Le Monde School

Subject: Historia, Geografía y Ciencias Sociales

Miss Francisca Renis M.

TEST 8° JUNIOR GRADE

La Ilustración
NAME: _________________________________________________________DATE:_________________________CLASS:_____________

Total Score: 30 Points Obtained: __________ Mark: __________

I. Item: Selección multiple (30 Points) [Skill: Recordar] [Sub-Skill: Reconocer-
Identificar]

INSTRUCTIONS:
 Before answering the test read carefully.
 During the test, it is strictly forbidden to talk to or ask a classmate.
 The required level is 60%, which indicates an appropriate level of skills and/or knowledge.
 The time limit for the test is 60 minutes.

1) Lee el texto

“El gobierno republicano es aquel en que el pueblo, en cuerpo, o solamente una parte de él,
tiene el soberano poder; el monárquico aquel en que uno solo gobierna, pero con leyes fijas
y establecidas; el despótico, uno solo sin ley ni regla, lo arrastra todo con su voluntad y
antojos”.
Montesquieu (1748). Del espíritu de las leyes.

¿Cuál de los modelos propuestos por Montesquieu se acercaban más a los ideales de la
Ilustración?

A. El feudal.
B. El despótico.
C. El republicano.
D. El monárquico.

2) ¿Qué actitud tenía la nobleza en los años previos a la Revolución francesa?

A. Copó el Estado por medio de sus privilegios.

B. Apoyó a los elementos revolucionarios.
C. Cuestionó a la monarquía.
D. Vio sus intenciones restringidas por el poder que ejerció la burguesía

3) Fue un sistema de gobierno en el que el principal y único protagonista era el rey. Este
era:

A. Despotismo Ilustrado
B. La Ilustración
C. El Absolutismo
D. El Rey
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4) Lee el texto

En primer lugar me doy cuenta de algo que es reconocido por el bueno y por el malo: que es
necesario razonar en todo, porque el hombre no es solamente un animal, sino un animal
racional; que, en consecuencia, siempre hay medios de descubrir la verdad, que quien
renuncia a buscarla, renuncia a sus calidad humana y debe ser tratado por el resto de su
especie como una bestia feroz; y que una vez descubierta la verdad, cualquiera que
renuncie a aceptarla o es un insensato o es moralmente malvado.
Diderot, D. (1751-1772). “Derecho natural”. En: La Enciclopedia.

A partir del texto, ¿qué relación puede establecerse entre el humanismo y la Ilustración?

A. No hubo coincidencias entre el pensamiento ilustrado y el humanismo.

B. Se oponían, pues los pensadores ilustrados negaron el uso de la razón.
C. Ambos se apoyaron en la razón como medio para acceder a la verdad.
D. Fueron movimientos intelectuales y culturales contemporáneos

5) Lee la siguiente definición

“Dicho modelo se caracterizó por la concentración del poder en la figura del rey, quien
controlaba todos los aspectos relativos al gobierno, como la promulgación de leyes, el cobro de
impuestos, etc.; además, prevalecía una organización social divida en estamentos, en que el
clero y la nobleza contaban con privilegios, mientras el tercer estado, compuesto
fundamentalmente por burgueses y campesinos, pagaba impuestos y no gozaba de privilegios.”

¿A qué modelo político hace referencia la cita anterior?

A. Despotismo Ilustrado
B. El Antiguo Régimen
C. Democracia
D. República

6) Lee el texto

“Cuando los poderes legislativo y ejecutivo se hallan reunidos en una misma persona o
corporación, entonces no hay libertad, porque es de temer que el monarca o el senado
hagan leyes tiránicas para ejecutarlas del mismo modo. Así sucede también cuando el poder
judicial no está separado del poder legislativo y del ejecutivo. Estando unido al primero, el
imperio sobre la vida y la libertad de los ciudadanos sería arbitrario, por ser uno mismo el
juez y el legislador y, estando unido al segundo, sería tiránico, por cuanto gozaría el juez de
la fuerza misma que un agresor”.
Montesquieu. (1748). El espíritu de las leyes.

¿Cómo siguen vigentes las ideas propuestas por Montesquieu en la actualidad?

A. Mediante la autonomía de los poderes del Estado.

B. Mediante la unión de los tres poderes para aumentar la eficiencia.
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C. Mediante la facultad de los jueces de legislar y fiscalizar.
D. Mediante la subordinación del poder judicial al ejecutivo.

7) ¿Cómo se reflejó la Ilustración en el desarrollo del pensamiento científico?

A. Mediante el rechazo al uso de la razón.

B. En la importancia que tuvo la religión para explicar el mundo.
C. A través de la búsqueda de respuestas usando el pensamiento metafísico.
D. Mediante el uso de la razón como herramienta para producir conocimiento.

