República Bolivariana de Venezuela.

Ministerio del Poder.Popular.Para la Educación Universitaria

Universidad.Nacional.Experimental “Rómulo Gallegos”.
Programa.Nacional de Medicina.
Área Ciencias de la Salud.
Estado -Guárico

Funciones Psíquicas

Facilitadora:.
Bachilleres:
Ana Sifontes. #11 Gabriel Caldera
C.I:31.321.736
#2 Karlianys Amaro
C.I:31.345.944
#3 Skarlet Amaro
C.I:31.345.918
#33 Mariela Peña
C.i:31.294.562
#36 Luis Alberto Pérez
C.I:28706827
 Altagracia de Orituco 07/05/2024

Índice
Introducción……………………………………………………………………………
…………………………………
1¿Que son las funciones
psíquicas?..................................................................................................................1
2.¿Como aborda las funciones
psíquicas?...................................................................................................... 1,2,3,4,5
3.¿Cuáles son las actividades Psíquicas del
aprendizaje?...........................................................................................................5,6
4.¿Qué es el psíquico en
psicología?.................................................................................................................7
5.¿Cuáles son los rasgos psíquicos de una
persona?.................................................................................................................7,8
6.¿Cómo se manifiesta el desarrollo
psíquico?.................................................................................................................8,9
7.¿Que son las funciones
psicológicas?.........................................................................................................9,10
8.¿Quienes son los padres de las funciones
psíquicas?...........................................................................................................10,11
9.Importancia de las funciones
psíquicas………………………………………..................................................................
...11,12
10.Impacto de las funciones psíquicas en la
sociedad………………………………………………………………………………….
…………………………13,14
11.Impacto de la funciones psíquicas en la
salud………………………………………………………………………………………
….………………………14,15
Conclusión………………………………………………………………………………
………………………………….
Bibliografías……………………………………………………………………………
…………………………………
 INTRODUCCIÓN

Las funciones psíquicas son procesos mentales que nos permiten interactuar con el
mundo que nos rodea, procesar información, tomar decisiones y regular nuestras
emociones. Estas funciones incluyen la percepción, la atención, la memoria, el
pensamiento, el lenguaje y la emoción, entre otras.

En este ensayo, exploraremos la importancia de las funciones psíquicas en el

funcionamiento cognitivo y emocional de los seres humanos. Analizaremos cómo
estas funciones se interrelacionan y se complementan para permitirnos adaptarnos a
nuestro entorno y desarrollarnos de manera integral.

A través de ejemplos y evidencia científica, examinaremos cómo las funciones

psíquicas influyen en nuestra capacidad de aprender, recordar, resolver problemas,
comunicarnos y regular nuestras emociones. Asimismo, reflexionaremos sobre la
importancia de cuidar y fortalecer estas funciones para mantener una salud mental
óptima y mejorar nuestra calidad de vida.

En este sentido, este ensayo busca profundizar en el papel crucial que desempeñan
las funciones psíquicas en nuestra vida cotidiana y en nuestra interacción con el
mundo que nos rodea. A través de un análisis detallado, esperamos arrojar luz sobre
la complejidad y la riqueza de nuestro mundo interno, guiados por las funciones
psíquicas que nos definen como seres humanos.
Las funciones psíquicas son un aspecto fundamental de la psicología y la
neurociencia cognitiva, ya que nos permiten comprender cómo funciona la mente
humana y cómo se relaciona con el cerebro. Estas funciones son el resultado de la
interacción entre procesos mentales conscientes e inconscientes, y están
influenciadas por factores genéticos, ambientales, sociales y culturales.
El estudio de las funciones psíquicas es fundamental para comprender trastornos
mentales como la ansiedad, la depresión, la esquizofrenia y el trastorno del espectro
autista, ya que estos trastornos están asociados con alteraciones en el funcionamiento
de estas funciones. Por lo tanto, mejorar la salud mental y el bienestar emocional
requiere fortalecer y mantener un equilibrio adecuado en nuestras funciones
psíquicas.

1.¿ Que son las funciones psíquicas?

Las funciones psíquicas son procesos mentales que se llevan a cabo en la mente
humana, como la percepción, la memoria, el pensamiento, la atención, el lenguaje, la
emoción, entre otros. Estas funciones son fundamentales para el funcionamiento
cognitivo y emocional de las personas y están relacionadas con la actividad del
sistema nervioso central.

2.¿Cómo aborda las funciones psíquicas?

