U5 Refuerzo Educacion Literaria 2078449

Unidad 5.
Educación literaria
Refuerzo
Unidad 5. La novela desde 1936 a la democracia

Actividades de refuerzo
Educación literaria.
1. La literatura de posguerra 1936 - 1975
1. ¿Quién encabezó el golpe de estado que provocó el estallido de la Guerra Civil

española?
[ ] El general Francisco Franco.
[ ] El general Primo de Rivera.
[ ] El general Emilio Mola.
2. ¿Durante qué periodo tuvo lugar esta guerra?

[ ] 18 de junio de 1936 – 1 de mayo de 1939
[ ] 1 de julio de 1939 – 18 de abril de 1944
[ ] 18 de julio de 1936 – 1 de abril de 1939
3. ¿Qué bandos se enfrentaron en esta guerra?

[ ] El bando republicano, con el Frente Nacional, contra el bando sublevado, con altos
mandos militares.
[ ] El bando republicano, con el Partido Socialista Obrero Español, contra el bando
sublevado, con altos mandos militares.
[ ] El bando republicano, con el Ejército Popular de la República, contra el bando
faccioso, con la Falange Española de las JONS.
4. ¿Cuál era el bando constitucional (legitimado por las urnas)?

[ ] Ninguno; en aquel período el sistema político no era democrático.
[ ] El sublevado.
[ ] El republicano.
5. ¿Ayudaron los países democráticos europeos al gobierno constitucional? ¿Por qué?

[ ] No, porque la Guerra Civil fue considerada un ensayo del enfrentamiento de las
nuevas fuerzas políticas que se estaban desarrollando en Europa (fascismo, nazismo,
marxismo, anarquismo).
[ ] No, porque en aquellos momentos Europa aún se estaba recuperando de los
estragos de la Primera Guerra Mundial y ningún país estaba preparado
económicamente para brindar ayuda.
[ ] Sí; de hecho, su participación fue lo que permitió al bando republicano aguantar la
guerra durante tantos años.
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Unidad 5. Educación literaria
Refuerzo
6. ¿Qué fuerzas europeas ayudaron al bando golpista?

[ ] Los países Aliados: Francia, Gran Bretaña y Estados Unidos.
[ ] Fascistas italianos y nazis alemanes.
[ ] El bando golpista no recibió ayuda de ninguna clase.
7. ¿Por qué se dice que la Guerra Civil española fue un ensayo de la Segunda Guerra
Mundial?
[ ] En España los militares sublevados se aliaron con el partido fascista Falange
Española; y el gobierno constitucional albergaba socialistas, marxistas y anarquistas.
[ ] Por el tipo de armamento y de tácticas militares que se utilizarían durante el
conflicto.
[ ] Por su proximidad cronológica.
8. ¿Cuánto duró la dictadura?

[ ] Sesenta y tres años. [ ] Treinta y seis meses. [ ] Treinta y seis años.
9. ¿Cuáles fueron las peores consecuencias de la victoria de Franco?

[ ] El tremendo retroceso intelectual, educativo e institucional que supuso la
dictadura.
[ ] La represión de los vencidos y el exilio de una gran masa de población.
[ ] La recesión económica y el drástico aumento de la pobreza, de la que España
nunca salió completamente.
10. ¿Qué razones impulsaron a Estados Unidos a apoyar la dictadura en España a

mediados de los años cincuenta?
[ ] La situación estratégica de España en el contexto de la guerra fría.
[ ] La identificación ideológica con la rigidez fascista del régimen Franquista.
[ ] Sus motivaciones eran humanitarias y le ofrecían la posibilidad de limpiar su
imagen internacional.
11. ¿En qué década se produjo un notable desarrollo económico en España, estando
aún bajo la dictadura? ¿Qué decisión propició tal desarrollo? ¿Qué sectores de
actividad se desbloquearon?
[ ] En los años 60; se puso la economía en manos de tecnócratas; servicios, industria e
investigación científica.
[ ] En los años 50; se puso la economía en manos de tecnocráticos; servicios e
investigación científica.
[ ] En los años 60; se puso la economía en manos de tecnócratas; industria y servicios.
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12. ¿Por qué se produjo una fuerte emigración a pesar de tal desarrollo?
[ ] Por el régimen de terror.
[ ] Por las oportunidades que ofrecía a los españoles la vida en países más avanzados
de Europa.
[ ] Por las desigualdades sociales.
13. ¿En qué año terminó la dictadura y por qué?

