lo pensaron.

i. ii. iii.

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iv. v. vi.

b. Para los que se pueda, escriban los puntitos en los lugares que corresponde. Tengan en
cuenta que dos caras opuestas siempre suman 7.

30. ¿Con cuáles de estos desarrollos planos es posible armar un prisma de base triangular? ¿Por qué?
a. b. c.

d.
DEFINICIONES
Se denomina
desarrollo plano de
un cuerpo a una
distribución de sus
caras en una sola
pieza de modo tal
que, al plegarlo por
las líneas interiores,
sea posible armarlo.

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 CUERPOS GEOMÉTRICOS | capítulo 1

31. Completen este desarrollo para armar un prisma de base cuadrada.

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32. Completen este desarrollo para armar un tetraedro como este.

FECHA:

33. Para construir un envase cilíndrico, los chicos tienen dos círculos que usarán como base y
tapa. ¿Cómo deben recortar el rectángulo lateral para armar el envase? Dibujen en la carpeta el
desarrollo plano del cilindro.
NOMBRE Y APELLIDO:

34. Marianela quiere armar un prisma con base hexagonal. Marquen los desarrollos planos que
le sirven.

a. b. c.

17

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 CUERPOS GEOMÉTRICOS | capítulo 1

Posiciones relativas de planos y rectas en el espacio

35. Los chicos organizan una feria de arte en la que van a exponer sus producciones en el aula.

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a. Contesten en la carpeta.
DEFINICIONES i. ¿Qué cintas son paralelas a las paredes?
Dos rectas que ii. ¿Qué cintas son paralelas entre sí?
pertenecen al mismo iii. ¿Hay cintas que no se cortan ni son paralelas?
plano son paralelas iv. ¿Hay cuadros colocados en forma paralela? ¿Cuáles?
si no se cortan y son
v. ¿Cuáles son las cintas que están ubicadas en forma perpendicular?
oblicuas si se cortan.
Dos rectas en el vi. ¿Las paredes son perpendiculares al piso? ¿Por qué?
espacio que no se vii. ¿Hay alguna cinta que no es perpendicular ni paralela a las paredes
cortan, ni son ni al piso?
paralelas, se llaman
alabeadas. b. Marquen cintas paralelas a algún cuadro.
Dos planos que no se
c. Dibujen un cuadro paralelo al techo.
cortan son paralelos.
d. Dibujen una torre perpendicular al piso.
e. ¿Cómo son las ventanas respecto del piso?

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 INTEGRAR LO APRENDIDO

1. Silvia estudia para una prueba de 3. a. Completen la tabla.

geometría. Su primo le envía mensajes
para que descubra el nombre del cuerpo que N° de N° de N° de
Cuerpo
él eligió. caras aristas vértices
Prisma de base
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- Tiene todas sus caras planas. cuadrada

- No tiene todas sus caras iguales.
Prisma de base
- Tiene algunas caras triangulares.
hexagonal
Prisma de base
triangular
Pirámide de base
¡Es un prisma de cuadrada
base triangular! Pirámide de base
octogonal
Pirámide de base
triangular
Prisma de base
¿Piensan que es la única opción que puede pentagonal
Silvia? Si piensan que sí, expliquen por qué. Pirámide de base
De lo contrario, indiquen cuáles son todas las hexagonal
opciones y determinen qué agregarían para
que haya una sola. Cilindro

2. Observen estos cuerpos y contesten las

FECHA:

preguntas. b. Busquen una relación entre la cantidad de

a. ¿Todos tienen todas sus superficies planas? vértices, la de aristas y la de caras en todos
b. ¿Todos tienen punta? estos cuerpos.
c. ¿Ruedan? c. ¿Es posible verificar la misma relación en un
d. ¿Todos tienen vértices? cilindro? ¿Por qué?
e. ¿Todos tienen aristas?
4. ¿Cuál es la mínima cantidad de caras que
NOMBRE Y APELLIDO:

f. ¿Todos tienen superficies paralelas?

g. ¿Tienen algunas superficies planas? puede tener una pirámide? Expliquen cómo
h. ¿Tiene superficies circulares? lo pensaron.
i. ¿Tienen superficies poligonales?
5. La pirámide con la mínima cantidad de caras,
¿cuántos vértices y aristas tiene? ¿Por qué?
Esfera
Cono
6. ¿Cuántas caras, aristas y vértices tiene un
prisma de base octogonal? ¿Por qué?

Cilindro

19

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 INTEGRAR LO APRENDIDO

7. Respondan las preguntas planteadas. Si la 11. Observen el prisma de base cuadrada.

respuesta es negativa, expliquen por qué. Si F D
es afirmativa, indiquen qué figura tiene en la E G
base.
a. ¿Es posible que un prisma tenga 16 vértices?

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b. ¿Y 17 vértices?
c. ¿Es posible que una pirámide tenga 17
H C
vértices?
A
d. ¿Es posible que un prisma tenga 18 aristas? ___
B
___
e. ¿Y 20 aristas? a. ¿Los segmentos ​FD​
___ y ​AB​
___ son paralelos?
b. ¿Los segmentos ​BG​y ​CH​son
8. a. Dibujen el desarrollo plano de un perpendiculares?
cuerpo que tenga 7 caras. c. Nombren dos segmentos que no sean
b. ¿Qué cuerpo es? perpendiculares ni paralelos. ___
d. Encuentren un segmento paralelo a ​​DB​​.
9. Indiquen cuáles de estos desarrollos planos e. Encuentren tres ___
segmentos
sirven para armar un cono. Anoten por qué perpendiculares a ​BH​​.
ocurre eso. f. Marquen dos caras paralelas.
a. b. g. Marquen dos caras perpendiculares.
h. Encuentren caras que no sean paralelas ni
perpendiculares.

12. Observen el prisma de base hexagonal.

I
H
J
G
F
c. E

K
l
D
C
A
B

__ ___
10. a. Marquen dos aristas paralelas en este a. ¿Los segmentos ​IH​
___y ​AB​
___son paralelos?
cuerpo. b. ¿Los segmentos ​AB​y ​CG​son
E perpendiculares?
c. Nombren dos segmentos que no sean
perpendiculares ni paralelos. ___
d. Encuentren un segmento paralelo a ​DF​​.
e.___
Encuentren tres segmentos perpendiculares
A D a ​​BE​​.
f. Escriban cuáles son los vértices dos caras
paralelas.
B C g. Escriban cuáles son los vértices dos caras
perpendiculares.
b. ¿Es cierto que no hay caras paralelas? ¿Pasará h. Escriban cuáles son los vértices de dos caras
lo mismo en cualquier pirámide? ¿Por qué? que no sean paralelas ni perpendiculares.

20

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 PERÍMETROS Y ÁREAS | capítulo 2

Perímetros y áreas
El polideportivo
1. Este es el plano de un polideportivo que construirán en el pueblo de Javier. Decidieron
colocar cercos de alambre alrededor de todas las canchas para protegerlas.
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18 m 18 m

22
16,46 m
18 m

22
18 m

12 m

m
9m 1 2 3

9m
6

9m
5 20 m

47,54 m
40 m
7
20 m

4
60 m

60 m

100 m 39,7 m

9
90 m

8 10

68,4 m
FECHA:

1 Confitería 5 Cancha de voleibol 9 Cancha de hockey

2 Cancha de básquet 6 Vestuarios 10 Sector de piletas
3 Juegos infantiles 7 Canchas de tenis
4 Cancha de hand ball 8 Cancha de fútbol

a. ¿Cuántos metros de alambre necesitan para el cerco de cada cancha?

NOMBRE Y APELLIDO:

¿Y para el sector piletas?

b. Una empresa donó cinco rollos de 120 m de alambre tejido cada uno. ¿Alcanza para
hacer todo el trabajo? ¿Cuánto sobra o falta?

c. ¿Es cierto que las canchas de fútbol y de hockey tienen el mismo ancho, pero la de
hockey es 10 m más larga que la de fútbol y entonces van a necesitar 10 m más de
alambre para cercarla? ¿Cómo se dan cuenta?

21

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 PERÍMETROS Y ÁREAS | capítulo 2

Perímetros de figuras
2. Samantha confecciona 15 mantelitos rectangulares de 25 cm de ancho y 50 cm de largo.
¿Cuántos centímetros de puntilla necesita para bordearlos?

