ENFOQUES

TEÓRICOS
PSICOANÁLISIS
 SIGMUND FREUD Y SU OBRA
• Desarrollo del ser humano Etapas del desarrollo psicosexual / impulso - pulsiones /
fijación / libido.
• Complejo de edipo: Todos los seres humanos tenemos la posibilidad de amar a personas del
mismo género y del género opuesto. El niño se da cuenta de aquello y, asimismo, asimila que
son una triada, es decir, que son tres, con sus padres.
• Fred señala que hay experiencias que contenemos y otras que expulsamos.
• Cómo es la experiencia con tu propio cuerpo, se puede evidenciar en las etapas del
desarrollo psicosexual.
• El bebé nace con algo que necesita Satisfacer demandas internas y externas.

MODELOS:
• Económico
— Cuando el individuo desea algo y lo cumple Satisfacción.
No

— Cuando el individuo desea algo y no se cumple. Displacer.

A

— El cerebro, el aparato mental funciona cuando tiene mucha energía, que es producto del
displacer, es decir:
Cuando aumenta energía U
Displacer.
Cuando disminuye energía Más satisfacción.
N

— Manera de sanar N
Disminuir energía.

• Topográfico
— La mente tiene capas N
Consciente, preconsciente, inconsciente.
— Hay una parte del inconsciente que llega rápidamente al consciente, como por ejemplo, un
recuerdo que está olvidado.
— Hay reglas para que el contenido del inconsciente se vaya al consciente y viceversa.
— Hay un inconsciente reprimido Hay recuerdos, experiencias, que tuvieron tanta energía que
M

si saliera a la consciencia sería un caos.

— Huella némica: Parte de nuestro funcionamiento que hace mucha fuerza con el objetivo de que
ese inconsciente reprimido no salga Represión.
N

— El ser humano parte con una tendencia a la vida y a la destrucción.

— En los sueños se gratifica la pulsión, que empuja al yo a expresarse.

• Estructural
— El aparato mental está formado por energía, niveles de consciencia e instancias que regulan.

El psicoanálisis está compuesto por:

• Teoría del desarrollo y meta psicología (Cómo está hecha la mente, compuesta por los
distintos modelos)
• Parte técnica de intervención (Procedimiento clínico)
 Biografía Freud (Texto)

• Historia

— Se mudó a Viena por crisis economica.

— Fue exiliado a Londres por ser judío.
— 1923: Diagnosticado de cancer.

• Familia

— Hijo de un segundo matrimonio.

— Sus padres lo incentivaron a que sea brillante.
— La madre era muy joven y muy celosa con Marta.
— 6 hijos.
—Fallecimiento de su padre.
— Su hija continúa con el psicoanalisis.

• Praxis

— Empieza a descartar cosas.

— Empezó estudiando medicina.
— Investigación biológica
— Neuropatología con experiencia clínica Psicoanalisis.
— Hipnosis.
— Catarsis.
— Concepto “líbido”.

MITOS
• “El psicoanálisis” : No hay un psicoanálisis. Es una visión egocéntrica sin consideración de
lo social.

• Psicoanálisis = Sexo. El mal entendido “Pansexualismo Freudiano”

Freud: Formación e influencias

• Sigmund Freud (1856- 1939).
• Medicina – Neurofisiología Meynert Viena
• Psiquiatría en la clínica de la Salpêtrière. Charcot Breur
• Literatura romántica
• Enfoque darwiniano
• Cosmovisión positivista del siglo IX
 ◻

Modelos y conceptos
Psicología para
neurólogos (1985) Modelo inicial
Trauma psíquico (1897)
Modelo medio
Topográfico. Modelo tardío:
Estructural

Etapas históricas del pensamiento Freudiano según

Rapaport

I. METODOLOGÍA TERAPÉUTICA (11895-1900)

Desarrollo de la Técnica psicoanalítica

1. Regla Fundamental: Asociación libre

2. Publica “Estudios sobre la Histeria”.
“La interpretación de los sueños” (1900)

II. ETAPA DE ESTUDIOS CLÍNICOS (1900-1918)

Teoría General De La Neurosis
Desarrollo Psicosexual Del Niño
Mecanismos de Defensa
Desordenes Narcisísticos
 ◻

III. ESTUDIOS METAPSICOLÓGICOS (1915-1926)

Teoría dual de los instintos
Modelo topográfico
Modelo Estructural
Segunda teoría de la angustia en 1926 (angustia señal)

Disciplina de la naturaleza humana, que agrupa una serie de concepciones psicológicas.

Derivados de la investigación de los de procesos mentales, trastornos y tratamientos. Tiene
como objetivo el estudio de las vivencias directas y privadas del sujeto que permitan una
explicación y comprensión del mito individual. Posee lenguaje propio y este es metafórico y
apunta a “Hacer Consciente, lo Inconsciente”.

PSICOANÁLISIS Y CONTEXTO
• Sigmund Freud 1896, sienta las bases de la teoría como un método terapéutico
• Basado en una cosmovisión positivista del siglo IX

DEFINICIONES PRELIMINARES: EL PSICOANÁLISIS

 NEUROSIS

• “Afección psicógena cuyos síntomas son la expresión simbólica de un conflicto psíquico que
tiene sus raíces en la historia infantil del sujeto y constituyen compromisos entre el deseo y
la defensa. “
• Existen diversos tipos de neurosis. Una de ellas es la neurosis histérica conversiva.
• La neurosis es una aflicción de origen psicológico.
• Hay un tipo de neurosis histérica conversiva, la que somatiza a través de un origen
sensitivo, de la motricidad (parestesia: sentir algo / inmovilidad)

HISTERIA
• “La histeria es una clase de neurosis que ofrece cuadros clínicos muy variados. Uno de ellos,
es la histeria de conversión, en la cual el conflicto psíquico se simboliza en los más
diversos síntomas corporales, paroxísticos (por ej. crisis emocional con teatrilidad) o
duraderos (por ej. anestesias, parálisis histéricas)”
• La histeria tiene como origen la no resolución o represión del complejo de edipo, el que no
fue abordado de manera adecuada, lo que ocasiona que el instinto libidinal esté
conflictuado, especialmente en lo fálico u oral, ya que la sensorialidad se io comprometida,
que es lo primero que hay en el desarrollo.

