Actividades de revisión y diagnóstico -Primer Año - 2024

Profesora: Pamela Degiorgi

Para empezar… Juguemos un poco con los números....

1) Los cuatro cuatros. El ingenioso Beremís, personaje del libro “El hombre que calculaba”, utilizó cuatro cuatros
para formar los números de 0 al 10.
a) ¿Cuáles son los números representados en la siguiente lista?
44 : 44 = 4+4+4–4=
4 + (4 - 4) . 4 = 4+4+4:4=
(4 + 4) : 4 + 4 = 4:4+4:4=
(44 - 4): 4 = (4 + 4 + 4): 4 =
44 : 4 – 4 = 44 – 44 =
b) ¿Qué número falta? Expresar, utilizando también cuatro cuatros, el cálculo que corresponde a dicho número.
2) La rueda numérica
Sitúa los números del 1 al 9 en los cuadros del tablero, de forma que todas las líneas de tres números
sumen 15.

3) El triángulo que suma igual

Distribuye las cifras del 1 al 6 en el tablero, de forma que la suma de cada lado del triángulo sea la
misma.

4) La esfera del reloj. Se trata de dividir esta esfera de reloj (véase la figura)
en seis partes, de la forma que desee, pero con la condición de que en
cada parte, la suma de los números sea la misma.
5) El desorden. Partiendo de la operación errónea 6+4=4 formada con
palillos, se buscan tres formas para convertir la operación en una igualdad matemática cierta
moviendo sólo un palillo.

Ya desde tiempos muy antiguos el hombre necesitaba de

los números naturales para contar la cantidad de ovejas
en sus rebaños, los días del año que permitían
 estudiar la sucesión de las estaciones, los soldados que integraban sus ejércitos, y
fueron algunos de los hechos que lo incentivaron a estudiar los números naturales.
Nosotros representamos los números mediante símbolos o signos que
denominamos cifras. Un sistema de numeración está dado por dichos símbolos y
por las reglas que definen cómo se combinan esos símbolos.
Nuestro sistema de numeración tiene dos características muy importantes, es:
Decimal. Consta de 10 cifras: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9.
Posicional. El valor que representa cada cifra depende de la posición que ocupa
dentro del número. Por ejemplo: en el número 7.453, comenzando por la izquierda, el 7 representa 7.000
unidades, el 4 tiene un valor de 400, el 5 vale 50 y por último el 3 es simplemente 3.
Los números naturales sirven fundamentalmente para:
● Identificar: el número de la casa donde vivimos, el número de la patente del auto, el número que se
necesita par a llamar por teléfono a una persona…
● Ordenar: enumerar las páginas de una revista o libro, clasificar los equipos de fútbol en un campeonato…
● Contar: el número de compañeros que hay en el curso, la cantidad de posibilidades de ganar en un
determinado juego de azar…
Al conjunto de los números naturales lo simbolizamos mediante la letra N, y sus elementos son: 1, 2, 3, 4, 5, 6,…,
23, 24, 25,…

1) Completar la siguiente tabla:

Decenas de mil Unidades de mil Centenas Decenas Unidades
4357 5
21543 1

2) Escribir el número que corresponde.

a) 5 + 800 + 6.000 + 300.000 + 70.000 =
b) 30.000 + 600 + 1+ 4.000.000 + 200.000 =
c) 900.000 + 8.000.000 + 300 + 7 + 10.000 =
d) 200.000.000 + 5.000 + 700.000 + 30=
3) Unir cada número con su correspondiente lectura.

4) El sistema de numeración egipcio utiliza 7 símbolos para escribir números. Cada símbolo se puede colocar
en cualquier orden y se escribe hasta nueve veces. En este caso, estamos usando los números que representan
potencias sucesivas de 10. Completar la tabla, donde estos símbolos aparecen en orden creciente de valor, de
izquierda a derecha.

