MATEMÁTICA

APLICADA
LIC SAVA LOANA
LIC. GUSTAVO TEDESCO

UNTREF GUIA UNIDAD 2 - MODELOS CUADRÁTICOS PÁGINA | 1

 MATEMÁTICA APLICADA
LIC EN LOGISTICA

UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRES DE

FEBRERO
Profesores: Lic. Sava, Loana Elin y Gustavo Tedesco
Coordinadoras: Patricia Barreiro y Paula Leonian
Año: 2020

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 Guía de trabajo
El material de trabajo ha sido elaborado por la docente de la materia, especialmente para los estudiantes de
UNTREF, correspondientes a Logística. Por un lado, se ha tenido en cuenta los requerimientos específicos de cada
carrera, en cuanto a la selección de los contenidos y, por otro lado, la modalidad didáctica a implementarse en
los cursos. Por este motivo, si bien sugiero bibliografía de consulta para la materia, no propongo un único texto
como guía, ya que esto se opondría a la actividad de revisión permanente del material didáctico, buscando
optimizar los aspectos mencionados.
La propuesta didáctica adoptada para todos los cursos requiere un fuerte compromiso de parte de los
estudiantes, necesario para la resolución, discusión y puesta en común de los problemas con que se trabajarán
en el aula del campus. En palabras de Jaim Etcheverry: “Los estudiantes dejan de ser cómodos espectadores, para
pasar a ser esforzados protagonistas de la aventura del conocimiento”.
Dicho todo esto les dejo algunas pautas para organizarse con el material de estudio y de trabajo como también
en el campus.

Pautas de inicio:
En cada unidad se encontrarán con el siguiente formato.
 Una guía escrita, dividida en las siguientes secciones:
• Problemas disparadores, para ser resueltos con los conocimientos previos que ustedes dispongan, la
idea es enfrentarlos a situaciones problemáticas y que desarrollen diversas estrategias para poder ser
abordadas, algunas veces no llegarán a encontrar la o las respuestas (si la/s hubiera), pero el camino en
la búsqueda y despliegue de estrategias es el que habrá valido la alegría, así que pueden pelearse con
los problemas, pero no darse por vencidos. En este enfoque, los intentos y borradores (comúnmente
llamado “la cocina”, el “detrás de escena”) es importante y es “mostrable”, así que a no ocultarlo.
• Para saber más, en esta sección encontrarán explicaciones, ejemplos resueltos, material teórico de
consulta que formará parte de la bibliografía de la materia, seleccionada y readaptada para ustedes.
• Para seguir practicando, como su nombre lo indica hay una guía para que puedan ejercitar, consta de
problemas y de ejercicios más rutinarios para entrenarse en los procedimientos.
 Foros, para consultar, discutir, trabajar, intercambiar y entregar actividades, si así se indica, podría ser
que se entreguen a través del formato “tarea” (eso se los aclararé en cada unidad). Es de suma
importancia que nos acostumbremos a leernos entre nosotros, es decir, antes de intervenir, leer lo que
hasta el momento se discutió para realizar el aporte o consulta.

 Videollamadas: cada unidad tiene reuniones pautadas en el horario establecido de la materia (horario
en el que se anotaron en la inscripción) por lo que les propongo encontrarnos por Zoom, en una reunión
sincrónica para fijar contenidos, escuchar dudas, intercambiar sobre lo trabajado. Esas reuniones serán
grabadas y subidas para quien no pueda asistir o quien quiera volver a escucharlas.

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 Unidad 2

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 Modelos Cuadráticos

1.1 Problemas Disparadores

Problema 1: Función Beneficio

El beneficio semanal de una estación de servicio, de acuerdo con los litros de nafta sin plomo que vende, se describe por la
siguiente fórmula: 𝐵(𝑞) = −𝑞 2 + 46 𝑞 − 250. La variable q se mide en miles de litros y el beneficio en pesos. La estación
de servicio tiene capacidad de comercializar 50 mil litros por semana.
a) ¿Cuánto dinero pierde si no vende ningún litro de nafta?
b) ¿Cuántos litros se deben vender para que el beneficio sea máximo?
c) ¿Para qué cantidad de litros no hay pérdida ni ganancia?
d) ¿Cuántos litros de combustible deberían venderse para que la actividad sea rentable?

Problema 2: Función Ingreso

El ingreso mensual de cierta compañía se modeliza de la siguiente manera 𝐼(𝑝) = 800𝑝 − 7𝑝2 , donde p es el precio en
dólares del producto que fabrica esa compañía. ¿A qué precio el ingreso será de $10000, sabiendo que comienza con una
base de $50?

Problema 3: Función Demanda

La función de demanda para el fabricante de un producto es 𝑝 = 𝑓(𝑞) = 200 − 5𝑞, donde p es el precio (en dólares) por
unidad cuando se demandan q unidades (por semana).
a) Determine la función que permita calcular el ingreso total en función de la cantidad de unidades.
b) Encuentre el nivel de producción que maximiza el ingreso total del fabricante y determine este ingreso

Problema 4: función Beneficio 2

Un fabricante puede producir mesas ratonas a un costo de $1900 por unidad, con un costo fijo de $50000. Estudios de
mercado indican que, si las mesas se venden a p pesos cada una, la cantidad mensual vendida está relacionada con el precio
de venta según la expresión 𝑝 = 2500 − 𝑞
a) Expresen la función que describe el beneficio mensual del fabricante como función de la variable p.
b) Determinen cuál será el precio de venta que produce mayor beneficio.

Problema 5: Función Beneficio 3

La utilidad diaria proveniente de la venta de árboles en el departamento de jardinería de una tienda está dada por 𝑃(𝑥) =
−𝑥2 + 18𝑥 + 144, donde x es el número de árboles vendidos.
a) Grafiquen la función indicando el vértice y las intersecciones con los ejes cartesianos.
b) Indique que representan esos datos en el contexto del problema.

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 Problema 6:
Cierto día, un local abre sus puertas de 10 h a 18 h. A partir de los registros comerciales, se ha elaborado la fórmula 𝐿(𝑡) =
12(𝑡 − 10)(18 − 𝑡), en la que L es el número de personas que cabe esperar que estén visitando el local ese día a las t
horas.
a) Una persona quiere concurrir al local, en un horario en el que el número de visitantes sea inferior a 84 personas.
¿En qué bandas horarias podría hacerlo?
b) ¿Cuál es el número máximo de visitantes esperable para un día y a qué hora cabe esperar que se registre?
c) ¿Cuál es el dominio de la función?
d) ¿Cómo se denomina el punto del gráfico que tiene por coordenadas los dos valores que calculó en b)?
e) ¿Cuáles son los ceros de la función? ¿Qué significan en el contexto de la situación?

Problema 7: Depreciación de un bien

El valor de un auto se deprecia según la siguiente tabla:

Tiempo (años) Precio (miles de pesos)

0 100
1 81
2 64
3 49
a) Estudien los valores de la tabla buscando algún valor de decrecimiento.
b) ¿En algún momento este modelo de decrecimiento indicara que el auto no vale nada? Justifiquen.
c) Escriban una fórmula que describa la variación anual del precio del auto.

Problema 8.
Se estudió durante un cierto tiempo la evolución de las ganancias de dos empresas. Las de la empresa A (en miles de pesos)
en función del tiempo (en años) están dadas por la siguiente fórmula:𝐴(𝑥) = −2𝑥(𝑥 − 6). Por otra parte, de las ganancias
de la empresa B se sabe que aumentaron linealmente, que a los 3 años eran de $20000 y que a los 5 años eran de $28000.
a) ¿En qué años se igualan las ganancias?
b) ¿A cuánto ascienden esas ganancias en esos casos?

Problema 9.
La función que permite construir un modelo de los ingresos de una empresa en función de la cantidad de artículos que
venden es 𝐼(𝑞) = (50 − 𝑞)𝑞 , y la del costo total es 𝐶(𝑞) = 10𝑞 + 60 .
a) Determine cuántos artículos deben venderse para poder cubrir los costos.
b) Indique el dominio en que estas funciones tienen sentido para el enunciado del problema.

Problema 10: Oferta y Demanda

Dadas las curvas de oferta y demanda 𝑂 = 𝑝(𝑞) = 0,2𝑞2 + 3𝑞 + 50 𝑦 𝐷 = 𝑝(𝑞) = −0,2𝑞2 − 4𝑞 + 300
a) Hallen el precio de equilibrio entre oferta y demanda.
b) Grafiquen ambas curvas con una escala de ejes adecuada.
c) ¿Cuál es la curva de oferta y cuál la de demanda? ¿Por qué?
d) ¿Cuántas unidades demandaría la sociedad si el producto fuera gratis?
e) ¿Cuál podría ser algún tipo de bien cuyo mercado pueda corresponder a estas curvas?

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 1.2 Para saber más

Definición:

La forma general de una función cuadrática es 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐, donde a, b y c son denominados coeficientes reales.
El dominio de las funciones cuadráticas es el conjunto de todos los reales ℝ, y la imagen es el subconjunto de los reales,
este depende de la concavidad de la parábola.

El exponente más grande es 2. La representación gráfica de estas funciones, es una curva denominada parábola (de la
familia de las cónicas), que tienen alguna de las siguientes formas:

El valor de la constante “a” (el coeficiente de 𝑥2 ) es el que determina si la gráfica abre hacia arriba o hacia abajo. Cuando
a > 0, la parábola abre hacia arriba. Sin embargo, si a < 0, la parábola abre hacia abajo.

Vértice
Estas gráficas tienen un punto máximo o mínimo dependiendo de si abren hacia abajo o hacia arriba, respectivamente.
Este punto recibe el nombre de vértice. La coordenada x del vértice está dada por la siguiente expresión, que se justifica
más adelante:
𝑏
𝑥𝑣 = −
2𝑎

Y la imagen de mencionado vértice y se puede obtener sustituyendo en la función misma.

Ejemplo 1.
Sea 𝑓(𝑥) = −𝑥 2 + 4𝑥 − 3. En este caso las constantes son: a = -1, b = 4, c = -3. Esta parábola abre hacia abajo dado que
𝑎 = −1; su vértice es el punto máximo, cuya coordenada x es:

𝑏 4 −4
𝑥𝑣 = − =− = =2
2𝑎 2(−1) −2
En la representación tabular vemos que a este valor de x le corresponde

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 f ( 2) = − ( 2) + 4 ( 2) − 3 =
2

= −4 + 8 − 3 = 1
Por lo que el vértice de la parábola es el punto v = (2; 1).
Al igual que en la recta, el término independiente indica el punto donde la parábola intercepta al eje y. En esta función es
el punto (0,-3).
La representación gráfica de esta función, obtenida de la tabla es:

El dominio de esta función es (−∞, ∞)y la imagen es (−∞, 1].

Como se puede ver en la figura, esta parábola cruza el eje x en dos puntos, esto es, tiene dos raíces. Al igual que con la
función lineal, para encontrar las raíces se resuelve la ecuación 𝑓(𝑥) = 0:

f ( x ) = − x2 + 4x − 3
0 = − x2 + 4 x − 3
A diferencia de las funciones lineales, no se puede despejar directamente; por lo tanto, se factoriza cuando es posible, o se
utiliza la fórmula general comúnmente llamada cuadrática:

−𝑏 ± √𝑏 2 − 4𝑎𝑐
𝑥=
2𝑎

En este caso:
−4  ( 4) − 4 ( −1)( −3)
2

x= =
2 ( −1)

 −4 + 2
 =1
−2
−4  16 − 12 −4  2 
= = =
−2 −2  −4 − 2
 =3
 −2

Las raíces son x = 1 y x = 3. Note que 𝑏 2 − 4𝑎𝑐 = (4)2 − 4(−1)(−3) = 16 − 12 = 4 > 0, conocido como
discriminante, en este caso es positivo.
Ejemplo 2.

Sea la función 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 − 16 , hallar sus raíces.

Hay por lo menos tres alternativas para obtener las raíces:

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 • En un primer caso, se puede factorizar como 𝑓(𝑥) = (𝑥 + 4)(𝑥 − 4). Para encontrar las raíces se iguala a cero
(𝑥 + 4)(𝑥 − 4) = 0, lo que se cumple sólo cuando x = 4 y x = -4.

• Como en esta función la constante b = 0, una segunda opción es despejar:

𝑥 2 − 16 = 0
𝑥 2 = 16
𝑥 = ±√16 = ±4

• Finalmente, siempre se puede recurrir a la fórmula general:

−0±√02 −4(1)(−16) ±√64
𝑥1;2 = = = ±4.
2(1) 2

Ejemplo 3.

Sea 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 + 6𝑥 + 9. Encontrar sus raíces y graficar.

