Bienvenidos

estimados
Institución Educativa PNP estudiantes a este
nuevo año de
aprendizajes 2024
“7 de agosto”

1. DATOS GENERALES:
Nombres y Apellidos:
Grado y Sección:
Fecha: …/03/2024

2. PROPÓSITO: Estimado estudiante, a continuación, te presentamos las competencias y

capacidades que evaluaremos, con la finalidad de saber en qué nivel de logro de las
competencias del área te encuentras. Lee con mucha atención las preguntas propuestas y
coloca la letra que corresponda en el recuadro que se encuentra en la parte inferior de la
prueba.

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
TABLA DE ESPECIFICACIONES
PRUEBA DIAGNÓSTICA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Nivel Secundaria
Grado Primero de secundaria

Competencias Capacidades N° de Preguntas Total

pregunta

Competencia 1 Problematiza 1,2 2

situaciones
Indaga mediante
métodos científicos Diseña estrategias 3 1
para construir para hacer una 5
conocimientos indagación
Genera y registra 4 1
datos e información
Analiza datos e 5 1
información
Comprende y usa
Competencia 2 conocimientos
sobre los seres
vivos, materia y
Explica el mundo
energía,
físico basándose en 6, 7, 8, 9, 10 5
biodiversidad, tierra
conocimientos
y universo. 7
sobre los seres
vivos, materia y
energía,
biodiversidad, tierra
y universo Evalúa las

“DISCIPLINA, CIENCIA Y TRABAJO”

 implicancias del
saber y del 11, 12 2
quehacer científico
y tecnológico
Determinar una
Competencia 3 alternativa de 13 1
solución tecnológica
Diseña y construye 3
soluciones Diseña la alternativa
tecnológicas para de solución
14, 15 2
resolver problemas tecnológica
de su entorno

TOTAL DE PREGUNTAS 15

PRUEBA DIAGNÓSTICA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

1° grado de secundaria
1) Una estudiante mostró los resultados de su indagación a sus compañeros, tal como se
observa en la imagen:

La planta del macetero 1

permaneció en un espacio con
escasa presencia de luz a
diferencia de la planta del
macetero 2.

1 2

¿Cuál es el problema de indagación?

a) ¿Cuál es el efecto del calor en el crecimiento de los vegetales?

b) ¿Cuál es el efecto de la luz en el crecimiento de los vegetales?
c) ¿Cuál es el efecto del agua en el crecimiento los vegetales?
d) ¿Cuál es el efecto del tamaño de las plantas en cada macetero?

2) En la pregunta anterior (N° 1), ¿cuál es la variable independiente?

“DISCIPLINA, CIENCIA Y TRABAJO”

 a) Longitud de las plantas.
b) Variación del tipo de vegetales.
c) Cantidad de calor.
d) Variación de la cantidad de la luz.

3) Pedro desea comprobar la siguiente hipótesis:

“A mayor altura, menor punto de ebullición”

- ¿Qué materiales debe considerar para realizar su experimento, en 3 ciudades diferentes

de nuestro país?

a) Una cinta métrica, un barómetro y un vaso.

b) Un termómetro, un reloj y una balanza.
c) Un termómetro, una fuente de calor, un recipiente con agua.
d) Un reloj, una fuente de calor y una balanza.

4) Los estudiantes de 1° grado de secundaria están realizando

un experimento para comprobar la variación de la
temperatura corporal promedio, según el tipo de actividad
física, durante 20 minutos. Los resultados obtenidos, por
los equipos de trabajo, se registran en las siguientes tablas.

¿Cuál de los datos registrados, evidencian que los

estudiantes realizaron correctamente el experimento?
Actividad Temperatura
física corporal (°C)
Meditar 37
Actividad Temperatura
Abdominales 37,2 física corporal (°C)
Meditar 38
Correr 37,7
Abdominales 37,2

Correr 37,7
a) b)

c)
Actividad Temperatura d)
física corporal (°C)
Meditar 32

Abdominales 34

“DISCIPLINA, CIENCIA Y TRABAJO”

 Correr 36

5) Ana, Carolina y José han realizado una indagación para comprobar las propiedades de los
gases y han llegado a la siguiente conclusión:
a) Los gases adoptan la forma del recipiente que los contiene.
b) Todos los gases tienen la propiedad de elasticidad.
c) Los gases tienen mayor densidad que los sólidos.
d) Todos los gases son incoloros.

6) El maestro José, presenta a los estudiantes el título de la nueva unidad del bimestre y
menciona: “En esta unidad aprenderemos sobre las funciones vitales” luego pregunta
¿Cuáles son las funciones vitales de todos los seres vivos? Si tú sabes la respuesta
correcta, ¿qué mencionarías?

a) Relación, alimentación y crecimiento.

b) Nutrición, relación y reproducción.
c) Relación, fotosíntesis y reproducción.
d) Relación, desplazamiento y reproducción.

7) La directora de un colegio observa a una estudiante de secundaria, arrancando las hojas de

una planta y le dice: “No arranques las hojas de las plantas, ya que de estas obtenemos el
oxígeno que necesitamos”. ¿Qué función de los vegetales está haciendo mención la
directora?

a) La absorción.
b) La respiración.
c) La fotosíntesis.
d) El transporte.