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3. Una ventana está formada por un rectángulo y un triángulo
equilátero como ven en la figura.

7,8
En todo el contorno y en las divisiones se coloca una guarda de

m d
madera. ¿Cuántos metros de madera es necesario comprar?

2m

4. Marta debe caminar todas las mañanas más de 10 km. Si cada cuadra mide 100 m y las calles
que cruza tienen un ancho de 2 dam, ¿es cierto que caminando 20 cuadras con sus cruces, ida y
vuelta, consigue su objetivo? Si no es así, ¿cuánto le falta caminar?

5. Javier va a poner burletes en las ventanas y las puertas de la casa para que no entre aire frío.
La casa tiene 4 ventanas rectangulares de 2,10 m por 15 dm, 2 ventanas rectangulares de 1,5 m
por 150 cm y dos puertas rectangulares de 80 cm por 215 cm.
a. ¿Cuántos metros de burlete necesita?

b. Si cada rollo tiene 20 m, ¿cuántos rollos debe comprar?

6. Para cercar un terreno rectangular de 25 m de frente y 5 dam de fondo van a poner un poste en
cada punta y uno cada 5 metros en los lados. Van a pasar 5 hileras de alambre. Además usarán 1,5 m
de alambre en las puntas para atar cada hilera. ¿Cuántos postes y metros de alambre necesitan?
DEFINICIONES
Se llama perímetro
de una figura a la
suma de las medidas
del contorno de la
misma.

22

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 PERÍMETROS Y ÁREAS | capítulo 2

7. Esta figura está formada por un cuadrado de 32 cm de

perímetro, un triángulo isósceles rectángulo con una
hipotenusa que mide 11,31 mm y un triángulo equilátero.
¿Cuál es el perímetro de la figura?
© Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

8. Decidan, sin medir, cuáles de estas figuras tienen el mismo perímetro. Expliquen cómo lo
pensaron.

a. b. c. d. e.
FECHA:

9. Calculen el perímetro de cada figura.

a. b.

3,6
cm
NOMBRE Y APELLIDO:

1c
4,54 m
4 cm

2 cm
1 cm
2 cm

4,54 m
cm 1c
1 cm

3,6
2 cm 2 cm

23

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 PERÍMETROS Y ÁREAS | capítulo 2

Variación del perímetro al variar los lados

10. Nacho dibuja un cuadrado y luego otro en el que cada lado mide 6 cm más que en el
original.
a. Completen la tabla.

Lado del cuadrado original (l) 3 cm 1 dm 4m 1,5 cm 10 dam

© Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Perímetro del cuadrado original (p) 12 cm
Lado del cuadrado nuevo (L) 9 cm
Perímetro del cuadrado nuevo (P) 36 cm

b. ¿Cuáles de estas igualdades son siempre ciertas si L y l están expresadas en centímetros?

¿Cómo pueden explicarlas sin usar los valores de la tabla?

i. L = l + 6 cm ii. P = p + 6 cm iii. p = P – 2,4 dm iv. l = L – 600 mm

c. ¿Cuáles de estas variables son directamente proporcionales? ¿Por qué?

i. l y P ii. l y L iii. p y P iv. l y p

11. Lucas dibuja un cuadrado y Martín dibuja otro cuyos lados miden el doble. ¿Es cierto que el
perímetro del cuadrado de Lucas es la mitad del de Martín? ¿Cómo pueden asegurarlo?

12. Franco dibuja dos cuadrados iguales pegados por un lado. ¿Es cierto que el perímetro de la
figura es el doble del perímetro del cuadrado original? ¿Por qué?

24

CM_04_4ras_m.indd 24 04/12/2012 10:27:51 a.m.

 PERÍMETROS Y ÁREAS | capítulo 2

13. Matías dibuja un rectángulo y luego otro en el que cada lado mide el doble de las medidas
del rectángulo original.
a. Completen la tabla.

Largo del rectángulo original (l) 1 dm 4m 1,5 cm

Ancho del rectángulo original (a) 2 cm 3 cm 0,5 m
© Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Perímetro del rectángulo original (p) 50 mm

Largo del nuevo rectángulo (L) 8 cm
Ancho del nuevo rectángulo (A) 150 cm
Perímetro del nuevo rectángulo (P) 12 m

b. ¿Cuáles de estas igualdades son siempre ciertas si las medidas están expresadas en
centímetros? ¿Cómo pueden explicarlas sin usar los valores de la tabla?

i. L = l × 2 ii. P = p + 2 iii. P = (a – 2) + (l – 2) iv. P : 2 = p

c. ¿Cuáles de estas variables son directamente proporcionales? ¿Por qué?

FECHA:

i. p y P ii. l y L iii. a y A
NOMBRE Y APELLIDO:

14. Un rectángulo tiene 10 cm de largo y 50 mm de ancho. ¿Existen otros rectángulos que

tengan el mismo perímetro? Si la respuesta es afirmativa, indiquen cuántos. Si son menos de 5,
escriban todas las opciones, y si son más, escriban por lo menos 5. Si la respuesta es negativa,
indiquen por qué.

25

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 PERÍMETROS Y ÁREAS | capítulo 2

Superficies de figuras
15. a. Indiquen cuántas unidades A, cuántas unidades B y cuántas unidades C se necesitan para
cubrir justo cada figura.

Unidad A Unidad B Unidad C

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i. ii. iii.

b. Expresen en centímetros cuadrados las medidas de las superficies de las figuras anteriores.
DEFINICIONES
Medir una superficie,
es decir, calcular el 16. ¿Cuál es el área de un cuadrado de 5 cm de lado si se usa como
área, es determinar
cuántas unidades
unidad de medida el cuadrado C?
entran en la figura.

17. Escriban el área de estos rectángulos si se usa C como unidad de medida.

b. c.

a.

26

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 PERÍMETROS Y ÁREAS | capítulo 2

Equivalencia de unidades
18. ¿Quién tiene razón? Expliquen cómo lo pensaron.

Como en cada lado

Como en 1 m hay de un cuadrado de 1 m de lado
pueden apoyarse 100 cuadraditos
© Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

100 cm, en 1 ​m2​ ​

hay 100 ​cm​2​. de 1 cm de lado,
en el cuadrado entran 10.000
cuadraditos, entonces
1 ​m​2​= 10.000 ​cm​2​.

19. Usen lo que dicen las chicas para calcular a cuántos centímetros DEFINICIONES
cuadrados equivale un decímetro cuadrado.
Cada unidad C del
problema 15. es un
cuadradito que tiene
1 cm de lado. Esa
unidad se llama
centímetro cuadrado
y se expresa con la
20. a. ¿A cuántos metros equivale un kilómetro? abreviatura cm2.
FECHA:

b. ¿A cuántos metros cuadrados equivale un kilómetro cuadrado?

NOMBRE Y APELLIDO:

c. ¿Es cierto que entre los metros cuadrados y los kilómetros cuadrados hay una relación de
proporcionalidad directa? ¿Por qué?

21. Usen que en 1 m entran 1.000 mm para decidir a cuántos milímetros cuadrados equivale 1 m².

22. Usen que en 1 cm entran 10 mm para decidir a cuántos milímetros cuadrados equivale 1 cm².

27

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 PERÍMETROS Y ÁREAS | capítulo 2

Calcular áreas
23. ¿Cuántos metros cuadrados tiene una manzana del barrio si es un cuadrado de 100 m de lado?

24. Un polideportivo ocupa un terreno rectangular de 1.500 m de perímetro.

© Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

a. ¿Qué medidas pueden tener los lados del terreno? ¿Hay una sola opción? Si consideran que sí,
expliquen por qué. Si consideran que no, escriban, por lo menos, tres opciones.

b. ¿En todos los casos el área que ocupa es la misma? ¿Por qué?

DEFINICIONES 25. Un campo de 10 km de frente y 20 km de fondo tiene forma

Se llama hectárea rectangular.
(ha) a la superficie a. ¿Cuántos metros cuadrados tiene? ¿Cómo lo saben?
que ocupa un
cuadrado de 100 m
de lado. Es decir,
una hectárea
equivale a 10.000 ​m2​ ​.

b. ¿Cuántas hectáreas ocupa el campo?¿Cómo lo saben?

