PLAN DE REFUERZO ESCOLAR

I.DATOS GENERALES:
1. INSTITUCION EDUCATIVA : 14078
2. DIRECTORA : MG.ALICIA QUIROGA GALLO
3. SUB DIRECTORA : LIC. MIREYA CORREA REYES
4. ÁREAS : COMUNICACIÓN – MATEMÁTICA
5. CICLO GRADOS : VI – VII DE PRIMERO A QUINTO
6. AÑO LECTIVO : 2022
7. EQUIPO RESPONSABLE
BERTHA MARITZA BUSTAMANTE ZAPATA
LILIANA AGUILERA RAMOS
LUIS ALBERTO CHACHESTA ZAVALETA
MERCEDES RUIZ ALCEDO
PABLO GALAN IPANAQUE
JUAN SAUL FLORES IMÁN
MAYRA LILIBETH CORDOCA VISE
II. JUSTIFICACIÓN.
Según los resultados obtenidos en los últimos años en las evaluaciones diagnósticas, censales y los resultados de análisis, revisión y sistematización de
las carpetas de recuperación 2021, se evidencia un bajo nivel en las competencias comunicativas y matemáticas haciendo necesario implementar el Plan
de Refuerzo Escolar según normativa RVM. N° 045-2022 que nos permite en consenso tomar acciones para superar estas las dificultades en mejora
de los aprendizajes. Para ello se ha designado 4 horas semanales en el área de Comunicación y Matemática dos horas en horario regular y dos horas
fuera del horario escolar haciendo usa de la hora de atención al estudiante (en contra horario)
 Asimismo, se van a desarrollar fichas de trabajo que van a permitir el logro de las competencias de acuerdo a los ciclos y grados establecidos para el
presente año.

III. BASES LEGALES

Ley N º 28044 Ley General de Educación.
Ley N º 28628 Ley que regula la participación de los PPFF.
Ley N º 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en IE.
D.S. N ° 011-2012-ED Reglamento de la Ley General de Educación.
D.S. N ° 004-2013-ED Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial.
R. M N ° 159-2017-MINEDU, que modifica el Currículo Nacional y los programas curriculares de educación inicial, primaria y secundaria.
R.M. N º 186-2022-MINEDU Aprobar el documento normativo denominado "Disposiciones para la prestación del servicio educativo durante el
año escolar 2022 en instituciones y programas educativos de la Educación Básica, ubicados en los ámbitos urbano y rural " el mismo que como
anexo, forma parte integrante de la presente resolución. - Derogar la Resolución Ministerial N° 531-2021-MINEDU, modificado por las
Resoluciones Ministeriales N° 048-2022-MINEDU y N° 108-2022-MINEDU.
R.V.M. N º 045 – 2022 – MINEDU Aprobar el documento normativo denominado “Disposiciones sobre la estrategia Nacional de Refuerzo Escolar
para estudiantes de los niveles de Educación Primaria y Secundaria de Educación Básica Regular - movilización nacional para el progreso de los
aprendizajes”
 IV .DIAGNÓSTICO.
COMPRENSIÓN LECTORA DE 1 A 5 DE SECUNDARIA

PRIMERO DE SECUNDARIA

Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y

Capacidad Infiere e interpreta información del texto Obtiene información del texto escrito
el contexto del texto escrito

Desempeños D2 D3 D6 D7 D2 D11 D12 D14 D3 D 15 D16 D3 D6 D 14 D1 D5 D1 D10 D 10 D4 D8 D9 D 13 D 17 D9

78D 83 64 69 61 72 59 48 60 65 76 48 56 65 61 75 55 49 58 72 85 68 57 62 80
Adecuadas
18 13 32 27 35 24 37 48 36 31 20 48 40 31 35 21 41 47 38 24 11 28 39 34 16
Inadecuadas

Omitidas 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13
ESTUDIANTES
109 109 109 109 109 109 109 109 109 109 109 109 109 109 109 109 109 109 109 109 109 109 109 109 109
EVALUADOS

