UNIDA

ÁREA Inst. Educativa Secundaria.

D4 RELIGION
Secundaria EBR “……………………………………
…”
UNIDAD
“Palabra y hechos de Jesús”
04

1. DATOS INFORMATIVOS:

I.E.
DIRECTOR (A)
DOCENTE
ÁREA Religión NIVEL SECUNDARIA
CICLO VI GRADO 1º 2° SECCIÓN UNICA
FECHA DE
FECHA DE INICIO 19/06/2023 21/07/2023
TERMINO

2. A CERCA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE N.º 04

Los estudiantes de la I.E. ………………. de 1ro y 2do de secundaria del distrito…………………..
saben que el mes de junio muchas familias esperan para celebrar la festividad de San Pedro y
San Pablo, y el Perú no es ajeno a ello, ya que es un acontecimiento que llena de ilusión a los
SITUACIÓN
jóvenes y la población en general, pues estos dos referentes de la santidad fueron la base del
SIGNIFICATIVA
cristianismo
Frente a la cita planteada, reflexiona: ¿Cómo recibirás las festividades en este mes de Junio
junto a tu familia?

En el propósito de esta unidad se pretende que los estudiantes expresen, a partir de la

PROPÓSITO DE celebración comunitaria de su fe en la Solemnidad del Corpus Christi, cooperar en la
LA UNIDAD transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del Evangelio y de las enseñanzas de la
Iglesia de la vida de san Pedro y San Pablo proponiendo soluciones a los desafíos actuales.
RETO DE LA ¿Cómo recibirás las festividades en este mes de junio junto a tu familia?
UNIDAD:

PRODUCTO DE Elaboración de un afiche fundamentando con textos bíblicos sobre los temas trabajados en
LA UNIDAD clases

3. RUTA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

SECUENCIA DE ACTIVIDADES MATERIALES,
MEDIOS Y
RUTA
RECURSOS
EDUCATIVOS
SEMANA 01 Actividad 01: “Reconociendo actitudes que me lleven a ser santo” Fichas de actividades
(19/06/ - 23/06) PPT
Actividad 02: “¿Quién fue Carlo Acutis?” Tableta/Celular
SEMANA 02 Cuadernos o libros de
(26/06/ - 30/06) consulta.
Actividad 03: “Conocemos como la Iglesia da testimonio en el mundo” Papelotes, plumones
SEMANA 03 Hojas recicladas

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(03/07/ - 07/07) Proyector/Laptop
Actividad 04: “La iglesia celebra el amor de Dios” Ficha de autoevaluación
SEMANA 04 Formato de evaluación
(10/07/ - 14/07) del trabajo colaborativo
SEMANA 05 Actividad 05: “Valoramos y nos comprometemos en la misión de la Iglesia” (Lista de cotejo/rubrica)
(17/07/ - 21/07)

4. MATRIZ DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

DESEMPEÑOS PROPÓSITO EVIDENCIA CRITERIOS
COMPETEN
CIAS/ ACTIVID PRECISADOS DE
CAPACIDAD EVALUACIÓN/
ADES
ES LISTA DE
COTEJO
Asume la Actividad PRIMER AÑO: Los/las El/la estudiante  Explica el
experiencia el 01: Reconoce su dimensión estudiantes escucha el significado
encuentro “Reconoci espiritual y religiosa comprenden video 1 (la de la
personal y endo que le permita cooperar que significa Eucaristía) solemnidad
comunitario
actitudes en la transformación la https://www.you del corpus
con Dios en
su proyecto que me personal, de su familia solemnidad tube.com/watch christi
de vida en lleven a y de su escuela a la luz del corpus ?v=zGIPwiSQ  Comprende
coherencia ser santo”del evangelio. christi y ubica los porque se
con su SEGUNDO AÑO: textos bíblicos celebra el
creencia Comprende su además de corpus
religiosa. dimensión espiritual y fundamentar christi
 Transform religiosa que le permite los SIGNOS de  Explica la
a su cooperar en la la Eucaristía importancia
entorno transformación
desde el
del corpus
personal, de su familia, christi en
encuentro
de su escuela y de su nuestras
personal
y comunidad a la luz del vidas
comunitar evangelio.
io con Actividad PRIMER AÑO: Los/las  Recordamo
Dios y 02: Reconoce su dimensión estudiantes s la
desde la “¿Quién espiritual y religiosa comprenden El/la estudiante solemnidad
fe que fue Carlo que le permita cooperar quien fue Ordena la de San
profesa.
Acutis?” en la transformación Carlo Acutis secuencia de la Pedro Y
personal, de su familia y la vida de historia de San San Pablo
 Actúa
coherente y de su escuela a la luz San Pedro y Pedo y San  Comprende
mente en del evangelio. San pablo pablo, mos la
razón de SEGUNDO AÑO: enumerando importancia
su fe Comprende su del 1 al 5 según de la vida
según los dimensión espiritual y cada suceso. de San
principios religiosa que le permite Pedro y San
de su cooperar en la Pablo
concienci transformación
a moral personal, de su familia,
en
de su escuela y de su
situacione
s comunidad a la luz del
concreta evangelio.
de la vida.
Asume la Actividad PRIMER AÑO: Los/las El/la estudiante  Celebra la

