Esta planeación fue creada con

Fecha de creación: 26/04/2024

Sugerida por: David Cortez

Nivel: Secundaria
Fase: 6
Grado: 2º
Campo Formativo: Saberes y pensamiento científico
Asignatura: Física

Ubicación curricular
 Contenido curricular: Principios de Pascal y de Arquímedes
 Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA): Identifica algunos dispositivos de uso
cotidiano en los cuales se aplica el Principio de Pascal (sistemas de frenos hidráulicos,
elevadores y gatos hidráulicos) y de Arquímedes (flotación de barcos, submarinos y
globos aerostáticos, entre otros); colabora en equipo para proponer actividades
experimentales y resolver problemas sencillos relativos a las propiedades de los fluidos.
 Metodología: Aprendizaje por indagación
 Escenario: Escuela
 Ejes articuladores: Pensamiento crítico, Inclusión

Problema del entorno

 Como influye la discriminación en el desempeño escolar del alumno

Planeación
Planeación de clase: Principios de Pascal y de Arquímedes en Física

Objetivo: Identificar dispositivos de uso cotidiano en los cuales se aplica el Principio de Pascal y
el Principio de Arquímedes, y colaborar en equipo para proponer actividades experimentales y
resolver problemas sencillos relacionados con las propiedades de los fluidos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración Interdisciplinar: Atender el problema: ¿Cómo influye la discriminación en el

desempeño escolar del alumno?

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión:

Sesión 1:
Inicio:
- Presentar el tema de la clase: Principios de Pascal y de Arquímedes en la física.
- Establecer la relación entre los principios físicos y la vida cotidiana de los alumnos.

Desarrollo:
- Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar diferentes dispositivos de
uso cotidiano en los cuales se aplica el Principio de Pascal.
- Cada grupo deberá realizar una breve presentación sobre el dispositivo asignado y explicar
cómo se aplica el principio físico.

Cierre:
- Realizar una discusión en clase sobre las presentaciones de los grupos y resaltar la importancia
del Principio de Pascal en la vida cotidiana.
- Plantear una pregunta desafiante que motive a los estudiantes a pensar críticamente sobre los
principios presentados.

Sesión 2:
Inicio:
- Recordar la pregunta desafiante planteada en la sesión anterior.
- Establecer la relación entre los principios físicos y la flotación de objetos.

Desarrollo:
- Proporcionar a los estudiantes diferentes objetos y líquidos para realizar experimentos
relacionados con el Principio de Arquímedes.
- Guiar a los estudiantes para que realicen registros y observaciones durante los experimentos.

Cierre:
- Analizar los resultados de los experimentos en grupo y llegar a conclusiones sobre el Principio
de Arquímedes.
- Fomentar la reflexión crítica sobre la importancia de este principio en la flotación de objetos.

Sesión 3:
Inicio:
- Repasar los principios de Pascal y Arquímedes.
- Presentar el problema interdisciplinario: ¿Cómo influye la discriminación en el desempeño
escolar del alumno?

Desarrollo:
- Promover una discusión en grupo sobre cómo la discriminación puede afectar el desempeño
escolar de los alumnos.
- Realizar un análisis crítico de las diferentes formas de discriminación y cómo pueden influir en
la motivación y autoestima de los estudiantes.

Cierre:
- Pedir a los estudiantes que propongan estrategias para combatir la discriminación en el ámbito
escolar.
- Reflexionar sobre la importancia de la inclusión y crear un ambiente de respeto y apoyo
mutuo.

Sesión 4:
Inicio:
- Revisar las estrategias propuestas por los estudiantes para combatir la discriminación.
- Establecer la relación entre los principios físicos y la importancia de trabajar en equipo.

Desarrollo:
- Asignar a los estudiantes la tarea de resolver problemas sencillos relacionados con las
propiedades de los fluidos en equipos.

Cierre:
- Realizar una puesta en común de las soluciones propuestas por los equipos.
- Reflexionar sobre la importancia del trabajo en equipo y cómo esto puede ayudar a superar
obstáculos en el aprendizaje.

Sesión 5:
Inicio:
- Recordar los principios de Pascal y Arquímedes.
- Repasar las estrategias propuestas para combatir la discriminación.

Desarrollo:
- Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes diseñen y construyan un dispositivo
que aplique el Principio de Pascal o el Principio de Arquímedes.

Cierre:
- Evaluar los dispositivos construidos por los estudiantes en términos de su aplicación de los
principios físicos.
- Reflexionar sobre la importancia de la inclusión y cómo las habilidades de pensamiento crítico
pueden ayudar a superar obstáculos.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de evaluación de la presentación sobre dispositivos de uso cotidiano que aplican el
Principio de Pascal.
2. Lista de cotejo para evaluar la participación y colaboración en la resolución de problemas y
actividades experimentales.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

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