y

Tecnología

CIENCIA Y TECNOLOGÍA SEMANA 32 DEL 09 AL 13 DE NOVIEMBRE DEL 2020

QUINTO GRADO

ALUMNO:

Clase emitida por Radio Nacional: Lunes 09 de Noviembre de 2020

Fundamentamos sobre los avances científicos y tecnológicos para

gestionar los riesgos por fenómenos naturales.

Competencia: Capacidades: Propósito de la sesión: Evidencia:

*·Comprende y usa Fundamentar las implicancias sociales del Elabora un listado de ideas que sustentan
Explica el mundo conocimientos conocimiento científico y de las tecnologías las implicancias de los avances científicos y
físico basado en sobre los seres en la forma de vida de las personas que le tecnológicos en la vida de las personas
conocimientos vivos, materia y para gestionar los riesgos.
ayudan a gestionar los riesgos relacionados
sobre seres vivos, energía, Criterios:·
biodiversidad, biodiversidad, con fenómenos naturales. * Identifica los avances de los científicos y
Tierra y universo Tierra y universo RETO DEL DÍA: tecnológicos.
* Evalúa las fundamentar ¿cómo la ciencia y la tecnología * Explica en qué consiste el aporte de esos
implicancias del contribuyen en la vida de las personas avances científicos.
saber y del mediante la comprensión y prevención de los * Sustenta cómo los avances científicos y
quehacer científico fenómenos naturales para gestionar los tecnológicos han contribuido en la vida de
y tecnológico. riesgos? las personas para la gestión del riesgo.

1. Lee la situación que se presenta:

GESTIONANDO EL RIESGO: EL FENÓMENO EL NIÑO
En pleno Fenómeno del Niño, el sol abrasador de Piura
iluminaba el kilómetro 980 de la Panamericana Norte. En
él se observaban carpas ordenadas en donde las familias,
sobre un inmenso terral, se reunían para conversar sobre
la situación por la que estaban pasando. Sofía cuentan
que habían salido corriendo de su comunidad cuando
vieron que el río llegaba y lo arrasaba todo. Jacinto dice
que en medio de la noche llevaron a las mujeres y los
niños al polvoriento ‘980’, mientras ellos regresaban a ver
qué podían salvar. “No pudimos salvar nada. Felizmente
para ese momento mi esposa, mi hija y mi madre ya
estaban aquí, a buen recaudo”.
Señala Sofía: “Habíamos progresado como familia con mucho esfuerzo, yo era promotora del programa Cuna
Más, estaba muy feliz con mi trabajo y Jacinto, mi esposo, trabajaba como albañil, iba a empezar a tomar cursos
de construcción para ascender a maestro de obra. Ahora no tenemos nada, nuestros planes ya no existen”.
Estas familias, junto con Jacinto y Sofía, están expuestas a los fenómenos naturales que muchas veces se
convierten en desastres afectando la vida de la población. En ese sentido, se les propone el reto de
fundamentar ¿cómo la ciencia y la tecnología contribuyen en la vida de las personas mediante la comprensión y
prevención de los fenómenos naturales para gestionar los riesgos?
Interpreta la situación
2. Responde las preguntas:
• ¿Cuál es la situación que se presenta?
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• ¿Qué información confiable tienes sobre los fenómenos naturales y su
manejo?
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• ¿Cómo la ciencia y la tecnología ayudan en la comprensión y prevención
de los fenómenos naturales y en la gestión del riesgo?
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¡Recuerda! Estas primeras respuestas las contrastarás

al final con las ideas que construyas.