8) Ana María, escucha a dos niños teniendo la siguiente conversación:

Actividad Temperatura
física corporal (°C)
Meditar 30
No es cierto,
Las plantas se se alimentan
Abdominales 40
alimentan de agua. de abono.
Correr 50

“DISCIPLINA, CIENCIA Y TRABAJO”

 ¿Cuál de los dos niños está en lo correcto?

a) La niña, porque si los vegetales no reciben agua, se mueren.

b) El niño, por eso con frecuencia se deben abonan los vegetales.
c) Ambos niños, ya que las plantas necesitan agua y abono para vivir.
d) Ninguno, porque las plantas elaboran sus alimentos durante la fotosíntesis.
9) Los estudiantes están observando una muestra en el microscopio, pero tienen duda si la
muestra pertenece a un vegetal o a un animal.

¿Cuál de las siguientes expresiones es correcta?

a) Es una célula vegetal porque tiene varias mitocondrias.

b) Es una célula vegetal porque se observa una pared celular.
c) Es una célula animal porque tiene cloroplastos.
d) Es una célula animal porque no es de color verde.

10) La maestra Carmela muestra un video a los estudiantes sobre

los animales en un ecosistema. En una de las imágenes se
observa a un conjunto de caballos pastando en una extensa
área verde. La docente hace una pausa y pregunta, ¿qué nos
representa este conjunto de animales de la misma especie?

a) La biósfera.
b) Una comunidad.
c) Es ecosistema.
d) Una población.

11) Un diario local publica una noticia sobre la desmedida e incontrolada tala de árboles
madereros en la selva peruana. Emilio, se asombra de lo acontecido y piensa…

a) De continuar esta situación, tendremos que comprar madera en el extranjero.

b) Si esto continúa, se incrementará el calentamiento global.
c) Me gustaría vivir cerca del bosque para participar de la tala de árboles.
d) En un año crecerán más árboles de los que han talado.

¿Cuál de las expresiones reflejan una evaluación responsable e informada sobre la tala
indiscriminada de los árboles?

“DISCIPLINA, CIENCIA Y TRABAJO”

12) Unos niños están cazando mariposas en un parque de tu comunidad y señalan que
quieren disecarlas para un insectario. ¿Qué les recomendarías?

a) Agregar unas gotas de formol para conservar en mejores

condiciones a las mariposas.
b) Elaborar un cazador de mariposas más grande para atraparlas con
mayor facilidad.
c) Dejar de cazar mariposas porque generarán un desequilibrio en el
ecosistema.
d) Dejar de cazar mariposas porque es mejor disecar otros insectos
que mantienen sus colores por más tiempo.
13) En la comunidad de Santa Fe, los pobladores no segregan
(separan o clasifican) sus residuos sólidos. Ante este
escenario, los estudiantes del 1° grado A de la institución
educativa “Padre Eterno” han decidido elaborar contenedores
de residuos sólidos, para clasificarlos y venderlos.

¿Cuál es la alternativa de solución tecnológica?

a) Los estudiantes que elaboraron los contenedores.

b) Los residuos sólidos que se colectan.
c) Los contenedores elaborados de llantas.
d) Las bolsas negras colocadas en los contenedores.

14) En el biohuerto escolar se ha detectado la presencia de insectos que

comen las hojas de los vegetales, tal como se muestra en la imagen. Ante
esta situación se ha previsto dar una solución. ¿Con cuál de los siguientes
enunciados debería estar relacionado el plan del diseño de la solución?

a) Comprar un insecticida en aerosol porque son de bajo costo y muy

efectivos.
b) Elaborar un insecticida de rocoto y rociarlas en las plantas afectadas.
c) Dejar de sembrar plantas en el biohuerto porque siempre van a ser
afectadas por los insectos.
d) Dejar que los insectos ataquen a las plantas porque tienen derecho a la vida.

15) Tres adolescentes van a preparar jabón de manos para donar a las instituciones educativas
infantiles de su comunidad. ¿Qué deberán considerar en el diseño de su solución
tecnológica?

a) El tiempo, presupuesto y medidas de seguridad.

b) Identificar el problema que se ha presentado.
c) Las ventajas y desventajas de usar el jabón de manos.
d) Los logros y dificultades que han tenido en su elaboración.

… de marzo del 2023

“DISCIPLINA, CIENCIA Y TRABAJO”

 PREGUNTAS CLAVES DE
RESPUESTA
Prof. ALEXANDER RIVERO
MENDOZA 1
Celular: 959734754
2
Correo electró nico
3

10

11

12

13

14

15

arivero@iepnp7deagosto.edu.pe

RECUERDA:

“EL QUE ESTUDIA TRIUNFA”

“DISCIPLINA, CIENCIA Y TRABAJO”

Nombres y Apellidos: ___________________________________________
Grado y secció n: _______________

MUY BUENA SUERTE

“DISCIPLINA, CIENCIA Y TRABAJO”