[ ] En 1977, con un nuevo golpe de estado, esta vez democrático.
[ ] En 1979, con la muerte del dictador.
[ ] En 1975, con la muerte del dictador.
14. Relaciona los períodos indicados, pertenecientes a la dictadura, con las

características fundamentales de la literatura española.
Sublimación del problema político en sentimiento de angustia existencial y

1940
muerte.
1950 Literatura intimista, renuncia a la literatura social.
1960 Influencia de la cultura de masas.
1970 Literatura de compromiso y denuncia, a pesar de la censura.
15. ¿En qué consistió la actitud de compromiso de los escritores durante los peores
años de dictadura?
16. ¿Qué obstáculo tuvieron los escritores españoles durante la dictadura para
expresar sus ideas?
[ ] La emigración de los mayores talentos e intelectuales.
[ ] Los medios.
[ ] La censura.
17. ¿Cómo intentaron contrarrestar ese obstáculo?

[ ] Símbolos, alegorías y la complicidad del lector, que debía leer entre líneas.
[ ] Cambiando de disciplina artística.
[ ] Por medio de la cantidad: si inundaban los aparadores de producción, la censura
no llegaría a tiempo de detectarlo todo.
18. ¿Quiénes colaboraron en la difusión de la poesía durante los años sesenta y
setenta?
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[ ] Artistas plásticos, como pintores y escultores.

[ ] Las autoridades.
[ ] Algunos cantautores comprometidos.
[ ] Los profesores de las escuelas públicas y sacerdotes.
19. Identifica algunos fenómenos propios de la cultura de masas que trajo a España el
desarrollo económico en los años setenta.
[ ] Mitos del cine
[ ] La revolución sexual
[ ] La comida rápida
[ ] Consumismo
[ ] Música rock
[ ] El pop-art
[ ] Temas de grupos antisistema (hippies, pacifismo…)
20. ¿Qué dos corrientes de novela se desarrollaron durante la década de los años
cuarenta en España y quiénes fueron sus autores y obras más representativos?
- [ ] Realismo mágico | [ ] Tremendismo | [ ] Impresionismo | [ ] Esperpento |

- Autor: [ ] Rafael García Serrano | [ ] Carmen Laforet | [ ] Fernández Flórez | [ ]
Camilo José Cela |
- Obra: [ ] «Nada» | [ ] «La familia de Pascual Duarte» | [ ] «Lola, espejo oscuro» |
[ ] «Los hijos de Máximo Judas» |
- [ ] Realismo mágico | [ ] Impresionismo | [ ] Esperpento | [ ] Existencialismo |

- Autor: [ ] Rafael García Serrano | [ ] Carmen Laforet | [ ] Fernández Flórez | [ ]
Camilo José Cela |
- Obra: [ ] «Nada» | [ ] «La familia de Pascual Duarte» | [ ] «Lola, espejo oscuro» |
[ ] «Los hijos de Máximo Judas» |
21. ¿Cuál es el propósito de estas novelas?
Se propone mostrar la angustia y la impotencia que provocaba

Tremendismo
aquella sociedad asfixiada por la represión y la pobreza.
Se propone servir de revulsivo frente a las novelas heroicas del
Existencialismo
franquismo.
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Refuerzo
22. Resume el siguiente fragmento.
23. Vuelve a leer el texto de la

actividad anterior y responde.
¿Cómo es el espacio narrativo?
¿Cómo calificarías el ambiente?
[ ] Abierto, es una corrala.
[ ] Cerrado, es una casa.
24. Analiza la voz del narrador. ¿Es objetiva o subjetiva? Justifícalo. ¿Qué estilo se usa
para introducir el diálogo?
[ ] Narrador en 1.ª persona autobiográfica, observadora y subjetiva (Su boca pintada
resultaba muy oscura), estilo directo.
[ ] Narrador en 1.ª persona autobiográfica, observadora y objetiva (descalza sobre las
baldosas heladas) estilo indirecto.
25. ¿Qué visión de la vida nos transmite?