CONVERSIÓN
• “La conversión es un mecanismo de formación de síntomas que interviene en la histeria y,
más especificamente, en la histeria de conversión.
Consiste en una transposición de un conflicto psiquico y una tentativa de resolución del
mismo en síntomas somáticos, motores (por ejemplo, paralisis) o sensitivos (por ejemplo,
anestesias o dolores localizados).
La libido desligada de la representación reprimida se transforma en energía de inervación.
Pero lo que caracteriza los sintomas de conversión es su significación simbólica: tales
síntomas expresan, a través del cuerpo, representaciones reprimidas. “
• En la conversión el síntoma aparece para liberar energía de una experiencia reprimida.
• Cuando la libido sale de la representación de la huella némica, del objeto. Se desliga la
energía, llega a una parte de nuestro cuerpo que nos permite, de manera simbólica, entender
cuál es el conflicto. Mientras más energía sale de la representación, mayor es el síntoma
porque el conflicto es más complejo.
• No es lo mismo la somatización que la conversión No La conversión ocurre por

representaciones reprimidas, es decir, proviene del mecanismo de defensa de la represión y,

además, se encuentra en el inconsciente reprimido. En cambio, la somatización, está en el
inconsciente,no en el inconsciente reprimido y puede venir de otros mecanismos de defensa.
FREUD observó que hay personas que logran hacer cosas eficientes para alejarse de aquello que
los asusta, que incluso podría tener características fóbicas (miedo intenso e irracional ).
Por medio de la conversión.

RESISTENCIA

• “Todo aquello que, en los actos y palabras del analizado, se opone al acceso de éste a su
inconsciente. Por extensión, Freud habló de resistencia al psicoanálisis para designar
una actitud de oposición a sus descubrimientos, por cuando éstos revelaban los deseos
inconscientes. “
• Es la forma que tiene el aparato mental de mantener el placer y evitar el displacer.
• Se opone a ser consciente algo que no permite que haga inside, es decir, por ejemplo, que
entienda la enfermedad, la defiende, prefiere los sintomas porque permiten resolver el
malestar psiquico sin resolver el conflicto. Permite olvidar el conflicto, sin cambiar,
teniendo los mismos síntomas.
• La gracia de esta forma. Las cosas se quedan como están. La persona no puede
hacer consciente aquello que explicaría el conflicto.
• Comprender cómo el paciente se resiste al cambio. Tarea de los psicólogos.

La ENERGÍA DEL APARATO MENTAL # Circula, hay montos de ella que se mueven y cambian
de un elemento a otro. Por ejemplo, el polo motor y sensorial pueden recibir distintas cargas de
energía.
La energía sale por distintos mecanismos: La condensación, el desplazamiento, descarga
completa (Sin reflexión, impulsivo).
Las formaciones de inconsciente: Hay una fuente que es externa que quiere franquear la rueda
de la represión o preconsciente y esto golpea, tratando de salir de alguna forma, como
mecanismo de consdensacion o desplazamiento, por medio de un síntoma, acto involuntario,
relaciones afectivas, etc.
 TEORÍA DUAL DE LOS INSTINTOS

HUELLA NÉMICA “Forma en que se inscriben los acontecimientos en la memoria. Las

huellas némicas depositan en diferentes sistemas, persisten de un
modo permanente, pero sólo son reactivadas una veez
catectizadas”

• El cerebro es capaz de recordar cosas, que dejan una huella en nuestro cerebro. Si hay una
experiencia, esa experiencia queda en nuestro cerebro, y, si es emocionalmente muy fuerte,
entonces esa imagen o huella queda con mucha energía, que el cerebro reprime para que no
entorpezca el funcionamiento de nuestro cerebro.
• Pero, como esa energía es tan poderosa, desde donde está la huella némica, que en principio
es un recuerdo solamente, la energía pasa por el inconsciente hacia el consciente
transformado en una imagen, que puede ser, por ejemplo, en un sueño, en el cuerpo, en el
lenguaje, acto fallido y, sobre todo, a través de un olvido.

Muchas de estas cosas que uno dejaba en el inconsciente tenían mucha energía del tipo libidinal,
entonces el contenido generalmente puede ser sexual.
Al reprimirlo mucho, puede salir como un síntoma, y uno de ellos, que es una patología, puede
ser la histeria.

FREUD señala que hay dos tipos de energías:

• Agresiva: Tiende a la destrucción. & Pulsión de muerte.

• Libidinal. M
Pulsión de vida.
PULSIÓN: Proceso dinamico consistente en un empuje (carga energetica) que hace tender al
organismo hacia un fin.
PULSIÓN DE VIDA: Se precisan para la conservación de la vida del individuo, incluidas las
pulsiones sexuales.
PULSIÓN DE MUERTE: Reducción completa de las tensiones, es decir, a devolver al ser vivo al
estado inorgánico. Se dirigen primero al interior y tienden a la autodestrucción. Luego se dirigen
al exterior, manifestándose en pulsión agresiva o destructiva.

(TEORÍA DE LA ANGUSTIA: Al aumentar la energía mental. A Por displacer.

SEGUNDA TEORÍA DE LA ANGUSTIA: El ELLO, como siempre quiere descargar, va a generar un
mecanismo que active una alarma. A Adaptativo. El YO hace una maniobra dentro del
U

inconsciente para que salga expresado en una forma que no produzca síntoma.)
 MODELO TOPOGRÁFICO
Freud 1915/1963 reconoció dos tipos de contenido inconsciente.

• INCONSCIENTE: propiamente dicho contenidos mentales censurados por ser inaceptables y

entonces son reprimidos y no fácilmente traídos a la consciencia
• PRECONSCIENTE: contenidos que pueden ser atraídos fácilmente a la consciencia por el
simple desvió de la atención.

Viene del trabajo de interpretación de sueños.

El modelo es una pirámide donde hay un nivel en que el sujeto está regido por algo inconsciente
y se rige por el principio del placer, hay otro nivel que es preconsciente, si me enfoco en su
contenido, puedo llegar a atenderlo. Todo lo que tiene que ver con las experiencias, la lógica,
realidad, es el consciente.

ANÁLISIS DEL SUEÑO REVELO

1. El deseo infantil inconsciente era una fuerza motivadora de los sueños.
2. El trabajo del sueño encubre el deseo.
3. La naturaleza de los deseos se discierne por medio del análisis.

Por ellos, Freud llegó a pensar que el inconsciente tiene un material reprimido
 ACTOS FALLIDOS
1. Utilizo esta acciones para ilustrar la irrupción involuntaria de deseos reprimidos.
2. Para demostrar el paralelismo entre los procesos mentales de cada día y aquellos que
forman síntomas neuróticos.

Aquello que censuramos tiene que aparecer de alguna manera, porque lo reprimido tiene una
energía alta. N Salen por medio de los actos fallidos.

