Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora”

Oficina de Planificación y Evaluación Institucional

Comisión Central de Currículo –UNELLEZ-

CONTENIDO PROGRAMÁTICO DEL SUBPROYECTO:

BÉISBOL (M) SOFTBOL ( F )
VICERRECTORADO: Planificación y Desarrollo Social
PROGRAMA: Ciencias de la Educación
SUBPROGRAMA: Especialidades
CARRERA: Educación
MENCIÓN: Educación Física, Deporte y Recreación
ÁREA DE CONOCIMIENTO: Formación Profesional Especifica
PROYECTO: Educación Física y Recreación
SUBPROYECTO: Béisbol ( M ) Softbol ( F )
PRELACIÓN: Ninguna
CÓDIGO: ED540130607

HORAS SEMANALES: 06 Horas (Totales): 02 H. Teóricas y 04 H. Prácticas

UNIDADES CRÉDITO: 03
SEMESTRE: VI
CONDICIÓN: Obligatorio
MODALIDAD DE APRENDIZAJE: Presencial

PROFESOR(ES) DISEÑADOR(ES) Prof. Rafael Méndez

Barinas, Febrero 2006
Justificación: El Béisbol y el Softbol es una disciplina deportiva más popular de nuestro país,
especialmente el Béisbol; considerado como el pasatiempo nacional. Son uno de los deportes más
complejo que se conoce dentro de las estructuras deportivas. Por sus condiciones intrínsecas se
considera como disciplinas de primer orden, ya que las destrezas y habilidades son puestas a prueba en
cada momento. Por esta complejidad es que deben enseñarse en forma sistemática, organizada y
científica a quienes pretendan ser docentes de Educación Física ya que así solo se lograra alcanzar el
dominio de sus fundamentos técnico.
El Béisbol como el Softbol son los deportes que cuenta con mayor adicción en nuestro país. Por lo tanto
es necesario la formación de recursos humano, técnicos capacitados y calificados, que atiendan
sistemáticamente las actividades deportivas de estas disciplinas, es por ello que los contenidos
programáticos se orienta a cierta competencia considerada imprescindibles; en la enseñanza de estos
deportes, desarrollando los aspectos conceptuales y procedimentales pertinentes; de conformidad con
los sistemas curriculares de las carreras en el área de formación especializada.
Por todos estos atributos se incluye el Subproyecto BEISBOL y SOFTBOL, dentro del pensum de estudios
de la Licenciatura de Educación Física Deporte y Recreación.

Objetivo General: al finalizar el Subproyecto, el estudiante, ejecutara las progresiones metodológicas de

acuerdo a la técnicas desarrolladas en clase, los aspectos tècnicos_tàctivos del béisbol y softbol, su
evolución y las reglas oficiales que rigen dichas disciplinas.
Semana Módulo Objetivos Específicos Contenido Estrategias Hora Ponderación
Metodológicas s
Al concluir el modulo, el estudiante  Origen, Evaluación histórica del Monografía)Elab 15%
determinará la evaluación histórica del softbol en el mundo y oradas en 4 T
1-3 Computación)
I Softbol, analizar además las reglas Venezuela. Evaluar: 4%
oficiales, así como también, dirigida a  Articulo 1 y2 del reglamento del Presentación 2%
sus compañeros en los ejercicios de softbol Originalidad
acondicionamiento neuro-muscaular.  Objetivo del juego 2%
Contenido 2%
 Definición generales
Evaluacion 4%
 Ejercicios de acondicionamiento
neuo-Muscular
4-6 II Al concluir el modulo, el estudiante Lanzamiento de la Pelota Practicas I :3% 15%
Practicas II:3%
ejecutara las progresiones  Agarre de la pelota Practicas III:4%
metodologicas recomendadas para  Lanzamiento por encima del Teoría IV :4% 4T
lanzar y recibir la pelota como Brazo Asistencia,
Puntualidad1%
fundamentos para mantenerla en una  Lanzamiento ¾ del brazo
situación de juego. Determinara por  Lanzamiento por debajo del
escrito los artículos del reglamento. brazo
Demostrara hábitos cónsonos con la Recepción de la Pelota
carrera profesional.  De frente
 De lado