Identifica fenómenos naturales

3. Lee la siguiente información sobre los fenómenos naturales que se dan en el Perú y
responde las preguntas:

En nuestro país suceden diversos fenómenos naturales que causan daños de gran intensidad en
cuanto a cantidad de víctimas, infraestructura y pérdidas materiales, si es que no tomamos medidas
preventivas.
Los fenómenos que se presentan son:
Heladas y friajes: Las heladas se caracterizan por la disminución abrupta de las temperaturas en las
zonas altoandinas, principalmente en Arequipa, Puno, Cusco, Moquegua y Tacna, desde abril a
setiembre. El friaje, comprende masas de aire frío superficial (acompañado de lluvias, descargas eléctricas
y vientos) desde el sur del continente hacia la selva durante el segundo y tercer trimestre del año,
principalmente afectan a la selva baja de Loreto, Ucayali y Madre de Dios.
Huaicos: Son flujos de lodo y piedras con gran poder destructivo debido a su velocidad rápida a
extremadamente rápida, los cuales transcurren principalmente confinados a lo largo de un
canal o cauce con pendiente pronunciada. Son muy comunes en nuestro país, pues se producen debido
a la existencia de capas de suelo débiles en la superficie que son removidas por las lluvias.
Inundaciones: Surgen entre los meses de noviembre y abril debido a las lluvias que aumentan el caudal de
los ríos. Sin una prevención adecuada, colapsan las redes de alcantarillado, pozos y captaciones de
agua y destruyen con gran facilidad viviendas de adobe.
Sequías: Se producen en la sierra sur con mucha frecuencia e intensidad irregular. Afectan
exageradamente la actividad agropecuaria, la producción de hidroeléctricas y el abastecimiento normal de
agua potable en las ciudades. Terremotos: Son movimientos telúricos ocasionados por fallas geológicas
y, dado que el Perú se encuentra sobre la placa Sudamericana y la placa de Nazca, que interactúan entre sí,
ocasionan la mayor parte de los sismos.
 http://epp.uni.edu.pe/wp- http://epp.uni.edu.pe/wp-
content/uploads/2018/03/fen%C3%B3menos-naturales- content/uploads/2018/03/fen%C3%B3menos-naturales-
desastres-naturales-frecuentes-en-per%C3%BA-1.jpg desastres-naturales-frecuentes-en-per%C3%BA-2.jpg

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• ¿Cuáles de estos fenómenos se producen en tu comunidad?

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• ¿Cómo estos fenómenos pueden afectar en lo personal, familiar y
comunidad?
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• ¿Cómo la ciencia y la tecnología ayuda a enfrentar estos fenómenos?
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Analiza la información
4. Lee sobre el Fenómeno El Niño y responde:

Un fenómeno que afecta al Perú, y que puede desencadenar desastres es el fenómeno El Niño. Los
científicos nos dicen que es un fenómeno océano-atmosférico que surge como manifestación de la
elevación de la temperatura de la superficie del mar, debido al ingreso de grandes cantidades de aguas
cálidas del pacifico occidental hacia el pacífico ecuatorial, que se produce por alteraciones de la presión
atmosférica. Se declara un Fenómeno El Niño, cuando existe un incremento de la temperatura
superficial promedio del mar en 0,5 °C, o más, por al menos 5 meses consecutivos. Las anomalías climáticas
generan sequías en algunas partes, fuertes lluvias en otras, incendios, etc. provocando pérdidas
humanas, afectando las cosechas, la salud, y la forma de vida de millones de personas en todo el planeta, y
especialmente, en países en vías en desarrollo como el Perú.
Antes, era considerado como un fenómeno local. Actualmente, se le reconoce como el principal
modulador de la variabilidad climática interanual en todo el mundo. El término “El Niño”
comprende los cambios observados en la Temperatura Superficial del agua del Mar (TSM) en
el Pacífico ecuatorial central, así como los cambios de la presión atmosférica en el Pacífico, desde
Australia hasta Tahití (Pacífico tropical central – oriental). En los últimos años, para centrar la atención
en el proceso de la evolución de las temperaturas de la superficie del océano y en los vientos, los
científicos han sectorizado la franja ecuatorial del Océano Pacífico en cuatro cuadrantes (Figura
1). La mayoría de ellos concentran su atención en los cuadrantes Niño 3 y Niño 3.4 para tratar de
comprender la formación de este fenómeno.

 ¿Qué nos dicen los científicos sobre el FEN?

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 ¿Qué necesitan saber para enfrentar estos fenómenos y tomar decisiones
oportunas y adecuadas?
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Selecciona ideas sobre el aporte de la Ciencia y Tecnología

5. Lee la siguiente información sobre el aporte de la ciencia y tecnología en el
estudio del Fenómeno El Niño y responde:

El Fenómeno El Niño (FEN) es un fenómeno natural y no se puede evitar.

