[COLECTIVO TEACHERS PRONI CDMX] 30 de abril de 2024

Solicitud de puntos de inglés a revisar por USICAMM

1.- Programa de Promoción Horizontal por Niveles con Incentivos en Educación Básica

A. Con referencia a las 200 horas de cursos de elementos multifactoriales de

“Actualización y desarrollo profesional”, actualmente el número cursos impartidos en
lengua extranjera inglés que pudieran cumplir el objetivo de preparar al docente para
su labor diaria y coadyuvar en los objetivos de los procesos de evaluación de
USICAMM se reduce a dos según el “Catálogo de las Acciones y Programas de
Formación 2020, 2021 Y 2022 en Educación Básica”, y son los siguientes:
● Aprendizajes Clave para la Educación Integral Ingles en la Educación Básica
con valor de 40 horas
● Curso 2 De Preparación para la Acreditación del Idioma Ingles en
Educación Básica con valor de 40 horas

Es necesario que los cursos, talleres y certificaciones específicas de inglés

gestionados por la Coordinación del PRONI en CDMX o por el docente de manera
autónoma, sean considerados para los procesos de USICAMM ya que estos tienen
una consideración y validez a nivel internacional.

Cabe destacar que la coordinación del PRONI cada inicio de ciclo escolar realiza la
Jornada Nacional PRONI con el apoyo de instituciones de clase internacional como
British Council, así como de la Universidad Cambridge y no son tomados en cuenta
por parte de USICAMM.

Los cursos establecidos al docente pierden validez al pasar dos años, esto genera que
los docentes que ostentan dos claves en diferente nivel y que a pesar de que en su
orden de presentación se específica que es Docente de Inglés, sean invalidados por la
antigüedad de estos. Se solicita una revisión a este punto de manera que mejoren
las condiciones de acceso para los DEI*.

B. En cuanto a la promoción del total de horas que sustenta el Docente Especialista de

inglés en su rubro de “Requisitos para la participación”. El colectivo de Docentes de
Inglés hace referencia a los siguientes casos:

a) El docente de inglés que ostenta plaza de Hora-Semana-Mes con claves no

autorizadas por el “Catálogo de Categorías Autorizadas para Participar en el
Proceso de Promoción Horizontal por Niveles con Incentivos en Educación Básica”
y que de manera administrativa se solicitan sean cambiadas. Dichas claves se
dieron a los Docentes de Inglés en una basificación masiva y en su momento el
cambio administrativo a las claves a E3001 o E3002 no se dio a pesar de que en sus
órdenes de presentación establecen a la letra “Profesor de Enseñanza inglés Clase

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Directa”, se solicita la recategorización de docentes de inglés a E3001 y E3002

independientemente del nivel en que laboren (preescolar-primaria o secundaria).
b) El docente de inglés que ostenta un número de horas pero que se encuentra en
diferentes niveles (preescolar-secundaria, preescolar-primaria, primaria-
secundaría) y que por ello sus claves no sean E3001 o E3002, deberán de participar
en dos años seguidos para poder ser acreedor a dicho incentivo a pesar de que en
sus órdenes de presentación establecen a la letra “Profesor de Enseñanza inglés
Clase Directa”. Dicho lo anterior, se solicita que no importando la clave, mientras
el maestro de inglés tenga a la letra escrita su función en la orden de
presentación, pueda concursar todas sus horas independientemente del nivel en
donde trabaje (preescolar, primaria y secundaria).
c) El número de horas estipuladas en la convocatoria establece un mínimo de 12
horas-semana-mes para acceder a la promoción horizontal, cabe resaltar que a
través del concurso de promoción de horas adicionales son muy pocos docentes
de inglés que tienen este incremento, lo cual da como resultado docentes que
trabajan en diferentes niveles (primaria-secundaria, primaria-preescolar,
preescolar-secundaria) pero que no cuentan con el mínimo de 12 para poder
realizar la promoción horizontal en el otro nivel, a pesar de que en sus órdenes de
presentación establecen a la letra “Profesor de Enseñanza inglés Clase Directa”. Se
solicita el maestro de inglés pueda concursar desde un cúmulo de 3 horas.

C. En cuanto al elemento multifactorial de Antigüedad se destaca que es necesario

definir el puntaje a la antigüedad de acuerdo a la realidad que viven los docentes.

El DEI se encuentra normalmente en desventaja durante los concursos de

promoción ya que, el PRONI tiene tan solo 14 años de existencia, siendo esta la
mayor antigüedad con que puede contar mientras se enfrenta a profesores de
otras disciplinas con mucha más antigüedad. Se solicita definir el puntaje a la
antigüedad para el caso de inglés.

2. Promoción Vertical

A. Se solicita que el DEI tenga acceso a las convocatorias de promoción vertical

independientemente del nivel en donde esté impartiendo sus horas frente a grupo
(preescolar-secundaria, preescolar- primaria, primaria-secundaría) y que pueda
elegir el nivel a promocionar de manera vertical no importando el número de horas
que ostente en cada nivel.
B. El número de horas en contrato han sido grandes barreras para el ascenso de los
docentes de inglés pues la gran mayoría de ellos cuenta con un promedio de 18 horas
en contrato, situación que no les permite acceder a esta promoción. Se solicita la
revisión de este rubro para que el DEI goce de equidad en la promoción y en el
proceso en general.