Fildeo
 Rastrero
 Globo
 Línea
REGLAMENTO
 Articulo 4, 5 y 6
Hábitos
III Al concluir el modulo, el estudiante EL RECEPTOR
ejecutará los fundamentos técnicos
básicos de las posiciones de receptor,
lanzador y primera base, a demás
fildearà desde el cuadro i interior y
exterior de acuerdo a las técnicas
desarrolladas en clase, demostrara
hábitos cónsonos a la carrera
profesional.
 Colocación de los aperos
 Las señales
 Recepción del lanzamiento
 Lanzamiento a las bases
 Fildeo de toque de pelota
 Fildeo de Foul Flays
 Bloqueo de Home Play
 Asistencias
El Lanzador
 Lanzamiento rápido
 Lanzamiento Modificado
 Fildeo de toque de pelota
 Asistencia del lanzador
Fildeo en el Infilder
 Posición de listo para faldear
 Fildeo de rastrero
 Lanzamiento a las bases
 Doble Play
 Asistencia del Infilder
Fildeo en el Outilder
 Posición de listo para fildear
 Fildeo de globos
 Fildeo de rastreros
 Lanzamiento a las bases
 Lanzamiento de relevo,
cortador, marcador
Semana Módulos Objetivos Específicos Contenido Estrategias Horas Pond
Metodológicas
Al concluir el modulo, el El Bateo Practicas I: 5% 16%
9-12 IV estudiante cursante del  Posición del cuerpo Practicas II: 3% 4T
Subproyecto Softbol, ejecutara  Agarre del bate Practicas III:3%
los fundamentos técnico básico  La vista Prueba Objetiva
del bateo, toque de la pelota, el  El paso (swing) IV:4%
correr de bases como elemento La sincronización de la ejecución
de le ofensiva del juego de  Toque de Pelota
Softbol, además realizara los  Toque de Sacrificio
progresiones y elementos  Toque de Sorpresa
técnicos del fongueo, así como Corrin de bases
también aplicara el reglamento  Con rastrero en el cuadro
en situación de juego.  Con hit
 Con bateo y corrido
 Robo de base
Jugada
 Con hit
 Con extrabase
 Con toque de pelota

Fonguear
 Rastreros
 Globo
 Lineas
Reglamentos
 Art. 7,8 y 9

13-16 V Al concluir el presente modulo Anotación del Juego Teoría I: 5% 25%

el estudiante del sub-proyecto  Planilla de anotación del juego Teoría II: 4%
Softboll desarrollara
fundamentos teóricos para el
manejo de la anotaciòn del
juego de Softbol y el arbitraje
del mismo, así como establecerá
los diferente procedimientos
para la prepararon física para
los jugadores del Softbol, y
como aplicar el reglamento
oficial en situación de juego.
los  Planilla de recopilación de datos Practicas III:3%
Arbitraje Practica: IV 4%
 Umpire principal Teoría: 4%
 Arbitro de bases
 Arbitro de líneas
Preparación Física
 Circuito especializado por posición
 Sesión de entrenamiento para:
 Receptor
 Lanzador
 Infilder
 Otufilder
Reglamento
 Articulo 10, 11 y 12
 OBJETIVO ESPECIFICO MODULO I

Nº Objetivo Específicos Actividades de aprendizaje

01 Elaborar una monografía sobre el origen, *Orientar, asesorar, guiar a los
evaluación histórica del softbol en el mundo alumnos en la elaboración de la
y en Venezuela. monografía.
02 Explicar los artículos 1 y 2 del softbol y
*Lectura y análisis de las reglas
como debe ser usado en situaciones de
oficiales del sotfbol
juego
*Aplicar el reglamento en situaciones
03 Dirigir a sus compañeros en los ejercicios
de juego.
de acondicionamiento Neureo-muscular.
*Orientar a los alumnos de la consulta
REGLAMENTO
del reglamento
 Evaluación Escrita Porcentaje 4%
*Exposición sobre las voces del
comando.
VOCES DE COMANDO
*Exposición sobre las formación
 Evaluación practica, instrumento: escala de
Demostración a los alumnos
estimación porcentaje 3%
*Practicas.

