“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE SECUNDARIA CON FORMACIÓN TÉCNICA

STELLA MARIS 6152

ÁREA DE EDUCACIÓN POR EL TRABAJO

PROGRAMACIÓN CURRICULAR
ESPECIALIDAD DE MECÁNICA DE PRODUCCIÓN
QUINTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
V.M.T. – LIMA – PERÚ

2023
 PROGRAMACIÓN ANUAL DE
MECÁNICA DE PRODUCCIÓN
I. DATOS GENERALES:
Institución educativa: Stella Maris 6152
Ugel : 01
Área : Educación Para el Trabajo.
Grado y sección : Quinto año “B, D y F”
Especialidad : Mecánica de producción
Bimestre : I,II,III y IV
Competencia : Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social.
Periodo lectivo : 2023
Horas semanales : 08
Horas bimestrales : 72 y 80
Docente : Juan Carlos Delgado Palomino.

II. Descripción general de la especialidad:

El estudiante de mecánica de producción del VII ciclo posee habilidades y destrezas operativas en máquinas-herramientas por arranque de viruta,
mantenimiento preventivo de herramientas manuales, máquinas herramientas y manipula de forma eficiente las máquinas de soldar, teniendo en
cuenta su seguridad y bienestar personal, haciendo uso de los equipos de protección personal. Diseña y ejecuta la fabricación de elementos de
máquinas considerando las especificaciones técnicas, el plano, las normas de seguridad y las normas del control de calidad. Así mismo tiene
capacidades y actitudes emprendedoras y empresariales que le permiten generar su autoempleo, produciendo bienes y servicios, para mejorar las
condiciones de vida del ciudadano de Villa María del Triunfo, para el progreso del Perú.

III. Situación significativa:

Muchos estudiantes de la I.E. Stella Maris 6152, llevaron recién la capacidad de aplica habilidades técnicas el año 2022 y muchos de los estudiantes
que este 2023 estarán en quinto año, únicamente llevaron taller de forma presencial el año pasado (2022) que, si bien es cierto, se le enseño al
estudiante la parte práctica de modo progresivo (de menos a más). Aún habría que reforzar los conocimientos, anteriormente desarrollados.
Sabiendo que el MINEDU nos pide desarrollar los módulos básicos para el VI ciclo y los módulos educativos especializado para el VII ciclo. Los
docentes del Stella Maris, hemos contextualizado, los proyectos, para que los estudiantes sigan recibiendo todos los conocimientos, en sus cuatro
capacidades, propias de la competencia, de forma que sigan aprendiendo progresivamente, lo que respecta al diseño, fabricación y mantenimiento de
su proyecto de emprendimiento.
A esta situación, los y las estudiantes de la I.E. N° 6152 “Stella Maris” nos planteamos los siguientes retos:
¿Cómo el estudiante puede crear proyectos de emprendimiento económico o social, haciendo uso de las herramientas manuales, eléctricas y
máquinas-herramientas propias de la especialidad, para diseñar y fabricar su producto?
¿De qué manera podría el estudiante diseñar y fabricar en horas de clase su proyecto de emprendimiento económico y social?
¿Qué acciones podrían realizar los estudiantes para comercializar sus productos fabricados y tengan una mayor aceptación de la zona de tablada de
Lurin?
 IV. Cuadro estadístico de los resultados de la competencia del año 2022:

Metas de
EPT
4to. A 4to. B 4to. C 4to. D 4to. E 4to. F atención
Criterios N° % N° % N° % N° % N° % N° % N° N°
AD 2 7 2 6 2 6 9 29 1 3 6 19 20 70
A 21 69 24 70 27 88 20 65 24 73 20 62 109 427
B 5 17 4 12 0 0 1 3 2 6 1 3 13 41
PG 2 7 0 0 0 0 0 0 2 6 1 3 5 16
Exo. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Retir. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Trasl. 0 0 4 12 2 6 1 3 4 12 4 13 13 46
Matric. 30 100 34 100 31 100 31 100 33 100 32 100 0 0 160 600
CARP.RECU
.
2 0 0 0 2 4

