PROBLEMA 1

Rosa desea conocer la suma de los ángulos de un triángulo. Para obtenerla efectúa un experimento.
a. Sigue el experimento de Rosa paso a paso.

¿Qué necesitamos?
• Recortable, figura 1 de la página 25.
• Tijera, lápiz, regla, transportador y goma.
• Papel.
¿Cómo lo hacemos?
1. Recorta la figura 1 de la página 25
2. Corta sus tres ángulos por la línea punteada.
3. Pega los ángulos sobre la línea azul ubicando sus vértices en el punto A.


A
• ¿Equivalen los tres ángulos del triángulo a un ángulo llano? ____________

PROBLEMA 2

Patty adapta la idea de Rosa para averiguar la suma de los ángulos de un cuadrilátero, a. Sigue el
experimento de Patty.
¿Qué necesitamos?
• Recortable 2 de la página 25.
• Tijera, lápiz, transportador, goma y papel.
¿Cómo lo hacemos?
1. Recorta la figura 2 de la página 25.
2. Corta sus ángulos por la línea punteada.
3. Pega los cuatro ángulos de modo que los vértices coincidan en el punto rojo.
¿Los cuatro ángulos completan una vuelta entera alrededor del punto?
_________________________________________________
_________________________________________________

 Vuelven a leer el problema para que puedan entender y reconocer datos del problema.
 Responden las preguntas:
 ¿De qué trata el problema 1?

 Algunos voluntarios explican con sus propias palabras lo que entendieron del problema.
 ¿De qué trata el problema 2?

Búsqueda de estrategias
 Responden las siguientes preguntas:
 ¿Cómo sabremos si los 3 ángulos de la figura 1 equivalen a un ángulo llano?

 ¿Los cuatro ángulos de la figura 2 completan una vuelta entera alrededor del punto?


 Aplican tu estrategia y grafica el problema:

Representación

b. Mide con un transportador cada ángulo. Anota y suma las medidas.

• La suma de los ángulos del triángulo es _________________.
Un ángulo llano mide 180 grados.

c. Comprueba si la suma es la misma en otros triángulos.

• Traza otro triángulo distinto.
• Mide sus ángulos y anota las medidas.
• ¿Cuánto mide la suma de los tres ángulos en tu triángulo?
____________________________________
 Responden las preguntas:
 ¿Qué se debe cumplir para formar un triángulo?
 b. Mide con un transportador cada ángulo. Anota y suma las medidas.

Un ángulo de una vuelta mide 360 grados,

c. Comprueba si la suma es la misma en otros cuadriláteros.

• Traza un cuadrilátero en una hoja, recorta y repite el experimento de Patty.
• La suma de los ángulos del cuadrilátero es _______________.
d. Dibuja otro cuadrilátero y traza una de sus diagonales.

Responde y justifica.
• ¿Qué figuras se formaron? __________________________________________
• ¿Sabes cuál es la suma de los ángulos en cada figura formada? _____________________
• ¿Qué concluyes? _________________________________________________________________

FORMALIZACIÓN
 Se les entrega copias de la información sobre triángulos y cuadriláteros.
TRIÁNGULOS
Triángulo, es el polígono formado por tres segmentos no colineales.
Elementos de un triángulo:
3 lados
 A
3 vértices A, B y C
3 ángulos interiores
 , y


B externos
3 ángulos , y 
C
Suma deángulos interiores:
+ + = 180°

Clases de triángulos
Según sus lados Según sus ángulos

60

60 60 90 90    180

 

Equilátero: Isósceles Rectángulo Obtusángulo

3 lados y 3 ángulos 2 lados y ángulos Posee un ángulo Posee un ángulo

de igual medida iguales; uno recto 90° obtuso
desigual
 Escaleno Acutángulo
 
3 lados y ángulos Posee tres ángulos
desiguales agudos
  

0° < < 90°

La suma de medidas de 0°< < 90°
sus ángulos exteriores 'Para que un triángulo exista
0° < <90°
es 360° cada lado debe ser mayor
que la diferencia de los
otros dos y menor que su
suma.
 El triángulo posee ángulos exteriores La construcción de un triángulo.


a b

c
Entonces:  Es decir: a –b < c < a + b

a>b

Líneas notables en un triangulo

Altura: es un segmento perpendicular

trazado desde el vértice hacia el lado Altura
opuesto.

Mediana: Es el segmento que une el

punto medio de un lado del triángulo con Mediana
el vértice opuesto.

Bisectriz: parte del vértice y divide al

ángulo en otros dos ángulos
congruentes. Bisectriz
 


 


Mediatriz: es una recta perpendicular que

pasa por el punto medio de uno de los Mediatriz
lados.
 Observa y analiza cómo se aplican las propiedades de los triángulos.
Se desconoce la medida de uno de sus ángulos. ¿Cuánto medirá?
Entonces:
30° + 70° + x = 180° 30
x = 180° -100° x = 80°
El tercer ángulo mide 80°. 70
Se desconoce la medida de un ángulo exterior. ¿Cuánto medirá?
Aplicamos la propiedad:
“la suma de dos ángulos interiores es igual a un ángulo exterior”
Entonces: 40
x = 40° + 60°
x = 100° 60 
El ángulo exterior mide 100°

RELACIONO ÁNGULOS DE TRIÁNGULOS Y CUADRILÁTEROS

 Copia todas las actividades propuestas y desarróllalas en tu cuaderno
Medida de los ángulos de un triángulo diversas estrategias
a) Usa un transportador y mide los ángulos internos en casa triangulo, luego suma las medidas de los tres ángulos
b) Harumi corto de una hoja de papel tres triángulos diferentes.