El modelo permitió señalar que lo que generan los síntomas es una forma de funcionar que
también vemos en lo cotidiano. Si lo que aparece le genera un malestar intenso o le permite
transformar en carga negativa conflictiva, probablemente generara malestar pero sino
aparece como algo cutáneo, en el sueño, quizás hasta haga bien. Por ello el inconsciente tiene
esta propiedad de aparecer.

REPRESION: Aquello censurado por el consciente porque tenía un contenido que generaba
displacer, por ello, lo reprimido es lo censurado por inaceptable. Busca mantener fuera de la
consciencia un contenido mental que para la persona es censurable e inaceptable.
Mecanismo que permite que contenidos mentales inaceptables sean censurados y sacados de la
conciencia.

Pulsión sexual y agresiva M hacer diferencia entre los instintos.

Sus fuentes son biológicas pero sus fines no A Tiene una representación somática, está en tu
cuerpo, que es material y biológico pero sus fines pueden ser varios, es decir, deseos,
representaciones psíquicas de aquello que satisface el deseo. La sensación física en el cerebro
te invita a algo, y ese es un deseo, ese deseo busca algo que no está determinado por tu
biología.

Búsqueda de descarga - me aparece la representación de la energía, la debo descargar,

porque sino, se transforma la pulsión, generando displacer. Necesita gratificar la pulsión,
descargarla en un objeto.

Pulsion: algo que siente, experiencia somática, que se transforma como una representación
que llamamos deseos, que para ser descargado necesita una accion u otra representación
mental que llamaremos objeto. Cuando esa representacion tiene un objeto determinado se
llama deseo, porque el deseo es sobre algo.

La pulsión seria somática y el deseo es la representación. Ejemplo. Hambre. El deseo es

comer. El objeto, pizza.

El objeto de la pulsión no está definido biológicamente, porque depende cada persona.

La pulsión busca un objeto.
❖ Pulsión:

Constructo psicológico que representa a los instintos biológicos.

-Si bien sus fuentes son biológicas sus fines no.
-Cuantitativamente se ha igualado a la búsqueda de descarga.
- Será descargada y satisfecha cuando su nivel sea bajo
-Generara Tensión pulsional cuando su carga sea alta.
-El psicoanálisis tiene un modelo de doble pulsional que son la energía libidinal y
posteriormente la agresiva. La cantidad de energía se denominara catexia o investiduras de
energía.
-La realidad psicológica de las pulsiones son los deseos.

❖ Los Deseos:

Son representaciones mentales inconscientes y están formados por una carga energética
pulsional más una memoria revivida que se deriva de la huella mnémica que originó la catexis.
Esta última es el contenido ideacional del deseo.
Es la investidura energética la que presiona al deseo hacia el consciente, donde pueden
descargarse en forma motora o afectiva.
El deseo inconsciente tiene una cualidad perentoria ya que se rige por el principio del placer, es
decir, busca la descarga inmediata y directa. Los deseos primarios generalmente son
reprimidos y transformados en pulsiones derivadas, que son las que encontraran paso a la
consciencia. Los deseos primarios no llegan a la consciencia a menos que lo hagan por medio de
sueños o síntomas.
No serían impulsos ni instintos porque están relacionados a memorias, que vienen de unaa
experiencia real.

Tengo carga energética inconsciente que se le suma una experiencia anterior con energia
ambas me permiten tener un deseo.
El deseos inconscientes tiene una cualidad perentoria A por más que satisfaga a uno
siempre viene otro, buscar aquello que me hace bien.
 EL SISTEMA INCONSCIENTE:

Está compuesto por pulsiones insatisfechas (sexuales y agresivas).El funcionamiento mental

inconsciente tiene algunas características propias denominadas ¨proceso primario¨.

Características Del Proceso Primario :

● La movilidad energética: Se refiere a que las conexiones entre las catexis y las
representaciones son fluidas, por lo cual una idea puede ser investida con cargas de otra, o
dos ideas pueden fusionarse. Esto origina mecanismos de defensa específicos tales como:
- Desplazamiento: Una idea en el inconsciente (ICC). Puede representar otra cuando
comparten un lazo asociativo.
- Condensación: Dos o más componentes ideacionales pueden ser catectizados
conjuntamente sobreponiéndose.

● Atemporalidad : El tiempo cronológica secuencial no existe.

● Desconsideración por la realidad externa: Los deseos se rigen por el principio del placer
y buscan la satisfacción indistintamente de cuán razonable sea.

● Realidad Psíquica: No hay separación neta entre memorias de eventos percibidos y

otros imaginados. Los símbolos abstractos son tratados como objetos reales.

● Ausencia de Contradicción : Por ausencia del pensamiento formal, dos elementos

opuestos pueden ser tratados como iguales o puestos uno al lado del otro.

● Ausencia de Negación: El agregar un “no” es un proceso formal que requiere

simbolización.

● Utilización de Palabras como Cosas: En el inconsciente a diferencia de otros sistemas

las representaciones abstractas y simbólicas son concretamente tratadas. La interpretación
literal de la Metáfora (ecuación simbólica) permite que pueda imaginar, representacion
cosa-palabra,es propia del pensamiento EZQ.
 ▪

SISTEMA PRECONSCIENTE

Filtro entre lo que la pulsión quiere y la realidad, por ejemplo, quieo matar pero el
preconscieente ocasiona que solo lo insultes.
Surge gradualmente como consensuada de la interacción de las pulsiones y sus representaciones
con el mundo externo y en el se produce el proceso de preparación para la incorporación a la
consciencia de los derivados de esta interacción. Es decir, Es un nivel intermedio que cumple la
función de proteger a la consciencia de ser sobrepasada por el “caldero pulsional” (el ello) del
Inconsciente. En se encuentran los “derivados pulsionales”, que tienen una estructura constante,
dependiendo de donde se encuentren topográficamente en un momento dado.
Está todo lo que salió del inconsciente

● Derivados de los deseos pulsionales inconscientes: que presionan por ser descargados y que
han superado la barrera de la censura Inconsciente a través de procesos de condensación
desplazamiento, etc.
● Representaciones mentales : formadas por interacciones presentes o pasadas con el
mundo externo percepciones recibidas vía los diversos sistemas sensoriales.
Lo que has vivido en tu historia determina esto.
● Productos de la imaginación: (fantasías) y procesos cognitivos preconscientes. Por
ejemplo, me encantaría en un futuro…

El conjunto de actividades preconsciente (Precs) constituyen el “Proceso Secundario” Muchos de

estos procesos son los que llamamos en psicología general “procesos de pensamiento”.
Las pulsiones inconscientes pueden colaborar o interferir en este proceso. Los pensamientos son
vistos así como “ensayos de acción” que se elaboran en el preconsciente para luego ejercitarse
en el consciente. Hay fantasías inconscientes que se hacen conscientes se denominan
ensoñaciones o sueños diurnos.
No podemos hacer la descarga de cualquier cosa

El Preconsciente está regido por el “Principio de la Realidad” que toma en cuenta las demandas y
requerimientos del entorno para procesar el paso a la consciencia, función de la segunda
censura o Barrera preconsciente. Es esta influencia sostenida a lo largo del desarrollo lo que
crea el funcionamiento lógico secuencial. También denominado procesos Secundario. Este
proceso utiliza el lenguaje en forma sistemática, así como el proceso de simbolización y
abstracción propias del raciocinio lógico. Volvemos al mundo de la lógica Aristotélica.