SEGUNDO DE SECUNDARIA

CAPACIDAD INFIERE E INTERPRETA INFORMACIÓN DEL TEXTO OBTIENE INFORMACIÓN REFLEXIONA Y EVALÚA, EL CONTENIDO Y EL CONTEXTO DEL
DEL TEXTO TEXTO ESCRITO
DESEMPEÑOS D3 D7 D9 D3 D7 D1 D2 D1 D3 D2 D6 D6 D6 D6 D6 D4 D5 D12 D5 D8 D1 D5 D4 D4 D4
1 0
ADECUADAS 93 87 86 84 77 71 67 50 34 24 97 91 57 48 42 87 83 80 76 73 66 64 62 43 26
INADECUADAS 17 23 25 27 34 40 40 57 72 83 9 19 52 56 64 20 28 26 35 36 43 44 48 60 75
OMITIDAS 1 1 0 0 -1 1 4 4 5 4 5 1 2 7 5 4 0 5 0 2 2 3 1 8 10
ESTUDIANTES 111 111 111 111 110 112 111 111 111 111 111 111 111 111 111 111 111 111 111 111 111 111 111 111 111
EVALUADOS
 TERCERO DE SECUNDARIA

CAPACIDAD INFIERE E INTERPRETA INFORMACIÓN DEL TEXTO OBTIENE INFORMACIÓN DEL REFLEXIONA Y EVALÚA, EL CONTENIDO Y
TEXTO EL CONTEXTO DEL TEXTO ESCRITO
DESEMPEÑOS D1 D1 D11 D11 D1 D6 D7 D6 D5 D9 D10 D14 D2 D2 D1 D2 D2 D2 D9 D15 D D3 D6 D4 D3
3 3
ADECUADAS 78 74 68 66 65 64 63 56 50 47 40 23 81 75 67 59 51 26 64 61 51 39 35 27 23
INADECUADAS 12 15 21 23 23 25 26 33 40 42 49 66 8 14 22 31 37 63 25 28 38 49 53 62 67
OMITIDAS 0 1 1 1 2 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 2 1 1 1 1 2 2 1 0
ESTUDIANTES 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
EVALUADOS

CUARTO DE SECUNDARIA

CAPACIDAD INFIERE E INTERPRETA INFORMACIÓN DEL TEXTO OBTIENE INFORMACIÓN DEL REFLEXIONA Y EVALÚA, EL CONTENIDO Y EL
TEXTO CONTEXTO DEL TEXTO ESCRITO
DESEMPEÑOS D3 D9 D1 D7 D6 D7 D3 D2 D2 D7 D3 D6 D11 D1 D16 23 D2 D20 D24 D5 15 18 D15 D4 D3
0
ADECUADAS 75 74 64 58 50 45 41 36 31 25 15 80 71 67 59 51 38 45 40 36 31 24 19 15 8
INADECUADAS 15 16 25 32 39 45 48 53 55 62 73 10 17 20 28 35 48 42 45 53 54 63 67 67 72
OMITIDAS 0 0 1 0 1 0 1 1 4 3 2 0 2 3 3 4 4 3 5 1 5 3 4 8 10
ESTUDIANTES 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90 90
EVALUADOS
 QUINTO DE SECUNDARIA
CAPACIDAD INFIERE E INTERPRETA INFORMACIÓN DEL TEXTO OBTIENE INFORMACIÓN DEL TEXTO REFLEXIONA Y EVALÚA, EL CONTENIDO Y EL CONTEXTO DEL TEXTO
ESCRITO
DESEMPEÑOS D6 D9 D2 D7 D2 D7 D7 D2 D13 D9 D5 D1 D1 D5 D5 D8 D4 D4 D3 D 11 D4 D 10 D 14 D 12 D1

ADECUADAS 95 102 78 102 98 58 65 36 50 48 75 98 69 52 50 102 74 94 81 99 96 86 54 64 38

INADECUADAS 0 24 0 4 44 37 66 52 54 27 4 33 50 52 0 28 8 20 3 6 16 48 38 64
0
OMITIDAS 13 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 7 6 6 6 6 6 6

ESTUDIANTES 108 108 108 108 108 108 108 108 108 108 108 108 108 108 108 108 108 108 108 108 108 108 108 10
EVALUADOS 108

PRODUCCIÓN DE TEXTOS DE 1 A 5 DE SECUNDARIA

PRIMERO DE SECUNDARIA

Capacidades Adecúa el texto a la situación comunicativa Organiza y desarrolla las ideas de su texto de Usa convenciones del lenguaje escrito de forma
manera coherente y cohesionada pertinente