Símbolo

Potencia
 Valor 1 10 100

5) El faraón Tutankieto tiene un ejército formado por guerreros,

de los cuales son de la región de Nubia.
a) Completar cada renglón para calcular esas cantidades:
Guerreros totales: 20 + ……. + …..….. + …..………. = ……………………
Guerreros totales: 1000 + ……. + ……. = ……………………
b) Calcular cuántos guerreros no son de Nubia y expresa esa cantidad en el sistema egipcio.

6) En el sistema decimal, cuantas más cifras tiene un número, mayor es. ¿Sucede lo mismo en el sistema egipcio?
¿Por qué pasa eso? ¿Por qué es el más conveniente para usar el sistema decimal? Elaborar comparaciones.
7) ¿Qué ocurre con la cantidad de cifras de un número cuando lo multiplicamos por 10? ¿Y por 100? ¿Qué ocurre
si multiplicamos por otros números formados con 1 seguido de ceros? Explicar por qué.
Algunos problemas para pensar y calcular…
8) En la verdulería, 1 kg de tomates cuesta $20, 1kg de bananas $30, la bolsa de 4 kg de naranjas cuesta $80, y
1kg de Kiwis $90.
a) ¿Cuánto gasté si compré 3 kg de tomates, 2 kg de bananas, dos bolsas de naranja y medio kilo de kiwis?
b) Pagué con un billete de $500, ¿Cuánto me dieron de vuelto?
9) Un constructor necesita 5700 ladrillos para la reparación de una casa. La fábrica los vende en paquetes
cerrados de 400.
a) ¿Cuántos de esos paquetes debe encargar?
b) ¿Cuántos ladrillos le sobran?
10) Juan compró un plasma en cuotas que costó $8000. Si le falta pagar 3 cuotas y ya pagó $6500. ¿Cuál es el
valor de cada cuota fija?
11) Un pintor gana $95 por hora y su ayudante, $55. El miércoles van a trabajar, el ayudante llega a las 8 hs de
la mañana y el pintor, a las 10:30 hs. Si trabajan hasta las 16 hs, ¿cuánto dinero ganan entre los dos?
12)En una cafetería de la ciudad tenían 7 tortas de duraznos de 8 porciones cada una y 3 tortas de chocolate de
10 porciones cada una. Si se han vendido 25 porciones, ¿cuántas porciones quedan aún por vender?
13) Una panadería preparó 4 placas de medialunas. En cada placa entran 50 medialunas que se venden al
público, rellenas con jamón y queso, en bandejitas iguales de 6 unidades.
a) ¿Les alcanzarán 10 bandejitas para ubicar todas las medialunas preparadas?
b) ¿Cuántas bandejitas podrán preparar?
c) ¿Sobran medialunas? ¿Cuántas?
d) Si en cada bandejita se pudieran acomodar hasta 10 medialunas, ¿cuántas convendría poner en cada
bandejita para que todas tengan la misma cantidad y no sobre ninguna?
14) En una fábrica se envasan 200 docenas de alfajores en ocho minutos. ¿Cuántas docenas se envasan por
minuto? ¿Y por hora?
15) Matías compró seis botellas de gaseosas a $7 cada una, cuatro docenas de empanadas a $60 cada docena y
dos potes de helado a $35 por unidad. ¿Cuánto le dieron de vuelto si pagó con cuatro billetes de $100?
 La Geometría nació, como lo dice su nombre (geo: tierra, metría: medida) de la necesidad de
medir el terreno, y trazar en él líneas divisorias.

Dos conceptos importantes que debes distinguir claramente son: Perímetro y Área. El
perímetro mide la longitud total del contorno de la figura y es siempre la suma de todos los
lados. El área mide la superficie de la figura cerrada.

1) Teniendo en cuenta los conceptos

anteriores, calcula el perímetro y el área de la figura. Luego
describe el procedimiento que utilizaste.

2) En la siguiente figura, observar:

La cantidad de:
▪ ……..Triángulos
▪ ……….Círculos
▪ ……..Cuadrados
▪ ………Rectángulos
▪ ……….Trapecios
3) Completar según corresponda

Comienza una etapa en la que deberás estar muy atento, ya que se te brindarán herramientas para que puedas reforzar tus
conocimientos e incorporar estrategias para resolver actividades.