“AÑO DEL BICENTENARIO, DE LA CONSOLIDACIÓN DE NUESTRA INDEPENDENCIA, Y DE LA CONMEMORACIÓN DE LAS

HEROICAS BATALLAS DE JUNÍN Y AYACUCHO”

INFORME N°005-2024

A : Directora de la I.E.
TASAYCO PALACIOS, BLANCA FLOR
DE : Prof.(a) CASTILLA TORRES VICTOR
DOCENTE DEL ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
ASUNTO : Informe sobre resultados de aplicación de evaluación diagnóstica de estudiantes a mi
cargo.
 CUARTO AÑO A
 CUARTO AÑO B
 QUINTO AÑO A
 QUINTO AÑO B
 QUINTO AÑO C

FECHA : 01 de abril de 2024

Después de haber organizado y ejecutado los exámenes de diagnóstico en los según el horario a mi cargo, después de la
sistematización de los resultados de los mismo, es por eso que a través del siguiente informe hago de su conocimiento sobre los
resultados de la aplicación de la evaluación diagnóstica de las estudiantes que tengo a mi cargo, para ello paso a precisar los
resultados en el siguiente cuadro:

Alto Laran, 01 de abril de 2024

 RESULTADOS DE LA APLICACIÓN DE LA PRUEBA DIAGNÓSTICA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA

Descripción del nivel de logro por competencias alcanzados por los estudiantes, según el estándar de aprendizaje.
ANÁLISIS DE RESULTADOS POR COMPETENCIA EN CADA GRADO
 CUARTO AÑO A

PRUEBADIAGNOSTICA(INTERNO) DECIENCIAYTECNOLOGIA
GRADO 4TOA
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA 3019
Nº APELLIDOS Y NOMBRES
PREGUNTAS
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20

1 ANGULO NOVOA, ANGEL ANDRES B A C A D A D B D C C B C C C D B A A A

2 AYUQUI NAP A, S OFIA IRENE B C B D C C D B D D A B B C C B B D A A
3 BELLO MAGALLANES , J HON ALFRED C B C C C C D C D C C C B C B B A D A B
4 BRAVO VELAS CO, P IER J OS E D C B B A C C B A B C C A B C C A A D D
5 CANCHARI MAGALLANES , ANITA D A A C D A D B D C C B A C C C B D A A
6 CARRAS CO HUAMAN, J EREMY A A B A C C C B D C B D A A A D B A C A
7 CCAYAHUALLP A MARQUEZ, KAROLAY A A D D D A A B D C B C C B C B A D A C
8 CHUQUIS P UMA CHAVEZ, NAYELI A A B A D C D D B B D A A B B B A C A
9 CHUQUIS P UMA P ALOMINO, DANIEL D A D A D A D D D C C D C D C A
10 CRIS OS TOMO MAGALLANES , KIARA D B B D D C B D D A C A A B C A B C B B
11 CUS I CARRAS CO, LEYDI DELMIRA B A B D B A D B D C C A D B C D B B C A
12 ECHEGARAY CONIS LLA, ES NAYDER D B B B D C D B D C A B C B C A B D A A
13 ECHEVARRIA NOVOA, S ANTIAGO C C D A A C D B D A C B B B B B B B C C
14 ES CARZA BELLIDO, DARIANNA
15 FELIP A VILCA, YEREMY AYELEN B A B D D D D C D C C C A C B C B C B A
16 GAVINO US CATA, MARJ HORI A A B D D C C C D C C C A A B B C A C A
17 GRIMALDO LEVANO, KENNY ALBEYRO C A A D D A D B D C C C C B B B B D B B
18 HILARIO ES P INOZA, NICOLE D A C A D A D C D C C A C C C A B D D A
19 J ANCCO S IHUINCHA, DAVID B A D C D A D D D C C D A C D C C B A A
20 J IMENEZ P AS ACHE, EVERICK DANIEL D D B A D C D B D C C A B B C D B D C A
21 LEIVA FUENTES , ADRIAN GONZALO D B B A D A D B D C B D C A B A B D B A
22 LEVANO CARP IO, P ATRICK ANIBAL D D A A D C D B D C C B A D C D B D C B
23 LEVANO J ANCCO, NOEMI ADRIANA D C B B D C D C D C C C C B C B B D A B
24 LLERENA HIDALGO, RONALD RAUL B A B A D A D B D C B B A C C B B A C A
25 MAGALLANES DIAZ, ANGEL ALBERTO
26 MALDONADO HERRERA, INGRID A A B B D D A C A C B C A C D B C A B C
27 MENDOZA VILCAMIZA, S ANDRA C C A D B C D B D C C D B C C A B C B A
28 P ALOMINO LEVANO, DAVID ERNES TO D A D B B A D B D C A A C C B B B A A C
29 QUIS P E MORAN, ELIAS DAVID B B A D D B C B D D C D B C C A C C A D
30 RIMACHI TAP ULLIMA, ORWIN RAFAEL D A D D A D A A D C A D A C C B C C A A
31 ROMERO MAGALLANES , FRANK D B B B D C D B D C A B C B C A B D A A
32 TORRES CONDO, J AIR IVAN A A D A A D D C D D C D B B B B B A A A
33 TORRES MENDOZA, ROS A CAMILA A A C A D C C C D C C B C A C D B A B A
34 VILCAP UMA BAUTIS TA, RENZO
35 YACTAYO P AUCAR, S AMIRA LUZMIRE A D D C D A D B D C C A B C D C B D C A

CUADRO N°01
Competencia 01: indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.
Nivel de logro
Área Grado/ Total, de
En En Logro Logro estudiantes
curricular sección
inicio proceso esperado destacado
15 8 7 5 35
CyT 4TOA
43% 23% 20% 14% 100%

