COLEGIO TIBABUYES UNIVERSAL I.E.D SEDE A (J.

T)
Educación Virtual Basada en proyectos
“Una forma que transforma”
AREA MATEMÁTICAS Y TECNOLOGÍA
GUÍA #2
CREADO POR: DANIEL MILLAN – NÉSTOR ROJAS
ÁREAS INTEGRADAS: MATEMÁTICAS Y TECNOLOGÍA
GRADO: ONCE
FECHA ENTREGA: Jueves 11 de marzo de 2021
FECHA LÍMITE DE RECEPCIÓN: Miércoles 24 de marzo 2021
FECHA DE LA EVALUACIÓN: Jueves 25 de marzo 2021 en horario de la asesoría

Hilo conductor: Comercialización de productos tecnológicos y aplicación de números

decimales.
Objetivos
• Realizar operaciones con números decimales
• Conocer la clasificación de productos tecnológicos

VÍDEOS DEAPOYO

OPERACIONES CON NUMEROS DECIMALES

https://www.youtube.com/watch?v=y_F5eXD8Cb0
https://www.youtube.com/watch?v=ABvlDnmc8iw
https://www.youtube.com/watch?v=1F0BysuI_K8
https://www.youtube.com/watch?v=MzzKzYYVJhI

ANÁLISIS DE PRODUCTOS TECNOLÓGICOS

https://www.youtube.com/watch?v=1o7NK-pCriA
 COLEGIO TIBABUYES UNIVERSAL I.E.D SEDE A (J.T)
Educación Virtual Basada en proyectos
“Una forma que transforma”
AREA MATEMÁTICAS Y TECNOLOGÍA

¿QUÉ SON LOS NÚMEROS DECIMALES?

Los números decimales son los valores que representan números más pequeños que la
unidad, cada número decimal tiene una parte entera y una parte decimal, en donde la
parte entera se encuentra a la izquierda del punto decimal y la parte decimal a la derecha.
Un número decimal es un valor aproximado que permite representar un número racional
e irracional en un valor aproximado.

¿Cuáles son los números decimales?

Dependiendo del resultado podemos clasificar los números decimales en diferentes
formas:
Números decimales exactos: Son aquellos que tienen una cantidad de números de
decimales específicos o en otras palabras tiene una cifra final en la parte decimal, por
ejemplo:
0.5
12.5843

138.54

Números decimales periódicos: Son aquellos que tienen un número ilimitado o infinito de
cidras decimales y la parte decimal presenta un patrón o período determinado. Los
números decimales periódicos a su vez se clasifican en puros y mixtos:

Números decimales periódicos puros: Existe un periodo o patrón desde la primera cifra
decimal, por ejemplo:
3.555555... Período = 5
13.181818... Período = 18

154.123123... Período = 123

 COLEGIO TIBABUYES UNIVERSAL I.E.D SEDE A (J.T)
Educación Virtual Basada en proyectos
“Una forma que transforma”
AREA MATEMÁTICAS Y TECNOLOGÍA

Números decimales periódicos mixtos: Las primeras cifras decimales no presentan un

patrón o periodo pero posterior a algunas cifras empieza a mostrar un periodo, por
ejemplo:
23.622222... Período = 2
5.135838383... Período = 83
245.01203010101... Período = 01

Números decimales no periódicos: Son números decimales de cifras infinitas pero no

presentan un patrón definido, corresponde a los números irracionales, como el número pi,
raíz cuadrada de 2, etc.

OPERACIONES CON NÚMEROS DECIMALES

Suma y Resta con punto decimal

Al realizar sumas con números con decimales, es importante alinear los números de acuerdo a la
posición de cada número: Las unidades deben estar con las unidades, decenas con decenas que
corresponde a la izquierda del punto, a la derecha del punto deben estar los décimos con décimos,
centésimos con centésimos y así sucesivamente.