Debemos aprender a vivir con él y para ello es necesario conocerlo. De esta
manera, la investigación se convierte en la herramienta más importante para
comprender, mitigar y aprender a vivir con el FEN.
Los científicos, para hacer los pronósticos climáticos, utilizan técnicas métodos y procedimientos
propios de la ciencia. En este caso, realizan dos tipos de métodos: el estadístico y el físico,
en ambos se obtienen datos que los expertos interpretan para producir pronósticos y
medidas confiables, cuyo objetivo es predecir los cambios climáticos, y de esta manera
posibilitar la toma de decisiones oportunas en distintos campos de la actividad humana. Por ejemplo,
ustedes pueden escuchar mensaje de este tipo "va a llover una determinada cantidad de
milímetros en una determinada región, entre los meses de enero y marzo, y esto representará un
valor de tanto por ciento por arriba o por debajo de la precipitación normal"; a veces se acompaña la
predicción de una medida de su confiabilidad: por ejemplo “hay un treinta por ciento de
probabilidades de lluvia”.
Como vemos, los científicos buscan conocer con anticipación cuándo ocurrirá el fenómeno, lo cual
daría tiempo a las personas que viven en áreas donde se producirán lluvias en exceso o sequías para
planificarse. Señalan que una extensión significativa de este tiempo de preaviso sería fundamental
para mitigar algunos de los peores daños. En este esfuerzo, los investigadores estudian el clima y
recogen datos para ofrecer predicciones razonablemente precisas. Es así que este año, científicos
anunciaron haber hallado el modo de predecir el fenómeno El Niño hasta un año antes que ocurra.
El método desarrollado por los expertos implica un análisis de datos de temperatura de la superficie
del mar, basado en la teoría de la complejidad. El estudio consistió en dividir la parte oriental del
Océano Pacífico en celdas cuadradas y comparar la temperatura de cada celda con otras cercanas y
otras más distantes, detectar un patrón que permite realizar predicciones sobre el evento climático.
También, durante el Fenómeno El Niño 1997-1998 el internet se convirtió en uno de los instrumentos
más utilizados. Los principales grupos que investigan el clima en escala global colocaron en sus “páginas”
la información disponible, que incluía descripciones, glosarios, observaciones, pronósticos y redes de
información. A pesar de sus limitaciones la Web y el correo electrónico, facilitó el acceso a personas e
instituciones que tenían la información que se requería, permitiendo asimismo un ágil intercambio de
preguntas y respuestas sobre todos los aspectos del fenómeno.

App para luchar

contra los desastres
naturales
Terremotos,
tsunamis, incendios,
inundaciones.
Gracias al proyecto
I-REACT los usuarios
podrán conocer
mejor la magnitud
de las catástrofes y
protegerse ante
ciertos fenómenos
meteorológicos
extremos.
https://www.nationalgeogr
aphic.com.es/medio/2018/
10/11/app-y-sistema-de-
gestion_f785b4f0_901x160
0.jpg

• ¿Cómo nos ayuda en lo personal, familiar y vida comunitaria estar atentos

a la información que nos brindan los científicos sobre los fenómenos
naturales?
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• ¿Cómo te ayudan la ciencia y tecnología a manejar los riesgos y a
minimizar las amenazas y no ver afectado tu proyecto de vida?
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Organiza las ideas que vas seleccionando
6. Completa la siguiente rueda de atributos de cómo la ciencia y la tecnología
ayudan a gestionar los riesgos producidos por el FEN:

Ej. Anticipa
mediante
estudios y
análisis la
ocurrencia del

APORTES DE
FEN
LA CIENCIA Y
TECNOLOGÍA

Continúa analizando información

7. Lee sobre los sismos y responde las preguntas:
Los sismos son fenómenos que no avisan cuando van a ocurrir y podrían convertirse en un
desastre, por lo que la manera de hacerle frente es conocer su naturaleza y la
prevención. Un sismo es el movimiento brusco de la Tierra causado por la liberación de
energía acumulada durante un largo tiempo. Habitualmente estos movimientos son lentos
e imperceptibles Esta liberación repentina de energía se propaga en forma de ondas que
provocan el movimiento del terreno, son de corta duración, de intensidad variable y
regularmente producidos por el movimiento de las placas tectónicas, aunque también tienen
otras causas como la activación de fallas sísmicas y la erupción de los volcanes A nivel
mundial, el Perú es uno de los países de mayor potencial sísmico debido a que forma parte
del denominado Cinturón de Fuego del Pacífico, región donde la Tierra libera más del 85%
de la energía acumulada en su interior debido a los procesos de convección del manto. La
actividad sísmica en torno de la placa del Pacífico, es debida a los diversos procesos de
convergencia de placas. En América del Sur, en su borde occidental, son las placas de Nazca y
Sudamericana las que convergen y desarrollan el proceso de subducción mediante el cual, la
placa oceánica de Nazca se introduce por debajo de la continental o Sudamericana. Este
proceso es el causante de la geodinámica activa del país y de una importante actividad sísmica,
volcánica y sus efectos asociados.
 https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/d1/Pacific_Ring_of_Fire-es.svg/350px-
Pacific_Ring_of_Fire-es.svg.png

https://www.partesdel.com/wp-content/uploads/Ondas_Sismicas.jpg

• ¿Cómo la ciencia y la tecnología podrían ayudar a enfrentar estos

fenómenos?
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…………………………………………………………………………………………………………………