Entre las características del proceso secundario se encuentran:

● Monitoreo De Las Ideas Y Emociones Que Se Acercan A La Consciencia. Este proceso revisa
en sus contenidos los procesos que vienen desde el Inconsciente o de la realidad para permitir su
acceso eventual a la consciencia. Pensamos ideas con emoción
● Censura De Los Deseos Pulsionales Y Sus Derivados. Aquellos contenidos que se
consideran inadecuados pueden ser expulsados totalmente, modificados, distorsionados , etc
para darles acceso indirecto al consciente.
● Preparación De Sistemas Organizados De Memoria. Las memorias inconscientes están
laxamente asociadas entre si . En el preconsciente las memorias se organizan en forma
sistemática, para poder recuperarse, archivarse, orientarse. Esto lleva a algún sistema de
archivo de las memorias para poder recurrir a ellas en forma organizada.
Memoria implicita, de trabajo
● Prueba De Realidad. Esta capacidad permite distinguir lo que es irreal (fantasías)
y “real”: representaciones de percepciones con correspondencia externa en el entorno.
Esta capacidad se adquiere lentamente a lo largo de la niñez, pero se puede perder en los
sueños o en estados psicopatológicos tales como ciertas psicosis.
● La Ligazón De La Energía Psíquica. El preconsciente es capaz de inhibir y controlar
grandes cantidades de energía pulsional y de manejarla en cantidades en cantidades mucho
más pequeñas. Este proceso permite manejar contenidos emocionales en forma menos
riesgosas, y hace que disminuya la calidad imperativa de los procesos energéticos
inconscientes. Esta capacidad permite ensayar en el pensamiento soluciones a problemas a
problemas antes de actuarlas, así como organizar los sistemas de memoria para recuperar
imágenes y temas posteriormente.
● Control Del Acceso A La Consciencia y a la acción. Este control permite modificar
contenidos mentales intensos, modificándolos y haciéndolos accesibles por así decirlo
“domesticados” al consciente. Así se evita que el individuo reaccione de un modo que sea
potencialmente peligroso para su vida, su autoestima, sistema, valórico, etc.
● Controlar El Desarrollo Afectivo. Así mismo el preconsciente regula el acceso de las
emociones a la consciencia, evitando la aparición en esta de emociones o demasiado
intensas o demasiado disfóricas o desagradables. La represión afectiva exitosa hace que la
persona disponga de energía afectiva ligada o controlada para expresar sus emociones de
un modo más matizado.
● El Uso De Mecanismo Defensivos: Las defensas maniobras defensivas antes aludidas,
más un conjunto complejo de mecanismos tales como la Proyección, la Racionalización, etc,
permiten modificar y distorsionar los deseos y permitirle el acceso a la consciencia en ese
estado “trabajado”.
● La Construcción De Productos De La Imaginación. Esta función permite utilizar
imaginativa o creativamente los derivados pulsionales, llevándolos a la consciencia de un
modo diferente u original. Mucho del trabajo artístico o intelectual es realizado en este
nivel.
● Formación De Síntomas. Cuando los derivados pulsionales no pueden ser manejados
mediante los procesos previos pueden aparecer síntomas neuróticos, que son también
expresiones disfrazadas de pulsiones inconscientes.
 SISTEMA CONSCIENTE:

Entre la experiencia y realidad, se vive con más frescura la experiencia.

En el marco de referencia topográfico el consciente es la superficie en el aparato mental, por

eso también se le denomina Aparato de Percepción- Consciencia. Este extremo del aparato
se caracteriza por la calidad de la consciencia. Todos sus contenidos (ideas, emociones, etc.)
son pues conscientes. Sin embargo, en un momento dado solo algunos elementos pueden estar
en el foco de la atención. Esto significa que ha una gradiente desde la atención vivida
máxima a otros contenidos que están muy lateralmente en la consciencia. En General son
más vividos los contenidos con cualidad de realidad externa en comparación a las
representaciones de memorias o a los productos de la imaginación. Los contenidos
conscientes tienen además del foco de la atención una característica de rapidez o
transitoriedad. El individuo tiene que estar revisando constantemente su medio de modo que
no puede concentrarse permanentemente en un contenido dado. Se requiere pues, cierto tipo
de catexis o energía “neutra” para mantener la concentración en los contenidos de la
consciencia.
Si te invades de una emoción , puede interferir en el nivel de concentración de una
experiencia.
El consciente es también el órgano de la acción, pero de la acción voluntaria, consciente y
deliberada, producto de procesos que se han preparado en el preconsciente y que en algún
momento se liberan la plano de la consciencia. Muchos de los procesos preconscientes pueden
entrar al consciente pero no pasan necesariamente al plano de la acción motora. El
consciente y el preconsciente comparten muchas características en común, tales como el
Procesos Secundario y el Principio De Realidad.
 SUEÑO
Transforma el contenido latente en contenido manifiesto con el objetivo de hacerlo
irreconocible.

MECANISMOS DE TRABAJO DEL SUEÑO

• CONDENSACIÓN: Una representación única, representa por sí sola varias cadenas

asociativas, como imágenes, pensamientos, etc. Es característico del proceso primario. A la
vez escapa y huye de la censura. Se ve en los elementos del sueño que adquieren especial
vivacidad, cada elemento del sueño está sobredeterminado.
Un elemento puede representar varias cosas.

• DESPLAZAMIENTO ONÍRICO: Subversión de las valencias psíquicas, la energía de una

representación recae sobre otra. Por lo tanto, lo menos importante es lo esencial.
Permite que veamos la energía puesta en varios elementos.

• DRAMATIZACIÓN: Transformar un pensamiento en una situación. - Podemos contar un

pensamiento como una actuación.
La dramatización permite la enmienda secundaria, que da orden e inteligibilidad al sueño.
Coherencia lógica, temporalidad en el sueño.