CUADRO N°02
Competencia 02: explica el mundo físico basándose en conocimiento sobre los
Nivel de logro
Área Grado/ Total, de
En En Logro Logro estudiantes
curricular sección
inicio proceso esperado destacado
11 17 2 5 35
CyT 4TOA
31% 49% 6% 14% 100%
CUADRO N°03
Competencia 03: diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver
problemas…
Nivel de logro
Área Grado/ Total, de
En En Logro Logro estudiantes
curricular sección
inicio proceso esperado destacado
14 2
17 4 0 35
CyT 4TOA
40% 49% 11% 0% 100%
GRÁFICO N°01

GRÁFICO N°02

GRÁFICO N°03

3
  CUARTO AÑO B
PRUEBADIAGNOSTICA(INTERNO) DECIENCIAYTECNOLOGIA
GRADO 4TOB
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA 3019
Nº APELLIDOS Y NOMBRES
PREGUNTAS
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20

1 ACEVEDO BOGA, MAYELI PATRICIA A A B C D B D B D B C C B A D C B D A

2 ALMEYDA CANCHARI JOSE MIGUEL D A A D A D D B D D C B A C C D C D B A
3 AQUINO PACHECO, JAIL ALVARO
4 CASTILLON SONCCO, JOSE CARLOS A A D D D C D B D C C B B A C B C C C A
5 CORDOVA GONZALES, NEIL JESUS A A B D D C D B D C C B C C B B B D A
6 CORDOVA ORTIZ, CESAR ABRAHAM A A D D D C D B D C C B B A C B B A D A
7 CRISOSTOMO MAGALLANES, MARIANA C A D D D C B C D C C C B C A D B D A C
8 DIAZ MENDOZA, JOSETH JOEL
9 ESPINO HUAMAN, ANTONI GRABRIEL A A C D D C D B D C C B B A C B B A A B
10 GARCIA VILLA, JUNIOR ALEXANDER D A B B D C D B D C C B C C D B B C A
11 HUASASQUICHE LAZARO, NIL GERARDO
12 JIMENEZ ZUÑIGA, ANDREA A B B A D B D B D C C D C A D C B D C A
13 LOZANO GRIMALDO, CAMILA JIMENA B C A D B C D B D C C B B
14 MAGALLANES NUÑEZ, LUZ ANGELA D A A B D C C D B C D C C B C C B B D A
15 MAGALLANES SANCHEZ ISMAEL A A D D D C D B D C C B B A C B B A D A
16 MANIHUARI LECCA, RONYLA AZUMY C C B C D A D B D C C D A C
17 MELENDEZ CANCHO, KIARA MILAGROS A C B A D D B D D C C B B D
18 MENDOZA QUINCHO, KEVIN ENRIQUE A A D D D C D B D C C B B A C B B A D A
19 MITMA CUBA, OLIVER ROY A B C D D D D B C C B B A A C B B A D A
20 NAVARRETE ESPINO, ASLHEY VALENTINA B A C D D D D B D D C D C C C
21 PAUCAR CONDORI, RONY A A D A D C D B D C D C A C C A B D B A
22 PEREZ MESIA, DAMARIZ JHOANA
23 PUMA GUERRERO, ALEX ANTONIO A A D D D C D B D C C B B A C B B A C A
24 RAMIREZ JIMENEZ, DAYRO LEONEL B A B A C C D B D C C B C C C B B D B B
25 RAMIREZ VILCA, CARLOS ENRIQUE D A B D C C D B D C C B C A D B B C A
26 ROMERO CHAVEZ, ROSALINDA CELESTE
27 SALVATIERRA RAMIREZ, WILBERT
28 SANCHEZ MAGALLANES, ISMAEL A A D D D C D B D C C B B A C B B A D A
29 SARAVIA FLORES, BRIANNA DAYELLI D C D B A D D B D A B B A C A C A B D B
30 SARAVIA LLIUYA, IVANA MELCHORITA A A B A D B D B D C B A B A
31 SOTTECCANI RIVERA, DAYRON DACIO C A B B C C D B D C C B B C C A B B C A
32 TAMPE LLIUYA, MERY ESPERANZA C C D B A C D B D C C B A D C C A B A D
33 TASAYCO CASTRO, SHERYL ORIANA D C A A D C D B D C C D C D B B C A A
34 VELIZ FERNANDEZ, ALEXANDER ESTEBAN A A D D B B D B D D A B C C D D B C A A
35 VIOLETA CERAZO FERNANDO ISAAC A A B D D D D B D C C A A D C B B D A B
36 ZAMUDIO ESPIRITU, DIEGO FACUNDO
CUADRO N°01
Competencia 01: indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.
Nivel de logro
Área Grado/ Total, de
En En Logro Logro estudiantes
curricular sección
inicio proceso esperado destacado
19 13 4 0 36
CyT 4TOB
53% 36% 11% 0% 100%
CUADRO N°02
Competencia 02: explica el mundo físico basándose en conocimiento sobre los
Nivel de logro
Área Grado/ Total, de
En En Logro Logro estudiantes
curricular sección
inicio proceso esperado destacado
13 15 5 3 36
CyT 4TOB
36% 42% 14% 8% 100%
CUADRO N°03
Competencia 03: diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver
problemas…
Nivel de logro
Área Grado/ Total, de
En En Logro Logro estudiantes
curricular sección
inicio proceso esperado destacado
9 11 3 0 23
CyT 4TOB
39% 48% 13% 0% 100%
4
GRÁFICO N°01

GRÁFICO N°02

GRÁFICO N°03

5
  QUINTO AÑO A
PRUEBADIAGNOSTICA(INTERNO) DECIENCIAYTECNOLOGIA
GRADO 5TOA
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA 3019
Nº APELLIDOS Y NOMBRES
PREGUNTAS
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20