[ ] Una vida angustiosa, sometida a sobresaltos y amenazas.
[ ] Una vida divertida, sonde siempre había novedades, aunque fuera a altas horas de
la noche.
26. ¿Cómo es el estilo literario?

[ ] Al ser literatura de la experiencia, el estilo es coloquial, de registro medio.
[ ] Al ser literatura de la introspección, el estilo es culto, de registro medio-alto.
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27. Escribe las tres corrientes de novela española de los años cincuenta, los autores y
los títulos más significativos.
28. Relaciona los aspectos ideológicos que caracterizan estas corrientes.
Novela precursora o La falta de valores éticos se atribuye a la condición humana en

de testimonio general, sin achacarlo directamente a la dictadura.
Hay un enfoque crítico basado en valores democráticos,
Neorrealismo
ausentes de la España de entonces.
Presenta una denuncia del capitalismo y de la dictadura desde
Realismo social una perspectiva de izquierdas. Es una literatura como arma
contra la lucha de clases y la opresión.
[ ] La Colmena [ ] Nada
[ ] El Jarama
33. ¿En qué año fue publicada?

[ ] En 1951 [ ] En 1950
[ ] En 1936
34. ¿Qué significa que esta es una novela

testimonio?
[ ] En ella el autor deja como testimonio su
visión particular de la sociedad tras la guerra civil y las penurias del momento.
[ ] Que es la mejor novela del autor, algo parecido a «obra cumbre».
[ ] Que realiza un retrato de la sociedad de su tiempo.
35. ¿Cuál es el tema principal de esta novela?

[ ] La incertidumbre de los destinos humanos.
[ ] El Madrid de posguerra.
[ ] La superación de las adversidades de la guerra gracias al esfuerzo común.
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Refuerzo
36. ¿Qué tipo de antihéroes son los personajes particulares de esta novela?
[ ] Trabajadores y estraperlistas, todos mezclados en cafeterías o bares de alterne.
[ ] Personajes que carecen de valores éticos o morales.
[ ] Intelectuales en estado de pobreza y políticos corruptos.
37. Su autor llegó a ser premio Nobel de Literatura; ¿de quién se trata? ¿En qué año
recibió tal galardón?
[ ] Camilo José Cela, premio Nobel en 1898.
[ ] José de Echegaray, premio Nobel en 1904.
[ ] Jacinto Benavente, premio Nobel en 1922.
38. ¿De qué tres corrientes narrativas participó este autor a lo largo de su trayectoria?
[ ] Tremendismo
[ ] Existencialismo
[ ] Novela social
[ ] Novela participativa
[ ] Novela experimental
39. ¿Hace el narrador de El Jarama valoraciones subjetivas?

[ ] Sí [ ] No
40. ¿Con qué propósito?

[ ] Con el propósito de hacer una crónica documental de la España de entonces, de
modo que sea el lector quien extraiga consecuencias.
[ ] Con el propósito de reflejar una visión ajustada de la España de entonces, pero sin
que afecte al carácter irónico, casi humorístico, del resultado final.
41. ¿En qué se inspira su autor como modelo político para hacer la crítica de la
sociedad española durante la dictadura?
[ ] En los valores de la democracia.
[ ] En los valores de la República.
[ ] En la autarquía, como modelo ideal.
42. ¿En qué año recibió Ferlosio el premio Cervantes?

En __________.
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Refuerzo
43. El término neorrealismo procede de una corriente cinematográfica italiana que

pretendía denunciar el fascismo. Cita algún director de cine italiano representativo.
44. ¿Cuál de las corrientes novelísticas de los años cincuenta es la más política?
[ ] El Realismo social.
[ ] El Tremendismo.
[ ] La novela existencial.
45. ¿Qué nombre recibe por sus diálogos y estilo coloquial el género preferido de
la corriente del Realismo social?
Novela __________.
46. ¿Por qué tienen tanta importancia los diálogos en estas corrientes narrativas?
47. ¿En qué ambientes se desarrolla el personaje colectivo en la corriente del Realismo
social?
[ ] Ambientes de trabajo colectivo (fábricas, minas, barcos de pesca…).
[ ] Ambientes de trabajo colectivo (fábricas, oficinas, bancos, empresas…).
48. ¿Qué significa para la corriente del realismo social que la literatura es un arma?
[ ] Que es una literatura que se lleva escondida, (como las armas) por temor a la
censura.
[ ] Pretende ser un arma de concienciación y movilización políticas.
[ ] Porque su lectura produce un impacto muy fuerte en el lector.
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49. Lee este fragmento de Las ratas, de Miguel Delibes. La acción transcurre en un
pueblo de Castilla. Una noche cae una helada tardía, que amenaza con arruinar la
cosecha de trigo. La única esperanza es que se levante el viento del norte y sacuda la
escarcha de las espigas.
a) ¿Con qué se compara la taberna?