 Recursos:Humanos
Alumno, auxiliar, Profesor
 Materiales

Campos de Softbol, reglamentos oficiales de

Softbol, Silbato Cronometro, Lista de Control.

 OBJETIVO ESPECIFICO MODULO II
Nº Objetivo Específicos
01 Efectuar los diferentes tipos de
lanzamiento de acuerdo con las técnicas
desarrolladas en clase..
02 Realizará los diferentes movimientos para
recibir la pelota según las explicaciones
recibidas en clases
03 Realizar y coordinar los movimientos para
faldear diferentes hacia ambos lados y
hacia atrás.
04 Analizar los artículos 4,5, y 6 del
Actividades de aprendizaje
 Exposición y demostración de las
técnicas de cómo lanzar la pelota:
 Agarre
 Movimiento el campo
 Lanzar y recibir
 Exposición y demostración de
cómo recibir la pelota:
 Colaboración el Cuerpo
 El contacto pelota guante
 Atrapar y listo para lanzar
 Corrección
 reglamento oficial del béisbol. *Efectuar la demostración de la
posición básica para faldear rastreros,
05 Demostrar hábitos cónsonos a la carrera globos, líneas.
como puntualidad, asistencia, colaboración, *Demostración de cómo seguir la
06 presentación como complemento a su trayectoria de la pelota en el fildeo.
formación pedagógica.

 Recursos:Humanos * Orientar y aclarar dudas sobre los

Alumno, Auxiliar, Profesor artículos 4, 5 y 6 del reglamento oficial
del Softbol
 Materiales

Campos de Softbol, reglamentos oficiales de

Softbol, Pelota, guante, reglamento, Silbato,

fongo, base Cronometro.

 OBJETIVO ESPECIFICO MODULO III
Nº Objetivo Específicos
01 Ejecutar los movimientos que realiza el
receptor de acuerdo a , las técnicas
desarrolladas en clases para:
 Colocarse los aperos
 Dar las señales
 Recibir tiros
 Fildeo de toque de pelota
 Fildeo de Foul Flays
 Bloqueo de Home Play
 Asistencia
02 Realizar los movimientos que ejecuta el
lanzador de acuerdo con los fundamentos
técnicos dado en clase para:
 Entrar en caja sin corredor en
Actividades de aprendizaje
Adoptar la posición de receptor para:
*Colocarse los aperos
*Dar las señas
*Recibir los lanzamiento
*Fidear los faul. Flay
*Bloquear el Home play
*Lanzar a las bases
* Faldear los toque
*Realizar las asistencias
Practicas del lanzador
*Movimiento en caja de lanzamiento
Practicas de Fildeo en el infilder y
uotfilder tomando muy en cuenta:
*La posición básica
 base; corredor en base *El desplazamiento
 Ejecutar movimiento de cuerdo *El atrape de la pelota
a las reglas de lanzador
 Fildeo de toque Practica del Fildeo en los jardines y
 Asistencia a las base lanzamiento a las bases, haciendo
03 Ejecutar los movimientos técnicos énfasis en:
desarrollados en la clase que realiza la *El desplazamiento
primera base para: *Lanzar a la bases o a su
 Colocarse en el terreno corredor o marcador de los lanzamiento
 Recibir los lanzamientos de la pelota
 Cuidar el corredor
04 Efectuar los Fildeo desde el acuerdo
interior y exterior de acuerdo a los
fundamentos enseñados en clases para:
 Fildeo de rastrero
 Fildeo de globos
 Tiros a las bases
 Ser hombre corte, relevo.
 Recursos:Humanos
Alumno, Auxiliar, Docente

Materiales

Campos de Softbol, guantes, mascota, apero del

receptor, pito, pelotas, bate, fongo, almohadillas,

cronometro.
 OBJETIVO ESPECIFICO MODULO IV
Nº Objetivo Específicos Actividades de aprendizaje