​ 1 ​ del fondo para

c. El granjero decide cercar un sector rectangular que ocupa ​ __15 ​del frente y __
4
sembrar soja. ¿Cuántas hectáreas ocupan con el cultivo de soja?

d. Siembra con girasol la mitad del campo. ¿Qué medidas puede tener el rectángulo que usa
para sembrar el girasol?

e. En un rectángulo de 20 m de frente y 50 m de fondo, el granjero tiene una casa con jardín.

¿Cuál es el área de ese sector? ¿Qué parte del campo representa este rectángulo?

f. ¿Cuántos metros cuadrados del campo quedan sin usar? ¿Cómo lo calcularon?

28

CM_04_4ras_m.indd 28 04/12/2012 10:27:54 a.m.

 PERÍMETROS Y ÁREAS | capítulo 2

26. En el reglamento de fútbol dice que una cancha debe tener forma rectangular, con un ancho
de, como mínimo, 45 m y, como máximo, 90 m, y un largo de, como mínimo, 90 m y, como
máximo, 120 m.
a. ¿Cuál es el área de la cancha más chica posible?
© Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

b. ¿Cuál es el área de la cancha más grande posible?

c. La llamada área grande de la cancha es un rectángulo de 16 m de ancho y 40 m de largo.

¿Qué fracción del campo de juego más grande ocupa el área grande?

d. Si alrededor de la cancha más grande posible se hace un camino de 4 m de ancho, ¿cuál es el

área del camino?

27. En un club están armando una nueva cancha de hockey profesional. En el sector de juego
pondrán césped sintético y lo bordearán hasta el alambrado con panes de pasto cuadrado de
1,5 cm de lado. La cancha debe tener un largo de 91,40 m y un ancho de 55 m. El alambrado
debe estar a 1,5 m de las líneas de la cancha.
a. ¿Cuántos metros cuadrados de césped sintético deben comprar?
FECHA:

b. ¿Cuántos panes de césped cuadrados de 20 cm de lado tienen que poner?

NOMBRE Y APELLIDO:

c. ¿Cuántos metros de alambre deben comprar?

d. Las líneas perimetrales deben tener 7,5 cm de ancho y serán fabricadas con un plástico
blanco especial. ¿Cuántos metros cuadrados de plástico deben comprar?

29

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 PERÍMETROS Y ÁREAS | capítulo 2

Variación del área al variar los datos

28. a. Nacho dibuja un cuadrado y luego otro en el que cada lado mide 9 cm más que en el
original. Completen la tabla.

3 ​ ​cm 2,3 cm
​ ​ __

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Lado del cuadrado original (l) 3 cm 1 cm 4 cm 5,2 cm
2
Medida de la superficie del cuadrado
original (a)

Lado del cuadrado nuevo (L)

Medida de la superficie del cuadrado

nuevo (A)

b. ¿Cuáles de estas igualdades son siempre verdaderas si las medidas de los lados están en
centímetros y las de la superficie, en centímetros cuadrados? ¿Cómo pueden explicar las que son
ciertas sin usar los valores de la tabla?

i. A = a + 81 ii. A = (l + 9) ⋅ (l + 9) iii. l = L – 9 iv. A = ​l2​​+ 81 ​

​​

c. ¿Cuáles de estas variables son directamente proporcionales?

i. l y L ii. a y l iii. l y A

DEFINICIONES 29. Lucas dibuja un cuadrado y Martín dibuja otro cuyos lados miden
el doble. ¿Es cierto que el área del cuadrado de Lucas es la mitad del de
La medida de la
superficie, la Martín? ¿Cómo pueden asegurarlo?
superficie y el área
se considerarán
sinónimos.

30. Franco dibuja dos cuadrados iguales pegados por un lado. ¿Es cierto que el área de la figura
es el doble que el perímetro del cuadrado original? ¿Por qué?

30

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 PERÍMETROS Y ÁREAS | capítulo 2

31. Matías dibuja un rectángulo y luego otro en el que cada lado mide el triple de las medidas
originales.
a. Completen la tabla.

Largo del rectángulo original (l) 1 dm 4m 1,5 cm

Ancho del rectángulo original (a) 2 cm 3 cm
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Área del rectángulo original (s) 40 m2 50 cm2

Largo del nuevo rectángulo (L) 9 cm 14 cm
Ancho del nuevo rectángulo (A) 150 cm 6m
Área del nuevo rectángulo (S) 58 cm2

b. ¿Cuáles de estas igualdades son siempre verdaderas si las medidas de los lados están en
centímetros y las de la superficie en centímetros cuadrados? ¿Cómo pueden explicar las que son
ciertas sin usar los valores de la tabla?

i. L = l × 3 ii. A = a + 3 iii. S = (a ⋅ 3) ⋅ (l ⋅ 3) iv. S : 9 = s

c. ¿Cuáles de estas variables son directamente proporcionales? ¿Por qué?

i. s y S ii. l y L iii. a y A
FECHA:
NOMBRE Y APELLIDO:

32. Un rectángulo tiene 13 cm de largo y 200 mm de ancho. ¿Existen otros rectángulos que
tengan la misma medida de superficie? Si la respuesta es afirmativa, indiquen cuántos. Si son
menos de 5, escriban todas las opciones y si son más, escriban por lo menos 5. Si la respuesta es
negativa, indiquen por qué.

31

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 PERÍMETROS Y ÁREAS | capítulo 2

Áreas de paralelogramos y triángulos

33. ¿Qué piensan de lo que dice Javier?
Como un cuadrado
de 0,5 cm de lado entra 4 veces en 1 cm2,
CONCLUSIÓN es un cuarto de cm2. Por lo tanto un

© Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Como 1 dm2 es la cuadrado de 0,5 cm de lado tiene un área
superficie de un de 0,25 cm2.
cuadrado de 1 dm de
lado, y 1 dm es
equivalente a 10 cm,
entonces
1 dm2 = 1 dm × 1 dm =
10 cm × 10 cm =
100 cm2
También es cierto que:
1 m2 = 1 m × 1 m =
100 cm × 100 cm =
10.000 cm2
1 c​ m​​2 = 1 cm × 1 cm = 34. ¿Es cierto que, como 1 dm son 10 cm, entonces 1dm2 son 10 cm2?
10 mm × 10 mm = ¿Por qué?
100 mm2

35. ¿Qué piensan de lo que dice y hace Ana para calcular el área de un paralelogramo?

La superficie de
un paralelogramo es igual a la del
rectángulo que tiene la misma base y la
misma altura, entonces para calcular el
área hago como en el rectángulo.

36. ¿Cómo pueden calcular la superficie del triángulo a partir de lo que saben y de estos
dibujos?

32

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 PERÍMETROS Y ÁREAS | capítulo 2

37. Silvia conoce la medida de las diagonales de un rombo. Completen el razonamiento de

Silvia para calcular el área del rombo.

Sumo las áreas de los

4 triángulos rectángulos. Cada
uno tiene dos lados que miden
© Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

la mitad de la diagonal.

38. Calculen las áreas de estas figuras.

a. b.
0,50 cm 2 mm

3 cm 5 cm
CONCLUSIÓN
Para calcular la
superficie de un
paralelogramo, se
multiplican la medida
de la base por la
c. d. medida de la altura.
FECHA:

Es decir,

h
30 mm

2 dm

4 cm 7,5 dm S=b×h
Si el paralelogramo
NOMBRE Y APELLIDO:

es rectángulo, la
altura coincide con
uno de los lados.
La superficie de un
triángulo es la mitad
de la superficie de un
e. f.
paralelogramo que
tiene la misma base y
5 cm

0,5 dm

la misma altura.
Para calcular la
medida de la
1 dm 1,2 dm superficie de un
rombo se pueden
multiplicar sus
diagonales.

33

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 PERÍMETROS Y ÁREAS | capítulo 2

Áreas de trapecios y romboides

39. ¿Cómo pueden usar esta descomposición para calcular el área de un trapecio?
b

© Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

h

40. ¿Cómo pueden usar esta descomposición para calcular el área de un romboide?

CONCLUSIÓN 41. ¿Qué piensan de lo que dice Silvia?

Área del trapecio =
(B – b)
b × h +​ ​ ______
 ​ ​× h =
​
2 Para calcular el área del rombo
(B + b) × h
se la puede pensar como un
​ __________
 ​ paralelogramo o hacer como en el
2
Área del romboide =
romboide.

