Hola soy Terrín,

¡Bienvenido!
Transversalidad del Enfoque Ambiental
en la gestión escolar

2024 abril
Te propongo el siguiente desafió
Educación ambiental y enfoque ambiental
Educación ambiental
Proceso educativo integral, que genera
conocimientos, actitudes, valores y
prácticas en las personas para que
desarrollen sus actividades en forma
ambientalmente adecuada, contribuyendo
al desarrollo sostenible de nuestro país.
Ley N° 28611, Ley General del Ambiente

Promueve una conciencia y cultura de

conservación y valoración del ambiente, y
de prevención frente a los riesgos de
desastre en el marco del desarrollo
sostenible. Se implementa e instrumenta a
través de la aplicación del enfoque
ambiental y sus componentes.
Reglamento Ley 28044, Ley General de Educación (Art. 38)
 Enfoque Ambiental
Orienta los procesos educativos hacia la
formación de personas con conciencia
crítica y colectiva sobre la problemática
ambiental y la condición del cambio
climático, así como su relación con la
salud, la pobreza y la desigualdad social,
el agotamiento de recursos naturales, entre
otros aspectos.
R.M. N°281-2016-Minedu, Currículo Nacional de la Educación Básica
Enfoque Ambiental
Enfoque ambiental en la
gestión escolar
 Proyecto educativo Brigada de educación ambiental
ambiental integrado (PEAI) y gestión del riesgo de desastre
Los comités de gestión escolar y el Enf. Ambiental
Dimensión Estratégica

Director/a

CONEI

Dimensión Administrativa Dimensión Pedagógica Dimensión Comunitaria

Comité de condiciones Comité de gestión Comité de gestión del

operativas pedagógica bienestar

La Comisión de Educación Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres - YA NO ESTÁ ACTIVA

Sus funciones son parte de las funciones de los actuales comités de gestión escolar
 ¿Qué Comité de Gestión Escolar está a cargo de …

… promover los PEAI que contengan las acciones

orientadas a la mejora del entorno educativo y al logro de
Comité de gestión
aprendizajes, en atención a la diversidad, asegurando su pedagógica
incorporación en los IIGG?

… asegurar la incorporación del enfoque ambiental y el plan Comité de gestión de

de Gestión del Riesgo de Desastres, en los documentos de
gestión: PEI, PAT, RI, PCI, según corresponda? condiciones operativas
… promover el involucramiento de la comunidad educativa
en el desarrollo de las acciones planteadas, así como la
Comité de gestión del
conformación de brigadas de educación ambiental? bienestar
 Brigada de educación
ambiental y gestión del
riesgo de desastres
 ¿Qué es la Brigada de educación ambiental y GRD?
Conjunto de integrantes de la
comunidad educativa que se organiza
para contribuir con la promoción de las
acciones de educación ambiental y
gestión del riesgo de desastres, como
parte de la generación de las
condiciones para los aprendizajes en
entornos saludables, seguros y
sostenibles, y que han sido priorizadas en
los instrumentos de gestión para el año
escolar.
Resolución Ministerial N° 189-2021-MINEDU, “Disposiciones para los Comités de gestión escolar en las Instituciones Educativas públicas de la educación básica”.
 ¿Quiénes lo conforman?
Brigadistas
responsables

Brigadista
líder

Brigadistas
escolares

Brigada de educación ambiental y

gestión del riesgo de desastres
¿Cuándo se conforma?
La conformación de la Brigada de EA y GRD en las
II.EE, se da en el primer trimestre del año escolar.

¿Por qué tiempo?

La Brigada de EA y GRD en las II.EE, cumple sus
funciones en el tiempo establecido por la escuela, que
puede ir de 1 a más años. El tiempo está señalado en
la Resolución Directoral que aprueba su conformación.

¿Cómo oficializar?
La oficialización de la Brigada de EA y GRD se realiza
mediante la emisión de una Resolución Directoral.
¿Dónde se reporta su conformación?

PM 150
INST-264

Ingresa tu usuario y
contraseña del SIAGIE
¿Cómo crear la carpeta drive?
¿Qué requiero preparar?
¿Qué debo tener en cuenta? / datos importantes
1. El plan de monitoreo 150, contiene 08 aspectos .
2. Al finalizar el llenado de cada aspecto, deberá
guardar la información, según la recomendación.
3. De no guardar, al finalizar no podrá enviar el
reporte.
4. Recuerde que si no guarda la información y/o
está inactivo por 30 minutos, se perderá el
avance y tiene que volver a empezar.
5. El tiempo para el llenado es de
aproximadamente entre 10 y 15 minutos.
¿Dónde encuentro más información?
Proyecto educativo
ambiental integrado
 ¿Qué es el proyecto educativo ambiental integrado?
Un PEAI es una estrategia integradora y
dinamizadora que promueve la
transversalización del enfoque ambiental en la
gestión escolar, contribuyendo al desarrollo de
competencias y a la gestión ambiental en la IE.

