Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Comunicación Escrita
Código: 50017

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 3

Textualizando las ideas.

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 175 puntos
La actividad inicia el: jueves, La actividad finaliza el: miércoles,
4 de abril de 2024 15 de mayo de 2024
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

El estudiante estará en la capacidad de: Redactar los argumentos y

conclusiones del texto argumentativo, a partir de las distintas
tipologías, su razonamiento y considerando aspectos de la coherencia y
la cohesión.

La actividad consiste en:

Taller: Escribe tu texto argumentativo

El desarrollo de este taller es de tipo individual

Revise y examine los contenidos (lecturas y vídeos) dispuestos en la

Unidad 2. Los temas para estudiar son: los textos argumentativos, la
argumentación, la contra argumentación y los tipos de argumentos.
Las actividades de esta tarea son de tipo individual.

Actividad 1: Taller de Comunicación de Ideas y Argumentos

Ingrese al recurso educativo Comunicación de Ideas y Argumentos

delCentro Gamificado del CVELE - Centro de Escritura, Lenguaje y
Expresión. El propósito de este entrenador es fortalecer la habilidad
para la producción escrita a través de ejercicios de simulación.
1
Para acceder al recurso educativo dar clic en el siguiente
enlace:https://repository.unad.edu.co/handle/10596/36678
Recuerde compartir en el foro colaborativo y en el documento final,
solo las evidencias de los resultados del taller.

Actividad 2: Elaboración de argumentos

Elabore mínimo tres argumentos de distintas tipologías, a partir de la

problemática elegida, la búsqueda de información y el mapa
conceptualque realizaron en la Tarea No. 2. Cada argumento se
desarrollará de manera independiente en un párrafo que tenga entre 6
y 8 renglones. Esta actividad es de tipo individual.

Revise los siguientes enlaces para guiar su escrito, la citación y

referenciación:

• Lectura, Escritura y Oralidad en Español – LEO. Texto

Argumentativo.Universidad de los Andes.
https://leo.uniandes.edu.co/index.php/menu-escritura/texto-
argumentativo
• Castellanos, M., Sánchez, E., Ríos, J., Barrera, A., Erazo, L.,
Marroquín,E., Muskus, M., Salinas, D. & Suárez, M. (2020).
Instructivo para la Usabilidad de Normas Internacionales de Citación
APA 7° Edición. Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
https://repository.unad.edu.co/static/pdf/Norma_APA_7_Edicion.pdf

Actividad 3: Elaboración de conclusión

Escriba un párrafo de conclusión en el que cierre y reconfirme las ideas

expuestas en su tesis y argumentación. Este párrafo debe tener entre
6y 8 renglones.

Nota: para la realización de las actividades No. 2 y 3 comparta en el

foro colaborativo, el título y el párrafo introductorio que realizó en la
tarea No. 2 teniendo en cuenta las sugerencias realizadas por su
tutor.También recuerden especificar los tipos de argumentos que está
desarrollando. Para ello, se sugiere utilizar la siguiente estructura:

2
 Plantilla para la realización del texto argumentativo

Título Máximo 15 palabras

Párrafo Máximo 8 renglones. Debe incluir la

introductorio contextualización del problema, la tesis (opinión) y
el objetivo del texto.

Argumento 1 Especificar tipo de Máximo 8 renglones

argumento

Argumento 2 Especificar tipo de Máximo 8 renglones

argumento

Argumento 3 Especificar tipo de Máximo 8 renglones

argumento

Conclusiones Máximo 8 renglones

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Revisar la agenda del curso para establecer sus tiempos de

elaboraciónde las tareas y participación en el foro.

En el entorno de Aprendizaje debe:

Leer de manera comprensiva la guía de actividades de la Tarea No. 3

ypresentar sus avances en el foro colaborativo. En este sentido, debe
ingresar al foro y socializar la tarea 3; realimentar el trabajo de uno

3
desus compañeros de grupo, identificando cuáles elementos en
común tiene su tarea con los del compañero/a y generar algún tipo
de sugerencia o aporte el cual pueda enriquecer la contribución
publicada por el compañero. Además, deben compartir las evidencias
de la realización del taller del Centro Gamificado del CVELE.

En el entorno de Evaluación debe:

Entregar un documento en Word que cumpla con las especificaciones de

la guía de actividades.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Son: un archivo Word con los siguientes aspectos:

- Portada
- Evidencias de resultados de ejercicios realizados en el
CentroVirtual de Escritura, Lenguaje y Expresión.
- Texto argumentativo: título, introducción y
argumentosespecificando la tipología de cada uno.
- Capturas de pantalla de los resultados del taller en el
CentroGamificado del CVELE – Centro Virtual de Escritura,
Lenguajey Expresión.
- Captura de pantalla que evidencia que leyó y comentó
el trabajo de al menos un compañero.