​​ D × ​ ​
_____ d
2

34

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 PERÍMETROS Y ÁREAS | capítulo 2

42. Calculen el área de las siguientes figuras.

a. ABCD rombo b. ABCD trapecio c. ABCD romboide

B
© Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

123 cm 32 cm
B C
B
6 cm

A C

23 dm

1,5 dm
A C

A D
D 3m D
35 mm
FECHA:

43. Calculen, en cada caso, el área de la figura sombreada. Escriban todos los pasos que siguen
para hacerlo.
a. EFGH rectángulo b. ABCD rombo
NOMBRE Y APELLIDO:

A 5 cm B A
E F
3 cm

1,5 cm
3 cm

D B
C
F 4 cm
2 cm

G H

E 12 cm D C
8 cm

35

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 PERÍMETROS Y ÁREAS | capítulo 2

Áreas de polígonos
44. ¿Qué descomposición harían para calcular el área de estos polígonos regulares de centro O?

DEFINICIONES b.
Se llama apotema a a.

© Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

la distancia del
centro de un
polígono a los lados O O
del mismo.

45. ¿Les parece correcto el procedimiento que usa Ivan para calcular el área de un polígono regular?

Divido el polígono en triángulos con un vértice en el centro A

y los otros en vértices consecutivos del polígono. B
Como el polígono es regular, estos triángulos son H
P
congruentes. O
El área de cada triángulo es ​ longitud de lado
____________ ​ ​
  
· OP
_____ .
C
2
Como todos los triángulos son iguales, en el octógono G
queda:
D
Área del octógono = ​ longitud de lado
____________  ​ 
  
· OP
_____ · 8.
2 F
E

46. Calculen el área de estos polígonos___ regulares.___ ___ ___

a. ​AB​= 6 cm ​PO​= 4 cm b. AB​
​ = 8 cm ​ML​= 10 cm

CONCLUSIÓN A B
A C
La fórmula que P
permite calcular el K D
área de un polígono E B M
O
regular de n lados es: J E
perímetro · apotema
__________________
​   ​    I F
2
D C H L G

36

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 PERÍMETROS Y ÁREAS | capítulo 2

47. a. ¿Es posible calcular el área de un polígono regular de doce lados cuyo perímetro es de
324 cm? Expliquen cómo lo pensaron.

b. ¿Es única la solución? ¿Por qué?

© Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

48. a. ¿Es posible calcular el perímetro de un polígono regular de 10 lados cuya área es de
1.080 cm2 y su apotema es de 10 cm? Expliquen cómo lo pensaron.

b. ¿Es única la solución? ¿Por qué?

49. Propongan las dimensiones de 5 rectángulos que tengan 1 m2 de área.

FECHA:

50. a. Dibujen en la carpeta un cuadrado de 1 ​dm​2​de área.

b. ¿Cuántos​​​centímetros cuadrados entran en este cuadrado? ¿Por qué?

c. Si recortan todos los cuadraditos de 1 cm de lado que entran en este cuadrado y los pegan
NOMBRE Y APELLIDO:

uno al lado del otro, ¿qué longitud tiene la tira que se obtiene?

d. ¿Cuántas veces entra este cuadrado en otro cuadrado de 1 m2 de área?

37

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 PERÍMETROS Y ÁREAS | capítulo 2

Longitud de circunferencias
51. Dibujen una circunferencia y midan con un hilo el diámetro. Analicen cuántas veces entra el
diámetro en la longitud de la circunferencia.

© Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

52. a. Observen lo que dicen los chicos.

A mí me da que el Mi papá me contó que

hilo entra un poco ese poco más tiene infinitas cifras decimales que
más de 3 veces en la no cumplen ningún período. Es un número irracional,
circunferencia. porque no puede escribirse como una fracción. Le
pusieron el nombre de la letra griega π y lo
podemos redondear en 3,14.

CONCLUSIÓN Entonces la longitud

La letra griega π se de una circunferencia
lee "pi" e identifica se calcula haciendo la
la cantidad de veces multiplicación entre
que entra el diámetro π y el diámetro.
de la circunferencia
en su contorno. π es
un número con 3
enteros, seguidos de
infinitas cifras
decimales:
3,1415926535...
Para calcular la b. ¿Es cierto lo que dice Ana para calcular la longitud de la circunferencia?
longitud de la
circunferencia se
multiplica el diámetro
por π. Entonces:
c. ¿Cómo relacionan este diálogo con las conclusiones de la actividad 51?
long de la circunf =
d×π

38

CM_04_4ras_m.indd 38 04/12/2012 10:27:59 a.m.

 PERÍMETROS Y ÁREAS | capítulo 2

53. Calculen la longitud de estas circunferencias.

a. b. c.

cm
12 cm 90 cm

2,5
© Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

O O

54. ¿Qué opinan acerca de lo que dicen los chicos?

No, tiene que ser la

Si quiero dibujar una tercera parte del
circunferencia cuyo perímetro sea diámetro original.
la tercera parte de otro, necesito
que el nuevo radio mida la tercera
parte del radio original.
FECHA:
NOMBRE Y APELLIDO:

39

CM_04_4ras_m.indd 39 04/12/2012 10:28:00 a.m.

 PERÍMETROS Y ÁREAS | capítulo 2

Área de círculos
55. Marcela toma un círculo, lo corta en cuatro partes iguales y coloca las partes como en este
ejemplo.

© Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Recorten dos círculos. Partan uno en 8, y el otro en 16 partes iguales, y dispónganlas como hizo
Marcela. Si dividen en más partes, ¿a qué se parecerá finalmente la figura que armen? ¿Cómo se
calculará el área?

56. Calculen el área de estos círculos de centro O.

a. b.
m
0c

95 mm
2,5

CONCLUSIÓN
O O
Cuando se corta un
círculo en sectores
circulares cada vez
más pequeños y se
los ubica como lo
hizo Marcela, la
figura que se forma
se aproxima a un
rectángulo cuya base
es la mitad de la
longitud de la c. d.
circunferencia y la
altura es el radio de
la misma. Es posible, 5 cm
15 cm
entonces decir que:
O O
área del círculo =
π × r × r = π × r2
El borde del círculo
es una circunferencia,
por lo tanto, el
perímetro del círculo
es la longitud de la
circunferencia.

40

CM_04_4ras_m.indd 40 04/12/2012 10:28:00 a.m.

 PERÍMETROS Y ÁREAS | capítulo 2

57. En una hoja hay dibujados dos círculos, uno con radio de 10 cm y otro con un radio 5 cm mayor.
Indiquen cuáles de estas afirmaciones son verdaderas y cuáles falsas. Expliquen cómo lo pensaron.
a. El área del segundo círculo es 5 cm2 mayor que el área del primero.

b. La longitud de la primera circunferencia es 5 cm menor que la segunda.

© Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

58. Marcela tiene dibujado un círculo de 15 cm de radio y dibuja otro cuyo radio mide un 10%
menos que el del anterior. ¿Cuáles de estas afirmaciones son verdaderas y cuáles falsas?
Expliquen cómo lo pensaron.
a. El área del círculo disminuye un 10%.

b. La longitud de la circunferencia disminuye un 10%.

59. a. Nacho tiene que dibujar una circunferencia que tenga como perímetro la mitad de una
que tiene dibujada. ¿Cómo puede hacerlo?

b. Matías tiene dibujado un círculo y debe dibujar otro que tenga una superficie que sea un
cuarto del que tiene dibujado. ¿Cómo puede hacerlo?
FECHA:

60. a. Completen la tabla.

Medida del radio en cm (r) 3 6 15 18 24 30 36
Medida del diámetro (d)
NOMBRE Y APELLIDO:

Perímetro de la circunferencia (L)

Área del círculo (S)

b. ¿Cuáles de estas fórmulas relacionan las variables de la tabla?

i. r = 2 ⋅ d ii. S = π ⋅ r2 iii. S = π ⋅ d2 L  ​ ​= π

iv. ​ ​ __
d

c. ¿Cuáles de estas variables son directamente proporcionales? Escriban en la carpeta por qué.

i. r y d ii. r y L iii. r y S iv. L y S

41

CM_04_4ras_m.indd 41 04/12/2012 10:28:01 a.m.