01 Efectuar las acciones de batear de acuerdo a las técnicas *Exposición sobre la importancia del bateo, como elemento
impartidas en clase fundamental en el aspecto de la ofensiva en el desarrollo del
02 Efectuar los movimientos básicos para realizar el toque de juego de softbol.
la pelota de acuerdo a las técnicas desarrolladas en clase *Demostración e instrucción del bateo tomando en cuenta:
a) Posición
03 Realizar en forma practica las técnicas de corrido de bases,
b) El agarre del bate
cumpliendo con las especificaciones técnicas expuestas por
c) La vista
el profesor en clase
d) El movimiento o swing
04 Realizar las jugadas con hit, con extrabases, con toque de
e) La sincronización en la ejecución
pelota
*Ejecución e instrucción sobre las técnicas del toque de
pelota de frente, de lado Demostración de:
a) El agarre de bateo
b) Colocación del cuerpo
c) La visión en el toque
05 Ejecutar las técnicas de fonguerar, haciendo énfasis a las *Exposición sobre la importancia de un buen corrin de base
recomendaciones impartidas en clases en el Softbol
*Demostraciòn e instrucción sobre el corrin de las bases
tomando en cuenta:
6 Determinar por escrito los artículos 7,8, y 9 contemplandos
en el reglamento oficial de softbol
 Recursos:Humanos a) La carrera
Alumno, Auxiliar, Docente b) La base y el contacto
c) Los coach
 Materiales
d) La salida y llegar
Campos de Softbol, bate de fongo, bate, pelota, almohadillas, casco, e) Las bases
*Practicas por alumnos
guantes, reglamentos
*Exposición sobre la práctica del bate de fongo para el
docente o entrenador de softbol.
*Demostración e instrucción de cómo se agarra y se ejecuta
con el bate para:
a) La carrera
b) La base y el contacto
c) Los coach
d) Salida
e) Llegada
f) Las Bases
g) Practicas por alumno
*9 Exposición sobre la practica del fongo para el docente o
entrenador de softbol.

*Demostración e instrucción de cómo se agarra y se ejecuta

con el bate para:
a) Roling
b) Flay
c) Líneas
*Demostración a través de la practica el dominio logrado el
objetivo
*Lectura, análisis y discusión de las reglas 7, 8,y 9.
 OBJETIVO ESPECIFICO MODULO V
Nº Objetivo Específicos Actividades de aprendizaje

01 Llevar por escrito del juego en las planillas oficiales de

Softbol * Exposición sobre la simbología que rigen un juego de
02 Tabular los datos que presenta las planillas y trasladarlo Softbol
por escrito a la hoja de recopilación de datos.
03 Realizar en forma practica las funciones de los árbitros en * Instruir y demostrar como se llenan la planilla de
el juego de Softbol anotación
04 Efectuar los ejercicios de preparación física que
contribuyan a mejorar sus valencias físicas *Poner en practica mediante juego las explicaciones
recibidas

*Arbitrar juegos de Softbol en las diferentes

05 Elaborar en forma practicas un circuito especializado para posiciones de arbitraje
jugadores de Softbol
* Realizar trabajo practico en base al

06 Aplicar el reglamento del Softbol en la parte relacionada circuito elaborado por profesor
con el anotador y los árbitros
 Recursos:Humanos *Elaborar ejercicios aplicándolos a las posiciones que
Alumno, Auxiliar, Docente escogerá paras su especialización.

Materiales
*Analizar el reglamento en grupos de discusión
Campos de Softbol Planillas, cronometro, reloj de arbitro, lápices de

colores, bases apero para los árbitros.

 IV ACTIVIDADES O ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Como el contenido programático de este subproyecto contemplan horas teóricas _

practicas se desarrollara el trabajo d campo para lograr el contenido practico previsto

en dicho programas, por otro lado, se recurrirá las lecturas, análisis y discusión y el

trabajo en grupo para facilitar el aprendizaje teórico que contiene el subProyecto d