Desempeños precisados Adecúa el texto a la Mantiene el Mantiene el registro Ordena las ideas en Utiliza la puntuación Utiliza recursos
(Ordenados según la cantidad de situación comunicativa registro formal o formal o informal del torno a un tema sin para dar sentido a su ortográficos (el uso de
respuestas adecuadas a los criterios considerando las informal del texto texto adaptándose a digresiones, repeticiones texto. grafías, las mayúsculas y
asociados) características más adaptándose a los los destinatarios. innecesarias ni vacío de las reglas de tildación)
comunes del tipo destinatarios. información. para dar sentido a su
textual. texto.
Resumen de las respuestas del aula Criterio 1 Criterio 2 CRITERIO 3 Criterio 4 Criterio 5 Criterio 6
Adecuadas (A) 21 21 21 21 2 2
Parciales ( B) 72 72 72 72 90 90
 Inadecuadas (C) 1 1 1 1
1 1
EVALUADOS 94 94 94 94 94 94

SEGUNDO DE SECUNDARIA
Capacidades Adecúa el texto a la situación comunicativa Organiza y desarrolla las ideas de su texto de Usa convenciones del lenguaje escrito de
manera coherente y cohesionada forma pertinente
Desempeños Adecúa el texto a la situación Mantiene el registro Adecúa el texto al Establece diversas Ordena las ideas en torno a Utiliza la puntuación Utiliza recursos ortográficos
precisados comunicativa considerando formal o informal del género discursivo de relaciones lógicas entre las un tema sin contradicciones, para dar sentido a (el uso de grafías, las
las características más texto adaptándose a acuerdo con la ideas a través del uso digresiones, repeticiones su texto. mayúsculas y las reglas de
comunes del tipo textual. los destinatarios. situación preciso de referentes y innecesarias ni vacío de tildación) para dar sentido a
comunicativa. conectores. información. su texto.
Adecuadas 39 37 37 38 38 31 31

Parciales 54 53 53 51 49 60 57

Inadecuadas 18 21 21 22 24 20 23

Evaluados 111 111 111 111 111 111 111

TERCERO DE SECUNDARIA

Capacidades Adecúa el texto a la situación comunicativa Organiza y desarrolla las ideas de su texto de manera Usa convenciones del lenguaje escrito de forma
coherente y cohesionada pertinente
Desempeños Adecúa el texto a la situación Mantiene el registro Mantiene el registro Ordena las ideas en torno a Utiliza la Utiliza recursos ortográficos
precisados comunicativa considerando formal o informal del texto formal o informal del un tema sin digresiones, puntuación para (el uso de grafías, las
las características más adaptándose a los texto adaptándose a repeticiones innecesarias ni dar sentido a su mayúsculas y las reglas de
comunes del tipo textual. destinatarios. los destinatarios. vacío de información. texto. tildación) para dar sentido a
su texto.
Resumen de las Criterio 1 Criterio 2 Criterio 3 Criterio 5 Criterio 6 Criterio 7
respuestas del aula
Adecuadas (A) 12 12 12 12 12 12
Parciales ( B) 43 43 43 43 43 43
Inadecuadas (C) 22 22 22 22 22 22
EVALUADOS 77 77 77 77 77 77

CUARTO DE SECUNDARIA

Capacidades Adecúa el texto a la situación comunicativa Organiza y desarrolla las ideas de su texto Usa convenciones del lenguaje
de manera coherente y cohesionada escrito de forma pertinente