¿Coincide con el estado de ánimo de los personajes?
b) Distingue el léxico del registro rural en el primer párrafo.
c) ¿Cómo se marca el paso de tiempo entre el final de primer párrafo y el comienzo del
segundo?
d) ¿Qué significan las siguientes palabras:

tesos:
cuenca:
relejes:
hollada:
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Refuerzo
argayas:
e) La helada que ha caído se describe por medio de comparaciones. Señálalas.
f) Los hombres pasan al lado del cementerio. Comenta el simbolismo de la escena.
g) Comenta los fragmentos de estilo directo. ¿Qué modalidad oracional predomina?

¿Cómo encaja dentro del tono general del fragmento?
h) ¿Por qué las espigas empiezan a negrear? ¿Qué significa esto? ¿Cómo lo expresa el
Pruden?
50. ¿Te gustaría saber cómo termina la historia? Lee la continuación.
a) Divide el primer párrafo en dos partes. ¿Qué criterio has seguido? ¿Qué impresión
transmite el viento si lo comparamos con la inmovilidad del fragmento anterior?
b) El silencio dominaba la taberna. ¿Qué ha cambiado ahora? ¿A quién se lo debemos?
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Refuerzo
c) El fragmento termina con el eco de las campanas. Comenta este símbolo.
d) Relaciona este texto con la producción del autor.
51. ¿Por qué se produjo en los años sesenta el descrédito del Realismo social?
52. ¿Supuso la ruptura con el Realismo social una pérdida del compromiso político por
parte de los autores, teniendo en cuenta que España estaba aún bajo una dictadura?
¿Cómo se manifestó?
[ ] No. Se manifestó con una crítica que emanaba de la rebeldía y renovación formal.
[ ] Sí. Se manifestó en la búsqueda de alternativas a la novela del momento, y las
encontraron.
53. ¿Por qué nueva estética sustituyeron los autores de los sesenta la estética realista
de la década anterior?
[ ] Estética libertaria.
[ ] Estética experimental.
[ ] Estética mística.
54. ¿En qué periodo se desarrolló la narrativa experimental?
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[ ] 1945-1960 [ ] 1962-1975 [ ] 1950-1975
55. Escribe el nombre de la novela y el autor que marcan el inicio de la nueva etapa de
la narrativa experimental.
Novela:
Autor:
56. ¿Qué significa que estas nuevas novelas eran como puzzles?
[ ] Que se entregaban por capítulos.
[ ] Que se podían leer sin seguir el orden habitual, sino saltando capítulos y volviendo
más adelante sobre ellos.
[ ] Que presentaban un acusado fragmentarismo (de argumentos, tiempo y espacio
narrativos).
57. ¿Por qué el lector debe ser participativo en estas novelas?

[ ] Porque se «obliga» al lector a que ponga su propia experiencia personal en
comparación con los argumentos que se desarrollan en las novelas y así, extraer
conclusiones propias.
[ ] Los lectores se convierten en elemento activo en la reconstrucción del texto.
58. ¿Qué significa monólogo interior?

