COLEGIO MANUELITA SAENZ IED.

Acuerdo de Creación No. 002 del 21 de enero de 1980

Resolución de Media Técnica No. 04-0069 del 28 de noviembre de 2011
Y 04-0058 del 3 de diciembre de 2012.
NIT 860532518-6 DANE 111001030066

4. GUÍA DE APRENDIZAJE: MATEMATICAS GRADO NOVENO J.T

INTERSECCIÓN DE EJES

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE:

El estudiante pone a prueba sus conocimientos, aprende y aplica los conceptos de intersección
de ejes
GRADO: Noveno ASIGNATURA: Matemáticas CURSOS: 901, 902, 903

DOCENTES: NOMBRE DE LOS DOCENTES Aula virtual

Sandra Milena Rojas Muñoz https://matematicams.milaulas.com/
Video tutorial
https://youtu.be/ubLamnw5CiI
Periodo Primero
Núcleo Temático Intersección de ejes
Competencias Competencia Ética (Saber Ser)
Demostrar autonomía, responsabilidad e iniciativa para indagar sobre
su vocación y exploración vocacional a fin de construir un proyecto de
vida haciendo uso de habilidades, intereses, expectativas y de la
Matemática para la vida.
Competencia Cognitiva (Saber Conocer)
Comprender, resolver, analizar e interpretar la teoría matemática
aplicando los números reales, funciones, sistemas de ecuaciones y
conceptos de Estadística y Geometría para explicar fenómenos
científicos, económicos, naturales o sociales.
Competencia Comunicativa (Saber Comunicar)
Manifestar criterios y Justificar procedimientos validos en contextos
matemáticos simples, complejos y cotidianos
Competencia Emprendimiento (Saber Emprender)
Consolidar y promover un proyecto de vida teniendo en cuenta los
énfasis de media técnica institucionales en su formación como ser
social y profesional
Aprendizajes El estudiante aprende y practica los temas de intersección de ejes
Esperados

INTRODUCCION

2. SALUDO: Estimados Estudiantes: Cordial saludo. En esta guía encontrara la explicación

para el desarrollo de los temas propuestos, facilitando la comprensión, ejecución y aplicación de
los mismos en situaciones problema. Es importante el interés y compromiso en la elaboración y
entrega de las actividades en el aula virtual en las fechas dadas para ello.
 Objetivos: ¿para qué?  Reforzar contenidos: Intersección de ejes interpretando
su importancia y aplicabilidad.

ESTRUCTURACION DIDACTICA

3. ACTIVIDADES:
El estudiante debe entregar las actividades en el aula virtual
https://matematicams.milaulas.com/ en el curso en el cual este matriculado. Recuerde
las entregas son a más tardar los días jueves hasta las 23:55 hora de Colombia.
Recuerde la diferencia horaria con España.
Desarrolle con PROCEDIMIENTOS todos los ejercicios propuestos a continuación. Sin
ellos no serán evaluados.

INTERSECCION CON LOS EJES DE UN PLANO CARTESIANO

La abscisa al origen es en donde una recta cruza el eje x, y la ordenada al origen es el punto en el
que la recta cruza el eje y. Pensar en esas intersecciones nos ayuda a graficar ecuaciones lineales.

En el estudio analítico de la línea recta, es de vital importancia determinar en que punto la recta
corta al Eje X y al Eje Y. El procedimiento para lograr establecer dichos cortes es el siguiente:
 COLEGIO MANUELITA SAENZ IED.
Acuerdo de Creación No. 002 del 21 de enero de 1980
Resolución de Media Técnica No. 04-0069 del 28 de noviembre de 2011
Y 04-0058 del 3 de diciembre de 2012.
NIT 860532518-6 DANE 111001030066

Paso 1: Despejar la ecuación.

A partir de la ecuación general de la línea recta, se despeja la variable dependiente (Y), hasta que
la igualdad quede expresada en la forma canónica de la línea recta.

- 2X + Y = - 5 General
Y = 2X – 5 Canónica

Paso 2: Realizar tabla de valores.

Se debe desarrollar una tabla valores, que permita almacenar los valores necesarios para dibujar la
recta. Tal como lo ilustra la figura, se debe dar el valor de cero para la variable “X” y “Y”.

Paso 3: Reemplazar en la ecuación.

El valor de “X”, se reemplaza por “O” y posteriormente se desarrolla lo mismo con la variable “Y”.

Y = 2(0) – 5
Y=0–5
Y=-5

0 = 2X – 5
5 = 2X
5/2 = X
X = 5/2

Paso 4: Organizar la tabla.

Paso 5: Ubicar los puntos en el plano cartesiano.

 COLEGIO MANUELITA SAENZ IED.
Acuerdo de Creación No. 002 del 21 de enero de 1980
Resolución de Media Técnica No. 04-0069 del 28 de noviembre de 2011
Y 04-0058 del 3 de diciembre de 2012.
NIT 860532518-6 DANE 111001030066

Paso 6: Trazar la recta.

Finalmente, obtenemos los puntos de corte de la ecuación y la trayectoria que se describe en un

plano cartesiano.

Ejercicios:

Encontrar los puntos de intersección de jes y elaborar la gráfica de las ecuaciones indicadas:

1. 4X + 5Y = 20 6. 5Y – 3X = 10
2. -3X -2Y = 12 7. -2X – Y = 0
3. 6X – 3Y = 25 8. -4X + Y =9
4. 5X = - 2Y + 11 9. -9X = 10 + y
5. 3Y = 25 + X 10. Y = -9X + 5
11. Investigar y graficar 5 ejercicios de intersección de ejes

4.EVALUACIÓN: La Evaluación se traduce en una nota que busca valorar los desempeños
del estudiante y debe soportarse sobre las Actividades de Evaluación como
son: Evidencias de Conocimiento, Evidencias de Desempeño y Evidencias
de producto. Las notas con la respectiva evaluación y retroalimentación
estarán en el aula virtual en cada una las actividades con entrega realizada.
https://matematicams.milaulas.com/
5.BIBLIOGRAFÍA https://redes.colombiaaprende.edu.co/ntg/men/archivos/
Referentes_Calidad/Modelos_Flexibles/Postprimaria/Guias%20del
%20estudiante/Matematicas/MT_Grado9.pdf

https://matematicams.milaulas.com/course/view.php?
id=24&notifyeditingon=1

https://sanpabloteduca.jimdofree.com/guia-estudiantes/grado-noveno/

http://redes.colombiaaprende.edu.co/ntg/men/archivos/
Referentes_Calidad/Modelos_Flexibles/Secundaria_Activa/
Guias_del_estudiante/Matematicas/MT_Grado09.pdf

https://recursos.salonesvirtuales.com/assets/bloques/
Unidad_4_funcio_lineal.pdf

https://www.frro.utn.edu.ar/repositorio/secretarias/sac/ingreso/archivos/
Unidad_3_matematica.pdf

https://es.khanacademy.org/math/algebra/x2f8bb11595b61c86:linear-
equations-graphs/x2f8bb11595b61c86:x-intercepts-and-y-intercepts/a/
intercepts-of-lines-review-x-intercepts-and-y-intercepts

https://matemovil.com/intersecciones-de-una-grafica-con-los-ejes-x-e-y-
simetrias-paridad/