Su objetivo es contribuir a la mejora y logros

de aprendizajes para hacer frente a
problemáticas y oportunidades locales y
globales, fortaleciendo la formación de
ciudadanas y ciudadanos con conciencia
ambiental que contribuyan al desarrollo
sostenible y a hacer frente al cambio climático.
¿Por qué implementar el PEAI en las I.E.?
Contribuye al logro del perfil de egreso
Derechos

Intercultural
Moviliza diversas competencias del CNEB
Ambiental Fortalece la práctica de valores y actitudes
Igualdad de género expresadas en acciones observables.
Bien común
Fomenta la participación de la comunidad
Excelencia
educativa
Atención a la diversidad
Favorece la sinergia con aliados para el
logro de los objetivos de la IE
PERFIL DE EGRESO (CNEB-2016)
El PEAI en la gestión escolar
Revisión de los documentos de gestión escolar
SE EVIDENCIA LA
TRANVERSALIDAD DEL ENFOQUE
DOCUMENTO DE GESTIÓN AMBIENTAL
ESCOLAR
Comentario
SI NO
/observación
Proyecto educativo
institucional (PEI)
(visión, misión, diagnóstico)

Plan anual de trabajo (PAT)

Planificación curricular
institucional (PCI)

Reglamento interno (RI)

¿Cómo elaboro el PEAI?

Procesos para elaborar e implementar el PEAI

A
Identificación de los
problemas y/u
B Este proceso es
oportunidades Priorización de los liderado por la
ambientales problemas y/u
(revisión del diagnóstico oportunidades ambientales
Dirección y el CG
del PEI) C Pedagógica , con la
participación de los
Análisis de los otros Comités en su
problemas y/u implementación y
D oportunidades evaluación.
priorizados
Elaboración y desarrollo
E de un plan de acción
Monitoreo y evaluación
del PEAI
 En los documentos de gestión escolar -PEI
A
Identificación de los
problemas y/u
oportunidades
ambientales
(revisión del diagnóstico
del PEI)

• Bajo nivel de logro de

aprendizajes.
• Incremento de
ausentismo escolar por
enfermedad
gastrointestinales.
• Consumo diario de
productos procesados.
• Inadecuadas prácticas de
consumo de agua segura.
• Habilitación de un
mariposario en el distrito.

Fuente: PEI 2022-2025 de la IE 10202 Virgen de la Paz. UGEL Trujillo, GRE La Libertad
 Elaborando el PEAI

B Priorización de los problemas y/u oportunidades ambientales

¡Cuántos
• Incremento de tardanzas y faltas por casos de infecciones problemas
diarreicas. identificados !
• Inadecuados hábitos de higiene personal y ambiental.
• Falta de servicio de agua potable en la localidad. ¿Podremos
• Inadecuada gestión de los residuos sólidos. atender todos?
• Bajo logros de aprendizaje por causa de anemia y desnutrición.
• Escaso consumo de fruto que produce la zona.
• Estudiantes con sobrepeso por consumo de refrigerios
elaborados con productos procesados y frituras.
• Limitado conocimiento de productos alimentarios ricos en
¿Tenemos que
hierro. atender todos los
• Pocos espacios para desarrollar actividades físicas al aire libre. problemas?
 Elaborando el PEAI
Priorización de los problemas y/u oportunidades ambientales

Los criterios para la priorización se

tomando en cuenta el contexto y
características de la IE, la comunidad
educativa, además de responder a
los intereses y las necesidades de
aprendizaje de las y los estudiantes.
Elaborando el PEAI
Análisis de los problemas y/u oportunidades priorizados
 Elaborando el PEAI

Elaboración Consumo de
de un plan alimentos poco Capacidad de
saludables y concentración Educación en
de acción nutritivos. afectada salud.
Bajo nivel de
logro de Limitada Incremento de
aprendizaje actividad física. ausentismo y Educación en
ocasionado deserción ecoeficiencia.
Inadecuado escolar
por la consumo y
malnutrición conservación Educación en
de agua segura. Desarrollo de cambio
focos de climático
Inadecuada contagio y
gestión de ambientes
residuos poco
sólidos. saludables.
En los documentos de gestión escolar -PAT

Fuente: PEI 2022-2025 de la IE 10202 Virgen de la Paz. UGEL Trujillo, GRE La Libertad
En los documentos de gestión escolar -PAT

Fuente: PEI 2022-2025 de la IE 10202 Virgen de la Paz. UGEL Trujillo, GRE La Libertad
En los documentos de gestión escolar -PCI

Fuente: PEI 2022-2025 de la IE 10202 Virgen de la Paz. UGEL Trujillo, GRE La Libertad
Elaborando el PEAI
Monitoreo y Evaluación del PEAI Reporte de Logros
Ambientales
¿Dónde encuentro más información?
GRACIAS