LOS NÚMEROS

IRRACIONALES Y REALES
PLAN DE CLASE 2
ÁREA: MATEMÁTICAS ASIGNATURA: ÁLGEBRA
GRADO: 8° DOCENTE: JORGE MANZANO
LOS NÚMEROS IRRACIONALES
Y REALES
 El conjunto de los números irracionales
 Números irracionales conocidos
 El número irracional 2
 Números irracionales en la recta numérica
 El conjunto de los números reales
 Números reales en la recta numérica
 Operaciones en los números reales
 Orden en el conjunto de los números reales
ACUERDOS
Actividad 5. Representa en la recta numérica
los irracionales 2, 3 y 5 utilizando hoja
cuadriculada, lápiz, regla y compás. Luego
responde las siguientes preguntas:
1. ¿A qué fracciones se aproximan los números irracionales
2 y 5?
2. Establece la relación de orden (=, >, <) en los siguientes
números
A. 3 1 C. 4 2
B. 5 3 D. 3 2
3. ¿Qué longitudes deben tener la base y la altura de un
triángulo rectángulo cuya hipotenusa representa al número
irracional 6? Utilice el Teorema de Pitágoras para justificar su respuesta.
Solución Actividad 5
1. ¿A qué fracciones se aproximan los números irracionales
2 y 5?

7 11
2≈ 5≈
5 5
Solución Actividad 5
2. Establece la relación de orden (=, >, <) en los siguientes
números
A. 3 1 C. 4 2
B. 5 3 D. 3 2

3> 2 4=2

3>1 5<3
Solución Actividad 5
3. ¿Qué longitudes deben tener la base y la altura de un
triángulo rectángulo cuya hipotenusa representa al número
irracional 6? Utilice el Teorema de Pitágoras para justificar su respuesta.

𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎

La longitud de la hipotenusa corresponde al número

irracional 6, ya que 𝒉 = ( 𝟓)𝟐 + 𝟏𝟐 = 𝟓 + 𝟏 = 𝟔

𝑏𝑎𝑠𝑒
 CONCEPTUALIZACIÓN: El conjunto de
los números reales
 El conjunto de los números reales es aquel formado por los
números racionales y los números irracionales.

Los números reales pueden ser:

 Números naturales como 4, 6, 8. Números enteros como –5, –10, 0.
−3
 Números racionales como ෢
𝑦 3,4789. Números irracionales como 2, 𝜋 𝑦 𝜑.
5
Actividad 6. Establece, en cada caso, si la
afirmación es verdadera (V) o falsa (F)
 CONCEPTUALIZACIÓN: Números reales
en la recta numérica
 A cada número real le corresponde un punto en la recta
numérica.
 En la siguiente recta real se observa la representación
geométrica de algunos números reales.
Actividad 7. Escriba los números reales que
corresponden a los puntos A, B, C y D que
están representados en la recta numérica
REGISTRO DE ASISTENCIA AL ENCUENTRO
VIRTUAL – ÁLGEBRA GRADO 8°

 https://forms.gle/vhg3eAMrpU1ZeELS9
 CONCEPTUALIZACIÓN: Orden en el
conjunto de los números reales
 El conjunto de los números reales es ordenado.
 Los símbolos <, >, ≤ y ≥, definen las relaciones de orden en
el conjunto de los números reales.
Ejemplo. El número 𝟐, es menor que 2, porque está a la
izquierda de éste. Esto se escribe 𝟐 < 𝟐.
Actividad 8. Emplea los signos <, > o =,
según corresponda
Evaluación Plan de clase 2

En la clase en vivo del día de mañana, se estará

publicando el enlace de la evaluación en línea
correspondiente al plan de clase 2.
Registro de respuestas Guía de trabajo

 Para la calificación de las actividades del Plan de clase 2

deberán enviar tanto las evidencias (fotografías del
cuaderno) de los ejercicios desarrollados como también
el registro de las respuestas en el formulario “Plan 2.
Respuestas Guía de trabajo”.

 https://forms.gle/6LYUn1hbKQWrCb9aA
Cuadro de honor – Evaluación Plan de
clase 1