“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la

conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE RELIGIÓN

CONOCEMOS LA HISTORIA DE CAIN Y

ABEL.

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: 4ª UNICA FECHA:
 PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias y Criterios de Evidencia

Desempeños
Capacidades evaluación
Construye su identidad 4° Desempeño -Describe el Resuelve
como persona humana, Participa en la Iglesia como amor de Dios ficha de
amada por Dios, digna, comunidad de fe y amor, y respeta presente en el aplicación
libre y trascendente, la integridad de las personas y las Evangelio.
comprendiendo la doctrina diversas manifestaciones religiosas. -Reconoce el
de su propia religión, Promueve la convivencia cristiana amor de Dios
abierto al diálogo con las basada en el diálogo, el respeto, la asumiendo
que le son más cercanas. comprensión y el amor fraterno. acciones para
• Conoce a Dios y mejorar la
asume su identidad religiosa relación con sus
y espiritual como persona hermanos.
digna, libre y trascendente. -Expresa
coherencia entre
• Cultiva y valora las lo que cree, dice
manifestaciones religiosas de y hace en su
su entorno argumentando su diario vivir a la
fe de manera comprensible y luz de las
respetuosa. enseñanzas
bíblicas.
Propósito Hoy reflexionaremos acerca del amor y el trato entre hermanos.
Instrumento de evaluación Lista de cotejo

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión. - Cuaderno, cartuchera
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación. - Papelógrafos y plumones.
Imprimir anexos y recortarlos. - Imágenes
- Equipo de sonido
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MOMENTOS DE LA SESIÓN:

Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a marcar la

asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida
por un estudiante.

Luego presento las siguientes imágenes y comentan:

SABERES PREVIOS: Responde las siguientes preguntas:

• ¿Quién era Caín y Abel? ¿Cómo era Caín? ¿Qué hacía Abel? ¿Qué pecado cometió
Caín? ¿Por qué? ¿En qué parte de la Biblia se encuentra esta historia?

CONFLICTO COGNITIVO

• ¿Cómo debemos vivir con nuestros hermanos?

 Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy reflexionaremos acerca del
amor y el trato entre hermanos.

 Comunicamos los criterios de evaluación:

o Describe el amor de Dios presente en el Evangelio.
o Reconoce el amor de Dios asumiendo acciones para mejorar la relación con sus
hermanos.
o Expresa coherencia entre lo que cree, dice y hace en su diario vivir a la luz de
las enseñanzas bíblicas.

Acuerdo con los niños y las niñas las normas de convivencia del día para el desarrollo de
la sesión y recurro a ellas las veces que sea necesario para mantener el orden y el buen
trato entre el grupo clase.
 Respetar las opiniones.
 Levantar la mano para participar.
 Escuchar a los demás. Etc.
DESARROLLO

 VER

• Observan el siguiente video “Caín y Abel”

https://www.youtube.com/watch?v=--MkrKh1OOU

• Lee la siguiente lectura sobre Caín y Abel.

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conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

 JUZGAR

Ignoró las instrucciones dadas por Dios y también ignoró las advertencias que Dios le dio con el
El hecho de que eso molestara tanto a Caín nos da una clave sobre su estado espiritual. Él no
propósito de lograr que recapacitara.
intentó preguntarle a Dios cuál era el error que había cometido con su ofrenda. ¡No! Él se
No se arrepintió
enfureció ni mostró
de inmediato remordimiento
y permitió que su por haber
corazón sematado
llenara ade
suira.
hermano.

Mantuvo
¿Por quésua corazón duro
Dios no le e insensible
agradó aunde
la ofrenda cuando
Caín? experimentó la misericordia de Dios.
¡No
La seamos
raíz del como Caín!no
problema Noparece
endurezcamos el corazón
haber sido ante
la ofrenda en la
sí.bondad
Pero lasy ofrendas
la misericordia de Dios. «Si
que ellos
ustedes
trajeronoyen
antehoy su reflejaron
Dios voz, no endurezcan el corazón
lo que había dentro como
de sussucedió en laEl
corazones. rebelión.»
versículo(Hebreos 3:15)
dice que Dios
miró con agrado a Abel y a su ofrenda, pero no miró así a Caín ni a su ofrenda.

