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Tienes 60 minutos
para resolver la prueba de Ciencia Y Tecnología

¿Cómo responder las preguntas del cuadernillo?

• En este cuadernillo, encontrarás preguntas en las que debes marcar con una “X” solo una

respuesta.

• También encontrarás preguntas en las que tienes que realizar tus procedimientos y

escribir tu respuesta.

• Hazlo de forma clara y ordenada.

• Usa solo lápiz para responder las preguntas.

Ten en cuenta que:

• Debes resolver tu cuadernillo en silencio y sin mirar las respuestas de tus compañeros.

• Si tienes dudas en alguna pregunta puedes pasar a la siguiente. Luego, si todavía tienes

tiempo puedes regresar a las preguntas que no has respondido

¡Haz tu mejor esfuerzo!

CLIENTE 356

¡Ahora puedes comenzar!

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1. Una estudiante mostró los resultados de su indagación a sus compañeros, tal
como se observa en la imagen:

La planta del macetero 1 permaneció

en un espacio con escasa presencia
de luz a diferencia de la planta del
macetero 2.

1 2

¿Cuál es el problema de indagación?

a) ¿Cuál es el efecto del calor en el crecimiento de los vegetales?

b) ¿Cuál es el efecto de la luz en el crecimiento de los vegetales?

c) ¿Cuál es el efecto del agua en el crecimiento los vegetales?

d) ¿Cuál es el efecto del tamaño de las plantas en cada macetero?

2. En la pregunta anterior (N° 1), ¿cuál es la variable independiente?

a) Longitud de las plantas.

b) Variación del tipo de vegetales.

c) Cantidad de calor.

d) Variación de la cantidad de la luz.

3. Enumera de forma ordenada en los recuadros ¿Cuáles son las etapas del método
científico? Ordena las siguientes opciones del 1 al 5, siendo 1 la primera y 5 la
última.

Análisis e interpretación de los datos

Planteamiento del problema o pregunta de investigación.

Diseño y realización del experimento o la observación.

Comunicación y difusión de los resultados.

Formulación de la hipótesis o posible solución.

4. ¿Qué es un experimento en el método científico?

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a. Una prueba o un ensayo que se realiza para verificar o refutar una hipótesis o una
predicción, manipulando y controlando las variables involucradas.

b. Una observación o un registro que se hace para confirmar o rechazar una hipótesis o una
predicción, sin intervenir ni modificar las variables involucradas.

c. Una comparación o un análisis que se hace para apoyar o contradecir una hipótesis o una
predicción, usando datos estadísticos o matemáticos.

d. Una interpretación o un juicio que se hace para aceptar o descartar una hipótesis o una
predicción, basándose en criterios lógicos o éticos.

5. Pedro desea comprobar la siguiente hipótesis:

“A mayor altura, menor punto de ebullición”

¿Qué materiales debe considerar para realizar su experimento,

en 3 ciudades diferentes de nuestro país?

a. Una cinta métrica, un barómetro y un vaso.

b. Un termómetro, un reloj y una balanza.

c. Un termómetro, una fuente de calor, un recipiente con agua.

d. Un reloj, una fuente de calor y una balanza.

6. Los estudiantes de 1° grado de secundaria están

realizando un experimento para comprobar la variación de
la temperatura corporal promedio, según el tipo de
actividad física, durante 20 minutos. Los resultados
obtenidos, por los equipos de trabajo, se registran en las
siguientes tablas.

¿Cuál de los datos registrados, evidencian que los estudiantes

realizaron correctamente el experimento?

Actividad Temperatura Actividad Temperatura

a) física corporal (°C) b) física corporal (°C)
Meditar 37 Meditar 38

Abdominales 37,2 Abdominales 37,2

Correr 37,7 Correr 37,7

Actividad Temperatura Actividad Temperatura

física corporal (°C)
c) física corporal (°C) d)
Meditar 32 Meditar 30

Abdominales 34 Abdominales 40

Correr 36 Correr 50

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7. Ana, Carolina y José han realizado una indagación para comprobar las
propiedades de los gases y han llegado a la siguiente conclusión:

a. Los gases adoptan la forma del recipiente que los contiene.

b. Todos los gases tienen la propiedad de elasticidad.

c. Los gases tienen mayor densidad que los sólidos.

d. Todos los gases son incoloros.

8. La maestra Paulina, presenta a los estudiantes el título de la nueva unidad del

bimestre y menciona: “En esta unidad aprenderemos sobre las funciones vitales”
luego pregunta ¿Cuáles son las funciones vitales de todos los seres vivos? Si tú
sabes la respuesta correcta, ¿qué mencionarías?

a. relación, alimentación y crecimiento.

b. Nutrición, relación y reproducción.
c. Relación, fotosíntesis y reproducción.
d. Relación, desplazamiento y reproducción.

¿ORO VERDADERO?
Un científico quiere determinar si las estatuillas
prehispánicas de color dorado que están en el Museo del Oro
en Lima están hechas de oro verdadero.