• FIGURABILIDAD: Se transforman los pensamientos oníricos en imágenes visuales.

Uno no sueña solo con objetos, sino con una situación

ACTOS FALLIDOS, LAPSUS LINGUE Y OLVIDOS

MOTIVADOS

• Los tres son formaciones del inconsciente, que se expresan por el consciente en la vida
cotidiana.
• No necesariamente son sintomáticos.
• Es la manera de gratificar lo que no me permito.
• Los tres tienen un significado, un sentido en sí mismo.

LAPSUS LINGUE:
Freud (1916).
...Las llamadas operaciones fallidas del hombre, como cuando alguien quiere decir algo y
dice en cambio otra palabra, el desliz verbal (Versprechen = trastrabarse), o le ocure lo
mismo escribiendo, sea que pueda reparar en ello o no. O cuando alguien, en la publicación
impresa o en el manuscito de otro, lee algo diverso de lo que ahí se dice, el desliz en la
lectura; lo mismo si oye falsamente algo que se le dice, el desliz auditivo, desde luego sin
que exista para ello una afección orgánica de su capacidad auditiva.
OLVIDO MOTIVADO:

Otra serie de esos fenómenos tiene por base un olvido, pero no uno permanente, sino solo
temporario; por ejemplo, cuando alguien no puede hallar un nombre que sin embargo conoce y
por regla general reencuentra luego, o cuando olvida ejecutar un designio del que más tarde
empero se acuerda y por tanto, sólo había olvidado durante cierto lapso.

ACTO FALLIDO

Al igual que los síntomas es una formación de compromiso entre la intención consciente y lo
reprimido.
Acto en el cual no se obtiene el resultado explícitamente perseguido, sino que se encuentra
reemplazado por otro. Son aquellas conductas que el sujeto es capaz de realizar con éxito y
cuyo fracaso tiende a atribuir a la falta de atención o azar.
 MODELO ESTRUCTURAL

• Se genera una estructura, el cómo funciona el psiquismo.

• Se compone del ELLO, YO, SUPER YO.
• El YO tiene una parte inconsciente, preconsciente y consciente. Su parte inconsciente está
compuesta por los mecanismos de defensa, la parte consciente por el lenguaje y, la parte
preconsciente, por la memoria implícita.
• El ELLO tiene contacto con la realidad, es el control motor para lograr los instintos.

— El Ello es totalmente inconsciente,

— El Yo es en parte consciente y en parte inconsciente.
— El Superyó es también parcialmente consciente e inconsciente(normas interiorizadas en la
primera infancia).
Todos partimos siendo ELLO, el contacto con la realidad nos permite formar el YO. El SUPER
YO se forma en la etapa fálica (Entre los 3 y 5 años).
Es decir:
0 años. D Siempre el ELLO.
Al nacer y en adelante. D Se va generando el YO, por el contacto con la realidad externa e
interna. Nos permite captar la realidad. Tiene la función de percepción y ejecución de acciones
a través del cuerpo. Es eejecutor de nuestro psiquismo y concentra la mayor parte de lo lógico,
racional y el lenguaje.
3-5 años. A SUPER YO.
-
 EL YO O EGO

El yo situado entre el ello y super y que tiene por misión mediar entre los dos anteriores (entre
los deseos inconscientes y las normas que los restringen) así como con el medio externo.
YO: En la medida que quiero descargar
aquello no se puede, se empieza a generar
algo que permite que el cuerpo descanse, el yo
empieza a hacer una fantasia. Las
frustaciones ayudan a que el YO se solidifique
para regular la demanda, es decir, la
frustración de las pulsiones que no puedo
descargar, fortalecen al YO, al aguantar
dicha pulsión y, por ende, aprende a
postergar.

Control motor, de motilidad e impulsos,

permiten controlar nuestro cuerpo y
El YO se rige más por el proceso secundario
postergar las descargas de impulsos que
porque es mucho más consciente.
quiero.

EL SUPERYO O SUPEREGO

Derivado de los valores normativos y morales de la cultura transmitidos familiarmente

El proceso del SUPERYO: Durante la etapa fálica del desarrollo psicosexual, se denomina también
como “heredero del complejo de edipo” D Esta estructura tiene que ver con la identificación de
varios aspectos valorados.

El SUPERYO, también denominado consciencia

moral, tiene dos funciones:
• Prescribir: Lo que tenemos que hacer.
Es un SUPERYO que tiene que ver con el ideal,
asociado con la vergüenza si es que no sigo
dicho ideal. Constituye el IDEAL DEL YO para
el superyo.
• Proscribir: Lo que no tenemos que hacer.
Lo prohibido, que está relacionado con la
culpa.
 La forma o fuerza que tiene el SUPER YO
para reprimir cosas depende de cómo fue el
proceso de complejo de edipo para la persona.

ELLO

• Lo regula el YO.
• Pulsión: Representación mental de los
instintos.
• Polo pulsional: Tendemos a la descarga pero la nueva psicología señala que en el fondo la
pulsión como tal no la trabajamos, sino que trabajamos con los derivados pulsionales que son
los afectos.
• Está compuesto por lo pulsional, por lo emocional

Lo que vemos del inconsciente es muy poco.

INCONSCIENTE. - PROCESO PRIMARIO. - PRINCIPIO DEL PLACER
CONSCIENTE. * PROCESO SECUNDARIO. D PRINCIPIO DE LA REALIDAD, se adapta a ella.
El proceso primario es más primitivo, no tiene lógica.
DINAMISMO PSIQUICO. D Dinamismo de energía en estructuras que tienen diversas funciones
(YO, SUPERYO, ELLO)
(PERSONALIDAD: Conjuntos de rasgos estables que consideramos como propios)
 COMPLEJO DE EDIPO

• Los recuerdos o representaciones que tienen alta energía, hay que descargarlas.
• Del complejo nacerán emociones, actitudes y conductas adaptadas, que de alguna manera
influirán en la personalidad.
• En el complejo de edipo,la pulsión libidinal y agresiva estará puesta en los padres, del mismo
sexo o del sexo opuesto.
• Por el complejo de edipo pasan todos los niños.
• Complejo de edipo: Sentimientos amorosos hostiles

COMPLEJO: Conjunto organizado de representaciones y de recuerdos dotados de intenso valor

afectivo, parcial o totalmente inconscientes. Un complejo se forma a partir de las relaciones
interpersonales de la historia infantil.
COMPLEJO DE EDIPO: Conjunto de deseos amoroso y hostiles que el niño experimenta respecto a
sus padres. En su forma positiva, el complejo se presenta como amor y deseo sexual al
progenitor del sexto opuesto y odio y celos hacia el progenitor del mismo sexo. Cuando es
negativo, es lo contrario.
REPRESENTACIONES: Lo que forma el contenido concreto de un acto de pensamiento. Puede ser
un deseo, temor. Puede ser real, pensado o fantaseado.
RECUERDO: Algo vivido.