Reflexión que realiza un __________ en __________ persona.
59. Marca verdadero (V) o falso (F) en estas afirmaciones sobre la novela de los
sesenta y setenta.
Los personajes aparecen descritos de forma precisa, realista. [ ]V|[ ]F|
El tiempo es no lineal. [ ]V|[ ]F|
Hay mucha acción entre los personajes. [ ]V|[ ]F|
La psicología de los personajes aparece desdibujada, imprecisa. [ ]V|[ ]F|
El tiempo narrativo sigue una estructura lineal. [ ]V|[ ]F|
La acción es mínima . [ ]V|[ ]F|
Los personajes representan al individuo anónimo, alienado. [ ]V|[ ]F|
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Refuerzo
Apenas se describe el espacio narrativo. [ ]V|[ ]F|
El ritmo narrativo es rápido, tipo resumen. [ ]V|[ ]F|
Se mezclan palabras del vocabulario culto y coloquial. [ ]V|[ ]F|
Predomina el léxico culto. [ ]V|[ ]F|
El ritmo narrativo es lento, con abundantes oraciones subordinadas. [ ]V|[ ]F|
Se usa el monólogo interior. [ ]V|[ ]F|
Son interesantes los títulos de los capítulos. [ ]V|[ ]F|
La actitud política de estos autores es de resignación. [ ]V|[ ]F|
La actitud política de estos autores es de crítica. [ ]V|[ ]F|
60. Lee el siguiente texto y di por qué es experimental (por lo que dice y por cómo lo
dice).
altivo, gerifalte Poeta, ayúdame : a la luz más cierta, súbeme : la patria no es la tierra,
el hombre no es el árbol : ayúdame a vivir sin suelo y sin raíces : móvil, móvil : sin otro
alimento y sustancia que tu rica palabra : palabra sin historia, orden verbal autónomo,
engañoso delirio : poema : alfanje o rayo : imaginación y razón en ti se aúnan a tu
propio servicio : palabra liberada de secular servidumbre : ilusión realista del pájaro
que entra en el cuadro y picotea las uvas
Juan Goytisolo, Reivindicación del conde don Julián
61. Marca verdadero (V) o falso (F) en los siguientes enunciados.

Todos los microrrelatos tienen su origen en la tradición oral.
[ ] Verdadero [ ] Falso
El microrrelato es un subgénero narrativo.

Las greguerías son un tipo de microrrelato.

Los microrrelatos son una mezcla de todos los géneros literarios.
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Todos los microrrelatos son concisos.

Algunos microrrelatos no son breves.

En ellos hay acción y personajes, pero no hay tiempo ni espacio narrativos.

En este género narrativo los títulos no son imprescindibles.

El humor es un ingrediente importante en los microrrelatos.

En un microrrelato siempre hay figuras literarias.

Los microrrelatos se interpretan en un sentido literal.

En ellos se contiene un significado implícito que debe interpretar el lector.

En los microrrelatos el comienzo puede ser in media res y el final, abrupto.

Es este un género de tono grave y moralizante.

El final de los microrrelatos es siempre sorprendente.

La recepción del texto debe hacerse en un solo golpe de lectura.

En estos relatos los elementos narrativos aparecen solo sugeridos.

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Refuerzo
62. Reconoce las características del microrrelato en los siguientes textos.
Texto 1
a) Explica el significado del texto.
b) ¿Con qué propósito es tan breve?
Texto 2
Aplica las características del microrrelato a este texto.
1. Teniendo en cuenta el comienzo, ¿pertenece a la tradición oral o a la literatura

contemporánea? Justifícalo temática y formalmente.
2. ¿Qué significa el último enunciado?
3. ¿Qué significa que la teoría era tan asombrosa como compleja?
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4. ¿Por qué este relato no tendría el mismo efecto si fuese más extenso?
5. ¿Qué elementos narrativos están solo esbozados en el texto? Identifícalos.
6. Identifica al narrador y a los personajes.
7. ¿En qué consiste la ironía?
63. ¿Qué corriente narrativa hispanoamericana influyó en el cuento en lengua

española a partir de los años setenta y ochenta?
[ ] El realismo mágico.
[ ] La narrativa experimental.
[ ] El microrrelato.
64. ¿Cuál es la principal novedad de esta corriente?
[ ] Personajes, acción, tiempo y espacio solo aparecen sugeridos.
[ ] Desaparece la narración lineal, y es el lector quien debe encontrar coherencia en
los hechos que relata la escritura.
[ ] Sugiere que en la realidad cotidiana –contemporánea a la del lector– pueden
suceder sucesos extraordinarios.
65. ¿Qué sinónimo se utiliza hoy para referirnos al cuento?