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experiencia el 03: Cultiva el encuentro estudiantes Indaga en la festividad
encuentro personal y comunitario comprenden Biblia y lee la de San
personal y
“Conocem con Dios valorando la iglesia da cita biblica: Pedro,
comunitario con
Dios en su os como la momentos de oración y testimonio 1Cor. 12, 27- reflexionand
proyecto de Iglesia da celebraciones propias en el mundo 28. mediante la o sobre la
vida en testimonio de su Iglesia y y la vida del Lectio Divina. misión que
coherencia con papa
su creencia
en el comunidad de fe. tuvieron
mundo” SEGUNDO AÑO: Francisco como
religiosa.
 Transforma Interioriza el encuentro testigos
su entorno personal y comunitario coherentes
desde el con Dios, valorando del
encuentro
personal y
momentos de silencio, evangelio
comunitario oración y celebraciones hasta dar su
con Dios y propias de su Iglesia y vida por
desde la fe comunidad de fe. amor a
que profesa.
Jesús
 Propone
 Actúa
coherenteme acciones
nte en razón con los
de su fe valores y
según los
principios de
enseñanzas
su en base al
conciencia papa
moral en Francisco
situaciones
concreta de
Actividad PRIMER AÑO: Los/las El/la estudiante  Comprend
la vida. 04: “La Actúa de manera estudiantes elaboraran de emos la
coherente con la fe según comprender un Slogan con importanci
iglesia
las enseñanzas de án la respecto al
celebra el Jesucristo para la
a de vivir
amor de importancia papa San en razón
transformación de la
Dios” que tiene Francisco de fe y la
sociedad.
estudiar la
SEGUNDO AÑO: palabra de
Asume su rol protagónico vida del
Dios
en la transformación de la papa San
 Analizamo
sociedad según las Francisco
s la vida y
enseñanzas de Jesucristo como
y de la Iglesia. sinónimo de obra del
fe papa
Francisco

Actividad PRIMER AÑO: Los/las El/la estudiante  Comprend

05: Cultiva el encuentro estudiantes elaboraran un emos la
“Valoramo personal y comunitario valorarán y afiche importanci
s y nos con Dios valorando reflexionarán fundamentando a de la
comprome momentos de oración y acerca de la con textos iglesia
temos en celebraciones propias misión que bíblicos sobre como
la misión de su Iglesia y tenemos con los temas
parte de
de la comunidad de fe. la Iglesia en trabajados en
mi fe
Iglesia” SEGUNDO AÑO: razón a mi fe clases
Interioriza el encuentro y la palabra  Analizamo
personal y comunitario de Dios s la
con Dios, valorando importanci
momentos de silencio, a de
conocer la

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oración y celebraciones misión de
propias de su Iglesia y la iglesia
comunidad de fe. en
nuestras
vidas
PRODUCTO Elaboración de un afiche fundamentando con textos bíblicos sobre los temas
FINAL trabajados en clases

5. COMPETENCIAS TRANSVERSALES DE LAS ACTIVIDADES:

SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
 Personaliza  Organiza aplicaciones y materiales digitales según su utilidad y propósitos
entornos variados en un entorno virtual determinado, como televisor, computadora
virtuales personal, dispositivo móvil, aula virtual, entre otros, para uso personal y
 Gestiona necesidades educativas.
información del  Contrasta información recopilada de diversas fuentes y entornos que
entorno virtual. respondan a consignas y necesidades de investigación o tareas escolares, y
 Interactúa en resume la información en un documento con pertinencia y considerando la
entornos autoría.
virtuales.  Procesa datos mediante hojas de cálculo y base de datos cuando representa
 Crea objetos gráficamente información con criterios e indicaciones.
virtuales en  Participa en actividades colaborativas en comunidades y redes virtuales para
diversos intercambiar y compartir información de manera individual o en grupos de
formatos. trabajo desde perspectivas multiculturales y de acuerdo con su contexto.
 Elabora animaciones, videos y material interactivo en distintos formatos con
creatividad e iniciativa, con aplicaciones de modelado y multimedia.
 Resuelve situaciones problemáticas mediante la programación de código con
procedimientos y secuencias lógicas estructuradas planteando soluciones creativas.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTONOMA
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
 Define metas de  Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus potencialidades,
aprendizaje. conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades, limitaciones personales y
 Organiza acciones actitudes para el logro de la tarea, formulándose preguntas de manera
estratégicas para reflexiva.
alcanzar sus  Organiza un conjunto de estrategias y acciones en función del tiempo y de los
metas de recursos de que dispone, para lo cual establece un orden y una prioridad para
aprendizaje. alcanzar las metas de aprendizaje.
 Monitorea y  Explica los resultados obtenidos de acuerdo con sus posibilidades y en función
ajusta su de su pertinencia para el logro de las metas de aprendizaje.
desempeño
durante el
proceso de
aprendizaje.

6. MATRIZ DE ENFOQUES TRANSVERSALES PRIORIZADAS EN LA UNIDAD DE

APRENDIZAJE

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ENFOQUE INTERCULTURAL
VALORES Respeto a la identidad cultural
Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante el
diálogo y el respeto mutuo
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
VALORES Empatía
Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de
los estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar
en situaciones que lo requieran.

PARA EL DOCENTE:
 Arzobispado de Concepción. “La Biblia Latinoamericana” XLI Edición. Chile. Ediciones Paulinas. 1972
 - Libro de consulta, Proyecto “Jesús me fascina” Tercera reimpresión. Arequipa, 2020. Editorial Salesiana, de
Secundaria.
 - http://www.catolicos.com/documentosdelaiglesiacatolicoscom.htm
 http://www.mercaba.com; http://www.catolicos.com
PARA EL ESTUDIANTE:
 Biblia
 Internet.

7. MEDIOS Y MATERIALES:

XX, ……………… del 2023

………..…………………………….
Prof. xxxxxxxxxxxxxxxxxx

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