PRIMER OBJETO DE AMOR:

• Niñas. D Es homosexual, ya que generalmente es la madre.
LUEGO, la niña se da cuenta que la madre ama a otra persona, no sólo a ella, lo que generan
celos. La niña se da cuenta que ese amor y atención de la madre es hacia su otro progenitor.
Luego, su objeto de amor es el padre, que es un objeto de amor heterosexual, en que la niña quiere
que el padre también la ame. La niña se da cuenta que entre el padre y la madre hay algo, y que
son una triada. Por ello, piensa que tiene que rivalizar con la madre porque no quiere ser
excluida. En este caso, el objeto libidinal es el padre y el agresivo a la madre.
En el positivo y negativo ocurre lo mismo.

DIFERENCIA ANATOMICA DE LOS SEXOS:

La niña se enoja con la madre porque cree que ella fue la que le quitó sus genitales.

COMPLEJO DE CASTRACIÓN:
Centrado en la fantasía de la castración, la cual aporta una respuesta al enigma que plantea
al niño la diferencia anatómica de los sexos (presencia o ausencia del pene): esta diferencia
se atribuye al cercenamiento del pene en la niña.
Es la representación de que me falta algo. La niña representa esa falta como algo que pudo
haber tenido o perdido. D Sospecha de su madre.
COMPLEJO DE EDIPO (FREUD)

• Edipo positivo o directo.

Deseo de poseer al padre del sexo opuesto y eliminar al del mismo sexo.
• Edipo invertido o negativo.
Deseo de eliminar al progenitor del sexo opuesto y poseer al del mismo sexo

Freud limita el termino complejo de castración a los estímulos y afectos relacionados

específicamente a la perdida del pene pero propone la existencia de otras experiencias vitales
experimentadas como castratorias.
La pérdida produce emociones similares a la castración.
Si elaboro bien la castracion, seré completa, sino, me sentiré faltante

En la niña el Edipo parte por la diferencia anatómica de los sexos.

La angustia y ansiedad moviliza los mecanismos de defensa. Si el complejo de edipo fue bien
afrontado D Mecanismos de defensa generan más satisfacción y menos ansiedad,
identificaciones positivas.
Sepultamiento del complejo de edipo A tener un equilibrio entre el ideal del yo, aspirar a hacer
cosas útiles y valoradas, y el deber ser. Permite el equiliibrio entre el ideal y la prohibición.
La resolucion del complejo de edipo termina con el sepultamiento que conforma el super yo,
que permite afrontar la ansiedad con mecanismos de defensa mas adecuados.
 1. Los niños temen las consecuencias de sus deseos que incluyen retaliación a través de daño
físico y genital o perdida del amor del progenitor. Esto lleva a la renuncia y la búsqueda de
sustitutos.
2. Esto último requiere de pasar de una posición pasiva a un activa o de la dependencia a la
autonomía.
3. Quedarse en la pasividad es quedarse fijado en una relación incestuosa.

• Consecuencia de pasar de pasiva a activa. Activa es identificarse con lo que soy y buscar
afuera.
• RENUNCIA y búsqueda de sustitutos:
Posición pasiva a una activa - lograr algo positivo, procrear algo, gestas la vida procreando.
Lo pasivo es que la potencia reside en contener, gestas la vida conteniendo. Lo femenino contiene
a la vida que darás. Para que la mujer se identifique con lo activo desde su femeneidad será
receptivo. En caso del niño es que tiene que lograrlo.
Renuncio a mis papás, pero soy activo en buscar un sustituto, mi funcion será receptiva.
El niño tiene que buscar, entrar a buscar algo.
Niño penetrativo
Niña receptivo.
Posición pasiva: solo esperabamos de los padres. Una vez identificados, busco afuera. Dentro
de la activa está el recibir y dar.
La mujer recibe y el hombre entrega.

NEUROSIS
Afección Psicógena cuyos síntomas son la expresión simbólica de un conflicto psíquico que
tiene sus raíces en la historia infantil del sujeto y constituyen compromisos entre el deseo y la
defensa
Entre los 3 y 5 años, los niños tienen un conflicto. Du Complejo de Edipo.
La neurosis representa un conflicto durante la historia infantil.
La neurosis nos da cuenta del conflicto que se armó durante las etapas del desarrollo, en todas
las etapas podemos rastrear un deseo y una defensa, cuando se configura como un síntoma,
habrá neurosis.
 CAUSAS DE LA NEUROSIS

Tendencia a ir madurando en la vida

Necesidades de objeto, constituidos

para buscar objeto.

La libido va pasando por etapas. En

esa sucesión de etapas hay puntos
de fijación de la libido, que
predispone a la neurosis. Esa
fijación me da un conflicto interno
y dependiendo de las situaciones de
la vida, un evento desencadenante
puede generar un ansiedad y, a su
vez, mecanismos de defensa, que
podrían generar síntomas.

La realidad no nos permite gratificar todos los impulsos que tenemos.

 SERIE COMPLEMENTARIA

• Es el concepto que usa Freud para evitar y superar la alternativa de elegir

obligatoriamente entre factores exógenos o endógenos en la etiología de las neurosis y
apunta a que a que ambos varían entre sí en razón inversa
• Factor endógeno: representado por la fijación.
Predisponer al punto de fijación, aquello que por mi carga genética o representación interna,
tiendo a fijarme a más es una cosa que en otra.
Serie primaria.
• Factor exógeno: representado por la frustración
Representa como me fue en la vida. Si la frustración y energía es mucha. D Es traumática,
porque es el máximo displacer, lo que debilita al YO.
Lo exógeno son las experiencias.
Serie secundaria.

La serie complementaria representa que la neurosis es multideterminada entre lo externo e

interno.
La relación entre lo externo e interno es la serie complementaria.

REGRESIÓN

•Vuelta de la energía a un lugar donde parte el conflicto o mecanismo de defensa

comportándose de un modo más infantil.
•También designa el modo de inscripción de ciertos contenidos representativos, que persisten
en el Icc, y a los cuales permanece ligada una pulsión.
Me pasa algo en la vida actual y la energía se regresa a esa etapa de desarrollo donde fue
fijado.

