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Grupo 18
Grupo 18
GUÍA PRACTICA
Módulo
Evaluación para el Aprendizaje.
Grupo # 18
Integrantes:
Alvarado Alquinga Janeth Carolina
Amaguay Herrera Tatiana Cecibel
Nugra Pachar Marco Vinicio
Pineda Guerrero Janina Mariuxi
Docente:
La LOEI reformatoria en el artículo 2.3 establece los Principios del Sistema Nacional
de Educación, y relativo al Plan de Evaluación en el literal q establece: “Diseño Universal
para el Aprendizaje: Ofrece flexibilidad al currículo en lo referente a las maneras en que
todos los estudiantes acceden al aprendizaje, según sus fortalezas y debilidades.”
(MINEDUC, 2021)
Dentro del proceso de la evaluación los actores que son parte de este proceso tenemos
el protagonismo del estudiante en la evaluación con propósitos de mejora del aprendizaje no
disminuye en ningún sentido la importancia del trabajo docente ni su responsabilidad. Por el
contrario, implica una transformación del rol del profesor, pues se convierte tanto en
proveedor de información precisa y frecuente para el estudiante, como en motivador, al
reconocer lo que éste puede hacer y promover para la adopción de alternativas de acción.
Reflexión Personal
López, M., Sonlleva, M., & Barba, R. (2022). Buenas prácticas de Evaluación Formativa y
Compartida en todas las etapas educativas. . España: URANO PUB Incorporated.
Morales, M., & Fernández, J. (2022). La evaluación formativa: Estrategias eficaces para
regular el aprendizaje. . España: Ediciones SM España.
Ubiera, L. M., & D`Oleo, A. (2016). Técnicas e Instrumentos de Evaluación: ¿Qué significa
evaluar?, ¿Qué se evalúa?, ¿Para qué Evaluar? Republica Dominicana.