PLAN

ESTRATÉGICO

MEJORA DE CALIDAD
EDUCATIVA EN ZONAS
RURALES DE
GUATEMALA

2021-2023

Compromiso y Transformación:

Elevando la Educación en las Zonas Rurales de Guatemala

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LA MEJORA
EDUCATIVA
PARA ALCAZAR
UNAN CALIDAD
EDUCATIVA

Actualmente la educación en las zonas ruarales de

Guatemala sufre deficiencia, a consecuencia de la falta
de recursos, infraestructura y materiales.
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CONTENIDO

Análisis de contexto 04

Objetivos a largo plazo 05

Desarrollo de estrategias 06

Acciones a implmentar 07

Medición de desempeño 07

Cronograma 08

Evaluación y control 09

Referencias 10
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ANÁLISIS DEL CONTEXTO

El sistema educativo de Guatemala se enfrenta a una serie de obstáculos y desafíos que impide alcanzar la
calidad educativa, sobre todo, en el contexto rural del país. Externamente, el gobierno y el Ministerio de
Educación, así como otras entidades no brindan el apoyo necesario a la educación. Rocío (2022) señala que
uno de los mayores problemas es la asignación de bajos recursos y fondos, ya que están muy por debajo de
las necesidades o bien, son no son utlizados. Esto impide que aspectos como el mantenimiento de la
infraestructura, la salubridad, etc., sean cubiertas causando así carencia de los medios para obtener acceso
a tecnología, materiales educativos, salud y calidad.

La precariedad de los centros educativos ha

afectado la salud de los estudiantes, ya que,"no
Análisis Externo -Gobierno y MINEDUC- cuentan con condiciones mínimas de agua y

• Financiamiento y presupuesto. saneamiento" (Rocío, 2022, Párr. 17). En

•Apoyo de ONG´s. consecuencia, las enfermedades y el aspecto de
•Factores culturales. salubridad han sido negativamente afectados
•Acceso a tecología.
afectando así el rendimiento académico de los
Análisis interno -Comunidad- estudiantes.

•Participación activa. La falta de financiamiento también ha ocasionado

•Condiciones socioeconómicas.
•Gestión y liderazgo.
que el acceso a la tecnología sea limitada, muchos
•Recursos disponibles. establecimientos no cuentan con el equipo necesario
•Capacitación y motivación a los docentes. para los laboratorios.

A raíz de la falta de recursos, los donativos y caridades , principalmente de Organizaciones No

Gubernamentales [ONG]. Así mismo, dentro de la comunidad se pudo evidenciar que los padres de familia
“…no están equipados para proveer educación académica en sus hogares" (Mil Milagros, s.f.). Esto como
resultado de que los muchos padres de fámilia muy difícilmente han alcanzado terminar la educación
primaria o la educación media.

Es en este punto donde los directores de las escuelas y docentes realizan su mayor esfuerzo para
planificar y brindar clases con los recursos disponibles, gestionándolos de la mejor manera posible.
Incluyo, los docentes se han capacitado por otros medios.

Ola (2023) indica que Miguel Franque señala que “La calidad educativa depende en gran medida de los
docentes, por lo que la formación y la profesionalización de este grupo es necesaria, en paralelo a la
evaluación de resultado” (Párr. 9). El papel del docente dentro de la educación es imprescindible, por esto
mismo, la automotivación y la gestión adecuada puede permitir alcanza poco a poco la calidad que se
necesita.
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El sistema educativo de Guatemala se enfrenta a una serie de obstáculos y desafíos que impide alcanzar la
calidad educativa, sobre todo, en el contexto rural del país. Externamente, el gobierno y el Ministerio de
Educación, así como otras entidades no

1600
Figura1477
1
Escuelas en el país en situación precaria.
1400 Escuelas en situación precaria
1200
1000
808
800
633 621 578
600 477 517
377 390
400 281 317 287 283 319
258 250 251
202 177
200 123 101
65
0

Nota. Datos del Ministerio de Educación. Fuente: Rocío (2022). Elaboración propia.

Para la mejora directa de aspectos como la infraestructura y los recursos educativos así como la mejora de
la participación activa de la comunidad se formulan tres objetivos.

LOS OBJETIVOS A LARGO PLAZO

Mejorar la Infraestructura Educativa y Salubridad: Renovar y equipar el

A 50% de los centros educativos rurales con instalaciones adecuadas,
asegurando un ambiente digno en el trascurso de tres años.

Incrementar el Acceso a Recursos Educativos y Tecnológicos: Garantizar

B que más del 60% de estudiantes tengan acceso a la tecnología educativa y
a los materiales de aprendizaje necesarios para completar sus cursos en
un periodo de tres años.

Fortalecer la Participación Comunitaria y el Apoyo a Familias:

C Incrementar la participación comunitaria y el apoyo a las familias
mediante el desarrollo y la implementación de un programa de
capacitación en técnicas y herramientas de apoyo educativo para
al menos el 75% de las familias en las zonas rurales atendidas
para el final del año 2023.
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DESARROLLO DE ESTRATEGIAS
Pera cumplir los objetivos propuesto es necesario la implementación y desarrollo de estrategias que ayuden a
alcanzarlos.