Desempeños Adecúa el texto a la Elige estratégicamente Adecúa el texto al Ordena las ideas en torno Establece diversas Utiliza la Utiliza recursos
situación comunicativa el registro formal o género discursivo a un tema sin relaciones lógicas entre puntuación para ortográficos (el uso de
precisados)
considerando las informal del texto de acuerdo con la contradicciones, las ideas a través del uso dar sentido a su grafías, las
características más adaptándose a los situación digresiones, repeticiones preciso de referentes y texto. mayúsculas y las
comunes del tipo textual. destinatarios comunicativa. innecesarias ni vacío de conectores. reglas de tildación)
información. para dar sentido a su
texto.
Resumen de las Criterio 1 Criterio 2 Criterio 3 Criterio 4 Criterio 5 Criterio 6 Criterio 7
respuestas del aula
Adecuadas 11 11 9 6 6 6 5
Parciales 58 56 56 57 57 58 59
Inadecuadas 14 16 18 20 20 19 19
EVALUADOS 83 83 83 83 83 83 83
 QUINTO DE SECUNDARIA

Capacidades Adecúa el texto a la situación Organiza y desarrolla las ideas de su texto de manera coherente y Usa convenciones del lenguaje escrito
comunicativa cohesionada de forma pertinente

Desempeños Elige Adecúa el texto a la Ordena las ideas en torno a Establece diversas Utiliza marcadores de Utiliza la puntuación Utiliza recursos
estratégicamente el situación un tema sin relaciones lógicas argumentación y para dar sentido a ortográficos (el uso de
precisados(
registro formal o comunicativa contradicciones, entre las ideas a contraargumentación con el su texto. grafías, las mayúsculas
informal considerando las digresiones, repeticiones través del uso fin de producir efectos en el y las reglas de tildación)
adaptándose a los características más innecesarias ni vacíos de preciso de lector, como la persuasión o para dar sentido a su
destinatarios. comunes del tipo información. referentes y la verosimilitud, entre otros. texto.
textual. conectores.
Resumen de las Criterio 2 Criterio 1 Criterio 3 Criterio 4 Criterio 5 Criterio 6 Criterio 7
respuestas del aula

Adecuadas 89 89 90 83 80 84 79

Parciales 5 5 4 11 14 10 15

Inadecuadas 0 0 0 0 0 0 0

ESTUDIANTES 94 94 94 94 94 94 94
EVALUADOS
 MATEMÁTICA

PRIMERO DE SECUNDARIA

Resuelve problemas de
Compe Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y Resuelve problemas de forma,
Resuelve problemas de cantidad gestión de datos e
tencias cambio movimiento y localización
incertidumbre

Desempe
ños Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese
precisad mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ
os o1 o5 o3 o9 o8 o4 o7 o2 o 6 o 17 o 12 o 10 o 13 o 11 o 14 o 15 o 16 o 18 o 23 o 19 o 20 o 22 o 21 o 24 o 28 o 26 o 25 o 27

Adecuad 28 21 18 14 9 6 4 3 39 21 16 15 12 11 7 6 2 29 14 11 9 7 3 42 23 8 3
as 40
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Parciales 0

Inadecua 73 80 83 87 92 95 97 98 62 80 85 86 89 90 94 95 99 72 87 90 92 94 98 59 78 93 98
das 61
Omitidas 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
ESTUDIA
NTES
EVALUA
101 101 101 101 101 101 101 101 102 101 101 101 101 101 101 101 101 102 101 101 101 101 101 101 101 101 101 101
DOS
 SEGUNDO DE SECUNDARIA

Resuelve problemas
Compe Resuelve problemas de regularidad, Resuelve problemas de forma,
Resuelve problemas de cantidad de gestión de datos
tencias equivalencia y cambio movimiento y localización
e incertidumbre

Desemp Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese
mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ
eños o1 o2 o7 o8 o9 o6 o3 o5 o 4 o 10 o 11 o 18 o 12 o 13 o 14 o 16 o 17 o 15 o 24 o 21 o 22 o 19 o 23 o 20 o 25 o 26 o 27 o 28

Adecuada 47 45 45 40 41 42 38 38 49 44 43 40 40 39 37 37 36 48 43 42 39 37 38 44 43 40 38
s 51
24 25 22 23 17 14 18 12 25 26 22 21 18 17 19 19 17 24 22 20 17 16 11 23 16 18 8
Parciales 32
Inadecua 41 42 45 49 54 56 56 62 38 42 46 51 54 56 55 56 59 40 47 50 56 58 63 45 52 54 64
das ) 29
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 2
Omitidas
0
ESTUDIANT
ES 112 112 112 112 112 112 112 112 112 112 112 112 112 112 112 112 112 112 112 112 112 112 112 112 112 112 112
EVALUADOS 112
 TERCERO DE SECUNDARIA