Contenido Psíquico
El hombre tiene una necesidad imperiosa de transmitir ideas a los demás hombres y
recibirás de ellos,esto es: tiene necesidad utiliza, básicamente,el lenguaje,que emplea
de forma hablada o gráfica.
Accesoriamente,en la comunicación hablada, utiliza toda una gama de
entonaciones ,gestos y sonidos extralingüisticos.Al decir que el hombre comunica
“ideas” debemos interpretar que en esta palabra se engloban todos sus “contenidos
psíquicos”.Un contenido Psíquico es algo complejo pues en él se contienen
ingredientes conceptuales , axiológicos.
Las funciones psíquicas son elementos creados para comprender la composición del
funcionamiento de una persona.Cuando tienen un rendimiento adecuado son signos
que contribuyen a la calidad de vida satisfactoria. Pero cuando están en disfunción
son signos o síntomas que indican la adición psíquica cuantitativa o cualitativa.
Se entiende por psiquismo el conjunto d funciones y procesos que constituyen la
actividad “mental” de una persona.Este término se emplea como sinónimo de mente
para evitar las connotaciones metafísicas que suelen acompañar al término mente. El
psiquismo,o vida psíquica,es el nivel de vida caracterizado la experiencia interna de
lo vivido (vivencia) y engloba la formas de interpretación del ser vivo con el
ambiente.La vivencia se da en el ser vivo que es capaz de:
• Percibir, Interiorizar el mundo circundante (percepción).
• Ser afectado por lo percibido,por el pensamiento,por los propios sentimientos ,sus
propios estados (afectividad).
• Ser impulsado por sus instintos, necesidades y tendencias (necesidades e impulsos).
• Actuar sobre el ambiente de un modo activo,Interaccionar sobre el entorno
(conducta o comportamiento).
Las funciones psíquicas son las formas de comunicación con el ambiente que
constituyen la vivencia.En todo ser vivo encontramos al menos cuatro áreas de
funciones psíquicas: percepción, afectividad, impulsos, conducta.En la interrelación
con el ambiente,el ser humano percibe ,procesa lo percibido de acuerdo con lo
previamente aprendido,y se mueve modificando el entorno, también influenciado por
necesidades , impulsos y tendencias. Así ,en el ser humano.