2 2
2

1 3 1 3 1 3

Corto las esquinas de cada triángulo y las coloco juntas tal como se indica:

2 1 2 2
3 3 1 3 1

¿Cuál es el resultado de la suma de las medidas de los ángulos?

Generalización: la suma de las medidas de los ángulos internos de un triángulo es 180°

2. Traza una recta paralela a la base de un triángulo por el vértice opuesto

m<1 = m<1’; m<2 = m<2’; m<1 + m<2 + m<3 = 180°
Recuerda
1 3 2
La suma de las medidas de los ángulos internos de un
triángulo es 180°

2
1
Medida de los angulos de un cuadrilatero
Para cada cuadrilatero, Jorge Luis usa un transportador, mide los angulos y suma las medidas de los cuatro angulos internos.

Harumi traza una diagonal y observa que cada cuadrilatero fue dividido en dos triangulos.

¿Cuál sera la suma de las medidas de los angulos de un pentagono? ¿y de un hexagono?

Para saberlo desde un vertice traza diagonales

 Determina el número de triangulos y obten la suma de las medidas de los angulos de un poligono convexo cualquiera.
 Investiga el significado de conjunto convexo
 Mediante un esquema obsevamos como se divide el tríangulo.
El triángulo

Se divide

Según sus Según sus

Lados Ángulos

en en en en en en

Equilátero Isósceles Escaleno Rectángulo Acutángulo Obtusángulo

tiene tiene tiene tiene tiene tiene

3 lados 2 lados 3 lados diferentes 2 catetos 1 3 lados agudos 1 ángulo obtuso

congruentes congruentes hipotenusa
hi
B B po
cateto

te
nu
A C A C sa

cateto
 Observamos la definición de cuadriláteros.
CUADRILÁTEROS

Son polígonos que tienen

cuatro lados

Pueden ser:

Paralelogramos Trapecios

Tienen dos pares de Tienen un par de

lados paralelos lados paralelos

Cuadrado Las diagonales se cortan por la

mitad

Rectángulo

Rombo

Trapecio

 Observa el video de características de triángulos y cuadriláteros:

https://www.youtube.com/watch? https://www.youtube.com/watch?v=MextPb4-
v=tEeSvfvEUu4 wsA

Planteamiento de otros problemas

1. Nico va a dibujar dos parques: uno, en forma de triángulo equilátero y otro, en forma de cuadrado.
a. Construye el triángulo equilátero.
¿Qué necesitamos?
Lápiz, compás, transportador y regla.
¿Cómo lo hacemos?
1) Traza un segmento de 4 cm y nombra sus extremos, A y B.
2) Hinca el compás en Ay traza un arco que pase por B.
3) Hinca el compás en B y traza un arco que pase por A.
4) Nombra C al punto donde se cortan los arcos. Une los puntos A, B y C
con líneas rectas.
b. Mide los lados y los ángulos de la figura obtenida y responde.
¿Qué figura se formó?______________________________________
¿Cuánto miden sus lados AB, CA y CB? _________________________________
¿Cuánto miden sus ángulos A, B y C? ____________________________________
Un triángulo es equilátero si sus tres lados tienen la misma medida. Sus tres ángulos miden 60°.

2. Un arquitecto, respetando las normas técnicas, determinó que la altura de una torre se puede calcular mediante la siguiente
relación:
h2 = d2-s2
donde:
d: distancia AB
s: longitud de sombra
¿Cuál es la altura de la torre, si se sabe que d = 13 m y s = 12 m?

3. Calcula el valor de “x” del gráfico:

X 2x

4. Calcula AC del gráfico.

A

3cm

B 4cm C
5. Calcula el valor del ángulo " "

42
Por triángulos rectángulos:
90° = 42° +
90° - 42° =
48° =
Rpta.: El valor del ángulo “ ” es 48°.

6. Calcula el número total de diagonales y la suma de los ángulos internos de un polígono de cinco lados.
Sea el polígono con lados: n = 5
Por propiedad del número de diagonales:

Por propiedad de suma de ángulos internos, se tiene:

Si = 180°(5 - 2) = 180°(3) = 540°
Rpta.: El polígono tiene cinco diagonales y sus ángulos internos suman 540°

7. Un ángulo interno de un polígono regular mide 144°. ¿Cómo se llama el polígono?

144° = 180° (n-2)

144° = 180° n – 360°
360° = 180°n – 144°n
360°=36°n
10 = n
Rpta.: El polígono se llama decágono.

8. Calcula el número de diagonales medias de un dodecágono.

Sea el polígono dodecágono: n = 12.
Por la propiedad del número de diagonales medias:

Rpta.: Hay 66 diagonales medias.

9. Si BD es mediana del triángulo ABC, determina el valor de “X”

A C
2x  8 D 50cm
Por propiedad de la mediana:
2x + 8 = 50
2x = 50 – 8
2 x = 42
X = 21
Rpta.: el valor de “x” es 21 cm