1 ATACO QUISPE, ANA RUTH B B D A C B C B C C C B B A B A D B A

2 BERNUY GUERRERO, ASTRID MILAGROS C B D C C B B A C B C D D B D C D A D D
3 CAHUANTICO AQUINO, CRISTHIAN KERRY B B A B C A A B C C C B B C B B A D B D
4 CANCHARI PUMA, MARYORI YASMIN B B A C A B C C C B B C D C
5 CUPITAY LEVANO, LUIS ALBERTO A B B B C A A C C A A B C A C D A B C D
6 DE LA CRUZ LOPEZ, MAYKOL ABELARDO
7 ESPINO ZARATE, RAFAELA VALENTINA C B A A C A A B C C C A B C A B A D B B
8 GALLARDO GRIMALDO, LUCIANA VALENTINA B B C A C A C B C C C D B C B D D A A
9 GUILLEN CASTILLA, ADRIAN ALEXANDER B C B B C A C D C B A B C C B A B A C D
10 GUTIERREZ PEÑA, ADRIANA LIZBETH B B D C C D B A D B C D D C D A B C C D
11 INCHAUSTEGUI ANGEL, JHORVI SAMIR B B C B C A B A C D C D D B D A D C C A
12 LEIVA OTAÑE, JONATHAN RONALDO C B A B C B B B C C C A B C D B A D B A
13 LOPEZ LIZANA, LEIDY LORENA B B C A C A B B C C C B B C D B A D A C
14 MAGALLANES DIAZ, ALBERT KALEFT A B C D C D D C A B C D A A A B C D B C
15 MAGALLANES HUAMAN, JENIFER CAROLINA B B A B C A A B C C C A B C A B D A
16 MAGALLANES PACHAS, ANDY DANIEL C B B A C A A C C C C A B B B B A D A C
17 PEVE QUISPE, DENILSON ANTHONY B B C B C A C C A D B A D A B C C D B D
18 QUISPE PEVE, MAYRA LUCIA B B C A C D A B C A C B B B B A B D D D
19 RAMOS YATACO, ANGELINA FERNANDA B B B A A A B C C A B A D A B B A A A B
20 ROJAS VILCA, PAOLA MILAGROS A B A A D D D C C D B A A B A D C D C C
21 SALAZAR YOVERA, LASHMI DARA AYELEN B B B B C A B A C C B A D A A B D C C A
22 SALDAÑA ROMERO, DEYSI CAREN B B B A C A C B C C D A B A A B A A C A
23 SALDAÑA SOTO, YULIANA SARAH
24 SALVATIERRA HERNANDEZ, RONALD JAIR C B C A C A A A C D A D C A A B A C A B
25 SANCHEZ GUTIERREZ, LUIS JEREMY B B D C C B B A C B D B A C B A D A D D
26 TANTA PALACIOS, MONICA LISBETH B B C A C A C B C D C A B C B A D B A
27 TORRES FAJARDO, ANGEL DANIEL A B A A C D A B C C D D C C D B A D B D
28 VARILLAS BENVENUTTO, ACSA ANNEL B B A A C A A B C B C A B C A B C D B A
29 VASQUEZ SALIRROSAS, YOJATAN YEFERSON B B C B C A B C C B C B C B C A C B A
CUADRO N°01
Competencia 01: indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.

Nivel de logro
Área Grado/ Total, de
En En Logro Logro estudiantes
curricular sección
inicio proceso esperado destacado
3 4 10 12 29
CyT 5TOA
10% 14% 34% 41% 100%

CUADRO N°02
Competencia 02: explica el mundo físico basándose en conocimiento sobre los
Nivel de logro
Área Grado/ Total, de
En En Logro Logro estudiantes
curricular sección
inicio proceso esperado destacado
5 18 5 1 29
CyT 5TOA
17% 62% 17% 3% 100%
CUADRO N°03
Competencia 03: diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver
problemas…
Nivel de logro
Área Grado/ Total, de
En En Logro Logro estudiantes
curricular sección
inicio proceso esperado destacado
12 6 6 5 29
CyT 5TOA
41% 21%
6 21% 17% 100%
GRÁFICO N°01

GRÁFICO N°02

GRÁFICO N°03

7
 QUINTO AÑO B

PRUEBADIAGNOSTICA(INTERNO) DECIENCIAYTECNOLOGIA
GRADO 5TOB
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA 3019
Nº APELLIDOS Y NOMBRES
PREGUNTAS
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20

1 ASCORRA ARDILES, DAYANA MILAGROS C B A B C D A B B B C A B A A B A D B A

2 CALLIRGOS ABURTO, FATIMA LILIANA A C C A C B A B D C C C A B A A D A D D
3 CHAVEZ VALENCIA, HENRY DEL PIERO B B D A A A C A B D A A D A B B D B B D
4 CIPERIAN MAMANI, MARIA YSABEL D B C B C B A C D A C B D C B B C D B D
5 DE LA CRUZ CARDEÑA, ERIKA DIANA B D A A B B A C C C B A B C A B D A C D
6 GUTIERREZ QUISPE, BRIANCA RENISHA A A C B B B B B C A C A B A A B D A B B
7 LEON HUAMAN, JOSE DEL PIERO B C C B C A A A C C C A B C A B C A B B
8 LEON PALOMINO, GERAL A B A A D B A C D B D C B C C C C D A A
9 LEVANO JANCCO, CLAUDIA ADRIANA D B A A C C C B C C C D B C D A C D C D
10 LEVANO SOSA, EDHER MICHEL C D
11 MAGALLANES SARAVIA, VALERIA CLARICE B D C A C C A A C C C A B C A B C D C A
12 MENDOZA BELLIDO, MARYORICK NICOLE B B A A A C A B D C D A B C A A D A B A
13 MENDOZA MAGALLANES, MARTIN ALEXANDER B B C A D B A B B C C A B C A B C A A C
14 PACHAS ESPIRILLA, ANDRI ERIK B C
15 PALOMINO ARIAS, FRANKLIN JOEL B B C A C A A B C C C B A C A B A A B A
16 PAUCAR MELENDEZ, FABIAN RAUL A B C A D B D B C B D A B C A A C B A C
17 PINEDO BANEO, ENMA MILIXA B D A B B A A C C B C D D C D A D C B D
18 RAMOS VILCAPUMA, XIMENA DESIRE D D
19 RIVERA MAGALLANES, BRAYAN LEONEL B A B B B B B A A B B B B C C A A C A B
20 RONCEROS RAMIREZ, YARUMY MAIELEN A C D A D B B A C A A A B A A B D A C C
21 ROSAS PALACIOS, MIA ALEXANDRA A A B C B A C C B A C A C B B C A D C A
22 TELLO HUAYAMBA, PATRICK RAUL A B C A C B A C C C C D B C D A B D C A
23 TINCO ALVARADO, JHOEL DAVID B A C A C D C B A C C D B C A A C D C A
24 VALENZUELA LEVANO, JUAN ANTONY A A B B D D B A B C A D B C B A B C A B
25 VILCAPUMA BAUTISTA, JACK JUNIOR B D C B C B A C A C D A B C A B C A D D
26 YAHUARCANI SABOYA, JOU HERNAN C B C A D B B D C C C C D D C D A D B A
27 YUMBATO DAVILA, ALISSON ADRIANA DEL JASMIN B D
28 YUPANQUI BOLIVIA, DEYSI MELANIE A D C A A C A B D C D B C C A A D A B A