Además de percepción -afectividad – impulsos-conducta, son importantes las

funciones psíquicas relacionadas con el procesamiento de la información:
(atención,memoria, pensamiento),y formas superiores de control de la conducta
(voluntad). El ser humano también tiene autoconsciencia y sentido de la propia
identidad.Entre estás tenemos:
•Percepción: Función psíquica que permite aprender -recibir y elaborar – los objetos
de la realidad a través de los sentidos.Captamos el ambiente exterior e integramos los
datos sensoriales que nos rodean.Percibir es configurar,dar forma y sentido,
organizar y estructurar la realidad. En distintos niveles es difícil diferenciar
sensación de percepción,y con frecuencia hablamos de sensopercepción
•Afectividad: Conjunto de estados y reacciones psíquicas en los que se experimenta y
expresa la repercusión en el individuo de lo percibido y del impulso interior.Incluye
los sentimientos (estados afectivos) y las emociones (reacciones afectivas).
•Impulsividad:Fuerza psíquica que empuja a la realización de un acto a partir de una
necesidad interna(instinto o tendencia). El impulso se dirige a reducir la tensión que
produce una necesidad.El movimiento impulsivo es inmediato e irreflexivo.En la
Persona humana los impulsos son modulados por el control voluntario.
•Conducta: Conjunto movimientos de interacción con el entorno,le permiten al ser
vivo la adaptación al medio específico y le proporcionan control e independencia.Los
movimientos de la conducta son consecuencia de los movimientos afectivos e
impulsivos son modulados por el control voluntario.
•Pensamiento: Función psíquica que engloba los procesos de pensamiento de la
información y formación de conceptos.Incluye la formación de juicios,el de causas,
reflexión preparatoria de actividades,adoptar desiciones. La intelección o
entendimiento es la forma de pensamiento específicamente humana. Permite
trascender lo concreto aprendiendo (abstrayendo) lo universal.
•Memoria:Proceso psíquico que permite adquirir,conservar y actualizar experiencia
pasadas.
•Atención:Proceso de seleccionar la información sensorial en cada momento y dirigir
procesos mentales.
•Voluntad: Facultad que posibilita decidir y determinar que impulso y como debe ser
realizado hasta alcanzar su finalidad.Iniciación voluntaria de una acción;acto de la
voluntad.Implica el control de la conducta sofisticado, específicamente humano.
•Consciencia: Función psíquica integradora que permite al ser humano darse cuenta
de si mismo, Percibir lo exterior a él relacionarse reflexivamente con su entorno.En
el ser humano incluye el sentido de la propia identidad.
En cuanto a disfunción psicológica,entendemos este concepto como la disminución o
el cese del funcionamiento de las habilidades cognitivas, emocionales o de
comportamiento.Cualquier trastorno puede manifestarse de innumerables formas
dependiendo de la persona que lo padezca.
A nivel práctico podemos entender que un trastorno mental o psicológico es una
especie de disfunción psicológica que padece una persona y que está asociado con
sentimientos de angustia,deterioro y una incluye reacciones que no se esperan según
el contexto cultural.Es considerado como Trastornos Mentales Orgánicos (TMO) a
un amplio ,variado y complejo conjunto de desórdenes psicológicos y conductuales
que se originan en una pérdida o anormalidad de la estructura y/o función del tejido
cerebral.
Está disfunción puede ser calificada como primaria,en el caso de enfermedades.
lesiones o daños que afectan al cerebro de un modo directo y selectivo,o
secundaria,cuando otras enfermedades sistémicas o alteraciones orgánicas
determinan el mal funcionamiento cerebral. Los Trastornos cerebrales secundarios
al consumo de sustancias (incluyendo alcohol), pertenecen a este grupo.
Sintomatología
•Alteraciones del estado de la conciencia: incapacidad para fijar la atención y
desorientación en todas las esferas.
•Alteraciones cognitivas: compromiso de la memoria reciente, deterioro
intelectual,mengua del juicio y compresión.
•Alteraciones de la afectividad:pérdida del control afectivo ,labilidad emocional.
•Compensatorios ,como respuesta de adaptación a los síntomas primarios ,tales como
el aislamiento,la perseveración ,el orden exagerado,la fabulación.
Inadecuadas de dependencia, regresión,negación de la enfermedad, rechazo al
tratamiento,u otros que suelen llevar a un estado de la invalidez.
•Síntomas como ansiedad , depresión,fobias,obsesiónes ,delirios, generalmente de
contenido paranoide , alteraciones de la percepción u otros.
Clasificación de las funciones Psíquicas:Según Vygotsky:
Para Vygotsky existen dos tipos de Funciones mentales:las inferiores y las
superiores.Las funciones mentales inferiores son aquellas con las que nacemos,son
las funciones naturales y están determinadas genéticamente.El comportamiento
derivado de las funciones mentales inferiores es limitado: está condicionado por lo
que podemos hacer.Las funciones mentales inferiores nos limitan en nuestro
comportamiento a una reacción o respuesta al ambiente,(Aquí puede verse una
crítica adelantada al conductismo).La conducta es impulsiva.
Las funciones mentales superiores se adquieren y se desarrollan a través de la
interacción social .Puesto que el individuo se encuentra en una sociedad específica
con una cultura concreta,las funciones mentales superiores son mediadas
culturalmente.El comportamiento derivado de las funciones menstales superiores
está abierto a mayores posibilidades.El conocimiento es resultado de la intercción
social;en la interacción con los demás adquirimos conciencia de
nosotros,aprendemos el uso de los símbolos que,a su vez ,nos permiten pensar en
formas cada vez más complejas .Para Vygotsky,a mayor interacción social ,mayor
conocimiento,más posibilidades de actuar, más robustas funciones mentales.
Localización de las funciones psíquicas
La localización de las funciones psíquicas parte de la idea de ubicar un órgano único
para los procesos mentales,el cuál tuviera unas propiedades específicas y
detalladas.En está línea de investigación se contemplaba al cerebro como un
agregado de múltiples órganos, cada uno de los cuales sería el portador material de
una determinada capacidad;cada facultad Psíquica se apoyaría de la corteza cerebral
en la realización de las funciones mentales.
Numerosos estudios han sido realizados con el fin de hallar la arquitectura del
cerebro y su relación explicíta con las funciones psíquicas,lo cuál ha generado un
gran avance en la acumulación de un importante material empírico ,sin embargo ,no
ha podido generar una verdadera solución del problema de la ubicación de las
funciones complejas.
De está manera las propuestas Vygotsky (1934,1989) y de A. R.Luria (1977,2002)
aprotan grandes avances de la solución de está problemática.Es así como se deben de
tener en cuenta, partiendo desde la posición de la fórmula primaria de Vygotsky,el
cuál plantea que el comportamiento humano se diferencia de las conductas animales
por la experiencia social e histórica que está conlleva,y,desde la luna (2002),que
plantea que el éxito principal de la psicología materialista en el estudio de las
funciones superiores han sido ha raíz de la aplicación de un método histórico-
social ,el cual ha permitido descubrir el proceso del desarrollo de lo específicamente
humano y de está manera plantear que las funciones psíquicas superiores del hombre
constituyen complejos procesos autorreguldos ,sociales por su origen ,medializados
por siñu estructura conscientes y voluntarios por el modo de su funcionamiento.
¿Cómo Abordar las funciones psíquicas?
Las funciones psíquicas no funcionan de forma aislada,sino que cada acción que
realizamos,cada decisión que tomamos y que genera una conducta determinada es
fruto de funcionamiento de diferentes habilidades a la vez.De está manera ,
conseguimos de forma conjunta y combinada . Un funcionamiento adecuado en
nuestra vida cotidiana
Las habilidades cognitivas nos permiten llevar a cabo todas las actividades que
realizamos tanto si van acompañados de una conducta motora motora ,como
simplemente estamos recordando algo sentados en el sofá o inhibiendo un
comportamiento no adecuado.Las utilizamos continuamente sin ser conscientes desde
cada mañana abrimos los ojos y comenzamos el día .Son necesarias para tener
recuerdos realizan acciones , aprender,comunicamos,saber,actuar,dar
respuestas,generar comportamientos ,estar motivados ,analizar,juzgar,todas las
habilidades requieren de capacidades cognitivas.
Podemos ver qué las actividades Psíquicas abordan en nuestra vida cotidiana desde
hechos muy simples como por ejemplo ,la acción de preparar el desayuno dónde
interviene la atención,la percepción ,la memoria,la toma de decisiones ,la orientación
o las funciones ejecutivas entre otras o en la hora de vestirnos interviene la
memoria.Ya que hace falta recordar dónde tenemos cada una de las prendas que nos
vamos a colocar ,que prenda es adecuada a la estación del año y el tiempo que hace
ese día.También interviene la percepción , haciendonos sentir frío o calor ,Del mismo
modo la atención nos ayuda a colocarnos las prendas desde el principio hasta el final
sin desviarnos a otros estímulos que seguimos recibiendo inconscientemente.