V. Metas de aprendizaje para el cuarto año al 2023

- Plantea un producto o servicio innovando procesos, costos, beneficios para los consumidores, los comercializa y registra su marca: Las y los estudiantes
diseñaran y adecuaran su producto o servicio tomando ideas innovadoras que promuevan reutilizar o reciclar productos, generando una disminución económica
considerable en la adquisición de los materiales promoviendo el ahorro energético, permitiendo disminuir el gasto para la fabricación, generando de esta manera un impacto
positivo al medio ambiente. A su vez, desarrollar campañas de comercialización por los diferentes medios audiovisuales o redes para que promuevan su producto o
servicio, con su marca registrada.
- Plantea reducción de costos aumentando el beneficio, conservando el equilibrio ambiental y comercialización digital: Modifica los costos de fabricación de
productos o servicios, sin reducir la calidad, luego compara en costo/beneficio para presentarlo a los usuarios. Realiza el diseño evaluando que partes del producto o
servicio puede reutilizar o fabricar, para que genere un impacto positivo al medio ambiente, evitando de esa manera comprar materiales, generando un ahorro en el público
objetivo y obteniendo máquinas, dispositivos de bajo costo y de igual rendimiento.
VI. Estándares de la competencia de mecánica de producción.

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

- Selecciona en equipo necesidades o problemas de un grupo de usuarios de su entorno para mejorarlo o
resolverlo a partir de su campo de interés. Determina los principales factores que los originan utilizando
CREA PROPUESTA información obtenida a través de la observación y entrevistas grupales estructuradas.
GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO Y SOCIAL

DE VALOR - Diseña alternativas de propuesta de valor creativas e innovadoras que representa a través de prototipos, y las
valida con posibles usuarios incorporando sugerencias de mejora. Determina la propuesta de valor en función de
sus implicancias éticas, sociales, ambientales y económicas.
- Elabora los planos de fabricación y montaje considerando la complejidad de las piezas, máquinas y equipos,
teniendo en cuenta los procedimientos establecidos, o recursos disponibles (software especializado, instrumentos
y otros elementos) y la normativa correspondiente.
- Define el proceso de fabricación de piezas teniendo en cuenta el diseño validado, el plan de producción, los
recursos disponibles, los procedimientos establecidos y la normativa vigente.
- Habilita máquinas, equipos, herramientas y materiales convencionales o CNC, de acuerdo con el plan de
producción y especificaciones técnicas del diseño; todo según los procedimientos establecidos y las normas de
seguridad laboral y ambiental.
- Interpreta planos de estructuras mecánicas que incluyen uniones soldadas teniendo en cuenta las normas
APLICA HABILIDADES técnicas correspondientes.
TÉCNICAS - Verifica ajustes, tolerancias y dimensiones de las piezas, según las especificaciones técnicas y normativa
correspondiente.
- Acondiciona el área, las herramientas y equipos de trabajo de acuerdo con el programa de producción y la
normativa correspondiente.
- Realiza uniones soldadas en los componentes de máquinas y equipos y estructuras, teniendo en cuenta las
especificaciones técnicas del diseño, procedimientos establecidos y la normativa vigente.
- Controla la calidad de las uniones soldadas, a través de ensayos destructivos y no destructivos.
- Controla la secuencia de ensamblaje según planos y especificaciones técnicas establecidas.
- Interpreta planos de fabricación y ensamblaje considerando las vistas, secciones, cortes, procedimientos
descritos y normativa correspondiente.
TRABAJA - Planifica las actividades de su equipo en un clima de diálogo y respeto hacia las ideas y opiniones de los
COOPERATIVAMENTE demás. Asume con responsabilidad su rol y colabora con las tareas de sus compañeros compartiendo
PARA LOGRAR información, estrategias y recursos para el logro del objetivo común.
OBJETIVOS Y METAS
EVALUA LOS - Elabora y aplica instrumentos de recojo de información en función de indicadores que le permitan mejorar la
RESULTADOS DEL calidad del producto o servicio, y la eficiencia de los procesos.
PROYECTO DE - Elabora y aplica instrumentos de recojo de información para determinar los beneficios o pérdidas económicas y
EMPRENDIMIENTO el impacto social y ambiental generado por el proyecto para un incorporar mejoras.