CUADRO N°01
Competencia 01: indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.

Nivel de logro
Área Grado/ Total, de
En En Logro Logro estudiantes
curricular sección
inicio proceso esperado destacado
10 4 9 5 28
CyT 5TOB
36% 14% 32% 18% 100%
CUADRO N°02
Competencia 02: explica el mundo físico basándose en conocimiento sobre los
Nivel de logro
Área Grado/ Total, de
En En Logro Logro estudiantes
curricular sección
inicio proceso esperado destacado
4 19 5 0 28
CyT 5TOB
14% 68% 18% 0% 100%

CUADRO N°03
Competencia 03: diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver
problemas…
Nivel de logro
Área Grado/ Total, de
En En Logro Logro estudiantes
curricular sección
inicio proceso esperado destacado
11 8 8 1 28
CyT 5TOB
39% GRÁFICO
829% N°01 29% 4% 100%
 GRÁFICO N°02

GRÁFICO N°03

 QUINTO AÑO C 9
 PRUEBADIAGNOSTICA(INTERNO) DECIENCIAYTECNOLOGIA
GRADO 5TOC
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA 3019
Nº APELLIDOS Y NOMBRES
PREGUNTAS
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 P16 P17 P18 P19 P20

1 ABURTO RAMOS, Cielo Jazmin A B C A C A B C D C D B C D C D A B A

2 ALCA TACAS, Analy B B C A C D A B B C C A B A A B A D D A
3 ALLCCAHUAMAN CUSI, Xiomara Delta B A C A C B B B B B C D B C D B D D A A
4 ALVA ACUÑA, AhIeIi Sabrina B D C A C B A B B C C C B B D C D A A C
5 ARCE PALACIOS, Angelina Jolie D D B A B B A B B B B A B C A A A A A C
6 ATUNCAR CENTENO, Leonardo B D C A C C B B C B A D C C D B D A C A
7 BLANCO APONTE, Adianger Enerio B D C A C A B B C C C D B C B A A C A A
8 BLANCO MAGALLANES, Alexia Lizbeth B C B A D D D A B A D A A B A D B D
9 CANCHARI CASTILLON, Danuska Viviana D B A A C A C A B C C B D C A B A D C B
10 CRISTOBAL VILCAPUMA, Lucia
11 FERNANDEZ DE LA CRUZ, Lizbeth
12 GUTIERREZ RODRIGUEZ, Ericka Rosmeri C D C C C B B B C C D B C B C A D D C C
13 HERNANDEZ ORELLANA, Jesus Antonio B B C B C A A C B C C A B C A A D A C A
14 MARTINEZ AQUIJE, Pablo Ademir C D C A C B B B C C A B C A A A C A A
15 MARTINEZ DE LA CRUZ, Nataly Esther B D B A C B A A B C C C D C B A B C B A
16 MENESES TALLA, Carlos Jareck B C C A C A B B B D A A B C A B D A B A
17 NAVARRETE NAPA, Keyla Cristel
18 NAVARRETE SOTO, Alejandra Rita B B D A A A B B A D A B B A B D D C A
19 NICHO QUISPE, Luz Estrella Akane B D C B D A B A C B A C A D C A A A D A
20 OJOSE MAGALLANES, Walter Lennys B A A C B B B C C A B C A A D B A
21 PAUCAR CASAS, Cesar Augusto B D C A C A B B B C C D B C C C B C A A
22 PAYEHUANCA ENRIQUEZ, Brayan Alexander B B A C B A B C C B D D C C C D D A
23 QUISPE GRIMALDO, Diego Miguel C B B A C A B B D A C B D C B A D D C D
24 QUISPE SANTIAGO, Jade Dayanara C D C A B A B C D B C A D C A B A D B B
25 RAMOS PERALTA, Estefany Bryseth C D A A C A C A B C C C D C B A D A C B
26
ROSPIGLIOSI MENDOZA, Maria Julia B B A B C B A B B C C A B B A B A A B A
27
SANCHEZ PACHAS, Carlos Eduardo B D C A C A B B B C C D B C B A A C A A
28
MAGALLANES BARILLAS LEIDI A C B D C D B A D D

CUADRO N°01
Competencia 01: indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.
Nivel de logro
Área Grado/ Total, de
En En Logro Logro estudiantes
curricular sección
inicio proceso esperado destacado
4 5 7 11 27
CyT 5TOC
15% 19% 26% 41% 100%
CUADRO N°02

Competencia 02: explica el mundo físico basándose en conocimiento sobre los

Nivel de logro
Área Grado/ Total, de
En En Logro Logro estudiantes
curricular sección
inicio proceso esperado destacado
4 13 6 4 27
CyT 5TOC
15% 48% 22% 15% 100%

CUADRO N°03.
Competencia 03: diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver
problemas…
Nivel de logro
Área Grado/ Total, de
En En Logro Logro estudiantes
curricular sección
inicio proceso esperado destacado
11 6 7 3 27
CyT 5TOC
41% 22%N°01
GRÁFICO 26% 11% 100%
10
 GRÁFICO N°02

GRÁFICO N°03

NIVEL DE LOGRO POR COMPETENCIAS CUALITATIVO.