3.¿.Cuales son las actividades Psíquicas del aprendizaje?

Entendemos por arendizaje la génesis , transformación,y desarrollo de la psiquis y del
comportamiento que ella regula en Función de la actividad ,o sea ,de la interacción
del sujeto con su medio. Aquí empleamos el término actividad en su acepción más
amplia que incluye tanto la actividad interna o psíquica como la externa y dentro de
está última la actividad con los objetos materiales y la comunicación.
La esencia del aprendizaje consiste en la aparición y modificación de los procesos
psíquicos y del comportamiento tanto en una faceta o dimensión afectiva como
cognoscitiva.Se aprenden no solo hábitos , conocimientos y habilidades ,sino también
actitudes ,rasgos volitivos , emociones , sentimientos y necesidades.
Por ello el aprendizaje se refiere tanto al proceso de enseñanza como al de educación.
Aunque es necesario reconocer la influencia de los determinantes biológicos o innato
,fruto de la herencia y de la maduración ,el estudio del aprendizaje se centra en la
investigación de lo adquirido en virtud de la experiencia del sujeto ,de su interacción
con el medio .En el animal es mayor la influencia de los determinantes innatos o
biológicos .Sin embargo la ,personalidad humana es fundamentalmente un producto
del aprendizaje.

El aprendizaje verbal puede ser interno o externo , pero en ambos casos ocurre en
virtud de la asimilación de la palabra y otro tipo de actividad simbólica ya sea como
estímulos externos o como contenido de la consciencia humana.El aprendizaje verbal
aporta al individuo la experiencia social ,la cultura de la sociedad elaborada
históricamente y engendra por lo general de manera consciente los conocimientos,las
habilidades y capacidades ,las intenciones, proyectos, sentimientos y necesidades
superiores,o sea ,produce el psiquismo específicamente humano,la personalidad.
Lo típico del aprendizaje infantil humano en sus primeras etapas es la unidad
indisoluble del aprendizaje sensomotriz con el verbal pero , predomina el sensomotriz
.El proceso de enseñanza y educación consiste en el paso del predominio el
aprendizaje sensomotriz ,al predominio del aprendizaje verbal que se aprecia ya desde
la edad escolar y asume su máxima expresión en la personalidad adulta.
Es por ello ,en la formación del psiquismo humano , aprendizaje verbal tiene la
mayor importancia y sin embargo está basado en el aprendizaje del sensomotriz ,de
manera directa en la primera infancia y en la última instancia en el adulto.
La unidad insoluble de ambas formas de aprendizaje se observa en su determinación
recíproca.El prendizaje verbal en sus primeras etapas ,surge en virtud del
sensomotriz pues las palabras solo pueden ser asimiladas en dependencia de su
interconexión con los objetos materiales que entran en la interacción con el
sujeto.Pero una vez asimilado el lenguaje,el aprendizaje verbal adquiere una relativa
independencia y solo en última instancia es determinado ,confirmado o
rechazado ,por el aprendizaje sensomotriz cuando el sujeto constata que sus ideas y
proyectos se corresponden o no con los hechos materiales . A su vez el aprendizaje
sensomotriz es cada vez más determinado por el verbal.El reflejo dado en la
percepción de los objetos , materiales es mediado y modificado por las palabras que
ha asimilado el sujeto.El psicólogo soviético L.S Vygotsky (1896-1934),iniciador de la
escuela histórico cultural , destacó como la enseñanza escolar impulsa el desarrollo
psíquico en el niño.
Está determinación recíproca explica la penetración mutua de ambos niveles del
aprendizaje.En el ser humano el aprendizaje sensomotriz está estructurado por la
palabra y el verbal contiene el sensomotriz y se basa en el.Además es imprescindible
destacar que el aprendizaje sensomotriz en el hombre supone la Interacción con los
objetos de la cultura material y con las demás personas ,lo cuál crea las bases
fundamentales para que se pueda producir el aprendizaje verbal.

4.¿Qué es el psíquico en psicología?

La psicología es una ciencia que no posee objeto externo alguno ,sino que el
psiquismo es su objeto.El psiquismo es a la vez que el objeto el medio por el cuál se
logra estudiarlo.El psiquismo es el medio gracias al cuál se logra cualquier tipo de
investigación científica ,de modo que debemos prestarle la debida atención.
Los hechos psíquicos son hechos estudiables . Muchos de ellos hacen referencia a
manifestaciones del inconsciente en relatos e historias de sujetos que se repiten y que
constituyen una realidad que no puede ser negada .El ser humano prefiere apartarse
de estos contenidos justamente porque no los comprende y porque significan un
atentado a su estado racional de consciencia.
Sin embargo, de su elucidación depende de la verdadera posibilidad de crecimiento
de la humanidad .Así como el ser humano repite lo inconsciente de manera
automática ,y si no concientiza lo que sea posible ,seguirá repitiendolo sin poder
entender por qué.De la misma manera la humanidad toda perpetua actos y modos de
manera automática ,siguiendo en su línea la tendencia consciente e ignorandolo.Se
anula así la posibilidad de verdadero cambió ,porque hay un gran porcentaje de la
vida Psíquica ,acaso el más importante ,que es apartado y negado.

5.¿Cuáles son los rasgos psíquicos de una persona?