[ ] Fábula. [ ] Historieta.
[ ] Narración. [ ] Relato.
66. Indica tres formas de difusión del género literario del microrrelato.
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Refuerzo
[ ] Revistas y periódicos [ ] Antologías

[ ] Radio [ ] Internet
[ ] Televisión [ ] Carteles informativos
67. Indica el nombre de tres autores de cuentos en España.
[ ] Manuel de Pedrolo [ ] Javier Marías
[ ] Arturo Pérez-Reverte [ ] Juan José Millas
[ ] José María Merino [ ] Manuel Rivas
68. Indica algunas de las tendencias del cuento actual.

[ ] Realista [ ] Policíaco
[ ] Costumbrista [ ] Fábula
[ ] Fantástico [ ] De terror
69. Lee atentamente los

siguientes textos y responde a
las cuestiones.
Texto 1
a) Este cuento trata de un
niño de seis años que tiene
miedo a ir al colegio. Resume
cómo continuarías y
terminarías el relato.
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Refuerzo
Texto 2
b) El personaje de este
fragmento es un tipo anodino,
es decir, normal y corriente.
¿Por qué este tipo de
personajes son tan frecuentes
en la literatura moderna?
c) Identifica el tipo de narrador

que hay en el texto.
d) Al personaje le gustaba estudiar cosas raras; justifica lo que dice el texto, partiendo
de ese hecho. ¿Hay una crítica implícita en ello? ¿Hacia qué o quién?
e) ¿Por qué el autor usa un lenguaje coloquial?
70. ¿Cómo se llamó a la novela anterior a 1975?
__________ o __________.
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Refuerzo
71. Enumera cinco de las características de la novela experimental.
72. ¿Cuáles fueron las tres principales causas de que se abandonara la corriente de la
novela experimental?
73. Escribe los títulos y autores de tres novelas importantes pertenecientes a la

corriente experimental en España.
1.
2.
3.
74. ¿Con qué novela se recupera el equilibrio entre experimentación y contenido?

Escribe el nombre del autor.
Con la novela _______________________, de ______________________.
75. Relaciona algunas de las tendencias de la novela actual con los autores
correspondientes.
Humor Eduardo Mendoza

Temas existenciales Arturo Pérez Reverte
Intriga y suspense Javier Marías
Temas históricos Antonio Muñoz Molina y Manuel Vázquez Montalbán
Temas políticos Antonio Muñoz Molina
76. ¿Qué dos riesgos fundamentales tiene hoy para la novela la sociedad actual?
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77. ¿Por qué hoy se convierten en best seller novelas de escaso valor literario?
78. Escribe el título de las tres últimas novelas que has leído y el nombre de sus
autores.
1.
2.
3.
79. Escribe tu opinión acerca de la importancia del género de la novela juvenil.
80. Contesta a las siguientes cuestiones.
a) ¿Qué tres etapas fundamentales se dan en la literatura hispanoamericana del siglo

XX?
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Refuerzo
b) Cita las dos corrientes narrativas que hubo entre 1920 y 1940.
c) ¿En qué década del siglo XX comenzó a difundirse el realismo mágico?
d) Define brevemente qué es el realismo mágico.
e) ¿Qué dos influencias se fusionaron en este movimiento narrativo?
f) Cita a cuatro autores del realismo mágico.

1. 3.
2. 4.
g) Cita tres autores del llamado boom hispanoamericano.

1. 3.
2.
h) Escribe el título de cuatro novelas de Gabriel García Márquez.

1. 3.
2. 4.
i) ¿En qué año le fue concedido a este autor el premio Nobel de Literatura?
21
Refuerzo
j) Escribe el título de cuatro novelas de Mario Vargas Llosa.

1. 3.
2. 4.
k) ¿En qué año le fue concedido a este autor el premio Nobel de Literatura?
81. Lee este fragmento de Muertes de perro, novela de Francisco Ayala, publicada en
Buenos Aires en 1956, durante el exilio de su autor. El historiador Luis Pinedo descubre
las memorias de Tadeo Requena, secretario personal del dictador Bocanegra. A través
de ellas nos habla de la arbitrariedad, el abuso de poder y la degradación humana.
Mientras tanto, mi nulidad me preserva. De mí, ¿quién va a ocuparse? Y hasta me