FIJACIÓN

•Es una concepción genética que implica la progresión ordenada de la libido

•La fijación puede ser manifiesta y actual o constituir una virtualidad prevalente que abre al
sujeto el camino a hacia la regresión
•Hace que la libido se una fuertemente a personas o imagos reproduzca un determinado modo de
satisfacción, permanezca organizada según la estructura característica de una de sus fases
evolutivas.
Dependiendo de las experiencias tempranas D determinará donde te fijarás
Permite entender la neurosis y la personalidad.
 CONDICIONES PARA LA FIJACIÓN

Frente a un evento desencadenante tendremos un conflicto latente y uno real. El real activa
uno latente, que es uno que viví en algún momento de mi desarrollo para atrás. El conflicto
real mueve el conflicto interno de cuando era pequeño.

Cuando hay angustia el sentido de la realidad se puede perder

Maneras que el yo no se angustie - formaciones de compromiso

 SEPULTAMIENTO DEL COMPLEJO DE EDIPO

El complejo de Edipo es el fenómeno central del período sexual de la primera infancia.

Después cae sepultado, sucumbre a la represión, y es seguido por el período de latencia. Se
iría al fundamento a raíz de su fracaso como resultado de su imposibilidad interna.
Si bien es vivenciado de manera enteramente individual por la mayoría de los humanos, es
también un fenómeno determinado por la herencia, dispuesto por ella, que tiene que
desvanecerse de acuerdo con el programa cuando se inicia la fase evolutiva siguiente,
predeterminada.
La fase fálica, contemporánea a la del complejo de Edipo, no prosigue su desarrollo hasta la
organización genital definitiva, sino que se hunde y es relevada por el período de latencia. Su
desenlace se consuma de manera típica y apuntalándose en sucesos que retornan de manera
regular.
Cuando el niño (varón) ha colocado su interés a los genitales, lo deja traslucir por su vasta
ocupación manual en ellos, y después tiene que hacer la experiencia de que los adultos no
están de acuerdo con ese obrar. Sobreviene la amenaza de que se le arrebatará esta parte
tan estimada por él.
La organización genital fálica del niño se va al fundamento a raíz de esta amenaza de
castración. Al principio el varoncito no presta creencia ni obediencia algunas a la amenaza.
Sólo tras hacer una nueva experiencia empieza el niño a contar con la posibilidad de una
castración. La observación que por fin quiebra la incredulidad del niño es la de los genitales
femeninos. Con ello se ha vuelto representable la pérdida del propio pene, y la amenaza de
castración obtiene su efecto con posterioridad.
La vida sexual del niño en esa época en modo alguno se agota en la masturbación.Se la puede
observar en la actitud edípica hacia sus progenitores; la masturbación es sólo la descarga
genital de la excitación sexual perteneciente al complejo, y a esta referencia deberá su
significatividad para todas las épocas posteriores. El complejo de edipo ofrecía al niño dos
posibilidades de satisfacción, una activa y una pasiva. Pudo situarse de manera masculina
(activa) en el lugar del padre y mantener comercio con la madre, sintiendo como obstáculo
al padre; o quiso sustituir a la madre (pasiva) y hacerse amar por el padre y la madre quedó
sobrando.
La aceptación de la posibilidad de la castración, la intelección de que la mujer es castrada,
puso fin a las dos posibilidades de satisfacción derivadas del complejo de Edipo. En efecto,
ambas conllevan a la pérdida del pene. Por fuerza estallará el conflicto entre el interés
narcisista en esta parte del cuerpo y la investidura libidinosa de los objetos parentales. En
este conflicto triunfará normalmente el primero de esos poderes: el yo del niño se extraña
del complejo de Edipo.
Las investiduras de objeto son resignadas y sustituidas por identificación. La autoridad del
padre, o de ambos progenitores, introyectada en el yo, forma ahí
El proceso de sepultamiento del complejo de Edipo es más que una represión; equivale,
cuando se consuma idealmente, a una destrucción y cancelación del complejo. Se está ante la
frontera entre lo normal y lo patológico: si el yo no ha logrado efectivamente mucho más
que una represión del complejo, este subsistirá inconsciente en el ello y más tarde
exteriorizará su efecto patógeno.
También el sexo femenino desarrolla un complejo de Edipo, un superyó y un período de
latencia. También puede atribuírsele una organización fálica y un complejo de castración,
pero las cosas no suceden de igual manera que en el varón.
El clítoris de la niña se comporta al comienzo en un todo como un pene, pero ella, por la
comparación con un compañerito de juegos, percibe que es “demasiado corto”, y siente este
hecho como un perjuicio y una razón de inferioridad. Cree que cuando crezca, tendrá los
genitales como el varón. Comprende su falta actual mediante el supuesto de que una vez
poseyó un miembro igualmente grande, ydespués lo perdió por castración.
Diferencia en el complejo de castración: La niña acepta la castración como un hecho
consumado, mientras que el varoncito tiene miedo de la posibilidad de su consumación.
El complejo de Edipo de la niña es mucho más unívoco que el del pequeño portador del pene;
es raro que vaya más allá de la sustitución de la madre y de la actitud femenina hacia el
padre. La renuncia al pene no se soportará sin un intento de resarcimiento. Su complejo de
edipo culmina en el deseo, alimentado por mucho tiempo, de recibir como regalo un hijo del
padre, parirle un hijo. El complejo es
abandonado después poco a poco porque este deseo no se cumple nunca. Ambos deseos,
permanecen en lo inconsciente, donde se conservan con fuerte investidura y contribuyen a
preparar al ser femenino para su posterior papel sexual.
Variaciones en la secuencia temporal y en el encadenamiento de estos procesos no pueden
menos que revestir considerable importancia para el desarrollo del individuo.
 ESTADIOS DEL DESARROLLO
PSICOSEXUAL

ETAPA ORAL → Angustia a Perder el Objeto

Definición. Estadio en el cual las necesidades, percepciones y formas de expresión del
lactante se centran en la boca y sus alrededores.

Descripción. Durante los primeros 18m, la zona oral domina la organización de la psiquis. Las
sensaciones orales incluyen sed, hambre, estimulaciones placenteras del pezón o sus
sustitutos, deglución y saciedad. Los impulsos tienen componentes eróticos y agresivos (como
morder, devorar, destruir).

Objetivos del Desarrollo. Establecer una dependencia confiable de la lactancia, asistencia y

lograr la expresión y gratificación de las necesidades eróticas orales, sin ambivalencias
sádicas.

Rasgos Patológicos. Frustraciones excesivas pueden producir narcisismo, pesimismo (común

en cuadros depresivos), dependencia (requieren que otros se ocupen de ellos y los alimenten)
y envidia.