Primeramente los rasgos de carácter es una característica Psíquica relativamente
estable de una persona y que,por ello ,forma parte de su “ manera de ser” ,de su
personalidad .Todas las personas tienen un conjunto de rasgos de carácter que las
hace únicas ,y que definen así su personalidad.
Más allá de eso,tras los datos obtenidos se delimitaron cinco grandes rasgos que al
combinarse dan lugar a la personalidad de cada persona :extraversión (o
sociabilidad), responsabilidad, apertura, amabilidad y neuroticismo.
Cada uno de los rasgos es un continuo con dos extremos ,y según el lugar donde se
situe la persona darán lugar a un tipo u otro de personalidad o manera de responde.
•Apertura de nuevas experiencias:Este rasgo indica que la persona tiende a buscar
nuevas experiencias o no.Si le gusta hacer cosas nuevas o no. Las personas abiertas
tienden a buscar nuevas experiencias continuamente ,en cambio las menos abiertas
son más convencionales en cuanto a sus Intereses.
•Extroversión o Sociabilidad :Está característica nos indica si la persona es más o
menos sociable.Las personas extrovertidas serán muy sociables y buscarán la
compañía de otras personas ,en el lado opuesto están las personas introvertidas serán
menos sociables que tendrán a aislarse y disfrutarán de su soledad.
•Responsabilidad:Está característica nos indica si la persona está centrada con sus
metas y objetivos personales .Es la capacidad de dirigir y controlar los propios
impulsos y la propia conducta.Las personas responsables controlan sus impulsos y
trazan planes para lograr sus metas,en cambio las personas irresponsables son más
impulsivas y tienen dificultades para lograr sus objetivos.

•Amabilidad:La amabilidad indica que si la persona muestra simpatía y buenas

maneras con los demás o no.Las personas amables tienden a cooperar con los demás
y a simpatizar con otros,en el otro polo están las Personas menos amables ,son
personas críticas ,que no saben cooperar con los demás y a menudo se muestran
suspicaces.
•Estabilidad Emocional o Neuroticismo:Este grado hace referencia a la manera de
las personas de enfrentarse a los problemas de la vida. Las personas con estabilidad
emocional se muestran sosegadas ante los problemas ,mantienen un estado de ánimo
estable ,lo que les permite afrontar los problemas y buscar soluciones. En cambio las
personas con poca estabilidad emocional ,suelen variar sus estados de ánimos ,tienen
una tendencia a las emociones negativas(irá,miedo, vergüenza,culpa etc.) En
situaciones adversas.

6.¿Cómo se manifiesta el desarrollo Psíquico?

Entendemos por formaciones nuevas al nuevo tipo de estructura de la personalidad y
de su actividad ,los cambios Psíquicos y sociales que se producen por primera vez en
cada edad ,determinan la consciencia del niño ,su relación con el medio ,su vida
interna y externa,pero además es necesario tomar en cuenta los procesos de
formación desarrollo.
La fuente del desarrollo psíquico es la organización y la coordinación inmanentes de
las funciones del sujeto,cuya interioración lleva al surgimiento de las llamadas
operaciones reversibles ,cuyo sistema forma las estructuras del pensamiento ,que
serán los mecanismos de la inteligencia ,que asegurarán al hombre el equilibrio con
el objeto por medio de la autorregulación.
El desarrollo intelectual se identifica con el desarrollo del pensamiento del sujeto,en
el cuál se da un tránsito sucesivo desde la etapa más elemental hasta llegar a la de las
operaciones formales del pensamiento.
Lo más significativo es que ,este tránsito ocurre de modo espontáneo y está
supeditado a la coordinación de las operaciones y a las tendencias de las estructuras
operatorias al equilibrio.Por tanto el desarrollo psíquico lo ve como algo
independiente de la educación y la enseñanza ,en este caso,el proceso pedagógico
debe seguir el desarrollo ,por lo que el desarrollo del niño se presenta como un
proceso sometido a leyes de naturales ,que transcurre en forma de maduración ,la
enseñanza la comprende como utilización puramente externa de las posibilidades
que surgen en el proceso de desarrollo.
Se considera que el indicador de que existe un cierto desarrollo se encuentra como
piensa el niño en una nueva tarea no conocida para el, no lo que el niño sabe ,ni lo
que es capaz de asimilar ,por tanto contrapone enseñanza y desarrollo.