11
 Competencia 01: indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.
Área Grado/
INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS OBTENIDOS EN LA PRUEBA DIAGNÓSTICA 2024
curricular sección
Del grafico N°01 se observa que la mayoría de estudiantes se encuentra en el nivel de logro “En
inicio”, representando un 43% del total de estudiantes. Esto implica, que 15 estudiantes de una
población de 35, no logran formular preguntas acerca de las variables que influyen en un hecho, ni
plantear hipótesis en las que establecen relaciones de causalidad entre las variables. Del mismo
modo observamos que un 23% del total de estudiantes se encuentra en el nivel de logro “En
proceso”. Esto implica, que 08 estudiantes de una población de 35, logran formular, pero no
correctamente preguntas acerca de las variables que influyen en un hecho, plantear hipótesis en las
que establecen relaciones de causalidad entre las variables.
Por otro lado, un 20% del total de estudiantes se encuentra en el nivel “Logro esperado”. Esto
implica, que 7 estudiantes de una población de 35 logran formular correctamente preguntas acerca
de las variables que influyen en un hecho, plantear hipótesis en las que establecen relaciones de
CyT 4° “A” causalidad entre las variables y seleccionar herramientas.
Finalmente, un 14% del total de estudiantes se encuentra en el nivel de “Logro destacado”. Esto
implica, que 05 estudiantes de una población de 35, logran formular correctamente y más, preguntas
acerca de las variables que influyen en un hecho, plantear hipótesis en las que establecen
relaciones de causalidad entre las variables y seleccionar herramientas, materiales e instrumentos
para recoger
datos cualitativos/ cuantitativos.
Competencia 02: explica el mundo físico basándose en conocimiento sobre los seres vivos
Del grafico N°02, se observa que la mayoría de estudiantes se encuentra en el nivel de logro “En
inicio”, representando un 31% del total de estudiantes. Esto implica, que 11 estudiantes no logran
explicar, ni argumentar correctamente algún hecho o fenómeno de estudio. Del mismo modo se
observa que la mayoría de estudiantes se encuentra en el nivel de logro “En proceso”,
representando un 49% del total de estudiantes. Esto implica, que 17 estudiantes de una población
de 35, no logran explicar, ni argumentar correctamente algún hecho o fenómeno de estudio.
Del mismo modo observamos que un 6% del total de estudiantes se encuentra en el nivel de logro
CyT 4° “A” “Logro esperado Esto implica, que 02 estudiantes de una población de 35, logran explicar y
argumentar, pero no correctamente algún hecho o fenómeno de estudio.
Finalmente, un 14 % del total de estudiantes, se encuentra en el nivel de “Logro destacado”. Esto
implica, que 05 estudiante de una población de 35, logran explicar, argumentar y más, algún hecho
o fenómeno de estudio.
Competencia 03: diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas
Del grafico N°03 se observa que muchos estudiantes se encuentran en el nivel de logro “En inicio”,
representando un 40% del total de estudiantes. Esto implica, que 14 estudiantes de una población de 35,
no logran describir el problema tecnológico y las causas que lo generan, explicar su alternativa de solución
tecnológica sobre la base de conocimientos científicos o practicas locales, seleccionar instrumentos,
herramientas, recursos y materiales considerando su impacto ambiental y prever posibles costos y tiempo de
ejecución. Del mismo modo observamos que un 49% del total de estudiantes se encuentra en el nivel de logro
“En proceso”. Esto implica, que 17 estudiantes de una población de 35, logran, pero no correctamente describir
el problema tecnológico y las causas que lo generan, explicar su alternativa de solución tecnológica sobre la
base de conocimientos científicos o practicas locales, seleccionar instrumentos, herramientas, recursos y
materiales considerando su impacto ambiental y prever posibles costos y tiempo de ejecución Por otro lado,
un 11% del total de estudiantes se encuentra en el nivel de “Logro esperado”. Esto implica, que 4 estudiantes
CyT 4° “A” de una población de 35, logran correctamente describir el problema tecnológico y las causas que lo generan,
explicar su alternativa de solución tecnológica sobre la base de conocimientos científico practicas locales,
seleccionar instrumentos, herramientas, recursos y materiales considerando su impacto ambiental y prever
posibles costos y tiempo de ejecución. Finalmente, un 0% del total de estudiantes se encuentra en el nivel de
“Logro destacado”. Esto implica, que 0 estudiante de una población de 35 no logra correctamente y más
describir el problema tecnológico y las causas que lo generan, explicar su alternativa de solución tecnológica
sobre la base de conocimientos científicos o practicas locales, seleccionar instrumentos, herramientas,
recursos y materiales considerando su impacto ambiente.

