SESIÓN DE APRENDIZAJE N°
TITULO: Reconocemos los números primos y compuestos
1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: 1103 Elvira García y García Docente: Blanca Zúñiga Huerta
Área: MATEMÁTICA Fecha: 28 /05/2024
Grado: 5° “ A“ Duración: horas
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias y Instr. de
Desempeños Criterios de evaluación Evidencia
capacidades evaluación
Resuelve problemas - Establece relaciones entre datos y - Emplea estrategias en - Fichas - Lista de
de cantidad. una o más acciones de comparar, la identificación de de cotejo
- Traduce cantidades igualar, reiterar y dividir cantidades, y números primos y trabajo
a expresiones las transforma en expresiones compuestos
numéricas. numéricas (modelo) de adición, - Justifica el proceso de
sustracción, multiplicación y división resolución de los
- Comunica su
de dos números naturales (obtiene problemas con
comprensión sobre
como cociente un número decimal números primos y
los números y las
exacto), y en potencias cuadradas y compuestos
operaciones.
cúbicas.
- Usa estrategias y - Realización de
- Emplea estrategias y procedimientos operaciones y cálculos
procedimientos de
como los siguientes: numéricos sencillos
estimación y
cálculo. • Estrategias heurísticas. mediante diferentes
• Estrategias de cálculo, como el uso procedimientos,
- A
de la reversibilidad de las incluido el cálculo
rgumenta
operaciones con números naturales, mental.
afirmaciones sobre
las relaciones - Justifica su proceso de resolución y
numéricas y las los resultados obtenidos.
operaciones.
Enfoque Valores Actitudes
transversal
Enfoque de
orientación al bien
Empatía Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de
común los estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en
situaciones que lo requieran.
3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
Inicio Tiempo aproximado:
Invitamos a los estudiantes a participar en el juego de cálculo mental.
Coloca los números primos 85 75 38 79 33 4
Son todos aquellos números que solo son 65 49 7 54 63
divisibles entre ellos mismos y entre 1. 8
Los números compuestos tienen más de 2 divisores.
Preguntamos a los estudiantes sus saberes previos: ¿Lograron colocar los números donde
corresponden? ¿Qué operaciones utilizaron en el juego? ¿Cuál es la diferencia entre un numero
primo y uno compuesto? ¿En que situaciones cotidianas podemos utilizar los números primos y
compuestos?
El propósito del día de hoy es:
DIFERENCIAN LOS NÚMEROS PRIMOS DE LOS
COMPUESTOS
Recordamos las siguientes normas de convivencia:
Tener sus materiales educativos
Seguir las indicaciones de la profesora
Prestar atención al que habla.
Desarrollo Tiempo aproximado:
FAMILIARIZACIÓN CON EL PROBLEMA:
Se presenta la situación problemática en un papelote.
Para ello realizan las siguientes preguntas: ¿Qué nos pide el problema? ¿Qué materiales
podemos utilizar para resolver el problema? ¿Qué estrategias podemos utilizar?
Se organiza a los estudiantes en equipos de cuatro integrantes y se entrega botones, fichas,
cubos, chapitas o un cualquier material concreto que represente a cada collar y ejecutan las
distribuciones.
BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS:
Responden las siguientes preguntas: ¿Cómo se puede organizar la información?, ¿Qué pueden
utilizar para ello?, ¿Alguna vez han resuelto un problema parecido?, ¿Cómo los resolvieron?
Los estudiantes conversan en equipo, se organizan y proponen de qué forma resolverán el
problema. Luego, se pide que ejecuten la estrategia o el procedimiento acordado en equipo.
Un representante de cada equipo comunica qué procesos han seguido para resolver el problema
planteado.
Por ejemplo:
¿Cómo averiguar si un número es primo?
Para averiguar si un número es primo o compuesto, se divide por la serie de números primos 2,
3, 5, 7, 11, ... hasta llegar a una división cuyo cociente sea igual o menor que el divisor. Si todas
las divisiones tienen el resto distinto de cero, el número propuesto es un número primo.
Ejemplo: Vamos a ver si el número 101 es un número primo.
- Si dividimos el número 101 por 7: - Si dividimos 101 por 11:
-101 no es divisible por 7. 101 no es divisible por 11.
Como 9 < 11, el número
Como 14 > 7, hay que seguir 101 es un número primo.
probando
→ Entonces:
Basta con dividir el número por los números primos menores que él hasta llegar a un cociente
menor que el divisor.