• ¿Por qué es importante la comprensión de este fenómeno y otros

fenómenos naturales?
………………………………………………………………………………………………….………………
…………………………………………………………………………………………………………………
 Selecciona ideas sobre el aporte de la Ciencia y Tecnología
8. Lee información sobre la ciencia y tecnología para enfrentar los sismos:

Los especialistas de sismos señalan que estos fenómenos naturales son muy difíciles de predecir y la
tecnología no ha logrado contribuir por la falta de información sobre lo que sucede en el epicentro de
tales fenómenos, es decir, información del núcleo mismo donde se producen. Sin embargo, se pueden
utilizar herramientas tecnológicas que si bien, no son especializadas a la predicción de sismo, sí ayudan a
reaccionar después de ellos. Por ejemplo, existen cámaras térmicas, drones, tecnologías para ver a través
de muros, las redes sociales que permiten una mayor comunicación y organización durante situaciones de
emergencia. Pero, sobre todo, se tienen los sismógrafos que son los
instrumentos usados para medir movimientos de la Tierra, terremotos,
sismos, temblores. Se basa en el principio de inercia de los cuerpos, este
dice que todos los cuerpos tienen una resistencia al movimiento o a
variar su velocidad. El sismógrafo consiste de un sensor de detección de
movimientos telúricos, llamado sismómetro que está conectado a un
sistema de registro. Los sismógrafos modernos son equipos
extremadamente sensibles. Al registrar un leve movimiento por láser o imanes, detectan el menor
indicio de terremoto incluso cuando no podemos apreciarlo nosotros. Hay redes de miles de
sismógrafos repartidos por todo el mundo que permiten determinar con precisión el epicentro o
punto de origen de un movimiento sísmico.
Gracias a ellos, se percibe la ocurrencia de un
sismo y se tienen los datos, que pueden ser
comunicados.
Actualmente, también las cámaras térmicas
han sido clave para detectar vida bajo los
escombros. Estos equipos permiten detectar
diferencias de temperatura en el ambiente,
así como generar imágenes a partir de la

energía térmica en condiciones de baja iluminación que incluso son imperceptibles al ojo humano. Esta
tecnología permite que los cuerpos de rescate obtengan información en tiempo real sobre lo que hay detrás
de estas barreras. También se ha implementado el uso de Drones que son los vehículos aéreos no tripulados
que forman parte de los equipos tecnológicos que actúan durante la emergencia. Los drones por medio de
fotografías aéreas, determinar cuáles son las zonas que han sido afectadas por una catástrofe y así realizar la
intervención adecuada. Pero, los sistemas tecnológicos que usamos cotidianamente, también pueden
salvarnos la vida ante un desastre natural, mediante el envío de un mensaje de texto con geolocalización
aporta a la búsqueda de desaparecidos.
n/

https://www.65ymas.com/uploads/s1/25/82/49/bigstock- https://noticias.utpl.edu.ec/sites/default/files/imagenes_editor/solu
unmanned-aircraft-system-uas-227261029_1_621x621.jpeg cion-tecnologica-desastres.jpg
• ¿Has vivido este fenómeno? ¿Cómo la ciencia y la tecnología contribuyen
en la comprensión de este fenómeno?
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• ¿Qué problema respecto a los sismos la ciencia y la tecnología aún no han
podido resolver?
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Organiza las ideas que vas seleccionando

9. Completa la siguiente rueda de atributos de cómo la ciencia y la tecnología
ayudan a gestionar los riesgos producidos por los sismos:

Ej. Mediante Drones

se hacen
evaluaciones de los
daños para actuar
inmediatamente.

APORTES DE LA
CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
Fundamenta las implicancias sociales del aporte de los científicos

10.Finalmente, elabora un listado de ideas que sustentan la contribución, las

investigaciones, los descubrimientos y las innovaciones que realizan los
científicos y especialistas en la vida de las personas mediante la gestión de los
riesgos relacionados con los fenómenos naturales y hacer realidad tu proyecto de
vida.

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¡Recuerda! Después de haber analizado los aportes de la

ciencia y tecnología, cómo respondes ahora a la pregunta de
la situación presentada. ¿Cuáles son los aportes de los
científicos en la forma de vida de las personas y que ayudan a
gestionar los riesgos por fenómenos naturales? ¡Contrasta
con tus respuestas iniciales!