Escuela Básica “El Convento”

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Santo Domingo
OBJETIVOS DEHABILIDADES
APRENDIZAJE DE LA UNIDAD : INCREIBLESCONTENIDOS
HAZAÑAS DE HÉROES Y DIOSES
RESULTADO
/ Así viajaDE
la APRENDIZAJE/PRODUCTO
Poesía

La propuesta de Lectura esta tercera unidad está Mitos Escritura Relacionan situaciones
Comunicación de laOral
vida cotidiana
orientada a la lectura y comprensión de Poemas con personajes o acciones de los textos
Leer
relatos y familiarizarse
mitológicos. Se conespera
un amplioque los Escribir creativamente
Diarios de vida narraciones Comprender
leídos en clasestextos aplicando estrategias
o independientemente.
repertorio
estudiantes analicen e identifiquen (relatos
Cuentosde experiencias personales, •deMencionan
comprensión lectora;
textos por ejemplo:
y autores que han leído
de literatura para
características aumentar
propias de estas su Anécdotas,
noticias, cuentos, etc.) que: • formular preguntas
y los temas que abordan. sobre lo leído y
conocimiento
narraciones. PLANIFICACIÓN DE UNIDAD MENSUAL •Relacionan
Cartas responderlas.(OA2)
aspectos de un texto leído y
del
Los mundo, desarrollar sucorresponden
textos seleccionados imaginación y ›tengan
Blogs una estructura clara Analizar aspectos
comentado en clasesrelevantes
con otrosdetextos
ASIGNATURA:
reconocer su Lenguaje
valor social
en su mayoría a mitos clásicos y
y Comunicación
cultural;
de la por CURSO: 5º Básico.
Relatos de experiencias personales narraciones
leídos previamente.
ejemplo:
literatura occidental, a través de los › Noticias
utilicen conectores adecuados •leídas pararecomendaciones
Solicitan profundizar su comprensión:
de textos
PROFESOR
cuentos (A):M. Soledad Pinochet A. N° CLASES: FECHAS: Julio, Agosto , Septiembre y Octubre
cuales sefolclóricos
profundizay de autor.(OA3)
el concepto de Contar una historia • interpretando
similares el lenguaje
a los leídos figurado
en clase.
Leer independientemente
héroe, proponiendo un abanico de y › Describir
incluyan descripciones
una actividad y diálogo (si es •presente en eltextos
Seleccionan texto. para leer por su
comprender textos no literarios
nuevos conocimientos relacionados (cartas,
con pertinente) para
Relatar noticias desarrollar la trama, los •expresando opiniones sobre las actitudes
cuenta.
biografías,
el mundo mágicorelatos de históricos,
la fantasía, libros y
donde personajes
Testimoniosy el ambiente •y acciones
Recomiendan de lostextos
personajes
a otros.y
artículos
conviveninformativos,
dos universos:noticias,
el humano etc.)y el (OA 14) fundamentándolas con ejemplos
• Explican, oralmente o por escrito, del texto.
para
divino. ampliar su conocimiento del •determinando
expresiones de un lastexto
consecuencias
leído que de use
mundo y formarse una transversal
opinión: los Analizar aspectos relevantes de diversos hechos ofigurado.
acciones.
Se vinculan de manera lenguaje
•extrayendo información
distintos ejes de aprendizaje, explícita e poemas para profundizar su comprensión: • Relacionandescribiendo el ambiente
aspectos y lascon sus
del texto
implícita.
produciendo textos orales y escritos, costumbres representadas
experiencias y conocimientos. en el texto.
›explicando cómo el lenguaje poético que
•haciendo
desarrollando inferencias
estrategias a partir de la
y habilidades ••explicando las características
Expresan, oralmente físicasuna
o por escrito, y
información del texto y de sus emplea el autor apela a los sentidos, sicológicas de los personajes que son
de comprensión, ampliando vocabulario, postura frente a la acción de un personaje y
experiencias
utilizando reglas y conocimientos.
ortográficas de uso de sugiere estados de ánimo y crea imágenes la relevantes para el
fundamentan condesarrollo
ejemplosde dellatexto.
historia.
•comas
relacionando la información
y frases explicativas, de
prefijos, etc. en el lector ••comparando textos de autores diferentes
imágenes, gráficos, tablas, mapas o y justificando
Explican su preferenciatiene
qué consecuencia por alguno.
diagramas
La propuesta condeelestatextocuarta
en el unidad
cual estándel › identificando personificaciones y (OA 4)
determinada acción para un personaje.
insertos.
Texto está centrada en el análisis e comparaciones y explicando su significado • Describen o recrean visualmente el lugar
•interpretando expresiones en lenguaje Dialogar para compartir y desarrollar ideas
interpretación de aspectos relevantes de dentro del poema donde ocurre el relato.
figurado. y buscar acuerdos:
diversos textos poéticos. El objetivo es • Comparan sus costumbres con las de los
•quecomparando información.
los estudiantes profundicen su › distinguiendo los elementos formales de personajes.
›manteniendo el foco en un tema
•formulando una
comprensión sobre el modo opinión sobre algún
en que el la poesía (rima asonante y consonante, •Explican, oralmente o por escrito, los
aspecto de la lectura.
lenguaje poético apela a los sentidos, verso y estrofa) › aceptandoa sugerencias
problemas los cuales se enfrentan los
•fundamentando
sugiere estados desuánimo opinión con
y crea personajes y cómo se resuelven.
información del texto o
imágenes en el lector y, también, sus Distinguir matices entre sinónimos al leer, •› haciendo comentarios en los momentos
Describen a los personajes de acuerdo
conocimientos previos. formales de las adecuados
respecto a los elementos hablar y escribir para ampliar su con las actitudes que toman en el relato y
(OA 6)
composiciones poéticas (versos, estrofas comprensión y capacidad expresiva. sus reacciones frente o a los problemas.
› mostrando acuerdo desacuerdo con
y tipos de rimas). •respeto
Explican qué sentirían ellos si estuviesen
Desarrollar
Además, seel gustoque
busca porlosla estudiantes
lectura, (OA 5) en el lugar del personaje.
leyendo
desarrollen habitualmente
la capacidaddiversos textos.las
de relacionar •› fundamentando
Comparan, en unsuorganizador
postura gráfico,
(OA 9)
situaciones de la vida cotidiana con Escribir, revisar y editar sus textos para cuentos que tratan un mismo tema, pero
Comprender
personajes o yacciones
disfrutardeversiones
los textos (OA 26) por diferentes autores.
escritos
satisfacer un propósito y transmitir sus
completas de obras de la
leídos, comparar y comentar diversos literatura, •Explican cuáles son los temas que