El problema real estaba en la actitud del corazón de Caín. Con el corazón recto ante Dios Caín
habría sabido cómo y qué ofrendar ante Dios. Dios mismo le explicó esto a Caín...

Dios intentó ayudar a Caín a entender el origen del problema, la razón por la que su ofrenda no
había sido aceptable. Dentro del corazón de Caín había pecado y Caín se dejaba llevar por él.
Dios le advirtió para que estuviera atento y rectificara su actitud. ¡Había tiempo para dominar
el pecado! ¡Todavía Caín podía salir victorioso!

Pero Caín ignoró la advertencia de Dios. No permitió que su corazón rectificara ni aprovechó la
oportunidad para enmendar su camino. Él podía haber comenzado a actuar correctamente, pero
no lo hizo. Se dejó dominar por los celos y la ira, así que fue y mató a su hermano Abel.

Después de que Caín mató a Abel, Dios se acercó a él y usó una pregunta para darle la
oportunidad de reflexionar y arrepentirse. Sin embargo, Caín no lo hizo. Solo se puso a la
defensiva, no mostró ni vergüenza ni dolor por haber matado a su propio hermano.

Ante la falta de arrepentimiento, Dios pasó a explicarle el castigo que recibiría. Este
consistiría de dos partes:

Por más que cultivara y trabajara la tierra, no recibiría fruto. Caín era agricultor así que,
básicamente, estaba arruinado.

Vagaría por la tierra como un fugitivo errante. No tendría ningún lugar al que llamar "hogar"
donde ir a descansar y renovar fuerzas.

Podemos resumir los errores que cometió Caín de la siguiente forma:

Caín se dejó dominar por las emociones y por el pecado.

La docente invita a leer a los estudiantes la lectura bíblica de Caín y Abel

 ACTUAR

 Leen y escriben acciones para mejorar la relación entre hermanos.

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•Escribe y dibuja la historia

bíblica de Caín y Abel.

•En grupo clase recitan la oración por los hermanos.

Oración por mis hermanos

Padre bueno, gracias por el don de mis hermanos. Son un signo de tu cariño.
Ayúdame a amarlos, así como tú los amas. Jesús, hermano mayor, ruega al Padre
por ellos. Consérvenos unidos. No permitas que ninguno de nosotros pierda el
tesoro de la fe. Aleja de nosotros el peligro del odio, la indiferencia y el egoísmo.
Ayúdanos a construir una fraternidad que anticipe aquí en la tierra la que
perfeccionarás para siempre allá en el cielo. María, Madre nuestra, conserva tus
hijos siempre unidos como hermanos.

Así sea. Amen

•Escriben un compromiso para mejorar la relación con sus hermanos.

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CIERRE:

Finalmente resuelven una ficha de aplicación.

Para finalizar y reflexionar, realizo las siguientes preguntas:
- ¿Qué hicimos hoy?
- ¿Cómo te sentiste al desarrollar la clase?
- ¿Qué significa para ti el amor entre hermanos?
- ¿Cómo lo aprendido nos es útil para la vida cotidiana?

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FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

LISTA DE COTEJO
LUNES
SILVIA E. JARA 22 GRADO Y UNICA
DOCENTE FECHA 4ª
ESPINOZA ABRIL SECCIÓN
2024
RELIGION: SEMANA SANTA
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y abierto al dialogo con las que le son
cercanas
Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente,
considerando la doctrina de su propia religión.
CRITERIOS
 Reconoce el amor  Expresa
ESTUDIANTES  Describe el amor
de Dios coherencia entre
de Dios presente
asumiendo lo que cree, dice
en el Evangelio.
acciones para y hace en su
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conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

diario vivir a la
mejorar la
luz de las
relación con sus
enseñanzas
hermanos.
bíblicas.
Sí No Sí No Sí No