Softbol.
 BIBLIOGRAFÌA

 Castaño, Toni 1980 Como jugar Béisbol Editorial Ambiel. Buenos Aires
 Estatuto, Reglamento E Instructivo de la Corporación Criollito de Venezuela 1982
Caracas-Venezuela.
 IND Historia y Organización del Deporte en Venezuela oficina de información y
relaciones Públicas del IND 1990. Caracas.
 LITWIN, Julio 1985 Organización de Campeonatos Deportivos. Editorial Estaduis.
Buenos Aires.
 Mijares Ruben 1985 El Béisbol Editorial Maraven, S.A. Caracas- Venezuela.
 Moore, Pat 1970 Baseball Ediciones Sintes. Barcelona_España
 Pacanins, Federeico 1998 El Libro de Béisbol, cien años de la pelota en la
literatura venezolana, Ediciones El Nacional. Caracas.
 Reglas del Béisbol 1988 Ediciones Criollitos de enezuela. Caracas
 Reyes, Omar y Otros 1985 Técnicas y Secretos del Béisbol
 Robinson, Brooks y otros 1977 Béisbol editorial Diana México.
 Vásquez, Humberto 1991 Conoce usted las reglas de béisbol? Fuentes Editores,
C.A. Caracas.
 EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES BÈISBOL

CONTENIDO PROGRAMATICO

CARRERA: EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES

BÈISBOL
COMPONENTE: ESPECIALIZADO
SUB-PROYECTO: Béisbol
CODIGO: 56038404
SEMESTRE: Cuarto
HORAS SEMANALES: 05 (Cinco)
UNIDADES CREDITO: 03 (Tres)
PRELACIÓN: Educación Deportiva
ELABORADO POR:
OFICINA DE PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN INSTITUCIONAL
Julio/2004.
Sub Proyecto: Educación Física y Deportes Béisbol
Justificación: El Béisbol y el Softbol es una disciplina deportiva más popular de nuestro país,
especialmente el Béisbol; considerado como el pasatiempo nacional. Son uno de los deportes más
complejo que se conoce dentro de las estructuras deportivas. Por sus condiciones intrínsecas se
considera como disciplinas de primer orden, ya que las destrezas y habilidades son puestas a prueba en
cada momento. Por esta complejidad es que deben enseñarse en forma sistemática, organizada y
científica a quienes pretendan ser docentes de Educación Física ya que así solo se lograra alcanzar el
dominio de sus fundamentos técnico.
El Béisbol como el Softbol son los deportes que cuenta con mayor adicción en nuestro país. Por lo tanto
es necesario la formación de recursos humano, técnicos capacitados y calificados, que atiendan
sistemáticamente las actividades deportivas de estas disciplinas, es por ello que los contenidos
programáticos se orienta a cierta competencia considerada imprescindibles; en la enseñanza de estos
deportes, desarrollando los aspectos conceptuales y procedimentales pertinentes; de conformidad con
los sistemas curriculares de las carreras en el área de formación especializada.
Por todos estos atributos se incluye el Subproyecto BEISBOL y SOFTBOL, dentro del pensum de estudios
de la Licenciatura de Educación Física Deporte y Recreación.

Objetivo General: al finalizar el Subproyecto, el estudiante, ejecutara las progresiones metodológicas de

acuerdo a la técnicas desarrolladas en clase, los aspectos tècnicos_tàctivos del béisbol y softbol, su
evolución y las reglas oficiales que rigen dichas disciplinas.
Semana Módulo Objetivos Específicos Contenido Estrategias Hora Ponderación
Metodológicas s
Al concluir el modulo, el estudiante  Origen, evaluación históricas Monografía)Elab
determinará la evaluación histórica del del Béisbol en el mundo y oradas en 4 T 15%
1-3 Computación)
I Béisbol, analizará además las reglas Venezuela. Evaluar:
oficiales, así como también dirigirá a Artículos 1 y 2 del reglamento del Presentación 2%
sus compañeros en los ejercicios de béisbol Originalidad
acondicionamiento neuro-muscular.  Objetivos del juego 2%
Contenido 4%
 Definiciones generales
Reglamentos
 Ejercicio de acondicionamiento 4%
Neuro-muscular Voces de
Comando 3%

4-6 II Al finalizar el modulo, el estudiante LANZAMIENTO DE PELOTAS: Practicas I :3%