12
 Competencia 01: indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.
Área Grado/
INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS OBTENIDOS EN LA PRUEBA DIAGNÓSTICA 2024
curricular sección
Del grafico N°01 se observa que la mayoría de estudiantes se encuentra en el nivel de logro “En
inicio”, representando un 53% del total de estudiantes. Esto implica, que 19 estudiantes de una
población de 36, no logran formular preguntas acerca de las variables que influyen en un hecho, ni
plantear hipótesis en las que establecen relaciones de causalidad entre las variables. Del mismo
modo observamos que un 42% del total de estudiantes se encuentra en el nivel de logro “En
proceso”. Esto implica, que 15 estudiantes de una población de 36, logran formular, pero no
correctamente preguntas acerca de las variables que influyen en un hecho, plantear hipótesis en las
que establecen relaciones de causalidad entre las variables.
Por otro lado, un 14% del total de estudiantes se encuentra en el nivel “Logro esperado”. Esto
implica, que 5 estudiantes de una población de 36 logran formular correctamente preguntas acerca
de las variables que influyen en un hecho, plantear hipótesis en las que establecen relaciones de
CyT 4° “B causalidad entre las variables y seleccionar herramientas.
Finalmente, un 8% del total de estudiantes se encuentra en el nivel de “Logro destacado”. Esto
implica, que 03 estudiantes de una población de 36, logran formular correctamente y más, preguntas
acerca de las variables que influyen en un hecho, plantear hipótesis en las que establecen
relaciones de causalidad entre las variables y seleccionar herramientas, materiales e instrumentos
para recoger
datos cualitativos/ cuantitativos.
Competencia 02: explica el mundo físico basándose en conocimiento sobre los seres vivos
Del grafico N°02, se observa que la mayoría de estudiantes se encuentra en el nivel de logro “En
inicio”, representando un 36% del total de estudiantes. Esto implica, que 13 estudiantes no logran
explicar, ni argumentar correctamente algún hecho o fenómeno de estudio. Del mismo modo se
observa que la mayoría de estudiantes se encuentra en el nivel de logro “En proceso”,
representando un 42% del total de estudiantes. Esto implica, que 15 estudiantes de una población
de 36, no logran explicar, ni argumentar correctamente algún hecho o fenómeno de estudio.
Del mismo modo observamos que un 14% del total de estudiantes se encuentra en el nivel de logro
CyT 4° “B “Logro esperado Esto implica, que 05 estudiantes de una población de 36, logran explicar y
argumentar, pero no correctamente algún hecho o fenómeno de estudio.
Finalmente, un 8 % del total de estudiantes, se encuentra en el nivel de “Logro destacado”. Esto
implica, que 03 estudiante de una población de 36, logran explicar, argumentar y más, algún hecho
o fenómeno de estudio.
Competencia 03: diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas
Del grafico N°03 se observa que muchos estudiantes se encuentran en el nivel de logro “En inicio”,
representando un 39% del total de estudiantes. Esto implica, que 9 estudiantes de una población de 36,
no logran describir el problema tecnológico y las causas que lo generan, explicar su alternativa de solución
tecnológica sobre la base de conocimientos científicos o practicas locales, seleccionar instrumentos,
herramientas, recursos y materiales considerando su impacto ambiental y prever posibles costos y tiempo de
ejecución. Del mismo modo observamos que un 48% del total de estudiantes se encuentra en el nivel de logro
“En proceso”. Esto implica, que 11 estudiantes de una población de 36, logran, pero no correctamente describir
el problema tecnológico y las causas que lo generan, explicar su alternativa de solución tecnológica sobre la
base de conocimientos científicos o practicas locales, seleccionar instrumentos, herramientas, recursos y
materiales considerando su impacto ambiental y prever posibles costos y tiempo de ejecución Por otro lado,
un 13% del total de estudiantes se encuentra en el nivel de “Logro esperado”. Esto implica, que 3 estudiantes
CyT 4° “B de una población de 36, logran correctamente describir el problema tecnológico y las causas que lo generan,
explicar su alternativa de solución tecnológica sobre la base de conocimientos científico practicas locales,
seleccionar instrumentos, herramientas, recursos y materiales considerando su impacto ambiental y prever
posibles costos y tiempo de ejecución. Finalmente, un 0% del total de estudiantes se encuentra en el nivel de
“Logro destacado”. Esto implica, que 0 estudiante de una población de 36 no logra correctamente y más
describir el problema tecnológico y las causas que lo generan, explicar su alternativa de solución tecnológica
sobre la base de conocimientos científicos o practicas locales, seleccionar instrumentos, herramientas,
recursos y materiales considerando su impacto ambiente.

