RÚBRICAS PARA EVALUAR

PDA DESTACADO (3)

Construcción de la identidad personal a partir Logra identificar y expresar sus

de su origen étnico, cultural y lingüístico, y la gustos e intereses que le ayudan a
interacción con personas cercanas. construir su identidad personal.

Precisión y coordinación en los movimientos Muestra precisión y coordinación

al usar objetos y materiales, de acuerdo con
las condiciones, capacidades y características en sus movimientos al ejecutar al
de niñas y niños realizar actividades físicas.

Logra expresar de manera

Las emociones en la interacción con diversas adecuada cómo se siente o lo que
personas y situaciones le provocan diversas situaciones o
personas con las que convive.

Logra expresar cuáles son sus

Consumo de alimentos y bebidas que
benefician la salud, de acuerdo con los
frutas favoritas que venden en su
contextos socioculturales. comunidad al explorar aroma,
color, textura y sabor.

Medidas de prevención de accidentes y Logra identificar zonas de riesgo

situaciones de riesgo de acuerdo con el y propone acciones de seguridad
contexto, para el cuidado de la integridad y colaboración en situaciones de
personal y colectiva. riesgo y/o accidentes.
AS PARA EVALUAR
SATISFACTORIO (2) SUFICIENTE (1)
Representa la imagen que tiene de
Descubre y manifiesta semejanzas
si mismo a través del dibujo,
entre sus gustos y los de sus
mencionando una a dos cosas que
compañeros.
le gustan.

Participa en las actividades de

Controla cada vez con mayor
movimientos corporales de
precisión sus movimientos
acuerdo a sus capacidades.
corporales.

Expresa algunas de las emociones

Necesita apoyo para expresar las
que siente al interactuar con las
emociones que siente.
personas que convive.

Reconoce algunas frutas que Menciona 1 o 2 frutas que ha

venden en su comunidad e observado en su comunidad e
identifica color y sabor. identifica el color.

Identifica algunas acciones que le

Logra identificar espacios que le
ayudan a prevenir riesgos de
representan alguna situación de
accidentes y evitar situaciones de
riesgo para su integridad física.
riesgo en la escuela
 RÚBRICAS DE EVALUACION

CAMPO FORMATIVO DE LO HUMANO A L

LUNES MARTES

Construcción de la identidad Precisión y coordinación en los

# NOMBRE DEL ALUMNO personal a partir de su origen movimientos al usar objetos y
étnico, cultural y lingüístico, y materiales, de acuerdo con las
la interacción con personas condiciones, capacidades y
cercanas características de niños.

1 BAUTISTA MAGDIEL ISAIAS 1 1

2 BONIFACIO GARCIA MARIA EMMA 1 1
3 CARBAJAL HERNANDEZ MARIELY 1 1
4 CASTILLO SALINAS DEREK EDUARDO 1 1
5 CONTRERAS CRUZSTEPHANIA 1 1
6 FLORES PAULINO DAFNE SOFIA 2 2
7 LEAL GARCIA GAEL 1 1
8 LEAL MALACARA LIA MARCELA 1 1
9 LOPEZ GARCIA LUCIANA 1 1
10 LOPEZ PONCE GABRIEL ADOLFO 1 1
11 LUCAS GONZALES YAMELI 1 1
12 LUNA ORNELAS NATALIA KAROLINA 2 2
13 MARQUEZ ELIZONDO EMILIO ALEJA 1 1
14 PERALES RIVERA MATIAS 1 1
15 REYNA MADRIGAL JOSE MIGUEL 1 1
16 TORREZ MARTINEZ DEREK LEONEL 1 1
17 VALLEJO HERNANDEZ DEBRAH VALES 1 1
18
19
20
21
22
23
24
25
AS DE EVALUACION

LO HUMANO A LO COMUNITARIO
MIERCOLES JUEVES VIERNES

Medidas de prevención de
Consumo de alimentos y bebidas que accidentes y situaciones de riesgo
Las emociones en la interacción con
benefician la salud, de acuerdo con los de acuerdo con el contexto, para el
diversas personas y situaciones.
contextos socioculturales. cuidado de la integridad personal y
colectiva.

1 1 1
1 1 1
1 1 1
1 1 1
1 1 1
2 2 2
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1 1 1
PROMEDIO

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1
2
1
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1
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1
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1
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