Practicas II:3%
ejecutará las progresiones  Lanzamiento por encima del Practicas III:4%
metodológicas recomendadas para brazo Teoría IV :4% 4T 15%
lanzar y recibir la pelota como ¾ Asistencia,
 Lanzamiento del brazo Puntualidad 1%
fundamento para mantenerla en una  Lanzamiento por debajo
del
situación de juego. Determinará por brazo
escrito los artículos del reglamento: RECEPCION DE LA PELOTA
demostraras hábitos cónsonos con la  De frente
carrera profesional  De lado
FILDEO
 Rastrero
 Globo
 Línea
REGLAMENTOS
 Artículos 3 y 4
 Hábitos
8-7 III Al concluir el modulo, el estudiante EL RECEPTOR Practicas I :7%
ejecutará los fundamentos técnicos  Colocación de los aperos Practicas II:6%
básicos de las posiciones del receptor,.  Las señales Practicas III: 4T 25%
6%
Lanzador y primera base, además  Recepción del lanzamiento Practicas IV 6%
fildeara desde el cuadro interior y  Lanzamiento a las bases
exterior de acuerdo a las técnicas  Fildeo de toque de pelota
desarrolladas en clase, demostrara  Fildeo de Foul Flays
hábitos cónsonos a la carrera  Bloqueo de Home Play
profesional.  Asistencia
El Lanzador
 Lanzamiento rápido
 Lanzamiento Modificado
 Fildeo de toque de pelota
 Asistencia del lanzador
FIldeo en el Infilder
 Posición de listo para faldear
 Fildeo de rastrero
 Lanzamiento a las bases
 Doble Play
 Asistencia del Infilder
Fildeo en el Outilder
 Posición de listo para fildear
 Fildeo de globos
 Fildeo de rastreros
 Lanzamiento a las bases
 Lanzamiento de relevo,
cortador, marcador
Semana Módulos Objetivos Específicos Contenido Estrategias Horas Pond
Metodológicas
Al concluir el modulo, el El Bateo Practicas I: 5%
9-12 IV estudiante cursante del  Posición del cuerpo Practicas II: 4% 4T 20%
Subproyecto Béisbol, ejecutará  Agarre del bate Practicas III:4%
los fundamentos técnico básico  La vista Teoría: IV 4%
del bateo, toque de la pelota, el  El paso (swing)
correr de bases como elemento  La sincronización de la ejecución
de le ofensiva del juego de Toque de Pelota
béisbol, además realizará los  Toque de Sacrificio
progresiones y elementos  Toque de Sorpresa
técnicos del fongueo, así como Corrin de bases
también aplicará el reglamento  Con rastrero en el cuadro
en situación de juego.  Con bateo y corrido
 Robo de base

Fonguear
 Rastreros
 Globo
 Líneas
Reglamentos
 Art. 6 y7

13-16 V Al concluir el presente modulo Anotación del Juego Teoría I: 4% 15%

el estudiante del sub-proyecto
Béisbol desarrollara los
fundamentos teóricos para el
manejo de la anotación del
juego de béisbol y el arbitraje
del mismo, así como establecerá
 Planilla de anotación del juego Teoría II: 3%
 Planilla de recopilación de datos Practicas III:3%
Arbitraje Práctica: IV:3%
 Umpire principal Teoría: 2%
 Arbitro de bases
 Arbitro de líneas
los diferente procedimientos Preparación Física
para la preparación física para  Circuito especializado por posición
los jugadores del Béisbol, y  Sesión de entrenamiento para:
como aplicar el reglamento  Receptor
oficial en situación de juego.  Lanzador
 Infilder
 Otufilder
Reglamento
 Articulo 10
 OBJETIVO ESPECIFICO MODULO I

Nº Objetivo Específicos Actividades de aprendizaje

01 Elaborar una Monografía sobre el origen,
evaluación histórica del béisbol en el mundo
y en Venezuela.
02 Explicar los artículos 1 y 2 del béisbol y
como debe ser usado en situaciones de
juego.
03 Dirigir a sus compañeros en los ejercicios
de acondicionamiento neuro-muscular
 Orientar, asesorar, guiar a los
alumnos en la elaboración de a
monografía
 Lectura y análisis de las reglas
oficiales del Béisbol
 Orientar a los alumnos de la
consulta del reglamentos
 Exposición sobre las voces del
comando
 Exposición sobre las formaciones.
 Demostración a los alumnos
Practicas.

 Recursos:Humanos
Alumno, auxiliar, Profesor
 Materiales
Campos de béisbol, reglamentos oficiales de Béisbol, Silbato,
Cronometro, Lista de Control.