Multiplicación con punto decimal

Al multiplicar un número es importante considerar al final de la operación la posición del punto,

para la colocación del punto se cuentan los espacios a la derecha del punto decimal de los
números que se están multiplicando.
 COLEGIO TIBABUYES UNIVERSAL I.E.D SEDE A (J.T)
Educación Virtual Basada en proyectos
“Una forma que transforma”
AREA MATEMÁTICAS Y TECNOLOGÍA

División con punto decimal

Las divisiones con punto decimal son muy simples, únicamente debemos ubicar el punto decimal
en la parte del cociente, en otras palabras, el punto sube del dividendo al cociente.

Tomado de www.matematicas18.com
 COLEGIO TIBABUYES UNIVERSAL I.E.D SEDE A (J.T)
Educación Virtual Basada en proyectos
“Una forma que transforma”
AREA MATEMÁTICAS Y TECNOLOGÍA
RESUELVA LOS SIGUIENTES EJERCICIOS AGREGANDO TODOS LOS PROCEDIMIENTOS

ACTIVIDAD 1

SUMA Y RESTA DE NÚMEROS DECIMALES

1. 123,098 + 87,973 2. 9,2568 – 18,5 3. – 124,37 – 256,87 4. – 25,354 + 17,52

ACTIVIDAD 2

MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS DECIMALES

5. 5,4 x 6,2 6. 9,3 x (– 1,4) 7. – 7,77 x 4,4 8. – 2,08 x (– 5,11)

ACTIVIDAD 3

DIVISIÓN DE NÚMEROS DECIMALES

9. 3,7 ÷ 0,25 10. 6,8 ÷ 1,4 11. –40,29 ÷ 2,37 12. 84.6 ÷ 18

ACTIVIDAD 4

PROBLEMAS CON NÚMEROS DECIMALES

13. Jorge tiene 60,12 Euros. Se gasta en comida con los amigos 9,30 Euros y en comprarse ropa
de deporte 31,25 euros. ¿Con cuánto dinero vuelve a casa?

14 Daniel ha comprado un CD que le ha costado 12,45 euros y un libro de 14,65 euros. Si paga
con un billete de 50 euros, ¿cuánto le tienen que devolver?

15. El consumo de combustible de un camión durante el primer día de viaje es de 21,77 litros; el
segundo día de 15,2 litros; el tercer día de 25,06 litros y el último día la mitad de lo que quedaba.
Sabiendo que el depósito admite 80 litros, ¿Qué cantidad de combustible le quedó?

16. En un lote de 2000 m2, la cuarta parte se va a dedicar a construir un colegio y un

polideportivo, 1235,7 m2 para pisos y el resto para oficinas. ¿Cuántos m2 se dedican a oficinas?

17. La longitud de ciertos palos de madera es de 12,35 cm. Si disponemos de 3779,1 cm.
¿Cuántos palos de madera podremos fabricar?

18. Un paquete de café cuesta 1,51 euros. Si disponemos de 31,71 euros. ¿Cuántos paquetes
podremos comprar?

19. Un kilo de pescado fresco cuesta 5,73 euros ¿Cuánto costará 3,25 Kg de pescado?
 COLEGIO TIBABUYES UNIVERSAL I.E.D SEDE A (J.T)
Educación Virtual Basada en proyectos
“Una forma que transforma”
AREA MATEMÁTICAS Y TECNOLOGÍA

20. Se quiere construir una mesa rectangular de 2,65 m de largo y 1,24 m de ancho. ¿Cuántos
metros cuadrados de madera se necesitan para fabricar la mesa?

1.4.- ANÁLISIS DE OBJETOS TECNOLÓGICOS

El análisis de los objetos tecnológicos permite entender su funcionamiento y facilita
posteriores desarrollos del producto. Conviene realizar el análisis desde diferentes puntos de vista,
y para ello se responde a las mismas preguntas para los distintos objetos.
EJEMPLO 1: OBSERVE EL VÍDEO
ANÁLISIS DE PRODUCTOS TECNOLÓGICOS
https://www.youtube.com/watch?v=1o7NK-pCriA

El análisis tiene las siguientes etapas:

1.-Análisis formal. Está relacionado con la forma, dimensiones y piezas que componen el
objeto. Las cuestiones que te puedes hacer son

• ¿Qué forma tiene?