Rasgos Caracterológicos. La resolución exitosa de la fase oral es importante para poder dar
y recibir, sin demasiada dependencia o envidia, y para poder confiar en los demás y en uno
mismo.

1ª Oral incorporativa: existe una unión de las pulsiones de autoconservación y sexual, la

succión provoca el placer, el mecanismo de defensa es la incorporación, si hay fijación severa
se puede producir la esquizofrenia, y los estilos de personalidad esquizoide y autista.
2ª Oral sádica: fusión de pulsiones libidinales con agresivas, se inicia a los 4 meses, está
marcada por la salida de los dientes y el destete, el mecanismo de defensa es la introyección
(madre dentro de él, objeto dañado queda dentro de él), tiene estructura depresiva
(culpógena), patología hipomaníaca (ciclotimia) y melancolía (depresión mayor psicótica).
ANAL → Angustia a Perder el Amor del Objeto
Definición. Etapa caracterizada por la maduración neuromuscular que permite controlar (dando
origen a la participación del yo) esfínteres, en particular el anal y, por lo tanto, excretar o
retener las heces a voluntad.

Descripción. Este periodo se extiende hasta los tres años de edad y en él se intensifican los
impulsos agresivos, eróticos y sádicos. La adquisición del control esfinteriano se asocia al
desplazamiento creciente de la pasividad a la actividad. Los conflictos con los progenitores por
la retención o eliminación de las heces aumentan la ambivalencia y generan pugna por la
separación, individualidad y autonomía. El erotismo anal implica conservar las heces preciosas
y ofrecerlas como regalo, mientras que el sadismo anal expresa deseos agresivos vinculados a
la defecación como arma poderosa y destructiva.

Objetivos del Desarrollo. Este es un periodo de lucha por la independencia y la separación de los
progenitores. El control cabal de los esfínteres, sin retención ni pérdida, se acompaña con el
logro de la autonomía.

Rasgos Patológicos. Las personas con fijación en la etapa anal son ordenadas, obstinadas,
tercas, voluntariosas y parsimoniosas. Cuando las defensas son poco efectivas se comprueba
mayor ambivalencia, falta de pulcritud, desorden, desafío, rabia y tendencias sadomasoquistas.
Las neurosis obsesivo-compulsivas también se relacionan con esta etapa.

Rasgos Caracterológicos. La resolución exitosa de esta etapa permite alcanza autonomía,

independencia, iniciativa personal y superar la ambivalencia.

1ª Anal expulsiva sádica: Se inicia con el control de esfínter, hay miedo a perder el amor del
objeto, el niño pasa a ser sometido, descubre que a través de las heces controla a los padres,
una manera es expulsando lo que tiene dentro, una fijación produce trastornos de control de
impulsos que tienen como patologías la psicopatía, homosexualidad perversa, perversión,
además la paranoia.
Rabia puesta sobre el otro y tengo temor a que me dañen.
2ª Anal retentiva: cierra el esfínter y el sujeto fijado puede ser obsesivo (miedo máximo a ser
penetrado).
Que nada se contamine.

Obsesivo - Perseveración del pensamiento

Psicopatia, no hay culpas, ni remordimiento
ETAPA FALICA: → Angustia de Castración
Definición. Etapa comprendida entre los 3 y 5 años de edad.

Descripción. En este periodo los intereses, estimulación y excitación sexuales se centran en la

región genital. El órgano preponderante es el pene y su ausencia en las niñas es signo de
castración. Aumenta la masturbación, acompañada de fantasías Icc de actividad sexual con el
progenitor del sexo opuesto. La amenaza implica la castración y la consiguiente ansiedad, se
vincula con la culpa que provoca la masturbación y los deseos edípicos.

Objetivos del Desarrollo. Centrar el interés erótico en el área genital, así se crea la base de la
identidad sexual y la integración de los remanentes de los estadios previos del desarrollo
psicosexual. La situación edípica es esencial como cimiento de la organización de la personalidad
duradera.

Rasgos Patológicos. El origen fálico edípico de los rasgos patológicos es muy complejo y está
sujeto a tantas variaciones que abarca casi la totalidad del espectro neurótico; Angustia de
castración en los varones y envidia del pene en las mujeres.

Rasgos Caracterológicos. Este estadio posibilita la identidad sexual, iniciativa sin culpa,
sensación de dominio. La resolución del complejo de Edipo proporciona recursos poderosos para
regular los impulsos y dirigirlos hacia fines constructivos. Esta fuente interna es el Superyo.

1ª Fálico Uretral: placer por el paso de orina por la uretra, fobias ya que el objeto de daño está
afuera, al tirar la libido daña al objeto.
2ª Fálico genital: fijación implica la histeria de conversión (poner en el cuerpo el símbolo de
conversión).
ETAPA DE LATENCIA:
Definición. Etapa de inactividad de los impulsos sexuales, desde el complejo de Edipo a la
pubertad.
Descripción. Los impulsos están controlados con la institución del Superyo que contribuye al
yo a esta función. Los intereses sexuales permanecen silentes, predominan las asociaciones
homosexuales y la sublimación de los impulsos eróticos y agresivos en el aprendizaje y el
juego, la exploración del medio y el manejo experto de las cosas del mundo exterior.

Objetivos del Desarrollo. Integración adicional de la identificación edípica y consolidación de

la identidad sexual.

Rasgos Patológicos. Peligro de la institución insuficiente o excesiva de controles internos, con

imposibilidad de sublimar las energías en el aprendizaje y destrezas, así como de elaborar
anticipadamente la personalidad.

Rasgos Caracterológicos. Posibilita la integración y consolidación de logros psicosexuales

previos y el establecimiento de patrones adaptativos decisivos.

ETAPA GENITAL:
Definición. Etapa que se extiende desde el comienzo de la pubertad hasta la adultez.

Descripción. Se intensifican los impulsos eróticos, por maduración fisiológica de los sistemas
genitales y hormonales. Se reactivan conflictos previos y aparece la oportunidad de
resolverlos en el contexto de una identidad sexual adulta.

Objetivos del Desarrollo. Completar la separación de los progenitores y establecer

relaciones objetales maduras, no incestuosas. Se alcanza la identidad definitiva. Los
aspectos pregenitales se ponen al servicio de la genitalidad adulta.

Rasgos Patológicos. La patología puede ser múltiple y compleja. Cualquiera de los

remanentes psicosexuales puede dar problemas.

Rasgos Caracterológicos. La resolución y reintegración exitosas de las etapas

psicosexuales previas sientan las bases de a personalidad adulta, capaz de expresar y
satisfacer su potencial genital y contar con un sentido de identidad cabal y constante.