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3. Promoción de Horas adicionales

A. En cuanto a la asignación de horas adicionales se establece que durante el procesos de

asignación de Horas por parte de la Dirección de Desarrollo de Personal, la misma ha
argumentado en repetidas ocasiones que Estructuras Ocupacionales no ha pasado el
listado completo de las necesidades de Docentes Inglés y que por ello desconocen la
necesidad dentro de Preescolar y Primaria, generando con ello un atropello y abuso de
los derechos ganados por el docente de inglés a través de los procesos establecidos por
USICAMM, es por ello que exponemos los siguientes casos:

a. Los docentes concursantes para horas adicionales deciden participar pues existe
la demanda de más docentes de inglés ya sea en sus zonas o en la necesidad de
completar más horas en sus propios centros escolares. Dichos maestros pasan por
el proceso establecido por USICAMM y:

i. A los docentes de inglés sólo se les ha permitido elegir planteles que

existen en la base de datos y no optar por obtener las horas en el mismo
plantel donde trabaja, a pesar de la necesidad, puesto que no se tiene en
lista de necesidad en Dirección de Desarrollo de Personal, esto a pesar de
conocimiento de causa y de documentación en donde los respectivos
directores han enviado solicitudes constantemente. Se solicita tener una
base fidedigna de las necesidades dentro de los centros
escolares para llevar a cabo lo que establece la “Guía
Operativa Para La Organización Y Funcionamiento De Los
Servicios De Educación Inicial, Básica, Especial Y Para Adultos
De Escuelas Públicas En La Ciudad De México” en su numeral
113 el cual a la letra establece “La asignación de personal docente,
de servicios y administrativo a los planteles educativos se realizará con
base en las estructuras ocupacionales y a la disponibilidad del personal
existente, considerando que todos los grupos deben disponer de
maestros la totalidad de los días del ciclo escolar. Por lo que las
autoridades educativas correspondientes deberán garantizar que la
sustitución de personal que se requiera en la escuela se realice en
tiempo y forma”.
ii. La Dirección de Desarrollo de Personal en su mayoría solo oferta claves de
Secundaria a pesar de que el concursante sabe de la existencia de
necesidades en la misma escuela o zona. Se solicita se les den prioridad a
las necesidades de la propia escuela del docente concursante como
primera opción y como segunda pasar al listado establecido por la
Dirección de Desarrollo de Personal.

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iii. La Dirección de Desarrollo de Personal ha establecido tres intentos de

selección de escuela por parte de los maestros ganadores de horas extras,
dichos intentos o concursos se pueden dar en un periodo de hasta seis
meses, después de ello la Dirección de Desarrollo de Personal establece
como condición la entrega de “carta de declinación” la cual a la letra dice:
“El que suscribe__, conforme a la posición _, derivado de mi participación
en el Proceso de Promoción por Horas Adicionales en Educación Básica, de
la lista ordenada del nivel___, en la asignatura de ___, manifiesto que, por
mi voluntad y por así convenir a mis intereses, no acepto plaza y centro de
trabajo que se me ha ofertado de acuerdo al listado nominal ordenado del
proceso de selección antes mencionado” y con ello terminando el proceso
de promoción de horas a pesar de que en el “Acuerdo que contiene las
disposiciones, criterios e indicadores para la realización del proceso de
promoción a horas adicionales en educación básica” en su artículo 30
establece que el periodo de vigencia del proceso será de dos siclos
escolares. Se solicita la intervención para que la Dirección de Desarrollo
de Personal, no obligue a los maestros a renunciar a su derecho y validez
de dos años con sus resultados y los siga convocando durante dicho
periodo las veces que sea necesarias.
iv. Los docentes que por alguna razón están cubriendo interinatos no pueden
promocionar estas horas a definitivas pues no se encuentran en la lista de
necesidades, por lo que se solicita se contemple la adecuación pertinente
en torno a la basificación para aquellos maestros que pasen el examen
de promoción de horas adicionales y así lo deseen.
v. Las horas ofertadas o en el listado, van desde las 3 hasta las 15, pero cabe
resaltar que en su mayoría son menor a 12, lo que genera que profesores
de inglés no puedan promover horizontalmente un cúmulo de 3, 6 o 9,
cuando llega el proceso de basificación, por lo que se solicita se hagan
validos los cúmulos desde tres horas, en tres horas. A su vez se solicita
que para posteriores concursos a los docentes de inglés se les dé la
oportunidad de concursar por un mínimo de 9 horas, las cuales si
representan un aumento salarial de consideración para los docentes y no
un mínimo de 3 horas.

*DEI: Docente Especialista de Inglés

Colectivo Teachers PRONI CDMX

Contacto: Jedidiah Elizabeth Thomas González

5518406431/ teachers.proni.cdmx@gmail.com

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