7.¿ Qué son las funciones psicológicas

Estos son los diferentes canales que permiten que el ser humano permanezca en
comunicación constante con su medio externo o interno.Cabe destacar que el
desarrollo original de la taxonomía de funciones se baso en dos conceptos
fundamentales:la mediación de la relación de contingencia,y el desligamiento
funcional de la respuesta.Cada función era descrita en términos de un mediador
distinto y de un tipo desligamiento funcional de la respuesta distinta respecto de las
propiedades de estímulo de la situación.Como lo examinaremos más adelante ,cada
uno de estos conceptos alude a distintas propiedades o características del sistema de
contingencias comprendido en cada tipo de relación funcional estímulo-respuesta.
Tradicionalmente estás funciones han sido estudiadas por la psicología cognitiva la
cuál se basa en estudiar los procesos mentales que intervienen nuestra capacidad de
razonar y pensar, asimilando nuevos conocimientos y así lograr resolver
problemas.Estos procesos cognitivos son determinantes tanto del aprendizaje
informal como del escolar o académico y se han planteado para cada uno diferentes
modelos que expliquen sus mecanismos a la base ,pero ,al menos en su definición,se
pueden describir lo siguiente:
•Atención:Comprendida como el mecanismo mediante el cuál el ser humano hace
consciente ciertos contenidos de su mente por encima de otros ,que se mantienen a su
nivel de consciencia menor .El estudio de la atención ha desarrollado modelos para
explicar como un organismo dirige este proceso de focalización consciente de varios
objetos en forma simultánea o secuencial.
•Memoria: Procesos mediante el que un individuo retiene y almacena
información,para luego ser utilizada.El estudio de la memoria ha intentado
comprender la forma en que se codifica la información,en que se almacenan ,y la
manera en que se recupera para ser utilizada.
•Aprendizaje:Es un meta proceso en el que se van implicados el lenguaje,el
pensamiento,la memoria,la atención etc..Es para la psicología una de las principales
áreas de estudio y aplicación,al responder a uno de los llamados conceptos centrales
de las disciplinas;la generación de cambio en los sistemas individuales y
colectivos.Cabe destacar que el aprendizaje ha sido definido por la psicología como
un cambio en el comportamiento,no atribuible al efecto de sustancias o estados
temporales internos o contextuales.
•Lenguaje: Se puede definir como un sistema representativo de signos y reglas para
su combinación,que constituye una forma simbólica de comunicación específica
entre los seres humanos.
•Percepción:Entendida cómo el modo en que que el cuerpo y la mente cooperan para
establecer la conciencia de un mundo externo.
•Pensamiento:Es el conjunto de procesos cognitivos que permiten al organismo
elaborar la información percibida o almacenada en la memoria.Este ámbito ha
implicado clásicamente el estudio de razonamiento y la resolución de problemas.

8.Quienes son los padres de las funciones psíquicas

Las funciones psíquicas no tienen padres en el sentido biológico, ya que son procesos
mentales y psicológicos que se desarrollan a lo largo de la vida de una persona. Sin
embargo, en el ámbito de la psicología y la neurociencia, se han identificado
diferentes teorías y enfoques que han contribuido al estudio y comprensión de las
funciones psíquicas.

Algunos de los principales teóricos y corrientes que han influido en el estudio de las
funciones psíquicas incluyen:

1. Wilhelm Wundt: Considerado el padre de la psicología experimental, Wundt

estableció el primer laboratorio de psicología en Leipzig, Alemania, en 1879.
Su enfoque en la introspección y el estudio de la conciencia sentó las bases
para el estudio de las funciones mentales.

2. William James: Conocido como el padre de la psicología estadounidense,

James fue un influyente filósofo y psicólogo que desarrolló la teoría de la
mente funcional, que se centra en cómo las funciones mentales ayudan a las
personas a adaptarse a su entorno.

3. Sigmund Freud: Considerado el padre del psicoanálisis, Freud revolucionó la

comprensión de la mente humana al explorar el inconsciente, las
motivaciones inconscientes y los procesos psíquicos involuntarios.

4. Jean Piaget: Conocido por sus estudios sobre el desarrollo cognitivo en niños,
Piaget identificó etapas específicas de desarrollo mental y cómo los niños
adquieren habilidades cognitivas a lo largo del tiempo.

5. Lev Vygotsky: Desarrolló la teoría sociocultural del desarrollo cognitivo, que

destaca la importancia de la interacción social y cultural en la adquisición de
habilidades mentales y cognitivas.

Si bien estos teóricos y corrientes han contribuido significativamente al estudio de las

funciones psíquicas, es importante tener en cuenta que el funcionamiento mental es
complejo y multifacético, y está influenciado por una variedad de factores biológicos,
psicológicos, sociales y ambientales. Por lo tanto, las funciones psíquicas no tienen
un origen único o exclusivo, sino que son el resultado de una interacción dinámica y
continua entre diferentes procesos mentales y contextos externos.

9..Importancia de las funciones psíquicas

Las funciones psíquicas son fundamentales para el funcionamiento humano en todos
los aspectos de la vida. Son procesos mentales y psicológicos que nos permiten
percibir, pensar, recordar, razonar, comunicarnos, tomar decisiones y regular
nuestras emociones. A continuación, se destacan algunas de las principales razones
por las cuales las funciones psíquicas son importantes:

1. Percepción del entorno: Las funciones psíquicas nos permiten percibir e

interpretar el mundo que nos rodea a través de los sentidos. La capacidad de
percibir y procesar información sensorial es crucial para la adaptación y
supervivencia en nuestro entorno.

2. Pensamiento y razonamiento: Las funciones psíquicas nos permiten procesar

información, analizar situaciones, resolver problemas y tomar decisiones. El
pensamiento crítico y la capacidad de razonar son habilidades mentales
esenciales para la resolución de problemas cotidianos y la toma de decisiones
informadas.

3. Memoria y aprendizaje: Las funciones psíquicas están involucradas en la

formación, almacenamiento y recuperación de recuerdos. La memoria y el
aprendizaje son procesos fundamentales para adquirir nuevas habilidades,
conocimientos y experiencias a lo largo de la vida.