 PERÍMETROS Y ÁREAS | capítulo 2

Relación entre el área y el perímetro

61. Con una cuerda de 90 cm de largo, Ariel puede formar el borde de diferentes rectángulos.
a. Completen la tabla.

Largo en cm (l) 12 5 4 15 25 9 18 30
Ancho en cm (a)

© Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Área en cm² (A)

b. ¿Qué le pueden contestar a Nacho? ¿Por qué?

Si el perímetro se mantiene, cuando se hace

un rectángulo nuevo, lo que saco del largo se lo
agrego al ancho. Por lo tanto el área de los
rectángulos no cambia.

c. ¿Cuáles de estas fórmulas relacionan las variables del problema si l está en centímetros y a en
centímetros cuadrados? Expliquen por qué.

i. l + a = 90 ii. A = l × a iii. l + a = 45 iv. A = l × (45 – l)

62. ¿Cuál es el rectángulo de menor área entre los que tienen un perímetro de 90 cm? ¿Por qué?

42

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 PERÍMETROS Y ÁREAS | capítulo 2

63. a. Con 100 cuadraditos de 1 ​cm​2​, sin cortarlos y usando todos cada vez, se construyen diferentes
rectángulos. Anoten las medidas del largo y del ancho de esos rectángulos en esta tabla.

Largo
Ancho
© Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

b. ¿Qué medidas tiene el rectángulo de mayor perímetro que se puede armar?

c. ¿Y el de menor perímetro?

64. Un rectángulo tiene un área de 160 cm2.

a. Completen la tabla.

Largo en cm (l) 12 5 4 15 25 9 18 30
Ancho en cm (a)
Perímetro (P)

b. ¿El largo y el ancho de los rectángulos son variables proporcionales? Si la respuesta es

afirmativa, determinen de qué tipo es y cuál es la constante de proporcionalidad. Si es negativa,
expliquen por qué.
FECHA:

c. ¿Cuáles de estas fórmulas relacionan las variables? Expliquén cómo lo decidieron.

i. P = 2 ⋅ l + 2 ⋅ a ii. 160 = l ⋅ a ​​  320

iv. P= 2 ⋅ l + ____
NOMBRE Y APELLIDO:

iii. l + a = 80  ​
l

d. ¿Es posible determinar cuál de todos los rectángulos anteriores es el de menor perímetro?
¿Por qué?

43

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 PERÍMETROS Y ÁREAS | capítulo 2

Áreas y perímetros de figuras combinadas

65. Calculen el área de cada figura sombreada.
a. ABCD es un rectángulo. ___ BEFC es b. ABCD es un rectángulo.
un
__ trapecio isósceles.
___ ​
AD​​=___
5 m,
​EF​​= 3 m, ​AB​​= 0,3 dam y ​EH​​= 40 dm.

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E F
B 3m 60 dm C

500 cm
B C A D
H 0,7 dam

A D

c. ABCD es un rectángulo. BE es un ___ d.

___ABCD es un cuadrado.
semicírculo. E___
___ es el punto medio
___ de ​BC​​. ​AB​​= 99 mm.
EC​
​ ​= 50 mm, DC​
​ ​= 0,2 dm y ​AC​​= 10,2 cm.

B C

B E C

A D A D

44

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 PERÍMETROS Y ÁREAS | capítulo 2

e. ABCD es ___
un rectángulo de 36 cm de f. ABCD es un___rombo. BCEF___
___ es un rectángulo.
perímetro. ​AB​​= 6 cm. CD es un semicírculo. BC​
​ ​= 15 cm, CE​
​ ​= 0,5 dm y BT​
​ ​= 2 cm.

F E
B C
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B C

A D
A T D

g.
___ABCD es un cuadrado. h.
___ABCD es un cuadrado. i.
___ABCD es un rectángulo.
___
​ ​= 10 cm.
AB​ ​AB​​= 15 cm. Los arcos de ​AB​​= 5 cm y AD​
​ ​= 8 cm. El
Los semicírculos tienen circunferencia tienen centro arco es de una circunferencia
___
centro en el punto medio de en el vértice del cuadrado. con centro en B y radio ​AB​​.
cada lado.
FECHA:

B C B E C B C
NOMBRE Y APELLIDO:

A D
A D A D

45

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 APRENDER CON LA CALCULADORA

El programa GeoGebra
Usen el programa GeoGebra que pueden bajar de la página www.geogebra.org.

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1. a. Dibujen un rectángulo y llamen A, B, C y i. ¿Cómo son esas medidas?
D a los vértices. Anoten los pasos y los
comandos que usan para construirlo.

j. Mueven el punto O por la diagonal. ¿Qué

sucede con las medidas de las áreas? ¿Por
b. Muevan uno de los vértices. ¿Sigue siendo qué creen que sucede esto?
un rectángulo? Si la respuesta es negativa,
intenten construirlo de otra manera para que
al moverlo siga siendo___
un rectángulo.
c. Dibujen la diagonal ​DB​. Anoten los 2. a. Dibujen un cuadrado y llamen A, B, C y
comandos que usan para dibujarla. D a los vértices. Anoten los pasos y los
comandos que usan para construirlo.

d. Marquen un punto cualquiera en esa

diagonal y llámenlo O. b. Muevan uno de los vértices. ¿Sigue siendo
e. Tracen rectas paralelas a los lados del un cuadrado? Si la respuesta es negativa,
rectángulo que pasan por O. Anoten los intenten construirlo de otra manera para que
comandos que usan para construirlas. al moverlo siga siendo un cuadrado.
c. Usen el comando Punto medio para marcar
el punto medio de cada lado del cuadrado.
___ Llamen M, N, P y Q a esos puntos.
e.___Llamen M y N a las intersecciones con ​​AD​​ d. Unan los puntos M, N, P y Q.
y ​​BC​​, y P y Q a las intersecciones con los otros e. Analicen, usando el programa qué relación
lados. hay entre las áreas del cuadrado ABCD y del
f. Muevan el punto O. ¿Las rectas dibujadas cuadrilátero MNPQ.
siguen siendo paralelas a los lados y pasan
por O? Si no es así, vuelvan a realizar el
dibujo para que eso ocurra.
f. Al cambiar el cuadrado, ¿qué sucede con
esa relación?
g. Usen el comando Área para calcular el área
de los rectángulos APOM y ONCQ.
g. ¿Por qué sucede esto?

h. Expliquen qué tuvieron que hacer para

que el programa reconociera los rectángulos. h. ¿Qué cuadrilátero es MNPQ?

46

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 INTEGRAR LO APRENDIDO

1. Calculen el área y el perímetro de la figura 5. Consideren el cuadradito como unidad de

sombreada tomando como unidad de medida y sombreen lo pedido en esta figura.
medida el cuadradito.

A B
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C D

2. Paula dibuja un rectángulo de 36 cm de

perímetro y en el que el ancho mide la mitad
del largo.
a. ¿Cuáles son las medidas del rectángulo?
b. Si quiere dibujar otro rectángulo con el
triple de perímetro y con la misma relación a. Con rojo, un rectángulo que mida 4 unidades
entre el largo y el ancho, ¿qué medidas debe de área y no sea cuadrado.
tener el nuevo rectángulo? b. Con verde, un triángulo que mida 5 unidades
c. Si quiere que el perímetro sea 12 cm de área.
mayor y con la misma relación entre el largo
y el ancho, ¿qué medidas debe tener el 6. Marcela dibuja un rectángulo cuya área es
nuevo rectángulo? de 100 ​cm​2​. Después dibuja otro en el que las
medidas de largo y ancho son 20% mayores
FECHA:

3. Juan dibuja un paralelogramo y después que las originales.

dibuja otro aumentando todas las medidas a. ¿Cómo cambia el área del nuevo
un 10%. rectángulo? ¿Por qué?
a. ¿Es cierto que el perímetro de la nueva b. Si quiere dibujar otro rectángulo que tenga
figura mide un 10% más grande que el de la el cuádruplo de la superficie del primero, ¿qué
original? ¿Por qué? medidas debe tener el nuevo rectángulo?
NOMBRE Y APELLIDO:

b. ¿Es cierto que el área de la nueva figura

mide un 10% más grande que el de la 7. Calculen el perímetro de esta figura
original? ¿Por qué? sabiendo que ABCD es un rectángulo cuyo
perímetro es 10 cm. ABF un triángulo equilátero
___
4. Lucas dibuja un cuadrado. Mario dibuja y CD una semicircunferencia
___de centro E y ​AB​es
un rectángulo en el que uno de los lados un centímetro mayor que ​AC​.
mide 10% más que el del cuadrado y el otro A B
mide 10% menos que el del cuadrado.
a. ¿Es cierto que el perímetro del cuadrado
no cambia? ¿Por qué? F E
b. ¿Qué relación hay entre las áreas del
cuadrado y del rectángulo?
C D