13
 Competencia 01: indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.
Área Grado/
INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS OBTENIDOS EN LA PRUEBA DIAGNÓSTICA 2024
curricular sección
Del grafico N°01 se observa que hay estudiantes se encuentra en el nivel de logro “En inicio”,
representando un 10% del total de estudiantes. Esto implica, que 03 estudiantes de una
población de 29 no logran formular preguntas acerca de las variables que influyen en un hecho, ni
plantear hipótesis en las que establecen relaciones de causalidad entre las variables. Del mismo
modo observamos que un 14% del total de estudiantes se encuentra en el nivel de logro “En
proceso”. Esto implica, que 4 estudiantes de una población de 29, logran formular, pero no
correctamente preguntas acerca de las variables que influyen en un hech0o, plantear hipótesis en
las que establecen relaciones de causalidad entre las variables.
Por otro lado, un 34% del total de estudiantes se encuentra en el nivel “Logro esperado”. Esto
implica, que 10 estudiantes de una población de 29 logran formular correctamente preguntas acerca
de las variables que influyen en un hecho, plantear hipótesis en las que establecen relaciones de
CyT 5° A causalidad entre las variables y seleccionar herramientas.
Finalmente, un 41% del total de estudiantes se encuentra en el nivel de “Logro destacado”. Esto
implica, que 12 estudiantes de una población de 29, logran formular correctamente y más,
preguntas acerca de las variables que influyen en un hecho, plantear hipótesis en las que establecen
relaciones de causalidad entre las variables y seleccionar herramientas, materiales e instrumentos
para recoger
datos cualitativos/ cuantitativos.
Competencia 02: explica el mundo físico basándose en conocimiento sobre los seres vivos
Del grafico N°02, se observa que pocos estudiantes se encuentra en el nivel de logro “En inicio”,
representando un 17% del total de estudiantes. Esto implica, que 5 estudiantes no logran explicar,
ni argumentar correctamente algún hecho o fenómeno de estudio. Del mismo modo se observa que
la mayoría de estudiantes se encuentra en el nivel de logro “En proceso”, representando un 62%
del total de estudiantes. Esto implica, que 8 estudiantes de una población de 29, no logran explicar,
5° A ni argumentar correctamente algún hecho o fenómeno de estudio.
CyT
Del mismo modo observamos que un 17% del total de estudiantes se encuentra en el nivel de logro
“Logro esperado Esto implica, que 05 estudiantes de una población de 29, logran explicar y
argumentar, pero no correctamente algún hecho o fenómeno de estudio.
Finalmente, un 1 % del total de estudiantes, se encuentra en el nivel de “Logro destacado”. Esto
implica, que 03 estudiante de una población de 29, logran explicar, argumentar y más, algún hecho
o fenómeno de estudio.
Competencia 03: diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas
Del grafico N°03 se observa que muchos estudiantes se encuentran en el nivel de logro “En inicio”,
representando un 41% del total de estudiantes. Esto implica, que 12 estudiantes de una población de 29,
no logran describir el problema tecnológico y las causas que lo generan, explicar su alternativa de solución
tecnológica sobre la base de conocimientos científicos o practicas locales, seleccionar instrumentos,
herramientas, recursos y materiales considerando su impacto ambiental y prever posibles costos y tiempo de
ejecución. Del mismo modo observamos que un 21% del total de estudiantes se encuentra en el nivel de logro
“En proceso”. Esto implica, que 06 estudiantes de una población de 29, logran, pero no correctamente describir
el problema tecnológico y las causas que lo generan, explicar su alternativa de solución tecnológica sobre la
base de conocimientos científicos o practicas locales, seleccionar instrumentos, herramientas, recursos y
materiales considerando su impacto ambiental y prever posibles costos y tiempo de ejecución Por otro lado,
un 21% del total de estudiantes se encuentra en el nivel de “Logro esperado”. Esto implica, que 6 estudiantes
CyT 5° A de una población de 29, logran correctamente describir el problema tecnológico y las causas que lo generan,
explicar su alternativa de solución tecnológica sobre la base de conocimientos científico practicas locales,
seleccionar instrumentos, herramientas, recursos y materiales considerando su impacto ambiental y prever
posibles costos y tiempo de ejecución. Finalmente, un 17% del total de estudiantes se encuentra en el nivel de
“Logro destacado”. Esto implica, que 5 estudiante de una población de 29 logra correctamente y más
describir el problema tecnológico y las causas que lo generan, explicar su alternativa de solución tecnológica
sobre la base de conocimientos científicos o practicas locales, seleccionar instrumentos, herramientas,
recursos y materiales considerando su impacto ambiente.