OBJETIVO ESPECIFICO MODULO II

Nº Objetivo Específicos Actividades de aprendizaje

01 Efectuar los diferentes tipos de  Exposición y demostración de

lanzamiento de acuerdo con las técnicas las técnicas de cómo lanzar la
desarrolladas en clase.. pelota:
02 Realizar los diferentes movimientos para  Agarre
recibir la pelota según las explicaciones  Movimiento el campo
recibidas en clases  Lanzar y recibir

03 Realizar y coordinar los movimientos para  <exposición y demostración de

faldear diferentes hacia ambos lados y cómo recibir la pelota:
hacia atrás.  Colaboración el Cuerpo
 El contacto pelota guante
04 Analizar los artículos 3 y 4 del reglamento
 Atrapar y listo para
oficial del béisbol.
lanzar
  Corrección
*Efectuar la demostración de la
05 Demostrar hábitos cónsonos a la carrera
posición básica para faldear
como puntualidad, asistencia, colaboración,
rastreros, globos, líneas.
presentación como complemento a su
*Demostración de cómo seguir la
formación pedagógica.
trayectoria de la pelota en el fildeo.
* Orientar y aclarar dudas sobre los
REGLAMENTOS:
artículos 3 y 4 del reglamento oficial
 Evaluación escrita Porcentaje 5%
del béisbol

VOCES DE COMANDO:
 Evaluación practica, instrumento: escala de
estimación Porcentaje 3%

 Recursos:Humanos
Alumno, auxiliar, Profesor

 Materiales
Campos de béisbol, reglamentos oficiales de Béisbol,
Silbato Cronometro, Lista de Control.
OBJETIVO ESPECIFICO MODULO III
Nº Objetivo Específicos Actividades de aprendizaje
01 Ejecutar los movimientos que realiza el Adoptar la posición de receptor para:
receptor de acuerdo a , las técnicas *Dar las señas
desarrolladas en clases para: *Recibir los lanzamientos
 Colocar los aperos *Fidear los faul. Flay
 Dar las señales *Bloquear el Home play
 Recibir tiros *Lanzar a las bases
02 Realizar los movimientos que ejecuta el * Faldear los toque
lanzador de acuerdo con los fundamentos *Realizar las asistencias
técnicos dado en clase para:
 Entrar en caja sin corredor en Practicas del lanzador
base; corredor en base *Movimiento de Caja
 Fildeo de toque *Salida a las bases
 Asistencia a las bases *Lanzamiento de rectas y curvas
03 Ejecutar los movimientos técnicos
desarrollados en la clase que realiza la Practicas de Fildeo en el infilder y
Primera base uotfilder tomando muy en cuenta:
 Colocarse en el terreno *La posición básica
 Recibir los lanzamientos *El desplazamiento
 Cuidar el corredor *El atrape de la pelota
04 Efectuar los Fildeo desde el acuerdo *El tiro de la pelota
interior y exterior de acuerdo a los *El tiro a la base
fundamentos enseñados en clases para:
  Fildeo de rastreros
 Fildeo de globos
 Tiros a las bases
 Ser hombre corte, relevo.
 Recursos: Humanos
Alumno, auxiliar, Docente
Materiales
Campos de béisbol, guantes, mascota, apero del
receptor, pito, pelotas, bate, fongo, almohadillas,
cronometro.
OBJETIVO ESPECIFICO MODULO IV
Nº Objetivo Específicos
Practica del Fildeo en los jardines y
lanzamiento a las bases, haciendo
énfasis en:
*El desplazamiento
*Lanzar a la bases o a su
corredor o marcador de los lanzamiento
de la pelota.
Actividades de aprendizaje
 01 Efectuar las acciones de batear de *Exposición sobre la importancia del
acuerdo a las técnicas impartidas en clase bateo, como elemento fundamental en
02 Efectuar los movimientos básicos para el aspecto de la ofensiva en el
realizar el toque de la pelota de acuerdo desarrollo del juego.
a las técnicas desarrolladas en clase *Demostración e instrucción del bateo
03 Realizar en forma practica las técnicas de tomando en cuenta:
corrido de bases, cumpliendo con las a) Posición
especificaciones técnicas expuestas por b) El agarre del bate
el profesor en clase c) La vista
04 Ejecutar las técnicas de fonguear, d) El movimiento o swing
haciendo énfasis a las recomendaciones e) La sincronización en la ejecución
impartidas en clase *Ejecución e instrucción sobre las
técnicas del toque de pelota de frente,
05 Determinar por escrito los artículos 6 y 7 de lado Demostracion de:
contemplados en el reglamento oficial de l a) El agarre de bateo
béisbol. b) Colocación del cuerpo
c) La visión en el toque
 Recursos:Humanos
Alumno, auxiliar, Docente
Materiales
Campos de béisbol, bate de fongo, bate, pelota,
almohadillas, casco, guantes, reglamentos
*Exposición sobre la importancia de un
buen corrin de base en el béisbol
*Demostracion e instrucción sobre el
corrin de las bases tomando en cuenta:
a) La carrera
b) La base y el contacto
c) Los coach
d) La salida y llegar
e) Las bases
*Practicas por alumnos
*Exposición sobre la práctica del bate
de fongo para el docente o entrenador
de béisbol.
*Demostración e instrucción de cómo
se agarra y se ejecuta con el bate para:
a) Roling
b) Flay
c) Lineas
*Demostración a través de la practica
el dominio logrado en le objetivo
*Lectura, análisis y discusión de las
reglas 6 y 7.
 OBJETIVO ESPECIFICO MODULO V
Nº Objetivo Específicos
01 Llevar por escrito el control del juego en
las planillas oficiales de Béisbol
02 Tabular los datos que presenta las
planillas y trasladarlo por escrito a la hoja
de recopilación de datos.
03 Realizar en forma practica las funciones
de los árbitros en el juego de béisbol
04 Efectuar los ejercicios de preparación
física que contribuyan a mejorar sus
valencias físicas
05 Elaborar en forma practicas un circuito
especializado para jugadores de Béisbol
Actividades de aprendizaje
* Exposición sobre la simbología que
rigen un juego de Béisbol
* Instruir y demostrar como se llenan
la planilla de anotación
*Poner en practica mediante juego las
explicaciones recibidas
*Arbitrar juegos de béisbol en las
diferentes posiciones de arbitraje
06 Aplicar el reglamento del Béisbol en la * Realizar trabajo practico en base al
parte relacionada con el anotador y los circuito elaborado por profesor
árbitros
**Elaborar ejercicios aplicándolos a las
posiciones que escogerá paras su
especialización.
Analizar el reglamento en grupos de
discusión
 Recursos:Humanos
Alumno, auxiliar, Docente