9. La directora de un colegio observa a una estudiante de secundaria, arrancando las

hojas de una planta y le dice: “No arranques las hojas de las plantas, ya que de
estas obtenemos el oxígeno que necesitamos”. ¿Qué función de los vegetales está
haciendo mención la directora?

a. La absorción. c. La fotosíntesis.
b. La respiración. d. El transporte.

10. Ana María, escucha a dos niños teniendo No es cierto, se

Las plantas
la siguiente conversación: alimentan de
se alimentan de
agua. abono.

¿Cuál de los dos niños está en lo

correcto?
a. La niña, porque si los vegetales no reciben agua, se mueren.
b. El niño, por eso con frecuencia se deben abonar los vegetales.
c. Ambos niños, ya que las plantas necesitan agua y abono para vivir.

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d. Ninguno, porque las plantas elaboran sus alimentos durante la fotosíntesis.

11. Los estudiantes están observando una muestra en el microscopio, pero

tienen duda si la muestra pertenece a un vegetal o a un animal.

¿Cuál de las siguientes expresiones es correcta?

a. Es una célula vegetal porque tiene varias mitocondrias.

b. Es una célula vegetal porque se observa una pared celular.
c. Es una célula animal porque tiene cloroplastos.
d. Es una célula animal porque no es de color verde.

12. La maestra Carmela muestra un video a los estudiantes sobre los

animales en un ecosistema. En una de las imágenes se observa a un
conjunto de caballos pastando en una extensa área verde. La docente
hace una pausa y pregunta, ¿qué nos representa este conjunto de
animales de la misma especie?

a. La biósfera.
b. Una comunidad.
c. Es ecosistema.
d. Una población.

El sistema de organización biológica está compuesto por las diferentes estructuras que
organizan a los seres vivos. Posee cinco niveles en orden creciente:

13. Ordena de menor a mayor tamaño:

a. órgano, célula, tejido, sistema de órganos y organismo.

b. célula, tejido, órgano, sistema de órganos y organismo.
c. tejido, órgano, célula, sistema de órganos y organismo.
d. célula, sistema de órganos, tejido, órgano y organismo.

14. Dos propiedades fundamentales de la materia son:

a. El peso y la estructura molecular. c. El volumen y la masa.

b. La masa y el sabor. d. La inercia y temperatura

15. Las unidades que se emplean para medir la masa son:

a. kg, g, mg, t (toneladas). B. peso c. Kg/m3 d. newton

16. Un diario local publica una noticia sobre la desmedida e incontrolada tala de

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árboles madereros en la selva peruana. Emilio, se asombra de lo acontecido y piensa…

a. De continuar esta situación, tendremos que comprar madera en el extranjero.

b. Si esto continúa, se incrementará el calentamiento global.
c. Me gustaría vivir cerca del bosque para participar de la tala de árboles.
d. En un año crecerán más árboles de los que han talado.

¿Cuál de las expresiones reflejan una evaluación responsable e informada sobre la

tala indiscriminada de los árboles?

17. Unos niños están cazando mariposas en un parque de tu comunidad

y señalan que quieren disecarlas para un insectario. ¿Qué les
recomendarías?

a. Agregar unas gotas de formol para conservar en mejores

condiciones a las mariposas.
b. Elaborar un cazador de mariposas más grande para atraparlas con mayor
facilidad.
c. Dejar de cazar mariposas porque generarán un desequilibrio en el ecosistema.
d. Dejar de cazar mariposas porque es mejor disecar otros insectos que mantienen
sus colores por más tiempo.

18. El científico quiere medir la densidad de las estatuillas.

¿Qué dispositivos puede utilizar para medir la densidad?

a Un microscopio y un papel de lija. b Una probeta graduada y una balanza.

c Una regla y una balanza. d Una lupa y una luz láser.

19. En el biohuerto escolar se ha detectado la presencia de insectos que

comen las hojas de los vegetales, tal como se muestra en la imagen. Ante
esta situación se ha previsto dar una solución.
¿Con cuál de los siguientes enunciados debería
estar relacionado el plan del diseño de la solución?

a. Comprar un insecticida en aerosol porque son de bajo costo y muy

efectivos.
b. Elaborar un insecticida de rocoto y rociarlas en las plantas afectadas.
c. Dejar de sembrar plantas en el biohuerto porque siempre van a ser afectadas por
los insectos.
d. Dejar que los insectos ataquen a las plantas porque tienen derecho a la vida.

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20. Tres adolescentes van a preparar jabón de manos para donar a las instituciones
educativas infantiles de su comunidad. ¿Qué deberán considerar en el diseño de su
solución tecnológica?

a. El tiempo, presupuesto y medidas de seguridad.

b. Identificar el problema que se ha presentado.
c. Las ventajas y desventajas de usar el jabón de manos.
d. Los logros y dificultades que han tenido en su elaboración.

PREGUNTAS CLAVES DE
RESPUESTA

1. B

2. D

3. Respuesta: 4, 1, 3, 5, 2

4. A

5. C

6. A

7. A

8. B

9. C

10. D

11. B

12. D

13. B

14. B

15. A

16. B

17. C

18. B

19. B

20. A

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