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Secuencia #1 de 6º.amèrica. Ciencias Sociales
Secuencia #1 de 6º.amèrica. Ciencias Sociales
CIENCIAS SOCIALES:
AMÈRICA.
Fundamentación:
Una de las principales dificultades del proceso de enseñanza y aprendizaje es el
comprender- en términos de establecer relación con la realidad, analizarla e interpretarla-
una realidad no tan tangible, haciéndola cercana y estableciendo puntos de contacto con
las vivencias de alumnos y alumnas. Es por esto mismo que para el abordaje del contenido
"División política de América” esta secuencia didáctica propone actividades sencillas y
significativas, para atraer la atención de todos/as y desde allí, interesados en la temática,
indagar en problemáticas más complejas. Es fundamental entonces, propiciar espacios de
intercambio, escucha y comprensión entre alumnos/as y la docente.
Objetivos:
Que el alumno logre:
Eje:
La construcción social de los territorios
Saber:
La interpretación del mapa político de América, especialmente de América Latina
Supone:
Conocer y explicar la organización política y territorial de América Latina.
Leer, interpretar y elaborar mapas, usando puntos, líneas, áreas, signos y símbolos
cartográficos, tramas y colores.
AMÉRICA EN EL MUNDO
ACTIVIDAD N°1
El docente presentará en primera instancia un planisferio mudo.
Solicitará que los alumnos lo observen y formulará algunas preguntas orientadoras que
permitirán indagar algunos conocimientos previos.
¿Qué tipo de mapa es el que observan? ¿Qué pueden observar en él? ¿Qué otros tipos de
mapas conocen?
En base a las respuestas, con el aporte de todos los alumnos, irán completando el mapa,
colocando el nombre de los continentes y de los océanos. Además, señalarán el Ecuador y
el Meridiano de Greenwich con diferentes colores, indicando los hemisferios
correspondientes.
Luego de observar el planisferio, reunidos en pequeños grupos, respondan:
Actividad N° 3
Se leerá en voz alta el texto escrito en un afiche y ubicado en el pizarrón, mientras cada alumno/a
sigue la lectura con su vista.
¿Qué quiere decir el verso “en los ríos que van hasta los mares”
Actividad N° 5
Se inducirá a los/as alumnos/as a la observación de los países que no integran América Latina.
Se solicitará a un/a alumno/a que marque en el mapa mudo y pinte América Anglosajona, con
guía del docente.
Con trabajo colectivo y mediante preguntas orales se irán rescatando ideas previas sobre las
características que diferencian a América Latina y América Anglosajona.
Se anotarán en el pizarrón. Se analizará el texto siguiente, comparando con las ideas previas. Se
extraerán conclusiones.
Actividad N° 6
En la carpeta:
Realizar un cuadro con los países de América Latina y sus respectivas capitales.
Se solicitará a cada alumno/a que complete en su mapa político, a través de la guía de la
docente y la observación de un mapa físico político que estará en el pizarrón, cada país de
América Latina y su respectiva capital.