VII. Competencias transversales, enfoques transversales del CNEB y habilidades blandas de emprendimiento, desarrollados en el
módulo educativo especializado:
Competencias transversales
Capacidad de la Evidencias (actuación y/o producción)
Desempeño
competencia del área
Competencia Transversal: Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus - Meta determinada en un mapa mental sobre el
Define metas de aprendizaje potencialidades, conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades, logro del proyecto de emprendimiento.
limitaciones personales y actitudes para el logro de la tarea simple o compleja
con destreza, formulándose preguntas de manera reflexiva y de forma
constante.

Organiza acciones estratégicas Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo y de los recursos de - Acciones organizadas en un plan de acción en
para alcanzar las metas que dispone, para lo cual establece una elevada precisión en el orden y función al tiempo y los recursos que dispone.
prioridad, y considera las exigencias que enfrenta en las acciones de manera
secuenciada y articulada.

Monitorea y ajusta su desempeño Evalúa de manera permanente los avances de las acciones propuestas en - Gantt elaborado con los resultados de la
durante el proceso de relación con su eficacia y la eficiencia de las estrategias usadas para revisión del Proyecto.
aprendizaje alcanzar la meta de aprendizaje, en función de los resultados, el tiempo y
el uso de los recursos. Evalúa con precisión y rapidez los resultados y si
los aportes que le brindan los demás le ayudarán a decidir si realizará o no
cambios en las estrategias para el éxito de la meta de aprendizaje.
Competencia Transversal: Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
Personaliza entornos virtuales Optimiza el desarrollo de proyectos cuando configura diversos entornos - Averigua en diversas plataformas virtuales,
virtuales de software y hardware de acuerdo con determinadas para averiguar temas paralelos que se
necesidades cuando reconoce su identidad digital, con responsabilidad y desarrollan en la especialidad de mecánica de
eficiencia. producción, como el diseño, la matemática
aplicada y la ciencia, que le permitan enfocar
mejor su proyecto de emprendimiento.
Gestiona información del entorno Administra bases de datos aplicando filtros, criterios de consultas y - Investiga productos o servicios en diversas
virtual organización de información para mostrar reportes e informes que páginas de referentes a la mecánica de
demuestren análisis y capacidad de síntesis. producción, para ver los procesos productivos.
Interactúa en entornos virtuales Publica y comparte, en diversos medios virtuales, proyectos o - Elabora videos referentes a su producto o
investigaciones, y genera actividades de colaboración y diálogo en servicio promoviendo la comercialización de su
distintas comunidades y redes virtuales. proyecto de emprendimiento y los cuelga en las
redes sociales para viralizarlo en su
comunidad.
Crea objetos virtuales en Elabora objetos virtuales con aplicaciones de modelado en 3D cuando - Diseña su logo de su proyecto de
diversos formatos desarrolla proyectos de innovación y emprendimiento. Ejemplo.' Modela en emprendimiento para generar la propaganda y
3D el prototipo de su producto. marketing en su blog, Facebook, wasap, o
cualquier otro medio.
Enfoques transversales
Nombre del enfoque Valores Evidencias de actitudes
Enfoque de derechos. Conciencia de derechos. Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que tenemos las
personas en el ámbito privado y público.
Enfoque inclusivo. Respeto a las diferencias. Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de cualquier diferencia.
Enfoque Intercultural. Respeto a la identidad cultural. Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia de los
estudiantes.
Enfoque de igualdad de Igualdad y Dignidad. Reconocimiento al valor inherente de cada persona, por encima de cualquier diferencia de género.
genero.
Enfoque ambiental. Solidaridad planetaria y equidad Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y futuras,
intergeneracional. así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta
Enfoque de orientación al Responsabilidad Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo.