Tipo de letra: Arial11

Interlineado: Doble
(2.0)
Nombre del archivo: Tarea 2_primer nombre y apellido seguido del
número del grupo
Ejemplo: Tarea 2_ JenniferCortes16

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

4
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. Cada integrante del grupo debe entregar en el foro

colaborativo sus avances del trabajo por lo menos cinco
días antes del cierre de la actividad para recibir las
orientacionesde su tutor(a) y realimentación de sus
compañeros.
2. La entrega del trabajo es individual y en el entorno de
evaluación.
3. Antes de entregar el producto solicitado cada
estudiante deberevisar que cumpla con todos los
requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:

5
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

6
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 175 puntos
Nivel alto: Se plantean al menos tres argumentos con claridad
que se relacionan directamente con la tesis del texto. Cada
Primer criterio de argumento se desarrolla en un párrafo independiente. Los
evaluación: argumentos se integran adecuadamente con el tema central del
texto.
Los argumentos se Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
relacionan entre 36 puntos y 45 puntos
directamente con el
tema central Nivel Medio: Al menos dos argumentos se relacionan con la tesis del
texto. Sin embargo, otro(s) se desvía(n) del tema central. Los
Este criterio argumentos no se desarrollan en párrafos separados.
representa 45 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 11 puntos y 35 puntos
de 175 puntos de
la actividad. Nivel bajo: Los argumentos no tienen relación con la idea central
del texto argumentativo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 10 puntos
Nivel alto: El estudiante redacta de manera clara y coherente cada
argumento. Usa de manera adecuada términos y conectores que
Segundo criterio permiten el desarrollo lógico de las ideas presentadas.
de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 26 puntos y 35 puntos
El estudiante redacta
de manera clara y
coherente cada
Nivel Medio: La mayoría de los argumentos están redactados con
argumento claridad y coherencia. Sin embargo, algunos términos y conectores
son ambiguos, lo cual dificulta la comprensión en algunas partes del
texto. Algunas ideas son redundantes.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 30
entre 11 puntos y 25 puntos
puntos del total
de 175 puntos de
Nivel bajo: Los argumentos no son claros y coherentes debido a la
la actividad
utilización incorrecta de diferentes términos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 10 puntos

7
 Nivel alto: El estudiante se centra en la argumentación final que
Tercer criterio de sostiene la tesis y sintetiza los argumentos más importantes que
evaluación: expuso en los párrafos anteriores. Mantiene el límite de un párrafo de
máximo 8 renglones.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
El estudiante concluye entre 26 puntos y 40 puntos
el texto
argumentativo Nivel Medio: El estudiante se centra en la argumentación planteada
sintetizando la idea en la tesis y divaga sobre otros temas haciendo difuso el cierre del
principal texto. Sobrepasa el límite de un párrafo de 8 renglones.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 11 puntos y 25 puntos
representa 40
puntos del total Nivel bajo: El estudiante no realiza el párrafo de conclusiones.
de 175 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 0 puntos y 5 puntos

Nivel alto: El estudiante mantiene su opinión personal en los

aspectos más importantes de la tesis. Las ideas presentadas son
propias. Al menos dos argumentos se sustentan con fuentes de
Cuarto criterio de información teniendo en cuenta normas de citación y referencias.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 26 puntos y 30 puntos
El estudiante
mantiene su opinión y
la sustenta con
Nivel Medio: El estudiante sostiene su opinión personal en una de
fuentes de las ideas más importantes de la tesis. Las ideas presentadas son
propias. Al menos un argumento se sustenta con fuentes de
información
información teniendo en cuenta normas de citación y referencias.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 11 puntos y 25 puntos
representa 30
puntos del total
Nivel bajo: Mantiene una posición; sin embargo, ésta no se
de 175 puntos de
relaciona con la tesis del texto. Las ideas presentadas no están
la actividad sustentadas con fuentes de información.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 10 puntos

Quinto criterio de Nivel alto: El trabajo no presenta errores gramaticales, ortográficos

evaluación: o de puntuación. Se entregó en forma oportuna para la
realimentación en el foro y en los tiempos establecidos, según agenda

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El documento cumple del curso, a través del entorno de evaluación. Se anexan evidencias
con los aspectos de participación en el foro y realimentación a un compañero.
solicitados en la guía Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de actividades entre 16 puntos y 25 puntos

Este criterio Nivel Medio: Se evidencian algunos errores gramaticales,

representa 25 ortográficos o de puntuación. Se entregó fuera del tiempo establecido.
puntos del total No se anexan evidencias de participación en el foro.
de 175 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 6 puntos y 15 puntos

Nivel bajo: Se evidencia una gran cantidad de errores gramaticales,

ortográficos y de puntuación. / No se entregó.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos