Fase 1 Momento inicial

Presentado por:

Damaris Esther Mangones Quiñones

Código: 1062959769

Tutor:

Marelvis Garcia De Hoyos

Curso:

PSICOLOGÍA EVOLUTIVA

Grupo:

403012_10

Universidad Nacional Abierta y A Distancia – UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Programa Psicología

Septiembre, 2023
 Introducción

En el primer evento reconocimos que la psicología evolutiva abarca las diferentes etapas de la
humanidad y su impacto en la vida, y divulgamos nuestra información personal y el contenido
completo del tema.
 Objetivos

 Analice los temas y el contenido del curso en el programa de estudios para comprender este
curso de psicología evolutiva y sus subtemas.

 Comenzar a interactuar con compañeros y tutores, brindándoles espacios de debate y

retroalimentación, adquiriendo así nuevos conocimientos para desempeñarse mejor a lo largo
del curso.

 Determinar la teoría del desarrollo humano como contenido básico de este curso antes de
elegir los temas a partir de los cuales comenzar.
 Datos personales

 CEAD – UDR: Zona Caribe - ZCAR

 Celular : 3012566342

 Correo institucional UNAD del estudiante: demangonesq@unadvirtual.edu.co

 Pantallazo de su perfil actualizado en la UNAD:

 Preguntas orientadoras

¿Qué es la Psicología Evolutiva y cuáles son sus características?

R/ Normativo: Significa que el proceso de la psicología del desarrollo es aplicable a todas las
personas o a un grupo grande; por el contrario, los fenómenos especiales estudiados por otras
disciplinas son sólo para ciertos individuos y no pueden generalizarse a toda la población.
(Cantro. 2012) ⁶Nuestra personalidad, nuestra forma de pensar, nuestros sentimientos,
nuestros comportamientos, nuestras relaciones y nuestras relaciones. . Los roles que
desempeñamos en las diferentes etapas de la vida (Rice. 2ª ed.), desde la concepción hasta la
edad adulta, se caracterizan por:

 Los cambios de los que se ocupa la psicología del desarrollo guardan relación con la
edad,aspecto que habitualmente no se tiene en cuenta en otras disciplinas
psicológicas. (Cantero.2012)

¿Describa las dimensiones básicas del desarrollo humano? Las cuales Son: Desarrollo físico,
cognoscitivo, emocional y social.

R/

Dimensión física: Implica cuidar adecuadamente nuestro cuerpo comiendo los alimentos
adecuados, durmiendo lo suficiente y haciendo ejercicio con regularidad. No se requieren
herramientas especializadas. No es necesario afilar la sierra si desea visitar un gimnasio o un
club para utilizar equipos específicos o participar en deportes específicos; sin embargo, esas
son opciones adicionales.

Las dimensiones social y emocional: están entrelazadas porque, aunque no exclusivamente,

nuestras relaciones con los demás son la fuente principal del desarrollo y manifestación de
nuestra vida emocional en los demás.

Dimensión mental: la educación formal juega un papel importante en nuestro desarrollo

mental y en nuestros hábitos de estudio. Sin embargo, muchos de nosotros dejamos que
nuestra mente se deteriore una vez que nos liberamos de la disciplina externa de la escuela.
Dejamos de leer críticamente, de explorar en profundidad nuevos temas que nada tienen que
ver con nuestra línea de trabajo, de escribir y de pensar analíticamente. En cambio, miramos
principalmente televisión.
¿Cuáles son las teorías del desarrollo y su importancia en su desarrollo profesional? Tenga en
cuenta a: Jean Piaget, Sigmund Freud, Erick Erickson, Urie Bronfenbrenner, Lawrence
Kohlberg, John Bowlby.

R/ Psicólogos como Sigmund Freud, Erik Erikson, Jean Piaget y Lev Vygotsky han intentado
explicar los diversos aspectos utilizando sus teorías. Aunque no todas ellas son ampliamente
aceptadas hoy en día, sus perspectivas han tenido un impacto significativo en nuestra
comprensión de cómo se desarrollan, piensan y se comportan los niños.

Desde la psicología ¿qué es una red de apoyo social?

R/ "El conjunto de relaciones que integran a una persona con su entorno social, o con
personas con las que establece vínculos de solidaridad y comunicación para atender
necesidades específicas", según el sitio web Redes de Apoyo Social.

Mencione una red de apoyo social que conozca en su vida desde la perspectiva de la
psicología.

R/ Familia, amigos, comunidad, trabajo y estudio

 Reflexión analítica

La carrera de Psicología Evolutiva es una asignatura obligatoria en la vida académica ya que nos
proporciona información general sobre la carrera; la Psicología Evolutiva tiene como objetivo
hacernos conscientes de las diferentes etapas de la vida de un individuo desde el nacimiento, la
adolescencia, la edad adulta, la vejez y la muerte) evolución.

En este curso encontramos tres unidades de evaluación, una principiante, una intermedia y una
final, luego conoceremos cuáles son los temas para tratar y aprender en las siguientes unidades.

Unidad 1: Teorías y dimensiones del desarrollo humano: redes sociales

Unidad 2: Desarrollo en la Infancia y la Adolescencia

Unidad 3: Edad adulta, vejez, muerte y duelo, desarrollo de redes sociales.

En este curso el estudiante será capaz de comprender, plantear y resolver problemas que surgen
en nuestra vida diaria y poder ponerlos en práctica en un entorno laboral.

Los resultados de aprendizaje que tenemos que adquirir en el primer ejercicio son identificar la
teoría evolutiva del hombre, tener la capacidad de analizar cierto tipo de problemas, lo que nos
permite identificar procesos de transformación y cambio durante la niñez y la adolescencia.
Debemos adquirir conocimientos analizando problemas, teorías y modelos de aprendizaje
contrastantes en la edad adulta y la vejez, debemos distinguir la importancia de dilucidar las
redes sociales, revisar temas de muerte y duelo, promover el desarrollo de la autorregulación y
analizar productos individuales y colaborativos. usted mismo y adquirir las habilidades para
utilizar ABP para resolver cualquier tipo de problema.

La idea de esta clase es enseñarnos a resolver problemas, dado un problema que conocemos de
un vistazo, podemos alinearlo con la teoría desarrollada por la propuesta, habrá una hipótesis al
responder, tomando en cuenta lo que la formulación tentativa del problema Las respuestas o
soluciones a los problemas se pueden verificar mediante revisión teórica con información
requerida para el curso.

A continuación, busquemos el contenido de cada unidad:

Unidad 1: Teorías y dimensiones del desarrollo humano: redes sociales

• Los estudiantes determinan el programa de estudios y su papel en el desarrollo del curso y el

contenido de aprendizaje del curso.

• Los estudiantes responden preguntas orientativas sobre el curso incluidas en la guía de

actividades.

• Los estudiantes identifican teorías y modelos de desarrollo para movilizar el aprendizaje en

situaciones donde se requiere su aplicación.
Unidad 2: Desarrollo en la Infancia y la Adolescencia

En esta unidad se discutirá lo siguiente: Conceptos de niñez y adolescencia, desarrollo físico y

modelos teóricos de desarrollo (Jean Piaget, Sigmund Freud, Erick Erickson, Urie Bronfenbrenner,
Lawrence Kohlberg, John Bowlby)

Unidad 3: Adultez, Vejez y Desarrollo de las Redes Sociales

En esta unidad se abordará lo siguiente: Desarrollo psicosexual, psicosocial, cognitivo y físico,

muerte, proceso de duelo y redes sociales en la edad adulta y vejez, abordados a través de
enfoques psicológicos del aprendizaje basado en problemas (ABP) (como el apego y las
actividades). ) guía.

Mapa conceptual de las teorías del desarrollo

https://www.canva.com/design/DAFveVhJAU0/jHhF7rYpShmgPZqN6U-2nA/edit?
utm_content=DAFveVhJAU0&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=
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 Conclusiones

 Pude comprender que en base a las teorías podemos destacar a las personas con sus actitudes
sus estados de ánimo sus miedos y sus retos; en conclusión entender y
reconocer su personalidad

 El reconocimiento del ambiente de aprendizaje y de mis compañeros y mentores me parece

perfecto, poder socializar y jugar a mi mejor nivel con el fin de apoyarnos como equipo de
trabajo

 El explicar algo que es tan común hoy en día Cómo es el funcionamiento de las redes
sociales y dar a conocer Cuáles son las que más utilizamos en nuestra vida cotidiana
 Referencia Bibliográficas

erger (2016). Psicología del Desarrollo: Infancia y Adolescencia. Editorial Médica

Panamericana.(Cap. 2, pág. 39 al 49)
http://www.medicapanamericana.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/VisorEbookV2/
Ebook/9788498359824

Pérez y Navarro (s.f). Psicología del desarrollo humano: del nacimiento a la vejez. ed. San
Vicente, Alicante: ECU, Cap. 1: PP 14 -18 - 25). https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/62378?page=39

Madariaga et al. (2014). Redes sociales: infancia, familia y comunidad. Barranquilla,

Colombia: Universidad del Norte, 2014. ISBN 9789587410280. ( PP-8-15 y PP 53-56 )
http://search.ebscohost.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/login.aspx?
direct=true&db=nlebk&AN=813079&lang=es&site=eds-live&scope=site