Anexo de estandarización de formatos para la aplicación del programa

Movilizando aprendizajes.

Fundamentación

El PMA (Programa Movilizando Aprendizajes), nace desde la necesidad de impulsar profesionalmente

a los docentes en las aulas y así potenciar los aprendizajes de los estudiantes, con una metodología
basada en la instrucción directa y el diseño instruccional.

Debido a los resultados que nuestro establecimiento viene mostrando hace algunos años, nos
preguntamos cómo podemos mejorar nuestros desempeños y calidad, a la luz de la reflexión y los
puntos que nos sistematizan, proponemos la metodología que viene a incluir todas las áreas y
dimensiones del desarrollo profesional docente.

Los docentes deben alinearse con la metodología presentada, siendo acompañados y

retroalimentados en su quehacer propio del aula, considerando tres grandes dimensiones que
desarrollarán aprendizajes significativos y profundos en los niños y niñas que asisten a las aulas.

Además para llevar a cabo el PMA, es necesario estandarizar los formatos, siguiendo el lineamiento
propio que el programa plantea.

La estandarización del formato busca recopilar datos y hacer la observación del docente un hecho más
eficiente y preciso. implica que al diseñar el material, éste sea fácil de usar, considerando que las
respuestas siempre van a estar en el mismo lugar, optimizando el tiempo que dedica al análisis de los
datos relevantes para su implementación (Lemov, 2022).

Estandarizar el formato permite interrumpir lo menos posible a los estudiantes, puesto ellos ya sabrán
donde trabajar y donde responder a las actividades planteadas por los docentes, y aún más importante
les permitirá estar concentrados y a su vez gastar menos energía en encontrar respuestas que los
estudiantes hayan escrito.
Al simplificar estos datos se permite que la carga cognitiva externa disminuya puesto la disposición, la
apariencia y el formato permite que se perciban más precisamente la información que entregan los
insumos de aprendizaje que implementa el docente en sus clases.

Esto se manifiesta que mientras el docente circula por la sala de clases puede fijar su mirada en el
formato y retroalimentar formativamente al estudiante cuando detecte un error, estandarizar el
formato sirve para enfocarnos con aún más facilidad en el trabajo de los estudiantes e incluso sirve
para que ellos señalen partes clave y de esa manera facilitar el monitoreo que realiza el docente.

La disposición de la información debe ser de fácil lectura para el docente, con esto aprovechamos el
tiempo que dedica a retroalimentar a los estudiantes y conseguir los resultados más óptimos en cuánto
a la mejora de su práctica educativa.

Para el PMA, las estructuras y el orden significan el eje central del trabajo, por lo tanto es necesario
estandarizar los formatos que se entregan en el colegio con el objetivo de mejorar y aportar al
quehacer que realizan los docentes.

Instructivo para la utilización de los formatos:

- Los jefes de departamento incluirán en Drive a los integrantes de su equipo de trabajo.

- Para trabajar en los insumos para el aprendizaje, deberá descargar a su computador el
formato que está en Drive y utilizar con Microsoft Word.
- Al concluir el trabajo deberá enviar el insumo para el aprendizaje vía correo electrónico a su
jefe de departamento que deberá remitir los productos a la unidad gestora de apoyo a la
enseñanza para su revisión y multicopiado, estos siempre deben estar en formato Word.
- Los insumos para el aprendizaje que se utilizarán dentro del establecimiento son:
1.- Tabla de especificaciones y evaluación objetiva.
2.- Guía de aprendizaje o aplicación.
3.- Lista de cotejo.
4.- Escala de apreciación.
5.- Rúbrica holística.
1.- Tabla de especificaciones.
*Amplíe la tabla por cada habilidad curricular e indicador de evaluación que agregue.
1.- Evaluación objetiva.
2.- Guía de trabajo o aplicación.
3.- Lista de cotejo
4.- Escala de apreciación.
5.- Rúbrica holística.