Competencias Resuelve problemas de cantidad Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y Resuelve problemas de forma, Resuelve problemas
cambio movimiento y localización de gestión de datos
e incertidumbre
Desempeños

Desempeño 16

Desempeño 13

Desempeño 12

Desempeño 10

Desempeño 14

Desempeño 17

Desempeño 15

Desempeño 11

Desempeño 23

Desempeño 24

Desempeño 19

Desempeño 20

Desempeño 21

Desempeño 18

Desempeño 22

Desempeño 28

Desempeño 25

Desempeño 26

Desempeño 27
Desempeño 1

Desempeño 7

Desempeño 8

Desempeño 3

Desempeño 5

Desempeño 2

Desempeño 4

Desempeño 6

Desempeño 9
precisados

56 44 37 25 23 20 14 51 41 36 34 28 23 20 18 16 61 42 38 26 22 19 14 54 42 31 23
Adecuadas 64
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Parciales 0
13 21 30 31 47 48 57 61 23 35 30 41 46 50 53 55 65 16 34 37 49 51 58 58 14 32 43 53
Inadecuadas

7 3 9 5 6 0 2 3 1 1 2 3 4 4 4 3 0 1 2 2 4 3 5 9 3 3 1
Omitidas 0
ESTUDIANTES 77 77 77 77 77 77 77 77 77 77 77 77 77 77 77 77 77 77 77 77 77 77 77 77 77 77 77 77
EVALUADOS
 CUARTO DE SECUNDARIA

Compe Resuelve problemas de Resuelve problemas de regularidad, Resuelve problemas de forma, Resuelve problemas de gestión
tencias cantidad equivalencia y cambio movimiento y localización de datos e incertidumbre

Desemp
eños Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese
precisad mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ
o3 o4 o1 o2 o5 o 6 o 10 o 8 o 7 o 12 o 15 o 11 o 13 o 14 o 9 o 16 o 17 o 19 o 18 o 21 o 20 o 22 o 27 o 25 o 23 o 28 o 26 o 24
os

Adecuada 6 3 3 3 2 8 4 3 6 2 4 1 0 2 5 6 2 3 2 2 3 8 2 1 2 2 6
s 8
55 56 50 44 42 53 54 54 45 52 45 49 47 39 57 50 51 47 46 43 36 54 60 56 49 45 35
Parciales
58
Inadecuad 36 37 42 49 53 34 38 36 43 41 48 45 47 56 34 41 43 46 47 51 57 33 34 40 45 47 55
as 31
0 1 2 1 0 2 1 4 3 2 0 2 3 0 1 0 1 1 2 1 1 2 1 0 1 3 1
Omitidas
0
ESTUDIANTE
S 97 97 97 97 97 97 97 97 97 97 97 97 97 97 97 97 97 97 97 97 97 97 97 97 97 97 97
EVALUADOS 97
 QUINTO DE SECUNDARIA

Compe Resuelve problemas de regularidad, Resuelve problemas de forma, Resuelve problemas de gestión
Resuelve problemas de cantidad
tencias equivalencia y cambio movimiento y localización de datos e incertidumbre

Desemp
eños Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese Dese
precisad mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ mpeñ
o1 o2 o3 o4 o5 o6 o7 o8 o 9 o 10 o 11 o 12 o 13 o 14 o 15 o 16 o 17 o 18 o 19 o 20 o 21 o 22 o 23 o 24 o 25 o 26 o 27 o 28
os

Adecuada 71 64 63 61 60 58 82 79 75 71 63 63 59 58 54 83 73 69 64 59 55 74 71 68 64 62 58
s 74
Parciales 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Inadecuad 19 25 26 25 26 28 6 7 13 17 24 26 28 30 33 7 17 19 25 30 33 16 19 22 25 28 31
as 16
1 2 2 5 5 5 3 5 3 3 4 2 4 3 4 1 1 3 2 2 3 1 1 1 2 1 2
Omitidas
1
ESTUDIANTE
S 91 91 91 91 91 91 91 91 91 91 91 91 91 91 91 91 91 91 91 91 91 91 91 91 91 91 91
EVALUADOS 91

V .OBJETIVOS

4.1. OBJETIVO GENERAL

Mejorar el nivel de logro de los aprendizajes de los estudiantes de la I.E 14078 provincia de Sechura en las competencias priorizadas
de Comunicación y Matemática mediante la implementación de la estrategia “Mejoro mis aprendizaje mediante el Refuerzo Escolar”.