47

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 INTEGRAR LO APRENDIDO

8. Calculen el área y el perímetro de esta 11. 2

___ ABCD es un rectángulo de 135 cm de área,​​
figura sabiendo que ABCD es un___ rectángulo AB​​= 9 cm, los arcos MN
___ ___y OP son___
cuya área es de 48 cm2 , el lado AB​
​ = 8 cm y semicircunferencias. ​​OP​​, ​​MN​​y ​AB​​son paralelos.
los arcos son semicircunferencias. Calculen el área de la región sombreada.
B M O C

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A B

C D
A N P D

9. Esta figura está formada por un 12. ABCD es un cuadrado de 84 m de

rectángulo, un semicírculo
___ y___
un perímetro, el arco EF es una semicircunferencia,
___
paralelogramo. ​​AB​​= 28 cm, BC​​
​​ = 1,2 dm, M es el punto medio del segmento___ ​AD​
.EyF
___
la
___altura del paralelogramo es de 1 dm, son puntos medios de los lados ​AB​y ​DC​,
​​CE​​= 15 cm. Calculen su área y su perimetro. respectivamente. Calculen el área de la región
F E sombreada.

B C
D
C

A B

E F
___
10.
___ ABCD es un rectángulo, ​ ​AD​​= 8 m,
​BA​​= 150 dm, los arcos AB, BC y CD son
semicircunferencias y los otros dos arcos son
cuartos de circunferencias. Calculen su área y
su perimetro. A M D

C
13. Juan compra alambre para delimitar un
B
campo rectangular de 6 hectáreas.
a. ¿Cuántos metros de alambre tiene que
comprar?
b. ¿Hay una única manera de contestar?
c. ¿Cambian las respuestas anteriores si el
campo es cuadrado? ¿Por qué?
A D

48

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 ÁreaS y VOLÚMENES de cuerpos | capítulo 3

Áreas y volúmenes de cuerpos

Armar cuerpos
1. Para armar un cubo mágico como el de la imagen, Juan usa cubitos de 1 cm de arista y
etiquetas de 1 cm de lado y 6 colores distintos.
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a. ¿Cuántos cubitos necesita Juan?

b. ¿Cuántas etiquetas de cada color?

2. Escriban cuántos cubitos se usaron para armar cada cuerpo.

a. b.

d.

c.
FECHA:

3. Para armar juguetes los chicos construyen torres como las de la imagen con cubitos de 1 cm
NOMBRE Y APELLIDO:

de lado. Van a forrarlos con cartulinas y ponerles cintas en los bordes. Escriban cuántos
centímetros cuadrados de cartulina y cuántos centímetros de cinta necesitan para cada uno.

DEFINICIONES
a. b. c. Se llama área lateral
de un cuerpo a la
suma de las áreas de
todas sus caras que
no son bases.
El área total de un
cuerpo es la suma
de las áreas de todas
sus caras.

49

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 ÁreaS y VOLÚMENES de cuerpos | capítulo 3

Volúmenes de prismas El cuerpo verde oscuro

tiene mayor volumen que
4. ¿Es correcto lo que dice Ana? ¿Por qué? el verde claro.

DEFINICIONES
Medir un volumen
es elegir una unidad

© Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

y determinar cuántas
veces entra esa
unidad en el objeto
que se quiere medir.
Para medir el
volumen de un
cuerpo, se puede
tomar como unidad
un cubito de 1 cm de
arista. Las veces que
ese cubito entre en
el cuerpo será el
volumen del mismo y
se medirá en 5. a. ¿Cuántos cubitos de 1 cm de arista entran en un cubo de 6 cm
centímetros cúbicos de arista?
(​cm​3​).

b. ¿Cuánto mide el volumen del cubo grande?

c. ¿Cuántos cubitos de 1 cm de arista entran en un prisma rectangular cuya base es un

rectángulo de 3 cm por 4 cm y su altura es de 7 cm? ¿Por qué?

6. a. ¿Cuál es, en centímetros cúbicos, el volumen de un prisma cuya base es un cuadrado de 2 cm

de lado y cuya altura mide 3,5 cm?

b. ¿Cuál es el volumen de un cubo que se obtiene duplicando la altura del anterior?

7. a. Rolando tiene una caja con forma de prisma rectangular de 25 cm de ancho, 30 cm de largo
y 50 cm de alto. ¿Cuántos cubitos de 1 cm de arista puede poner, como máximo, dentro de la caja?

b. ¿Cuántos centímetros cúbicos mide el volumen de la caja?

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 ÁreaS y VOLÚMENES de cuerpos | capítulo 3

8. Un prisma rectangular mide 2,5 dm de ancho, 45 cm de altura y 530 mm de largo.

a. ¿Cuánto mide el volumen de este prisma?
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b. ¿Cuántos centímetros cuadrados de papel necesitan para forrarlo?

c. ¿Cuántos decímetros de cinta necesitan para poner en sus bordes?

9. Esta caja se va a llenar con la arena que entra en un cubo de 1 cm3. ¿Cuántas veces se debe
vaciar el cubo dentro de esta caja? ¿Se logra llenar la caja sin que sobre arena? ¿Por qué?

52,7 cm
15 cm

cm
,3
22
FECHA:

10. ¿Qué piensan de lo que dice Javier?

Para calcular el volumen de
un prisma rectangular hay CONCLUSIÓN
que multiplicar las medidas Para calcular el
del largo, el ancho y el alto. volumen de un prisma
de base rectangular se
NOMBRE Y APELLIDO:

multiplican el largo
por el ancho y por la
altura. Es decir,

a
l
V=l×a×h

51

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 ÁreaS y VOLÚMENES de cuerpos | capítulo 3

Unidades de volumen
11. ¿Es correcto lo que dice Javier? ¿Qué piensan?

Como 1 m son 100 cm,

entonces 1 m3 son 100 cm3.

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12. Lean lo que dijeron los chicos para calcular cuántos cubitos
de 1 cm de lado entran en un cubo de 1 m de lado.

Como 1 m = 100 cm, en el piso En total entran

puedo ubicar 100 cubitos a lo entonces 1.000.000
largo y 100 a lo ancho. de cubitos.
Entonces necesito 10.000
cubitos para el piso.

a. ¿Por qué Silvia dice que puede ubicar 100 cubitos a lo largo y 100 a lo ancho?

b. ¿Qué hace para decidir que son 10.000 cubitos?

c. ¿Por qué dice Ana que necesita 1.000.000 de cubitos?

d. ¿A cuántos centímetros cúbicos equivale 1 m³? ¿Por qué?

e. Escriban un razonamiento similar a los de las chicas para calcular a cuántos centímetros
cúbicos equivale 1 dm3.

52

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 ÁreaS y VOLÚMENES de cuerpos | capítulo 3

13. En un cubo de 1 m3, ¿cuántos decímetros cúbicos entran? ¿Por qué?

14. Un prisma mide 10 cm de largo, 25 cm de ancho y 1 dm de altura. ¿En qué unidad está
midiendo Silvia?
© Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Su volumen
es de 2,50.

15. Una pileta de natación tiene 5 m de ancho, 10,5 m de largo y 2 m de profundidad.

a. ¿Cuántos metros cúbicos de agua entran en la pileta?

b. Si quieren poner una guarda de cerámica alrededor del borde de la pileta, ¿cuántos metros de
guarda necesitan?
FECHA:

c. Para pintar la pileta es necesario calcular el área de las paredes y del piso. ¿Cuál es el área que
debe pintarse?
NOMBRE Y APELLIDO:

d. Si 1 m3 de agua equivale a 1.000 litros, ¿cuántos litros de agua entran en esa pileta?

CONCLUSIÓN

1 dm3 =
1 dm × 1 dm × 1 dm =
10 cm × 10 cm × 10 cm
= 1.000 cm3
1 m3 = 1.000 dm3
1 cm3 = 1.000 mm3
1.000 cm3 = 1 l
1 m3 = 1.000 l

53

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 ÁreaS y VOLÚMENES de cuerpos | capítulo 3

Las pirámides
16. Para calcular el volumen de una pirámide de base cuadrada, Juan decide meterla dentro de
un prisma que tiene la misma base.

© Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

2h

a
a

a. ¿Cuánto mide el volumen del cubo?

b. ¿Cuántas veces entra la pirámide en el prisma?

c. ¿Cómo se puede calcular el volumen de la pirámide conociendo el volumen del prisma?

CONCLUSIÓN

El volúmen de una
pirámide puede d. ¿Qué pasaría si la base fuera otro cuadrilátero?
calcularse haciendo:

1 ​⋅ superficie de
V = ​ __
3
la base ⋅ altura de la e. ¿Y si fuera otro polígono?
pirámide

17. Una pirámide de base cuadrada tiene un volumen de 225 cm3. El lado de la base mide 5 cm.
¿Cuánto mide la altura? ¿Por qué?

18. Una pirámide de base cuadrada de 24 cm de lado es cortada por un plano paralelo a la
base a una distancia de 8 cm de la misma. Queda determinado así un tronco de pirámide cuya
base menor es igual a la mitad de la base de la pirámide.
¿Es posible calcular el área de la sección determinada por dos
aristas laterales opuestas? Si lo es, expliquen cómo la calculan.

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 ÁreaS y VOLÚMENES de cuerpos | capítulo 3

Los cilindros
r
19. a. Observen el cilindro y su desarrollo plano. ¿Cómo
harían para calcular la cantidad necesaria
para forrar el cilindro? 2.∏.r

h h
© Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

b. ¿Cómo se calcula la superficie de la base del cilindro?

c. ¿Cómo se podrá calcular el volumen del cilindro?

20. Calculen la superficie total y el volumen de un cilindro cuya base tiene un radio de 15 cm y
9 ​  del diámetro de la base.
la altura es ​ ​ __
5

21. La base de un cilindro es un círculo de 2 cm de radio.

a. Completen la tabla.
FECHA:

Altura Volumen Área total

2 cm
45 mm
4 cm3
3 m3
NOMBRE Y APELLIDO:

100 cm2 CONCLUSIÓN

0,9 dm2 Para calcular el área
total de un cilindro
b. Decidan si la relación entre la altura y el volumen es una relación de se puede hacer:
S=
proporcionalidad. 2 ⋅ p ⋅ r² + 2 ⋅ p ⋅ r ⋅ h
donde r es el radio de
la base y h es la
altura del cilindro.
c. Determinen si la relación entre la altura y la superficie es una relación El volúmen de un
cilindro es
de proporcionalidad.
V = S × h = p × r2 × h

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 ÁreaS y VOLÚMENES de cuerpos | capítulo 3

Calcular áreas y volúmenes

22. Calculen el volumen, el área y la suma de las aristas de cada cuerpo geométrico.

a. b.
10 m
m
40 d

© Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

1,5 m
3 dam

m
0d
10 m 15

23. Calculen el volumen de estos cuerpos geométricos.

Prisma de base triangular. Prisma cuya base es un paralelogramo de

Altura = 3 m altura 125 dm y base 1,5 dam.
Un lado del triángulo = 15 dm. La altura del prisma mide 25 m.
Altura correspondiente a ese lado = 125 m.

56

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 ÁreaS y VOLÚMENES de cuerpos | capítulo 3

24. Calculen el área total y el volumen de estos cuerpos geométricos.

m
b. 4c

5 cm
a.
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5 cm

3 cm
m
m
4c
6c

4 cm 8 cm

c.
m
7c
4 cm

10 cm
FECHA:

25. Calculen el área de un prisma cuadrangular que tiene un volumen de 972 dm3 y una altura
de 1,2 m.

26. Lucas arma un prisma de 120 cm³ y otro cuyas las medidas son el doble de las del primero.
NOMBRE Y APELLIDO:

a. ¿Cuánto medirá el volumen del nuevo prisma?

b. ¿Cuántas veces entra el primer prisma en el segundo?

c. ¿La respuesta b depende de las medidas del primer prisma? ¿Cómo pueden explicarlo?

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 ÁreaS y VOLÚMENES de cuerpos | capítulo 3

Variación del volumen al variar las aristas

27. Alan construye un cubo y después contruye otro cuyas aristas miden el triple de las del
primero. ¿Es cierto que el volumen del primer cubo es un tercio del volumen del segundo?
¿Por qué?

© Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

28. a. Un cubo tiene arista a. ¿Qué cuentas hay que hacer para calcular el volumen de un cubo
cuya arista sea el cuadruplo?

b. ¿Es el cuadruplo del volumen anterior? ¿Por qué?

29. Un prisma de base cuadrada de lado a, tiene una altura b.

a. ¿Cuál es el volumen de un prisma que se obtiene reduciendo su altura a la mitad?

b. ¿Cuál es el volumen de un prisma que se obtiene si reducen a la mitad su altura y el lado de la base?

c. ¿Y si reducen a la mitad la altura y duplican el lado de la base?

d. ¿Los volúmenes varían en forma proporcional a las aristas? ¿Por qué?

30. Julián tiene un cubo de arista n.

a. ¿Cómo se puede calcular el volumen de un cubo en el que la arista se reduce en una unidad?

b. ¿Existe algún tipo de proporcionalidad entre la arista y el volumen?

31. Armen dos cuerpos con 10 cubitos de 1 cm3 que tengan distintas superficies y calculen
ambas superficies.

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 ÁreaS y VOLÚMENES de cuerpos | capítulo 3

32. a. ¿Cuánto miden la superficie y el volumen de un prisma cuyas medidas son 2 cm, 3 cm y 8 cm?

b. ¿Cuánto miden la superficie y el volumen de otro prisma cuyas medidas son 1 cm, 1,5 cm y 4 cm?
© Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

c. ¿Cuántos prismas como el segundo entran en el primero? ¿Por qué?

33. Manuel aumenta un 15% la medida del lado de la base y disminuye un 15% la altura de un
prisma de base cuadrada.
a. ¿En qué porcentaje varía el volumen del prisma? ¿Por qué?

b. ¿En qué porcentaje varía el área total del prisma? ¿Por qué?

CONCLUSIÓN
c. ¿En qué porcentaje varía la suma de las aristas del prisma? ¿Por qué?
En un prisma de base
rectangular, la
FECHA:

relación que hay

entre una de las
dimensiones (largo,
alto o ancho) y el
34. Natalia aumenta el 15% la medida de las aristas de un cubo. volumen es
a. ¿En qué porcentaje varía el volumen del cubo? ¿Por qué? directamente
proporcional. Es
decir, si se duplica,
NOMBRE Y APELLIDO:

triplica, reduce a la
mitad, etc., una de
b. ¿En qué porcentaje varía el área total del cubo? ¿Por qué? las dimensiones y se
dejan las otras
iguales, el volumen
se duplica, se triplica
o se reduce a la
mitad, etc.
c. ¿En qué porcentaje varía la suma de las aristas del prisma? ¿Por qué?

59

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 ÁreaS y VOLÚMENES de cuerpos | capítulo 3

Relaciones áreas, volúmenes y aristas

35. a. ¿Cuál es la medida de las aristas de un cubo cuya área total es 2.400 cm²?

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DEFINICIONES
b. ¿Qué sucede con la longitud de las aristas si se cuadruplica el área
Dos cuerpos pueden total del cubo? ¿Y con el volumen?
tener el mismo
volumen y áreas
diferentes; o áreas
iguales y volúmenes
distintos.

c. Encuentren un prisma que tenga la misma área total, pero distinto volumen que el cubo.
¿Cuántos encontraron? ¿Por qué?

36. Un prisma de base rectangular con aristas a, b y c tiene 1.200 cm3 de volumen y 700 cm2 de
área total. Indiquen cuáles de estas medidas se pueden calcular con estos datos.
a. El volumen del prisma que se obtienen al duplicar a, cuadruplicar b y aumentar c en 1 cm.

b. El volumen del prisma que se obtienen al duplicar a, cuadruplicar b y reducir c a la mitad.

c. El área total del prisma que se obtienen al reducir a en 1 cm, quintuplicar b y triplicar c.

37. Un prisma de base cuadrada tiene volumen V. ¿Cómo se puede calcular el volumen del
prisma que se obtiene al duplicar la arista de la base y aumentar en tres unidades la altura?