4. Comunicación: Las funciones psíquicas nos permiten expresarnos,

comprender a los demás, interpretar mensajes verbales y no verbales, y
establecer relaciones sociales significativas. La comunicación efectiva es clave
para el desarrollo de relaciones interpersonales saludables y la colaboración
en diferentes contextos.

5. Regulación emocional: Las funciones psíquicas nos ayudan a identificar,

comprender y regular nuestras emociones. La capacidad de manejar
adecuadamente las emociones contribuye a la salud mental, el bienestar
emocional y la adaptación a situaciones estresantes.
 6. Creatividad e imaginación: Las funciones psíquicas también están
relacionadas con la creatividad, la imaginación y la capacidad de generar
ideas innovadoras. Estas habilidades son cruciales para la resolución de
problemas complejos, la innovación y el desarrollo personal y profesional.

En resumen, las funciones psíquicas son esenciales para el desarrollo humano, el

funcionamiento cognitivo, emocional y social, y la adaptación a entornos cambiantes.
Su importancia radica en que nos permiten interactuar con el mundo de manera
significativa, comprendernos a nosotros mismos y a los demás, y alcanzar nuestro
máximo potencial como seres humanos.

10.Impacto de las funciones psíquicas en la sociedad

Las funciones psíquicas tienen un impacto significativo en la sociedad en varios
niveles, ya que influyen en la forma en que las personas interactúan entre sí, toman
decisiones, resuelven problemas, se comunican y contribuyen al bienestar colectivo. A
continuación, se detallan algunos de los impactos más relevantes de las funciones
psíquicas en la sociedad:

1. Desarrollo social y cultural: Las funciones psíquicas, como la percepción, el

pensamiento, la memoria y la comunicación, son fundamentales para el
desarrollo social y cultural de una sociedad. Facilitan la transmisión de
conocimientos, valores y tradiciones de generación en generación,
promoviendo la cohesión social y la identidad cultural.

2. Participación cívica y política: Las funciones psíquicas juegan un papel

crucial en la participación cívica y política de los individuos en la sociedad. La
capacidad de pensar críticamente, analizar información, tomar decisiones
informadas y comunicarse efectivamente son habilidades necesarias para
participar activamente en la vida política y cívica.

3. Resolución de conflictos: Las funciones psíquicas, como la empatía, la

comprensión y la regulación emocional, son fundamentales para la resolución
 de conflictos y la construcción de relaciones pacíficas en la sociedad. La
capacidad de entender las perspectivas de los demás, comunicarse de manera
efectiva y gestionar los conflictos de manera constructiva son habilidades
clave para promover la armonía social.

4. Innovación y progreso: Las funciones psíquicas también son cruciales para la

innovación y el progreso en la sociedad. La creatividad, el pensamiento crítico
y la capacidad de generar nuevas ideas son habilidades necesarias para
abordar desafíos complejos, desarrollar soluciones innovadoras y promover el
avance científico, tecnológico y social.

5. Bienestar y salud mental: Las funciones psíquicas tienen un impacto directo

en el bienestar emocional y la salud mental de los individuos en la sociedad.
La capacidad de regular las emociones, manejar el estrés, resolver problemas
y establecer relaciones saludables contribuye a la salud mental individual y
colectiva.

6. Educación y formación: Las funciones psíquicas son fundamentales para el

proceso educativo y formativo de las personas en la sociedad. Facilitan el
aprendizaje, la adquisición de habilidades, el desarrollo del pensamiento
crítico y la capacidad de adaptarse a entornos cambiantes, preparando a los
individuos para enfrentar los desafíos del mundo actual.

En resumen, las funciones psíquicas tienen un impacto profundo en la sociedad al

influir en el desarrollo social, cultural, político, económico y emocional de los
individuos. Su importancia radica en su capacidad para promover la cohesión social,
fomentar el progreso y la innovación, mejorar el bienestar emocional y contribuir al
desarrollo sostenible de las comunidades.

11.Impacto de las funciones psíquicas en la salud

Las funciones psíquicas tienen un impacto significativo en la salud de los individuos
en múltiples niveles, ya que están estrechamente relacionadas con el bienestar
emocional, mental y físico. A continuación, se detallan algunos de los impactos más
relevantes de las funciones psíquicas en la salud:
1. Bienestar emocional: Las funciones psíquicas, como la regulación emocional,
la empatía y la capacidad de manejar el estrés, son fundamentales para el
bienestar emocional de las personas. Una buena salud emocional está
asociada con una mayor resiliencia, una mejor calidad de vida y una menor
incidencia de trastornos mentales como la depresión y la ansiedad.

2. Salud mental: Las funciones psíquicas desempeñan un papel crucial en la

salud mental de los individuos. La capacidad de pensar de manera crítica,
resolver problemas, tomar decisiones informadas y comunicarse efectivamente
son habilidades que contribuyen a la prevención de trastornos mentales y al
mantenimiento de una buena salud mental.

3. Adaptación al estrés: Las funciones psíquicas también influyen en la forma

en que las personas responden al estrés y a las situaciones adversas. La
capacidad de regular las emociones, mantener la calma en momentos de
presión y buscar apoyo social son habilidades que pueden ayudar a reducir los
efectos negativos del estrés en la salud física y mental.