Observe que 𝑥 2 + 6𝑥 + 9 es un trinomio cuadrado perfecto, por lo que la función se puede escribir 𝑓(𝑥) = (𝑥 + 3)2 .
Para encontrar las raíces igualamos a cero y resolvemos:
(𝑥 + 3)2 = 0
(𝑥 + 3)(𝑥 + 3) = 0
Esto se cumple sólo cuando 𝑥 = −3. Existe una sola raíz, que se repite; se dice que es una raíz de multiplicidad 2.
Si calculamos el discriminante 𝑏 2 − 4𝑎𝑐 = (6)2 − 4(1)(9) = 36 − 36 = 0, notamos que, en este caso es igual a cero.
Las coordenadas del vértice de la parábola son:

−6
𝑥𝑣 = = −3 y 𝑓(−3) = (−3 + 3)2 = 0 entonces 𝑉(−3,0)
2(1)

para trazar la gráfica se necesitan al menos dos puntos más:

x f(x)

-4 1

-2 1

10
9
8
7
6

5
4

3
2
1

0
-6 -5 -4 -3 -2 -1 -1 0

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 El dominio de esta función es (−∞, ∞) y el conjunto imagen es [0, ∞).

Ejemplo 4.
Sea la función 𝑓(𝑥) = −𝑥 2 − 4, hallar las raíces y graficar.
Despejando directamente:
−𝑥 2 − 4 = 0
𝑥 2 = −4
𝑥 = ±√−4
Se obtienen dos raíces imaginarias. Si calculamos el discriminante 𝑏 2 − 4𝑎𝑐 = (0)2 − 4(−1)(−4) = −16 < 0, notamos
que, en este caso es negativo.
Las coordenadas del vértice son:
0
𝑥𝑣 = − 2(−1) = 0 y 𝑓(0) = −02 − 4 = −4

la parábola abre hacia abajo, y dado que el vértice V = (0, -4) está abajo del eje x, la gráfica no cruza este eje.

0
-3 -2 -1 0 1 2 3

-5

-10

-15

Observe que, en este caso, la intersección con el eje y coincide con el vértice.

1.3 Para seguir practicando

1. Los siguientes gráficos muestran curvas de oferta y demanda:

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 a) Hallen fórmulas para cada una.
b) Hallen el precio de equilibrio de esos mercados.
2. Se tienen los siguientes datos de las cantidades que un sector demandaría y los fabricantes ofertarían según
distintos precios de un bien.

a) Identifiquen la tabla que corresponde a oferta y la tabla que corresponde a demanda. Expliquen sus respuestas
y determinen las fórmulas para cada una.
b) Calculen el precio de equilibrio de este mercado.
c) Grafiquen ambas curvas y determinen dominios de validez.

3. Los costos mensuales, en euros, de una empresa por la fabricación de x ordenadores vienen dados por la función
𝑔(𝑥) = 2000 + 25𝑥, y los ingresos que se obtienen por las ventas son 𝐼(𝑥) = 60𝑥 − 0,01𝑥 2 , también en euros.
¿Cuántos ordenadores deben fabricarse para que el beneficio sea máximo?

4. Una compañía de televisión por cable, de acuerdo a un estudio de mercado, sabe que el ingreso mensual de la
empresa (en pesos) viene dada por la función:
𝑅(𝑥) = 500(300 − 𝑥)𝑥, con 0 < 𝑥 < 300
Hallar cuál debe ser la tarifa mensual para que el ingreso sea máximo.

5. Un club náutico ofrece paseos en motos de agua a $300. Se sabe que a ese precio tiene 900 clientes y que, por
cada $10 de rebaja en el precio del paseo, atrae a 50 clientes más.
a) ¿Cuánto debería cobrar el club por el paseo para maximizar sus ingresos?
b) ¿Cuánto debería cobrar el club por el paseo para maximizar sus ingresos?
c) ¿Para qué precios el ingreso decrece?

6. Al hacer un estudio de mercado de relojes con televisión incorporada, una compañía japonesa obtuvo las siguientes
funciones de oferta y demanda respectivamente, de dicho producto en función del precio:
2 2
𝑦= 𝑝
25
1
𝑦 = − 𝑝2 + 7000000
5
¿Qué precio deberán vender los tele-relojes, para que la demanda iguale la oferta?

7. Un productor tiene una plantación de una hectárea con 40 naranjos. Cada uno de ellos produce 500 naranjas por
año. Si decide aumentar la cantidad de plantas, sucede que por cada planta que incorpora a la parcela, la
producción de cada naranjo disminuye en 5 unidades.
a) Estudien cómo varía la producción de naranjas por planta a medida que cambia la cantidad de plantas.
b) Estudien cómo varía la producción total de naranjas a medida que cambia la cantidad de plantas.
c) ¿Qué preguntas se harían si fueran el productor?

8. La ecuación de una misma función cuadrática se puede escribir de muchas formas equivalentes. Decidan si las
siguientes expresiones corresponden o no a una misma función.

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 a) 𝑓(𝑥) = (𝑥 − 4)(2𝑥 + 1)
b) 𝑓(𝑥) = (𝑥 − 4)2𝑥 + 1
c) 𝑓(𝑥) = 2𝑥2 − 7𝑥 − 4
7 2 81
d) 𝑓(𝑥) = 2 (𝑥 − 4) − 8

9. Para cada una de las siguientes funciones cuadráticas, realicen su gráfico, tratando de utilizar la mínima cantidad
de elementos.
𝑎) 𝑓(𝑥) = 2𝑥2 − 6𝑥 − 3
𝑏) 𝑓(𝑥) = 12 (𝑥 − 1)2 + 8
𝑐) 𝑦 = 3(𝑥 − 1)(𝑥 + 4)
𝑑) 𝑔(𝑥) = −𝑥2 + 100
𝑒) 𝑦 = 2(𝑥 + 3)2 − 72
𝑓 ) 𝑓(𝑥) = −(𝑥 + 7)(2𝑥 + 3)

10. Julio y Silvia analizan la función cuadrática de fórmula 𝑚(𝑥) = 𝑥2 + 𝑝𝑥 + 𝑞. Saben que una de sus raíces es 𝑥1 =
6 y que la abscisa del vértice es 𝑥𝑣 = −2. Julio sostiene que la forma canónica de la fórmula de m es 𝑚(𝑥) =
(𝑥 + 2)2 − 32. Silvia afirma que 𝐶 − = (−10; 6). ¿Quién o quiénes tienen razón?

11. Encuentren en cada caso, si es posible, la fórmula de una función cuadrática cuyo gráfico pase por los puntos
dados.
𝑎) 𝐴 = (1; 2), 𝐵 = (2; 5)𝑦 𝐶 = (5; −1)
𝑏) 𝐴 = (1; 2) 𝑦 𝐵 = (2; 5)
𝑐) 𝐴 = (1; 2), 𝐵 = (2; 5) 𝑦 𝐶 = (−1; −4)
𝑑) 𝐴 = (1; 2), 𝐵 = (2; 5), 𝐶 = (5; −1)𝑦 𝐷 = (0; −7)

12. Para cada ítem halle una expresión de una función cuadrática 𝑓 que verifique que:
a) Sus raíces son 2 y -3.
b) Sus raíces son 2 y -3 y que además pase por el punto (1; 16).
c) Su vértice es el punto (1; 2).
d) Su vértice es el punto (1; 2) y que además pase por el punto (2; 5).
e)𝑓(2) = 𝑓(8) = 4 y que su coeficiente principal sea 2.
f) 𝑓(1) = 2, 𝑓(3) = 6 𝑦 𝑓(2) = 16.

13. Obtengan la expresión de la función cuadrática, cuyo gráfico cumple las siguientes condiciones:
a) Tiene vértice en el origen y pasa por (1; 3).
b) Tiene el vértice en (0; 3) y pasa por (1; 1).
c) Tiene raíces 𝑥 = −2 𝑦 𝑥 = −4, y el coeficiente del término cuadrático es 1.

14. Calculen el valor de x para que el área del rectángulo de la figura sea máxima.

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 15. Parábola y recta
Hallen, si existen, las coordenadas de los puntos de intersección de la parábola determinadas por 𝑦 = (𝑥 − 2)2 +
2 y la recta dada por 𝑦 = 𝑥 + 2. Representen gráficamente.

16. Sabiendo que, el eje de simetría de la función cuadrática 𝑓(𝑥) = 3𝑥 2 + 𝑏𝑥 − 1 es la recta de ecuación 𝑥 = −2/3
obtengan las coordenadas de los puntos de intersección de la función cuadrática con la recta 𝑦 − 8𝑥 = 6.

17. Determinar el valor que debe dársele a k para que cada una de las siguientes ecuaciones tenga raíz única.

a ) 9 x 2 + 3x + k = 0
b ) kx 2 − 6x = 4
c) 9 x 2 − 3kx = 4
d ) kx 2 − kx + 1 = 0

18. Hallar la función que representan las siguientes funciones.

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