 Materiales

Campos de béisbol Planillas, cronometro, reloj de

arbitro, lápices de colores, bases apero para los

arbitros.
 IV Actividades o Estrategias Metodologicas
Como el contenido programático de este subproyecto contemplan horas teóricas _

practicas se desarrollara el trabajo d campo para lograr el contenido practico previsto

en dicho programas, por otro lado, se recurrirá las lecturas, análisis y discusión y el

trabajo en grupo para facilitar el aprendizaje teórico que contiene el subProyecto d

Béisbol.

BIBLIOGRAFÌA
 Castaño, Toni 1980 Como jugar Béisbol Editorial Ambiel. Buenos Aires
 Estatuto, Reglamento E Instructivo de la Corporación Criollito de Venezuela 1982
Caracas-Venezuela.
 IND Historia y Organización del Deporte en Venezuela oficina de información y
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 LITWIN, Julio 1985 Organización de Campeonatos Deportivos. Editorial Estaduis.
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 Mijares Ruben 1985 El Béisbol Editorial Maraven, S.A. Caracas- Venezuela.
 Moore, Pat 1970 Baseball Ediciones Sintes. Barcelona_España
 Pacanins, Federeico 1998 El Libro de Béisbol, cien años de la pelota en la
literatura venezolana, Ediciones El Nacional. Caracas.
 Reglas del Béisbol 1988 Ediciones Criollitos de enezuela. Caracas
 Reyes, Omar y Otros 1985 Técnicas y Secretos del Béisbol
 Robinson, Brooks y otros 1977 Béisbol editorial Diana México.
 Vásquez, Humberto 1991 Conoce usted las reglas de béisbol? Fuentes Editores,
C.A. Caracas.