4. Salud física: Existe una estrecha relación entre las funciones psíquicas y la
salud física de los individuos. Por ejemplo, el estrés crónico causado por
dificultades emocionales puede tener un impacto negativo en el sistema
inmunológico, aumentando el riesgo de enfermedades crónicas como
enfermedades cardiovasculares, diabetes y trastornos autoinmunes.

5. Cumplimiento del tratamiento: Las funciones psíquicas también pueden

influir en el cumplimiento del tratamiento médico y en la adopción de hábitos
saludables. La motivación, la capacidad de planificar y organizar las
acciones, y la autoeficacia son aspectos psicológicos que pueden facilitar o
dificultar el seguimiento de las recomendaciones médicas y el cuidado de la
salud.

6. Prevención de enfermedades: Las funciones psíquicas pueden desempeñar un

papel importante en la prevención de enfermedades al promover estilos de
vida saludables, fomentar el autocuidado y facilitar la búsqueda de ayuda
profesional cuando sea necesario. La conciencia de sí mismo, la toma de
decisiones informadas y la capacidad de establecer metas realistas son
habilidades que pueden contribuir a la prevención de enfermedades.
En resumen, las funciones psíquicas tienen un impacto significativo en la salud de
los individuos al influir en su bienestar emocional, mental y físico, así como en su
capacidad para adaptarse al estrés, mantener hábitos saludables y prevenir
enfermedades. Es fundamental promover el desarrollo y fortalecimiento de las
funciones psíquicas para mejorar la salud integral de las personas y fomentar un
estilo de vida saludable.

Conclusión
En conclusión, las funciones psíquicas desempeñan un papel crucial en la salud
integral de los individuos, ya que están estrechamente relacionadas con el bienestar
emocional, mental y físico. Desde la regulación emocional hasta la capacidad de
adaptarse al estrés, las funciones psíquicas influyen en la forma en que las personas
se enfrentan a los desafíos de la vida y mantienen su salud en equilibrio.

Promover el desarrollo y fortalecimiento de las funciones psíquicas es fundamental

para mejorar la calidad de vida de las personas, prevenir trastornos mentales, reducir
el impacto del estrés en la salud física y mental, fomentar hábitos saludables y
facilitar el cumplimiento del tratamiento médico. Al reconocer la importancia de las
funciones psíquicas en la salud, se puede trabajar en su mejora y potenciación para
lograr un bienestar integral y una vida plena.
En definitiva, las funciones psíquicas son pilares fundamentales en la construcción
de la salud integral de los individuos. Su influencia se extiende a todos los aspectos
de la vida humana, desde la regulación de las emociones hasta la toma de decisiones
y la adaptación a los desafíos cotidianos. Al comprender y fortalecer estas funciones,
se abre un camino hacia el bienestar emocional, mental y físico, permitiendo a las
personas enfrentar con mayor resiliencia los obstáculos que se presentan en su
camino.

La promoción de la salud mental y el cuidado de las funciones psíquicas no solo

contribuyen a prevenir trastornos mentales, sino que también impactan positivamente
en la calidad de vida, en la capacidad para relacionarse con uno mismo y con los
demás, y en la capacidad de afrontar situaciones estresantes de manera más eficaz. Al
brindar herramientas para el autoconocimiento, la autorregulación emocional y la
gestión del estrés, se potencia la capacidad de las personas para vivir de manera
plena y satisfactoria.
En este sentido, es crucial fomentar la educación en salud mental, promover hábitos
saludables y ofrecer recursos y apoyos para el fortalecimiento de las funciones
psíquicas. Al reconocer la importancia de estas funciones en la salud integral, se abre
la puerta a un abordaje más holístico y preventivo, que busca no solo tratar
enfermedades, sino también promover el bienestar y la calidad de vida de las
personas. En última instancia, al priorizar el cuidado de nuestras funciones
psíquicas, estamos invirtiendo en nuestra propia salud y en la construcción de una
sociedad más equilibrada y resiliente.

Referencias Bibliografícas

1. “Psicología de la personalidad” de Robert E. Frager y James Fadiman.

2. “Neuropsicología” de Reuven Feuerstein, Raphael S. Feuerstein y Louis H. Falik.
3. “Manual de Psicología de la Salud” de Anabel Corral y Mª Ángeles Pérez.
4. “Funciones ejecutivas: Teoría, evaluación e intervención” de Roser Fernández y
Carme Timoneda-Gallart.
5. “Psicología cognitiva” de Robert J. Sternberg y Karin Sternberg.
6. “Emociones destructivas” de Daniel Goleman.
7. “Inteligencia emocional” de Daniel Goleman.
8. “Neurociencia cognitiva” de Michael Gazzaniga, Richard B. Ivry y George R.
Mangun.
9. “Psicología del pensamiento” de José Luis Melero.
10. “Neuropsicología clínica” de Kenneth M. Heilman y Edward Valenstein.
11. “Psicología del lenguaje” de David Ludden.
12.. “Psicología de la atención” de Harold Pashler.
14. “Trastornos de la memoria” de Alan D. Baddeley, Michael D. Kopelman y
Barbara A. WWilson.
15.“Neuropsicología del lenguaje” de Fernando Cuetos.