14
 Competencia 01: indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.
Área Grado/
INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS OBTENIDOS EN LA PRUEBA DIAGNÓSTICA 2024
curricular sección
Del grafico N°01 se observa que hay estudiantes se encuentra en el nivel de logro “En inicio”,
representando un 36% del total de estudiantes. Esto implica, que 10 estudiantes de una
población de 28, no logran formular preguntas acerca de las variables que influyen en un hecho, ni
plantear hipótesis en las que establecen relaciones de causalidad entre las variables. Del mismo
modo observamos que un 14% del total de estudiantes se encuentra en el nivel de logro “En
proceso”. Esto implica, que 4 estudiantes de una población de 28, logran formular, pero no
correctamente preguntas acerca de las variables que influyen en un hech0o, plantear hipótesis en
las que establecen relaciones de causalidad entre las variables.
Por otro lado, un 32% del total de estudiantes se encuentra en el nivel “Logro esperado”. Esto
implica, que 9 estudiantes de una población de 28, logran formular correctamente preguntas acerca
de las variables que influyen en un hecho, plantear hipótesis en las que establecen relaciones de
CyT 5° B causalidad entre las variables y seleccionar herramientas.
Finalmente, un 18% del total de estudiantes se encuentra en el nivel de “Logro destacado”. Esto
implica, que 05 estudiantes de una población de 28, logran formular correctamente y más, preguntas
acerca de las variables que influyen en un hecho, plantear hipótesis en las que establecen
relaciones de causalidad entre las variables y seleccionar herramientas, materiales e instrumentos
para recoger
datos cualitativos/ cuantitativos.
Competencia 02: explica el mundo físico basándose en conocimiento sobre los seres vivos
Del grafico N°02, se observa que pocos estudiantes se encuentra en el nivel de logro “En inicio”,
representando un 14% del total de estudiantes. Esto implica, que 04 estudiantes no logran explicar,
ni argumentar correctamente algún hecho o fenómeno de estudio. Del mismo modo se observa que
la mayoría de estudiantes se encuentra en el nivel de logro “En proceso”, representando un 68%
del total de estudiantes. Esto implica, que 19 estudiantes de una población de 28, no logran explicar,
5° B ni argumentar correctamente algún hecho o fenómeno de estudio.
CyT
Del mismo modo observamos que un 18% del total de estudiantes se encuentra en el nivel de logro
“Logro esperado Esto implica, que 05 estudiantes de una población de 28, logran explicar y
argumentar, pero no correctamente algún hecho o fenómeno de estudio.
Finalmente, un 0 % del total de estudiantes, se encuentra en el nivel de “Logro destacado”. Esto
implica, que 00 estudiante de una población de 28, NO logran explicar, argumentar y más, algún
hecho o fenómeno de estudio.
Competencia 03: diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas
Del grafico N°03 se observa que muchos estudiantes se encuentran en el nivel de logro “En inicio”,
representando un 39% del total de estudiantes. Esto implica, que 11 estudiantes de una población de 28,
no logran describir el problema tecnológico y las causas que lo generan, explicar su alternativa de solución
tecnológica sobre la base de conocimientos científicos o practicas locales, seleccionar instrumentos,
herramientas, recursos y materiales considerando su impacto ambiental y prever posibles costos y tiempo de
ejecución. Del mismo modo observamos que un 29% del total de estudiantes se encuentra en el nivel de logro
“En proceso”. Esto implica, que 08 estudiantes de una población de 28, logran, pero no correctamente
describir el problema tecnológico y las causas que lo generan, explicar su alternativa de solución tecnológica
sobre la base de conocimientos científicos o practicas locales, seleccionar instrumentos, herramientas,
recursos y materiales considerando su impacto ambiental y prever posibles costos y tiempo de ejecución Por
otro lado, un 29% del total de estudiantes se encuentra en el nivel de “Logro esperado”. Esto implica, que 8
CyT 5° B estudiantes de una población de 29, logran correctamente describir el problema tecnológico y las causas que
lo generan, explicar su alternativa de solución tecnológica sobre la base de conocimientos científico practicas
locales, seleccionar instrumentos, herramientas, recursos y materiales considerando su impacto ambiental y
prever posibles costos y tiempo de ejecución. Finalmente, un 4% del total de estudiantes se encuentra en el
nivel de “Logro destacado”. Esto implica, que 1 estudiante de una población de 28, logra correctamente y más
describir el problema tecnológico y las causas que lo generan, explicar su alternativa de solución tecnológica
sobre la base de conocimientos científicos o practicas locales, seleccionar instrumentos, herramientas,
recursos y materiales considerando su impacto ambiente.
15
 Competencia 01: indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.
Área Grado/
INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS OBTENIDOS EN LA PRUEBA DIAGNÓSTICA 2024
curricular sección
Del grafico N°01 se observa que hay estudiantes se encuentra en el nivel de logro “En inicio”,
representando un 15% del total de estudiantes. Esto implica, que 4 estudiantes de una población
de 27, no logran formular preguntas acerca de las variables que influyen en un hecho, ni plantear
hipótesis en las que establecen relaciones de causalidad entre las variables. Del mismo modo
observamos que un 19% del total de estudiantes se encuentra en el nivel de logro “En proceso”.
Esto implica, que 5 estudiantes de una población de 27, logran formular, pero no correctamente
preguntas acerca de las variables que influyen en un hecho, plantear hipótesis en las que establecen
relaciones de causalidad entre las variables.
Por otro lado, un 26% del total de estudiantes se encuentra en el nivel “Logro esperado”. Esto
implica, que 7 estudiantes de una población de 27, logran formular correctamente preguntas acerca
de las variables que influyen en un hecho, plantear hipótesis en las que establecen relaciones de
CyT 5° C causalidad entre las variables y seleccionar herramientas.
Finalmente, un 41% del total de estudiantes se encuentra en el nivel de “Logro destacado”. Esto
implica, que 11 estudiantes de una población de 27, logran formular correctamente y más, preguntas
acerca de las variables que influyen en un hecho, plantear hipótesis en las que establecen
relaciones de causalidad entre las variables y seleccionar herramientas, materiales e instrumentos
para recoger
datos cualitativos/ cuantitativos.
Competencia 02: explica el mundo físico basándose en conocimiento sobre los seres vivos
Del grafico N°02, se observa que pocos estudiantes se encuentra en el nivel de logro “En inicio”,
representando un 15% del total de estudiantes. Esto implica, que 04 estudiantes no logran explicar,
ni argumentar correctamente algún hecho o fenómeno de estudio. Del mismo modo se observa que
la mayoría de estudiantes se encuentra en el nivel de logro “En proceso”, representando un 48%
del total de estudiantes. Esto implica, que 13 estudiantes de una población de 27, no logran explicar,
5° C ni argumentar correctamente algún hecho o fenómeno de estudio.
CyT
Del mismo modo observamos que un 22% del total de estudiantes se encuentra en el nivel de logro
“Logro esperado Esto implica, que 06 estudiantes de una población de 28, logran explicar y
argumentar, pero no correctamente algún hecho o fenómeno de estudio.
Finalmente, un 15 % del total de estudiantes, se encuentra en el nivel de “Logro destacado”. Esto
implica, que 4 estudiante de una población de 28, logran explicar, argumentar y más, algún hecho o
fenómeno de estudio.
Competencia 03: diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas
Del grafico N°03 se observa que muchos estudiantes se encuentran en el nivel de logro “En inicio”,
representando un 41% del total de estudiantes. Esto implica, que 11 estudiantes de una población de 27,
no logran describir el problema tecnológico y las causas que lo generan, explicar su alternativa de solución
tecnológica sobre la base de conocimientos científicos o practicas locales, seleccionar instrumentos,
herramientas, recursos y materiales considerando su impacto ambiental y prever posibles costos y tiempo de
ejecución. Del mismo modo observamos que un 22% del total de estudiantes se encuentra en el nivel de logro
“En proceso”. Esto implica, que 06 estudiantes de una población de 27, logran, pero no correctamente
describir el problema tecnológico y las causas que lo generan, explicar su alternativa de solución tecnológica
sobre la base de conocimientos científicos o practicas locales, seleccionar instrumentos, herramientas,
recursos y materiales considerando su impacto ambiental y prever posibles costos y tiempo de ejecución Por
otro lado, un 26 del total de estudiantes se encuentra en el nivel de “Logro esperado”. Esto implica, que 7
CyT 5° C estudiantes de una población de 27, logran correctamente describir el problema tecnológico y las causas que
lo generan, explicar su alternativa de solución tecnológica sobre la base de conocimientos científico practicas
locales, seleccionar instrumentos, herramientas, recursos y materiales considerando su impacto ambiental y
prever posibles costos y tiempo de ejecución. Finalmente, un 11% del total de estudiantes se encuentra en el
nivel de “Logro destacado”. Esto implica, que 3 estudiante de una población de 27, logra correctamente y más
describir el problema tecnológico y las causas que lo generan, explicar su alternativa de solución tecnológica
sobre la base de conocimientos científicos o practicas locales, seleccionar instrumentos, herramientas,
recursos y materiales considerando su impacto ambiente.
16
Es todo cuanto informo a Ud. para su conocimiento y fines administrativos y pedagógicos.

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CASTILLA TORRES VÍCTOR
Nº 40803233

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