38. ¿Es posible modificar las dimensiones de un cubo de arista n para transformarlo en otro
cuyo volumen sea 1.000 veces mayor que el volumen del primero? Si lo es, indiquen cuál sería la
transformación; si no, expliquen por qué.

60

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 ÁreaS y VOLÚMENES de cuerpos | capítulo 3

39. Un cilindro tiene volumen 460 cm3 y el área de la base es 100 cm2.
a. ¿Es posible conocer la altura del cilindro? Si la respuesta es afirmativa, indiquen cuál es. Si es
negativa, expliquen por qué.
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b. Calculen el área total del cilindro.

c. ¿Es posible encontrar un cilindro que tenga igual volumen y distinta área que este? Si lo es,
determinen sus dimensiones. Si no, expliquen por qué.

40. El volumen de una pirámide es de 46 m3. Si se triplica la altura, ¿se triplica el volumen? ¿Por qué?

41. Consideren todos los prismas de base cuadrada de 900 cm3 de volumen.
a. Completen la tabla.
FECHA:

Lado de la base en cm (l) 10 15 5 3 2 20

Altura (h)
Suma de las aristas (P)
Área total del cuerpo (A)
NOMBRE Y APELLIDO:

b. ¿Cuáles de estas igualdades son siempre verdaderas? ¿Cómo pueden explicar las que son
ciertas sin usar los valores de la tabla?

i. A = 2 ⋅ l² + 4 ⋅ l ⋅ h ii. A = 2 ⋅ l ⋅ h iii. P = 4 ⋅ h + 8 ⋅ l iv. A = 4 ⋅ l ⋅ h

c. ¿Cuáles de estas variables son proporcionales?

i. h y A ii. l y A iii. l y P

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 ÁreaS y VOLÚMENES de cuerpos | capítulo 3

Construir envases
42. Una caja de jabón en polvo pesa 3 kg. ¿Cuánto pesa otra caja del mismo jabón que tiene la
mitad de las medidas de la anterior?

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43. Una lata cilíndrica de tomate tiene un peso neto de 350 gramos. ¿Qué altura debe tener
otra lata con la misma base para que el peso neto sea la mitad del anterior?

44. Un paquete de sal con forma de prisma pesa medio kilogramo. ¿Qué altura debe tener un
paquete de 1 kg que tiene la misma base? ¿Por qué?

45. Una lata cilíndrica de gaseosa contiene 400 ml de bebida. ¿Qué altura debe tener otra lata
que tiene la misma base y contiene 1.200 ml de bebida? ¿Por qué?

46. Un fabricante quiere construir cajas de cartón con una capacidad de 64.000 cm3.
Diseña dos modelos posibles: un cubo de 40 cm de arista y un prisma de base rectangular
de 40 cm por 20 cm, y 80 cm de altura. ¿Cuál de las dos cajas lleva menos material? ¿Por qué?

DEFINICIONES
El peso neto es el
47. Una marca de bebidas gaseosas empaqueta sus latas de 5 cm de
peso de la sustancia diámetro y 13 cm de alto en cajas de 26 cm de alto que contienen
que hay dentro de 24 latas ubicadas como muestra la figura.
un envase. Por a. ¿Qué espacio de la caja se desperdicia?
ejemplo, si el peso
neto de una caja de
jabón en polvo es de
500 g, quiere decir
que hay 500 g de b. ¿Qué porcentaje del volumen total de la
jabón en polvo caja representa ese desperdicio?
dentro de la caja.

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 INTEGRAR LO APRENDIDO

1. ¿Cuántos prismas de base rectangular 7. Armen con 20 cubitos el cuerpo de

tienen un volumen de 200 cm³? ¿Cuántos mayor área posible. ¿Cuánto mide la suma
pueden encontrar? ¿Por qué? de las aristas?

2. Una pirámide tiene una base cuadrada de

© Tinta fresca ediciones S. A. | Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

3 cm de lado y sus caras laterales son 8. En esta ilustración se observa cómo al

triángulos isósceles con dos lados de 4 cm. atravesar un cubo por un plano queda
¿Alcanzan esos datos para calcular el área determinado un rectángulo, llamado sección
total y el volumen? Si la respuesta es del cubo. Observen la figura y, si es posible,
afirmativa, calcúlenlos. Si es negativa, nombren lo pedido.
expliquen por qué.
F G
3. Una lata cilíndrica contiene 250 ml de
bebida.
B C
a. ¿Cuál es el volumen de la lata?
b. Si la altura de la lata es de 13 cm, ¿cuál es
el diámetro de su base?
E H
c. Si se quiere construir una lata con la misma
capacidad pero reduciendo su altura a 6 cm,
¿cuál será el diámetro de la base? A D
d. Calculen el área total de ambas latas.
a. Una arista paralela a un lado del
4. Una lata cilíndrica de gaseosa cuesta $3,50. rectángulo.
a. Los fabricantes quieren sacar al mercado b. Una cara perpendicular al rectángulo.
una lata más grande, duplicando la altura de c. Una arista perpendicular a un lado del
la anterior. ¿Cuánto costará la nueva lata si el rectángulo.
precio del producto no cambia? d. Una cara paralela al rectángulo.
FECHA:

b. ¿Cómo se modificaría el precio de la e. Una arista que no sea paralela ni

gaseosa si en lugar de duplicar su altura se perpendicular a un lado del rectángulo.
duplicara su radio? ¿Por qué?
9. Si la arista del cubo del problema anterior
5. a. Calculen el radio de un cono de mide 10 cm, ¿cuál es el área de la sección?
volumen 40,5 ​cm​3​y altura 3 cm. ¿Por qué?
NOMBRE Y APELLIDO:

b. ¿Cuál será su volumen si se triplica el radio?

¿Y si se duplica la altura? 10. a. ¿Cuántos litros de agua entran en una
c. ¿Y si el radio se reduce a la mitad? pileta con forma de prisma rectangular de 4 m
de ancho, 8 m de largo y 3 m de profundidad?
6. a. ¿Es cierto que si se duplica el largo de b. ¿Y si la pileta anterior midiera la mitad de
la base de un prisma de base rectangular, se largo, la mitad del ancho y la tercera parte de
cuadruplica el volumen? ¿Por qué? profundidad?
b. ¿Si se triplica su altura, se obtiene un c. ¿Cuáles podrían ser las medidas de una
cuerpo cuyo volumen es 24 veces mayor? pileta en la que entraran 80.000 l de agua?
¿Por qué?

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 INTEGRAR LO APRENDIDO

11. Martina tiene 13 cubitos de 1 cm de 15. Marta y Verónica juegan con 12 cubitos
arista y arma este cuerpo. de 1 cm3 cada una. Marta hace un cuerpo y
Verónica tiene que hacer uno diferente pero
con la misma superficie.
a. Si Marta hizo este cuerpo, ¿qué cuerpo

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puede hacer Verónica?

a. ¿Cuántos centímetros cuadrados de cartón

se necesitan para cubrir las caras del cuerpo?
b. ¿Cuál es el la suma de sus aristas?

12. Martina arma este cuerpo con 20 cubitos b. ¿Puede Verónica hacer un cuerpo
de 1 cm de arista. diferente del de Marta usando todos los
cubitos? ¿Por qué?
c. ¿Es posible que Marta haga un cuerpo tal
que Verónica no pueda hacer otro con la
misma superficie? ¿Por qué?

16. a. ¿Es correcto lo que dice Javier?

¿Por qué?

Si se duplica el largo de la
base de un prisma de base
rectangular y las otras
medidas se dejan igual, se
cuadriplica el volumen.
a. ¿Cuántos centímetros cuadrados de cartón
necesita para cubrir las caras del cuerpo?
b. ¿Cuál es la longitud de la suma de las
aristas del cuerpo?

13. Si en un prisma de base cuadrada la

altura se redujera a la mitad, ¿el volumen se
reduciría también a la mitad? ¿Cómo lo saben?

14. Laura tiene dos recipientes de igual

altura. Uno con forma de prisma de base
cuadrada de 16 cm de perímetro y otro b. ¿Y si el prisma tuviera base cuadrada?
cilíndrico cuya base tiene un radio de 4 cm.
¿Cuál de los dos tiene mayor volumen?
¿Por qué?

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