A B C

Incrementar el Acceso a Fortalecer la Participación

Mejorar la Infraestructura
Recursos Educativos y Comunitaria y el Apoyo a
Educativa y Salubridad.
Tecnológicos. Familias.

Desarrollar un programa de Incorporar tecnología móvil y Programas de capacitación para

renovación escolar que incluya
la construcción y rehabilitación
de instalaciones sanitarias
adecuadas en todas las
escuelas rurales con apopyo de
organizaciones locales e
internacionales.
offline que no dependa
completamente de la
conectividad a internet, como
tablets con contenido educativo
pre-cargado que puede ser
actualizado periódicamente en
puntos de acceso designados.
padres en técnicas de apoyo
educativo, ofreciendo recursos y
formación para ayudar a sus
hijos en el proceso de
aprendizaje en el hogar.

ACCIONES A IMPLEME

ACCIONES A IMPLEMENTAR
Para llevar a cabo las estrategias previas, es necesario tener una idea de las acciones que se deben realizar
para lograr los objetivos de dichos programas.
Establecer
el desarrollo del programa
de renovación escolar
------------------------------------
Acciones
•Desarrollo del programa de
renovación escolar en distintos
establecimientos.
Responsables
•Supervisión escolar, Gobierno de
Guatemala, Comunidad, ONG´s.
Recursos necesarios
•Dinero, material de construcción,
recurso humano, escritorios.
Fechas
•Inicio: Marzo 2021 - Julio 2023
MEDICIÓN DE DESEMPEÑO
Porcentaje
de escuelas con acceso a
agua potable y saneamiento
adecuado.
------------------------------------
Conteo y registro
de aulas renovadas en el
transcurso del plan.
------------------------------------
Incorporar
dispositivos de
teccnología móvil y offline
------------------------------------
Acciones
•Compra y distribución de
dispositivos digitales y colcar
laboratorios de cómputo.
Responsables
•Gobierno de Guatemala,
Directores
Recursos necesarios
•Dinero, teléfonos, módem,
tablets.
Fechas
•Inicio: Marzo 2021-Julio 2023
Análisis
de estudiantes con acceso a
dispositivos digitales y el
cuidado de los mismos.
------------------------------------
Porcentaje
de aulas con laboratorios de
computación propios.
------------------------------------
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Promoción
de programas de
capacitación comunitaria
------------------------------------
Acciones
•Capacitaciones entre docentes,
padres y estudiantes.
Responsables
•Director, docentes, familia,
tutores y estudiantes.
Recursos necesarios
•Dinero, material de
construcción, recurso humano,
escritorios.
Fechas
•Inicio: Marzo 2021- Julio 2023
Número de participantes
en cada capacitación, así
como cantidad de familiares
o tutores participando.
------------------------------------
Encuestas
A estudiantes, tutores y
docentes.
------------------------------------
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CRONOGRAMA

Marzo Julio Marzo Julio Marzo Julio

Actividades Junio Octubre Junio Octubre Junio Octubre
2021 2021 2022 2022 2023 2023

Mejorar la Infraestructura Educativa y Salubridad.

Análisis de los
establecimientos con
necesidad.
Exámen diágnostico de
las instituciones
Selección de aulas a
renovar.
Elaboración de planes.
Construcción.
Incrementar el Acceso a Recursos Educativos y Tecnológicos.
Análisis de los
establecimientos con
necesidad.
Exámen diágnostico de
las instituciones
Selección de aulas a
renovar.
Registro y conteo de
estudiantes.
Compra de dispositivos.
Distribución de
dispositivos.
Implementación de
salones de cómputo.
Fortalecer la Participación Comunitaria y el Apoyo a Familias.
Contratación de
capacitadores.
Elaboración de
cronograma de
reuniones.
Capacitación de
docentes.
Ejecución de reuniones.
Encuestas de opiniones.
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EVALUACIÓN
Y CONTROL
A TRAVÉS DE
HERRAMIENTAS E
INSTRUMENTOS QUE
MANTIENEN
SEGUIMIENTO

Mecanismos de Evaluación

Revisiones periódicas del progreso del plan estratégico.

Encuestas de satisfacción y retroalimentación.

Evaluación de impacto en la cultura institucional.

Acciones Correctivas

Ajustes en las estrategias según los resultados obtenidos.

Identificación y abordaje de posibles barreras a la inclusión.

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REFERENCIAS
Mil milagros. (s.f.) Cómo la pandemia está afectado la educación en áreas rurales en Guatemala. A Thousand
Miracles Org. https://www.milmilagros.org/es-story/la-educacion-en-las-areas-rurales-en-guatemala

Ola, A. (2023, agosto 11). Cuál es la propuesta de la UNE y del Movimiento Semilla para mejorar la Educación en
Guatemala. Prensa Libre. https://www.prensalibre.com/guatemala/comunitario/cual-es-la-propuesta-
de-la-une-y-del-movimiento-semilla-para-mejorar-la-educacion-en-guatemala/

Ríos, K. (2022, febrero 24). La pandemia no fue aprovechada para reparar todas las escuelas, hay 8,945 en mal
estado. Plaza Pública. https://www.plazapublica.com.gt/content/la-pandemia-no-fue-aprovechada-
para-reparar-todas-las-escuelas-hay-8945-en-mal-estado
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PLAN
ESTRATÉGICO

ESTUDIANTE
Jackeline Canel 201903286