SINDICATO DE MAESTROS AL SERVICIO DEL ESTADO DE MÉXICO

XLVI CONSEJO ESTATAL ORDINARIO

REGIÓN: ETAPA: SECTOR:
MESA DE ASUNTOS PROFESIONALES Y DE CULTURA GENERAL

NP CONSIDERANDO SE PROPONE:
Que el personal docente de inglés en preescolar y Re categorizar a las figuras en cita a un
primaria desarrolla actividades equiparables a nivel de promotor de inglés en
1
promotorías trasladándose hasta a 5 escuelas diferentes preescolar y primaria, por las acciones
durante la semana. de enseñanza que desarrolla.
Incorporar a los docentes de inglés en
Que las figuras a cargo de la asignatura de inglés de
convocatorias para procesos de
preescolar y primaria no pueden participar en los
2 promoción horizontal, vertical, horas
procesos de promoción horizontal, vertical, horas
adicionales o en carrera docente
adicionales ni carrera docente/magisterial.
/magisterial.
Crear nuevas coordinaciones
Que los docentes de inglés en preescolar y primaria
regionales con nuevo personal
trabajan vía estructura con un líder que se encarga de lo
enfocado en lo académico y que
académico y lo administrativo en cada regional, el
3 atiendan especialmente el área de
docente de inglés carece de el acompañamiento
Ingles. Que organice y gestione
adecuado para la orientación de sus funciones. Lo que
reuniones mensuales o bimestrales que
origina el aumento de la carga laboral en ambas figuras.
orienten nuestras funciones.
Que los docentes del inglés en educación básica,
debemos participar en procesos de certificación
Destinar una gratificación económica al
internacional: certificación de idioma( Ielts, Toelf, First,
personal docente de inglés como
4 etc.) y certificación de metodología (TKT Essentials, TKT
lengua extranjera para poder solventar
Young learners, Mextesol, BBELT,etc), necesarios para
los gastos de estas certificaciones.
el desarrollo de nuestra función que corren por nuestra
cuenta.
Difundir las convocatorias vía
estructura en tiempo y forma de los
Que el especialista en lengua extrajera inglés deben
programas nacionales ya establecidos,
realizar estadías en el extranjero para su
así como crear nuevas oportunidades
5 profesionalización y actualización necesarias para lograr
en este rubro a nivel estatal. De igual
cumplir con los perfiles, parámetros e indicadores para
manera apoyar con comisiones y
los docentes de inglés.
trámites correspondientes sin tener que
solicitar un permiso sin goce de sueldo.
Destinar recursos para apoyar al
Que el personal docente de inglés de preescolar y
mantenimiento de vehículo y/o
6 primaria requiere trasladarse dentro de la zona escolar
compensación y viáticos para docentes
hasta 5 escuelas diferentes;
de inglés
Que las escuelas cuentan con un número reducido de
La contracción de un mayor número de
docentes de inglés para cubrir toda la matrícula escolar a
docentes inglés, que permita cambios
nivel estatal. Lo que aumenta la carga laboral a un solo
7 de adscripción y permutas en tiempo y
responsable, sin brindar el servicio en todos los
forma.
preescolares y primarias del estado así como la falta de
oportunidades para los cambios de adscripción.
8 Que los docentes de inglés aportamos nuestra cuota al Que haya representatividad de los
sindicato vía nomina, y muchas veces no somos docentes de inglés en educación básica
 tomados en cuenta en distribución de los beneficios
sindicales ( pants, eventos de navidad y del día del
maestro, etc.)
Que el docente de inglés es una figura que labora en la
institución y por lo tanto tiene presencia en la misma, sin
9 embargo, carece del reconocimiento de su trabajo
impidiendo que participe en la votación para el estímulo
al mejor docente.
Que la figura del docente de inglés forma parte esencial
10 de las instituciones donde labora y que por ende debe
integrarse a las actividades inherentes de la escuela.
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REGIÓN: ETAPA:
MESA DE ASUNTOS MÉDICO ASITENCIALES
NP CONSIDERANDO
través de una figura en el sindicato que
nos informe de manera clara y
oportuna.
Que se proponga y se decida por
regional cada año al mejor docente de
inglés en preescolar y primaria, siendo
reconocido con el estímulo económico.
Respetar la participación activa del
docente de inglés, en base a los
lineamientos generales internos para la
instrumentación de la lengua extranjera
inglés en escuelas públicas emitidos
por la dirección general de educación
básica.
SECTOR:
SE PROPONE:
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MESA DE ASUNTOS POLÍTICO SINDICALES

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