EVALUACIÓN PRIMER CICLO CURRICULAR

ESCUELA JOSÉ TORIBIO MEDINA

CIENCIAS NATURALES

QUINTO BÁSICO - 2022

Nombre:
Colegio: Curso:
 INSTRUCCIONES.

Escucha con atención las instrucciones que te dé tu

profesor.

Recuerda completar tus datos y contestar las

preguntas en la HOJA DE RESPUESTAS.

Cuando llegues a una pregunta abierta, escribe tu

respuesta en la HOJA DE RESPUESTAS en el espacio
correspondiente, señalando al inicio el número de la
pregunta que estás contestando.

Recuerda pensar muy bien en las preguntas y sus

posibles respuestas antes de contestar.

Al terminar, tómate tu tiempo para revisar y

espera las instrucciones que te dé tu profesor(a).

Edunova – Asesorías Educativas.

 De acuerdo con el gráfico presentado la región con mayor cantidad de basura en el mar es:
1

A) Arica y Parinacota.
B) Antofagasta.
C) Valparaíso
D) Bio-Bio

Analiza la información y responde las preguntas 2 y 3.

PESCA 1999 - 2018

Nota:
Recursos icticos pelágicos significa pesca en mar adentro.
(t) significa toneladas desembarcadas.
Fuente: Bravo, R., Diaz, H., Herrera, M., & Lopez, E. (2019).
¿Qué pregunta puede ser contestada con la información de tabla?
2
A) ¿Cuánto ha disminuido la captura de Anchoveta entre 2018 y 1999?
B) ¿ Por qué ha disminuido la captura de Anchoveta entre 1999 y 2018?
C) ¿ Qué regiones concentran la actividad de pesca en alta mar en Chile?
D) ¿Cuál es el efecto de la temperatura sobre la cantidad de jurel capturado en 1999?

Edunova – Asesorías Educativas.

 ¿Cuál de los siguientes peces ha aumentado su captura de 1999 a 2018?
3
A) Jurel y Sardina.
B) Anchoveta y Jurel
C) Reineta y Pez espada.
D) Sardina común y Sardina Española.

¿Cuál de los siguientes datos NO permite detectar un aumento en la contaminación en una zona
4 costera?

A) Tamaño de las olas en la región costera.

B) Nivel de concentración de metales pesados en la arena.
C) Nivel de concentración de metales pesados en el agua del mar.
D) Nivel de concentración de metales pesados en los peces recogidos en la zona.

Analiza la información y responde la pregunta 5.

En el gráfico se muestran los niveles de metales pesados medidos en una playa

en la región de Antofagasta. (Zn: es Zinc y Pb: es plomo).

Fuente: Castro, Gabriel, & Valdés, Jorge. (2012

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 A partir de la información ¿qué conclusión es correcta?
5

A) En 2009 reportó un aumento de plomo respecto a 2007.

B) Los niveles de zinc se han incrementado mucho en 2007.
C) Los niveles de plomo se han mantenido en 2007 y 2009 bajo las 400 unidades.
D) Los niveles se zinc se han mantenido constantes en las mediciones de 2001, 2007 y 20

Indique cuál de las siguientes medidas NO contribuye a la preservación de fuentes de agua dulce y
6 salada.

A) El tratamiento de agua servidas.

B) La limpieza de la basura en las playas.
C) Acumular basura cerca de ríos y lagos.
D) Reducir el uso de plásticos desechables que acaban en el mar.

En un proyecto científico se plantea la siguiente pregunta de investigación:

7
“¿Qué contaminantes son absorbidos por los peces en su dieta?”

Para contestar la pregunta de investigación se cuenta con varias fuentes de información, las cuales
son:

I) Entrevistas a pescadores artesanales y autoridades sanitarias.

II) Estudios científicos disponibles en las revistas científicas en la biblioteca del colegio.
III) Experimentos que miden presencia de contaminantes en el agua, el alimento de peces
y los peces.
IV) Una cadena en redes sociales sin referencias que podemos verificar.

¿Cuál(es) es(son) pertinente(s) para responder esta pregunta?

A) Sólo I y II.
B) Sólo II y IV.
C) Sólo I, II y III.
D) I, II, III y IV.

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Analiza la información y responde las preguntas 8 y 9.

Estudio revela cuál es el río más contaminado de Chile

El Segundo Muestreo Nacional de la Basura en los Ríos de Chile,
llevado a cabo por la organización Científicos de la Basura,
determinó que el río más sucio del país resultó tener una alta
acumulación de desechos pequeños, medianos y grandes, además
de residuos peligrosos, como pedazos de vidrio, objetos metálicos
afilados, restos de comida en descomposición, artículos de higiene
personal y productos químicos; sumado a una alta concentración
de basura flotante como también de micro plásticos.

Hablamos del río Loa a la altura del balneario Coya Sur en las cercanías de María Elena. Este tramo del río,
cuyo curso serpentea a través de las regiones de Tarapacá y Antofagasta, fue el que registró un promedio
de 309 unidades de micro plásticos flotantes por hora, entre los cuales se consideran pellets, fragmentos y
colillas de cigarrillo; y arrojó un promedio de 60 ítems de basura flotante por hora, categoría en la cual
también se encontraron heces de animales con basura adherida.