• ¿Cuáles son sus dimensiones?
• ¿Cómo están ensambladas las piezas que la componen?

2.- Análisis técnico, que hace referencia al material con el que está construido, como se
fabrica....

• ¿Cuántas piezas lo componen?

• ¿De qué material está construido?
• ¿Qué otros objetos cumplen la misma función?
• ¿En qué principios físicos se basa su funcionamiento?
• Explica el proceso de fabricación
• ¿Qué dimensiones del objeto deben estar normalizadas?

3.- Análisis funcional. El objeto se fabrica para cumplir una función, pero ¿la cumple?

• ¿Para qué sirve?

 COLEGIO TIBABUYES UNIVERSAL I.E.D SEDE A (J.T)
Educación Virtual Basada en proyectos
“Una forma que transforma”
AREA MATEMÁTICAS Y TECNOLOGÍA
• ¿Cómo funciona?
• ¿Cuáles son los riesgos que tiene su manejo en cuanto a la seguridad?.
• ¿Necesita manual de instrucciones?

4.- Análisis estético. Cada cultura tiene un gusto estético de las cosas. En el caso del objeto
analizado.

• ¿Qué sensación produce en las personas?

• ¿Cuál es su textura, color y proporciones?

5.- Análisis socioeconómico:

• ¿Qué necesidad satisface?

• ¿Hay otros objetos que satisfacen esta necesidad?
• ¿Cómo se resolvía esta necesidad antes de la existencia de este objeto?
• ¿Qué consecuencias medioambientales tiene su utilización?
• ¿Cómo se comercializa este objeto?
• ¿Cuál es el coste de fabricación?
• ¿Cuál es el precio de venta al público?

EJEMPLO 2

ANÁLISIS DE OBJETOS TECNOLÓGICOS.

El análisis de los objetos tecnológicos permite entender su funcionamiento y facilita posteriores

desarrollos del producto. Conviene realizar el análisis desde diferentes puntos de vista, y para ello
se responde a las mismas preguntas para los distintos objetos.

El análisis tiene las siguientes etapas:

1. Análisis formal. Está relacionado con la forma, dimensiones y piezas que componen el
objeto. Las cuestiones que te puedes hacer son

¿Qué forma tiene?

¿Cuáles son sus dimensiones?

¿Cómo están ensambladas las piezas que la componen?

Haz un dibujo completo del objeto.).

 COLEGIO TIBABUYES UNIVERSAL I.E.D SEDE A (J.T)
Educación Virtual Basada en proyectos
“Una forma que transforma”
AREA MATEMÁTICAS Y TECNOLOGÍA
Dibuja cada una de sus piezas (despiece del objeto

1. Análisis técnico, que hace referencia al material con el que está construido, como se
fabrica....

¿Cuántas piezas lo componen?

¿De qué material está construido?

¿Qué otros objetos cumplen la misma función?

¿En qué principios físicos se basa su funcionamiento?

Explica el proceso de fabricación

¿Qué dimensiones del objeto deben estar normalizadas?

3. Análisis funcional. El objeto se fabrica para cumplir una función, pero ¿la cumple?

¿Para qué sirve?

¿Cómo funciona?

¿Cuáles son los riesgos que tiene su manejo en cuanto a la seguridad?.

¿Necesita manual de instrucciones?

4. Análisis estético. Cada cultura tiene un gusto estético de las cosas. En el caso del objeto
analizado.

¿Qué sensación produce en las personas?

¿Cuál es su textura, color y proporciones?

5. Análisis socioeconómico:

Ejemplo: Análisis de un sacapuntas:

 COLEGIO TIBABUYES UNIVERSAL I.E.D SEDE A (J.T)
Educación Virtual Basada en proyectos
“Una forma que transforma”
AREA MATEMÁTICAS Y TECNOLOGÍA

1. Análisis formal:

• ¿Qué forma tiene? Formas esféricas, de prisma, de pirámide, de cono, etc.