Si ninguna de estas divisiones es exacta, el número es primo.
Si alguna de las divisiones es exacta el número es compuesto y podemos interrumpir el
proceso.
Se aplica la estrategia al problema inicial.
13 13 15 15
1 1
Respuesta: El número 13 no se puede dividir por otro número que no sea el mismo, por lo tanto,
es un número primo. En el caso del número 15 se puede dividir por 1, 3, 5, 15 por lo tanto es un
número compuesto.
REFLEXIÓN Y FORMALIZACIÓN:
Formalizamos el aprendizaje matemático con los estudiantes.
Reflexionan sobre el proceso por el que ha transitado el estudiante para llegar a reconocer los
números primos y los números compuestos, para ello, se pregunta, por ejemplo: ¿Fue útil pensar
las estrategias de resolución?;¿Qué conocimiento matemático hemos descubierto al realizar
estas actividades?; ¿Habrá otra forma de resolver el problema planteado?
Forman parejas de trabajo y resuelven una ficha de aplicación.
Cierre Tiempo aproximado:
Metacognición:
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendiste?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
- Reconocí el procedimiento
para encontrar números primos y números
compuestos.
- Trabaje en equipo en la
realización de nuestra ficha.
- Acompañe y asesore a mis
compañeros que tenían dudas.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJOS
Competencia/Capacidad: Resuelve problemas de cantidad.
- Traduce cantidades a expresiones numéricas. Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
- Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo. Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas
y las operaciones
Criterios
Emplea estrategias Justifica el Realización de
en la proceso de operaciones y
identificación de resolución de cálculos numéricos
números primos los problemas sencillos mediante
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes y compuestos con números diferentes
primos y procedimientos,
compuestos incluido el cálculo
mental.
No
No lo No lo
Lo hace Lo hace lo Lo hace
hace hace
hace
1 Alarcón Pascual, Lesly Valentina
2 Atanacio Malvaceda, Yanely Jazmín
3 Barreto Labrin, Mía Valentina
4 Bermúdez Sánchez, Valeria Sophia
5 Borda Roman, Amaya Luciana
6 Burga Orrego, Alessandra Graziella
7 Castillo Dulanto, Graciela Fernanda
8 Diaz Gaeda Valentina
9 Esquere Faloni, Dasha Valeska
10 Fernandez Zarzosa, Valentina Camila
11 Fernández Pérez Yoanna Abigail
12 Hernández Ayaucan, Abril María José
13 Huapaya Portocarrero, Romina Alondra
14 Iparraguirre Huamani, Ana Cristina
15 Laurente Santiago, Thayra Victoria
16 Limón Romero, Nataly
17 Maldonado Montero, Valentina Fernanda
18 Martínez Rojas, Milagros Daniela
19 Mejía Montalvan Ana Iris
20 Mesones Quintimari, Sara Franchesca
21 Navarro Jauregui, Samantha Daniela
22 Paucarima Pineda Francheska Milagros
23 Pita Sifuentes, Amy Fernanda
24 Portuondo Alva Brisa Francesca
25 Reategui Ramirez Emily del Carmen
26 Sanchez Arias, Angelina del Pilar
27 Sanchez Herencia, Salma Rebeca Teysa
28 Sauñe Gonzalez, Gianella Sara
29 Yactayo Rioja, Bryanna Lucia
30 Yataco Cáceres, Cielo Gabriela
FICHA DE APLICACIÓN PARA LA CASA
1. Sigue las indicaciones con mucha atención y podrás encontrar los números primos y
compuestos hasta el 100
A. Marca los múltiplos de 2, sin marcar el número 2.
B. Marca los múltiplos de 3, sin el número 3.
C. Marcar los múltiplos de 5, sin el número 5.
D. Marcar los múltiplos de 7, sin marcar el 7.
2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
2. Escribe los números que no marcaste siguiendo el orden:
Estos son los NÚMEROS PRIMOS porque solo tienen como divisor al 1 y a sí mismo. Los números
marcados son NÚMEROS COMPUESTOS.
El uno es un número especial. No es ni primo ni compuesto.
3. Observa el cuadro del 100 que trabajaste y arrastra los números para clasificarlos:
19 27 40 5 13 17
4 2 22 12 10
7 24 3 6 11
NÚMEROS PRIMOS NÚMEROS COMPUESTOS
NÚMEROS PRIMOS NÚMEROS COMPUESTOS