4.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Elaborar estrategias de aprendizaje que permitan el desarrollo de la capacidad de análisis, interpretación y reflexión en las áreas de
comunicación y matemática.
Brindar atención personalizada a estudiantes que se presentan dificultades en el logro de las competencias ( inicio- proceso)
Promover la participación activa y continua de los padres de familia para el logro de los aprendizajes de los estudiantes que participan del
Refuerzo escolar.
V.OBJETIVOS, ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES Y CRONOGRAMA
OBJETIVO ESTRATEGIAS ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLES RECURSOS

GENERAL M J J A S O N D

Mejorar el nivel de logro  Mejoro mis aprendizajes mediante el  Aplicación del kit  Comité de  Fichas de
de los aprendizajes de los Refuerzo Escolar”. de evaluación. calidad, trabajo.
estudiantes de la I.E  Jornadas de sensibilización.  Ejecución de X X X X X X X X Innovación y  Cuadernos
sesiones de
14078 provincia de  Análisis, interpretación y reflexión de los aprendizajes. de trabajo
aprendizaje.
Sechura en las resultados de la evaluación diagnostica.  Análisis ,  Directivos  Separatas
competencias priorizadas  Brindar atención personalizada a los interpretación y  Docentes
de Comunicación y estudiantes que presentan dificultades en reflexión
Matemática mediante la el logro de las competencias ( inicio- respecto a los
implementación de la proceso) avances y
estrategia “Mejoro mis  Participación activa y continúa de los dificultades en
las áreas
aprendizaje padres de familia para el logro de los
priorizadas de
aprendizajes de los estudiantes que Comunicación y
participan del Refuerzo escolar. Matemáticas

VI. EVALUACIÓN
 Permitirá reflexionar y emitir juicios de valor para tomar decisiones pertinentes y oportunas que favorezcan la mejora de los aprendizajes
de los estudiantes de la IE.

EVALUACIÓN ORIENTACIONES

DIAGNÓSTICA Evaluación de entrada en función de competencias, capacidades y desempeños que se desarrollarán a nivel de grado.
Revisión, análisis, interpretación y reflexión de las carpetas de recuperación 2021.
Según los resultados, el docente reajustará su planificación.
El docente identificará a aquellas estudiantes que requieren reforzamiento o nivelación.
FORMATIVA Se evaluará la práctica centrada en el aprendizaje del estudiante, para la retroalimentación oportuna con respecto a sus
progresos durante todo el proceso de enseñanza y aprendizaje; teniendo en cuenta la valoración del desempeño del estudiante,
la resolución de situaciones o problemas y la integración de capacidades, creando oportunidades continuas, lo que permitirá
demostrar hasta dónde es capaz de usar sus capacidades.
Es permanente y permite al docente tomar decisiones sobre sus procesos de enseñanza.
Permite al estudiante autorregular sus procesos de aprendizaje.
Se debe incorporar estrategias de evaluación congruentes con las características y necesidades individuales y colectivas del
grupo.
Algunas técnicas e instrumentos de evaluación que se podrían usar en este proceso.
La observación sistemática con guías de observación y registro anecdotario.
Autoevaluación y coevaluación para potenciar las habilidades sociales como el trabajo en equipo, la participación activa, entre
otras.

__________________________ ___________________________
DIRECTORA SIB DIRECTORA

______________________________ _______________________________
PROF. BERTA BUSTAMANTE ZAPATA PROF. LILIANA AGUILERA RAMOS
__________________________ _____________________________
PROF.LUIS CHAVESTA ZAVALETA PROF.MERCEDES RUIZ ALCEDO

______________________________ _______________________________
PROF. PABLO GALAN IPANAQUE PROF. SAUL FLORES IMAN

______________________________________________

MAYRA LILIBETH CORDOCA VISE