• ¿Cuáles son sus dimensiones? 1,5 x 2,5 x 1 cm
• ¿Cómo están ensambladas las piezas que la componen? La cuchilla está unida al cuerpo
del sacapuntas encajada y mediante un tornillo

2. Análisis técnico:

• ¿Cuántas piezas lo componen? Dos piezas, el cuerpo y la cuchilla.

• ¿De qué material está construido? De metal entero, o de plástico el cuerpo y la
cuchilla de metal
• ¿Qué otros objetos cumplen la misma función? Hay sacapuntas eléctricos. También una
cuchilla.
• ¿En qué principios físicos se basa su funcionamiento? En el esfuerzo de cizalladura.
• Explica el proceso de fabricación. Se moldean las piezas de plástico o de metal, se da
forma con máquinas y herramientas a la cuchilla.
• ¿Qué dimensiones deben estar normalizadas? Las que permitan ser utilizadas con
una mano. La boca de entrada del lápiz debe ser de tamaño estándar (7 mm
aproximadamente).

3. Análisis funcional:

• ¿Para qué sirve? Para sacar punta a lapiceros y lápices de colores mediante la torsión
de los mismos.
• ¿Cómo funciona? Se introduce el lápiz y se gira, manteniendo bien sujeto el sacapuntas
• ¿Cuáles son los riesgos que tiene su manejo en cuanto a la seguridad? Cortarse con la
cuchilla si se desprende al sacar punta, por eso hay que asegurarse de que esté bien fija
antes de usarlo.
• ¿necesita manual de instrucciones? No
 COLEGIO TIBABUYES UNIVERSAL I.E.D SEDE A (J.T)
Educación Virtual Basada en proyectos
“Una forma que transforma”
AREA MATEMÁTICAS Y TECNOLOGÍA
4. Análisis estético:

• ¿Qué sensación produce en las personas? Ligero, fácil de manejar.

• ¿Cuál es su textura, color y proporciones? Tiene marcas para ser fácilmente sujetado
con los dedos, colores variados (o metálico). El largo es mayor que el ancho y el alto.

5. Análisis socioeconómico:

• ¿Qué necesidad satisface? Sacar punta a los lapiceros y lápices de colores.

• ¿hay otros objetos que satisfacen esta necesidad? Una cuchilla especial para esto.
• ¿Cómo se resolvía esta necesidad antes de la existencia de este objeto? Con una
cuchilla, una navaja,
• ¿Qué consecuencias medioambientales tiene su utilización?. Echar las virutas del
lápiz al contenedor orgánico.
• ¿Cómo se comercializa este objeto? Se vende por unidades en papelerías.
• ¿Cuál es el coste de fabricación? Es más barato de producir el de plástico que el de metal.
• ¿Cuál es el precio de venta al público? Bajo. 1 o 2 euros (1 euro los de plástico). Salen
mejor los de metal (buena relación calidad-precio).
 COLEGIO TIBABUYES UNIVERSAL I.E.D SEDE A (J.T)
Educación Virtual Basada en proyectos
“Una forma que transforma”
AREA MATEMÁTICAS Y TECNOLOGÍA
6. Despiece y dibujo:

Despiece Dibujo

En la actividad 3, referente a tecnología, usted deberá realizar el análisis de su objeto

tecnológico diseñado en la guía #1. Para esto usted debe:

1- ABRA SU BLOG PERSONAL DE BLOGGER, SI AÚN NO LO TIENE, OBSERVE EL

SIGUIENTE VIDEO. https://www.youtube.com/watch?v=V91yHHRThHw
2- PERSONALICE SU BLOG A SU GUSTO. Y COLOQUE UN PERFIL PERSONAL. SI
NECESITA VER EL EJEMPLO, ABRA EL BLOG DEL DOCENTE. Nestor-
rojas.blogspot.com
3- CREE UNA NUEVA ENTRADA DENTRO SEL BLOG Y EN ELLA ELABORE EL ANÁLISI
DE SU OBJETO TECNOLÓGICO DE LA GUÍA #1 ( EL JUEGO DIDÁCTICO)
4- CON LA DIRECCIÓN DEL BLOG YA PUBLICADO, SUBALO A LA PLATAFORMA
DENTRO DE TAREAS.