sobra el tiempo y el sosiego para observar, inquirir, enterarme, averiguarlo todo, e
incluso para hacer acopio de documentos; sí, juntar los papeles sobre cuyo valor
documental habrá de fundarse luego la historia de este turbulento período. Por
supuesto, no voy a alardear de tal servicio, ni es tampoco gran mérito dedicarme a
recogerlos y coleccionarlos; pues ¿en qué mejor cosa podría ocuparme? Vástago de
una familia de escribas, y clavado por añadidura a este sillón desde los días ya
bastante remotos de la adolescencia, a mí me corresponde por derecho propio esta
sedentaria tarea, cuando todos se afanan por matarse unos a otros. Cada cual a lo
suyo, digo yo; y en esto no hay alarde, antes al contrario... Cierto es, lo sé bien, que mi
condición no constituiría impedimento mayor para quien gustase de participar en las
luchas de su tiempo; y no digamos, si por ventura poseía el genio de la política: ahí
tenemos, no tan lejano, el caso de Roosevelt como ejemplo y espejo de paralíticos
activos; y aun sin irse a lo alto, ¿acaso este viejo Olóriz, lisiado ya y no menos impedido
que yo, medio imbécil de senilidad, no es quien está, en cierto modo, dirigiendo ahora
entre nosotros, con su mano temblona, la horrible zarabanda? ¿No es él quien decreta
muertes bajo pretexto de pública salvación, quien ordena interrogatorios y dispone
torturas, y maneja, en suma, desde su rincón, los hilos todos de los títeres? Él es,
aunque mentira parezca. Pero yo, pobre de mí, que jamás sentí el aguijón de tales
deseos, he hecho y hago, en cambio, virtud de mi enfermedad para reforzar con ella
mi tradición doméstica de lector y de escribidor, hasta haberme convertido a los ojos
de los demás en esa rara avis, o bicho raro, que en mí ven: especie de absurdo
mochuelo, con el pecho poderoso y las patas secas. ¡Dejadlos! Ellos pugnan, ellos
luchan, ellos se desgarran, ellos se arrancan la vida y, movidos por oleadas de ciega
pasión, actúan como protagonistas. Sin embargo, ¿quién les dice que no haya de ser
mi nombre, el nombre de Luis Pinedo, del insignifi cante Pinedito, el que se haga
ilustre, a fin de cuentas, por encima de todas las cabezas, con el solo mérito de haber
salvado de la destrucción y el olvido estos documentos cuya importancia nadie
reconoce ahora, y en los que nadie repara?... Silenciosamente, los recojo yo mientras
tanto para redactar en su día la crónica de los sucesos actuales; y es curioso que los
22
Refuerzo
sucesos mismos, en su vendaval, se encargan de irlos trayendo hasta mis manos. Si las
turbas no hubieran asaltado varias legaciones, es claro que nunca habrían llegado a mi
poder las piezas de sus archivos, dispersos al viento, que aquí tengo. Sin la desbandada
del convento de Santa Rosa, cuya abadesa buscó en la Embajada de España, luego
saqueada por un grupo de insensatos, breve, inseguro y efímero refugio, no poseería
yo en custodia el mazo de cartas y borradores que obran en mis carpetas... Y como
ésos, son bastantes —y muy sabrosos, por cierto, algunos de ellos— los escritos que, a
favor de las circunstancias, he conseguido reunir y clasificar hasta el momento.
a) Pinedo desempeña en la novela dos funciones: narrador y protagonista. Coméntalo.
b) ¿Crees que Pinedo está amenazado? ¿Por qué?
c) El historiador ha decidido ver pasar la vida a su lado sin intervenir en ella. ¿Por qué?
Valora esta actitud. ¿Qué ventajas le reporta? ¿Qué relación tiene con su familia?
d) ¿Quién controla el poder en estos momentos? ¿Qué decisiones está tomando?
e) ¿Con qué ave se compara Pinedo? ¿Por qué? ¿Qué simboliza?
23
Refuerzo
f) ¿Cómo han llegado hasta él los documentos que maneja?
g) Con el material que ha recogido, Pinedo va a ir construyendo su «verdad», ¿crees

que es un puro observador? ¿Un personaje inocente? ¿Qué efecto va a tener, según él,
su trabajo? Justifica tu respuesta.
h) ¿Qué papel deberían adoptar los intelectuales frente a un régimen totalitario? ¿Ha
sido siempre así? ¿Aprecias alguna crítica hacia esta actitud en el fragmento que has
leído?
24

U5 Refuerzo Educacion Literaria 2078449

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Unidad 5. La novela desde 1936 a la democracia

1. ¿Quién encabezó el golpe de estado que provocó el estallido de la Guerra Civil

2. ¿Durante qué periodo tuvo lugar esta guerra?