La investigación, además, logró confirmar que los ríos son agentes transportadores de basura hacia playas
y el mar, desechos que llegan a los afluentes -en primer lugar- debido a la acción humana, con habitantes,
visitantes y vertimientos ilegales de basura intencionales como las principales causas de la contaminación en
estos cuerpos de agua.

Biobiochile.cl
De acuerdo al texto, ¿qué tipos de residuos encontrados en el río Loa son microplásticos?
8
Restos de comida. Pedazos de vidrio. Colillas de cigarros. Envases de bebida.
A) B) C) D)

¿Qué alternativa señala una evidencia que demostraría que la contaminación del río está afectando
9 al mar?

A) Los niños se enferman por tomar demasiado sol en la playa.

B) Encontrar en la playa los mismos residuos que se encuentran en el rio.
C) Los barcos pesqueros capturan toda la fauna marina, dañando el ecosistema.
D) La aparición de derrames de petróleo en la playa en que desemboca el rio Loa.

¿Qué pregunta está directamente relacionada con una investigación sobre las fuentes laborales que
10 se basan en el recurso marítimo?

A) ¿En qué ríos de Chile no hay peces?

B) ¿Cuántos tipos de peces hay en Chile?
C) ¿Cuántas personas se dedican a la pesca?
D) ¿Cuánta agua hay en los ríos y lagos de Chile?

Edunova – Asesorías Educativas.

 ¿Qué información es útil para una investigación sobre las fuentes laborales que se basan en el
11 recurso marítimo?

A) La cantidad de pescados que se pueden atrapar con una red.

B) La cantidad de transportistas que llevan pescado al terminal pesquero.
C) La cantidad de peces que mueren producto de los derrames de petróleo.
D) La cantidad de bolsas plásticas que llegan a contaminar las playas del país.

¿Qué información NO sirve para determinar el nivel de contaminación de las costas de Chile?
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A) La cantidad de residuos urbanos.
B) La cantidad de residuos agrícolas.
C) La cantidad de residuos industriales.
D) La cantidad de residuos en la atmosfera.

¿Qué alternativa es una evidencia (prueba) de la contaminación de las aguas de Chile?

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A) Plástico encontrado en los estómagos de animales marinos.
B) Emisión (producción) de gases contaminantes por los vehículos.
C) Cantidad de bosques nativos afectados por incendios forestales.
D) El número de botellas plásticas que no se reciclan en las ciudades.

Durante la clase de ciencias dos estudiantes proponen sus planes para ayudar a conservar las aguas
14 dulces y saladas del planeta.

Plan de Rebeca:
1. Plantar árboles alrededor de los ríos para protegerlos.
2. Organizar periódicamente equipos para recolectar basura alrededor de los ríos y en los
mismos ríos utilizando redes.
3. Poner letreros alrededor de los ríos con la advertencia “No Botar Basura” “Rio Protegido”
Plan de Julio:
1. Crear cuentas en distintas redes sociales para educar sobre cómo cuidar ríos y mares.
2. Realizar charlas informativas a los apoderados para explicar cómo limpiar las aguas.
3. Pegar infografías en la escuela y el barrio para explicar la importancia de cuidar las aguas
del país.
¿Cuál de estos planes es el mejor? Explica tu respuesta y luego crea un plan que puedas realizar
con tus compañeros para ayudar a cuidar las aguas dulces y saladas del planeta (Recuerda
contestar en la hoja de respuestas en el lugar que corresponda).

Plantea una pregunta que puedas resolver con una investigación sobre los trabajos que usan
15 recursos marítimos y señala qué información necesitarás para contestar tu pregunta (Recuerda
contestar en la hoja de respuestas en el lugar que corresponda)

Edunova – Asesorías Educativas.

 ¿Qué alternativa señala una actividad humana con efectos positivos en los lagos?
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A) Estudiar las características de los principales lagos de Chile.
B) Medir el tamaño y profundidad de los lagos de Chile.
C) Sacar y eliminar los residuos plásticos de los lagos.
D) Competencia de natación en los lagos de Chile.

Explica 2 formas de proteger las reservas hídricas (de agua) de Chile (recuerda contestar en la hoja
17 de respuestas en el lugar que corresponda)

Analiza la información y responde las preguntas 18 y 19.

¿En qué parte del mapa encontramos más giros que atrapan residuos plásticos?
18
Norte. Sur. Este. Oeste.
A) B) C) D)

Edunova – Asesorías Educativas.

 De acuerdo con la información de la imagen ¿en qué océano hay menor riesgo de contaminación
19 por residuos plásticos?

Atlántico. Pacifico norte. Pacifico sur. Indico.

A) B) C) D)

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?

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A) La contaminación de los lagos no afecta a los ríos.
B) La contaminación en los ríos no afecta a los océanos.
C) Es bueno que los glaciares se derritan para tener más agua.
D) El derretimiento de los glaciares se relaciona con la actividad humana.

Edunova – Asesorías Educativas.