8) La Ilustración tuvo su mayor desarrollo en Francia durante el siglo XVIII. Fue reconocida
como un movimiento intelectual con mucha aceptación dentro de los grupos burgueses.
Las ideas ilustradas fueron el sustento ideológico de la Revolución Francesa (1789).
Dentro de sus postulados básicos se puede(n) incluir:

I. La moral y la educación no deben estar en manos de la religión.

II. Uso de la razón como forma de encontrar la verdad y explicar la realidad.
III. Mayor igualdad social por ello las desigualdades sociales la esclavitud y la servidumbre
no corresponden.

A. Solo I
B. Solo I y II
C. Solo II y III
D. I II y III

9) La Ilustración pretende que los hombres puedan:

A. Ser libres para razonar acerca de la sociedad.

B. Ser obedientes y cumplir con las leyes impuestas.
C. Ser rebeldes y negar toda autoridad sobre ellos
D. Ser tolerantes con las leyes impuestas

10) En una sociedad que se inspira en la Ilustración las leyes se deben hacer:

A. De acuerdo con la voluntad de la mayoría.

B. Considerando únicamente los deseos del rey.
C. Imponiendo la voluntad de la mayoría por medio de la violencia
D. Considerando la clase social

11) Lee el texto

"En la segunda mitad del siglo XVIII la Iglesia católica atraviesa una crisis debida a la vez a
factores intelectuales y a factores políticos. Una corriente de incredulidad atraviesa el siglo (…).
Los filósofos critican a la Iglesia y a su jerarquía; si algunos siguen siendo deístas otros se
orientan al librepensamiento (…)".
Péronnet M. (1991). "Del siglo de las luces a la Santa Alianza". 1740-1820. Madrid: Akal
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En relación con el texto anterior y considerando el contexto filosófico del siglo
XVIII ¿qué característica(s) presentó el movimiento de la Ilustración?

I. El rechazo a la búsqueda de la razón.

II. El impulso a la secularización.
III. La mantención del pensamiento medieval.

A. Solo I
B. Solo II
C. Solo I y II
D. Solo II y III

12) Lee el texto

"Supongamos que un Estado tiene diez mil ciudadanos. El soberano no puede considerarse sino
colectivamente y en cuerpo pero cada particular en su calidad de súbdito es considerado
individualmente. (…) que los depositarios del poder ejecutivo no son los dueños del pueblo sino
sus funcionarios; que puede nombrarlos y destituirlos cuando le plazca (…)".
Fuente: Rousseau J. J. (1762). El contrato social. En Chevallier J. J. (1967). Los grandes textos políticos.
Desde Maquiavelo a nuestros días. Madrid: Aguilar.

¿Qué característica de la vida política actual está representada en la cita?

A. Los gobernantes son la única fuente de la soberanía.

B. La elección de representantes por parte de los ciudadanos.
C. La no injerencia de la ciudadanía en los asuntos del Estado
D. La subordinación de los poderes Legislativo y Judicial al Ejecutivo.

13) Lee el texto

“Lo que ocurrió en torno a 1700 no fue un derrumbamiento, sino un fenómeno complejo de
rechazo y abandono de los sentimientos religiosos habituales, de distanciamiento de estos en
nombre de convicciones que en parte eran todavía cristianas, aunque en un sentido muy
diferente y en ciertos aspectos cada vez más débiles, hasta llegar a ser casi nulos en algunos
casos”.
Tenenti, Alberto (2000). La edad moderna. Siglos XVI-XVIII. Barcelona: Crítica.

¿Qué elemento del pensamiento Ilustrado se encuentra inserto en el texto anterior?

A. La crítica al absolutismo
B. El predominio de la ciencia
C. La secularización de la vida política y social
D. La fe en la Iglesia Católica

14) Lee la siguiente cita

“En la mayor parte de los países en que imperaba el ‘despotismo ilustrado’, tales reformas eran
inaplicables. Por eso resultaban […] incapaces de cambiar el carácter general de su estructura
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política y social. O bien, fracasaban frente a la resistencia de las aristocracias locales y otros
intereses intocables, dejando al país recaer en una nueva versión de su anterior situación. En
Francia fracasaban más rápidamente que en otros países, porque la resistencia de los intereses
tradicionales era más efectiva”.
Hobsbawm, Eric (2007). La era de la revolución, 1789-1848.

De acuerdo con tus conocimientos y la cita anterior ¿Qué implicancias tuvo el Despotismo
Ilustrado para los regímenes Absolutistas?

A. Reestructura la sociedad de Antiguo Régimen, eliminando a los privilegiados

B. No logra cambiar en profundidad la estructura social, al mantener el absolutismo
C. Permite una ampliación de la participación ciudadana en los asuntos del Estado
D. Provoca un incentivo en el cambio de reyes en distintas monarquías de Europa

15) De acuerdo con lo estudiado, ¿por qué crees que era necesario para los pensadores
ilustrados la separación de poderes del Estado?

A. Con el fin de consolidar las monarquías absolutas.

B. Para evitar la concentración de poder en una figura.
C. Para defender la libertad religiosa y la libertad ante la ley.
D. Con el objetivo de desarrollar el espíritu crítico de la sociedad.