3. ¿Qué bandos se enfrentaron en esta guerra?

4. ¿Cuál era el bando constitucional (legitimado por las urnas)?

5. ¿Ayudaron los países democráticos europeos al gobierno constitucional? ¿Por qué?

6. ¿Qué fuerzas europeas ayudaron al bando golpista?

8. ¿Cuánto duró la dictadura?

9. ¿Cuáles fueron las peores consecuencias de la victoria de Franco?

10. ¿Qué razones impulsaron a Estados Unidos a apoyar la dictadura en España a

13. ¿En qué año terminó la dictadura y por qué?

14. Relaciona los períodos indicados, pertenecientes a la dictadura, con las

Sublimación del problema político en sentimiento de angustia existencial y

17. ¿Cómo intentaron contrarrestar ese obstáculo?

[ ] Artistas plásticos, como pintores y escultores.

- [ ] Realismo mágico | [ ] Tremendismo | [ ] Impresionismo | [ ] Esperpento |

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21. ¿Cuál es el propósito de estas novelas?

Se propone mostrar la angustia y la impotencia que provocaba

22. Resume el siguiente fragmento.

23. Vuelve a leer el texto de la

25. ¿Qué visión de la vida nos transmite?

26. ¿Cómo es el estilo literario?

28. Relaciona los aspectos ideológicos que caracterizan estas corrientes.

Novela precursora o La falta de valores éticos se atribuye a la condición humana en

33. ¿En qué año fue publicada?

34. ¿Qué significa que esta es una novela

35. ¿Cuál es el tema principal de esta novela?

39. ¿Hace el narrador de El Jarama valoraciones subjetivas?

40. ¿Con qué propósito?

42. ¿En qué año recibió Ferlosio el premio Cervantes?

43. El término neorrealismo procede de una corriente cinematográfica italiana que

a) ¿Con qué se compara la taberna?

b) Distingue el léxico del registro rural en el primer párrafo.

d) ¿Qué significan las siguientes palabras:

e) La helada que ha caído se describe por medio de comparaciones. Señálalas.

f) Los hombres pasan al lado del cementerio. Comenta el simbolismo de la escena.

g) Comenta los fragmentos de estilo directo. ¿Qué modalidad oracional predomina?

50. ¿Te gustaría saber cómo termina la historia? Lee la continuación.

b) El silencio dominaba la taberna. ¿Qué ha cambiado ahora? ¿A quién se lo debemos?

c) El fragmento termina con el eco de las campanas. Comenta este símbolo.

d) Relaciona este texto con la producción del autor.

54. ¿En qué periodo se desarrolló la narrativa experimental?

[ ] 1945-1960 [ ] 1962-1975 [ ] 1950-1975

57. ¿Por qué el lector debe ser participativo en estas novelas?

58. ¿Qué significa monólogo interior?

Los personajes aparecen descritos de forma precisa, realista. [ ]V|[ ]F|

El tiempo es no lineal. [ ]V|[ ]F|

Hay mucha acción entre los personajes. [ ]V|[ ]F|

La psicología de los personajes aparece desdibujada, imprecisa. [ ]V|[ ]F|

El tiempo narrativo sigue una estructura lineal. [ ]V|[ ]F|

La acción es mínima . [ ]V|[ ]F|

Los personajes representan al individuo anónimo, alienado. [ ]V|[ ]F|

Apenas se describe el espacio narrativo. [ ]V|[ ]F|

El ritmo narrativo es rápido, tipo resumen. [ ]V|[ ]F|

Se mezclan palabras del vocabulario culto y coloquial. [ ]V|[ ]F|

Predomina el léxico culto. [ ]V|[ ]F|

El ritmo narrativo es lento, con abundantes oraciones subordinadas. [ ]V|[ ]F|

Se usa el monólogo interior. [ ]V|[ ]F|

Son interesantes los títulos de los capítulos. [ ]V|[ ]F|

La actitud política de estos autores es de resignación. [ ]V|[ ]F|

La actitud política de estos autores es de crítica. [ ]V|[ ]F|

Con la novela _, de .