bien común.
Enfoque de búsqueda de Flexibilidad y apertura Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia conducta para
la excelencia alcanzar determinados objetivos cuando surgen dificultades, información no conocida o situaciones
nuevas.
Habilidades blandas de emprendimiento
Habilidades Evidencias de actitudes de emprendimiento observables
No dudan en saltarse las rutinas habituales cuando sea necesario para llevar a cabo el trabajo
Iniciativa Persiguen los objetivos más allá de lo que se requiere o se espera de ellas
Movilizan a otros a emprender esfuerzos desacostumbrados
Desafía las prácticas convencionales buscando encontrar mejores formas de hacer.
Creatividad Utiliza diferentes puntos de vista para resolver un problema.
Busca nuevas ideas de otras fuentes para resolver un problema.
Mantiene la serenidad en situaciones difíciles
Perseverancia Mantiene su ritmo de trabajo cuando las cosas no salen como se había pensado
No se desanima, al contrario, tiene una actitud positiva en situaciones difíciles o de fracaso
No vacilan en afrontar metas desafiantes y en asumir riesgos calculados
Asume riesgos Enfrenta desafíos con una actitud positiva
Recaban la información necesaria para reducir la incertidumbre
Manejan adecuadamente las múltiples demandas, reorganizan prontamente las prioridades y se adaptan rápidamente a los cambios
Adaptabilidad
Adaptan sus respuestas y tácticas a las circunstancias cambiantes
Su visión de los acontecimientos es sumamente flexible
Promueven y dirigen el trabajo en equipo
Liderazgo Articulan y estimulan el entusiasmo en los demás por los objetivos compartidos y los implica en las tareas
Manejan habilidades de comunicación y negociación
Pueden expresar puntos de vista impopulares y defender sin apoyo de nadie lo que consideran correcto
Confianza en sí mismo Asumen decisiones importantes a pesar de la incertidumbre y las presiones
Asumen sus responsabilidades ante el fracaso y vuelven a empezar
VII. Organización de las actividades
PROPÓSITOS DE
APRENDIZAJE UNIDADES DIDÁCTICAS ESTANDARES DE APRENDIZAJE
1er Bimestre 2do Bimestre 3er Bimestre 4to Bimestre
Preparación, creación y Ejecución,
Ejecución,
Preparación, creación y planificación del comercialización y
COMPETENCIAS Y planificación del proyecto
comercialización y
proyecto de evaluación del proyecto
evaluación del proyecto CICLO VII
CAPACIDADES DEL ÁREA de emprendimiento N°1: emprendimiento N°2: de emprendimiento N°2:
de emprendimiento N°1:
“Diseñamos y fabricamos “Diseñamos y “Diseñamos y
“Diseñamos y fabricamos
una inyectora de plástico” fabricamos una matriz fabricamos una matriz
una inyectora de plástico”
de recipientes” para recipientes”
Integra activamente información sobre una situación que afecta a un
Crea propuesta de valor grupo de usuarios, genera explicaciones y define patrones sobre las
emprendimiento económico y

necesidades y expectativas para crear una alternativa de solución viable

X X X X
que considera aspectos éticos y culturales y redefine sus ideas para
Gestiona proyectos de

generar resultados sociales y ambientales positivos.

Implementa sus ideas combinando habilidades técnicas, proyecta en
Aplica habilidades técnicas X X X X función a escenarios las acciones y recursos que necesitará.
social

Trabaja cooperativamente recombinado sus roles y responsabilidades

Trabaja cooperativamente
individuales para el logro de una meta común, coordina actividades y
para lograr objetivos y X X X X colabora a la iniciativa y perseverancia colectiva resolviendo los
metas
conflictos a través de métodos constructivos.
Evalúa los procesos y resultados parciales, analizando el equilibrio
Evalúa los resultados del entre inversión y beneficio, la satisfacción de usuarios y los
proyecto de X X X X beneficios sociales y ambientales generados. Incorpora mejoras en el
emprendimiento proyecto para aumentar la calidad del producto o servicio y la
eficiencia de procesos.
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES TRANSVERSALES
Personaliza entornos
generados por las tic
Gestiona su aprendizaje de manera Se desenvuelve en
entornos virtuales

virtuales
Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando interactúa en diversos
Gestiona información del
espacios (como portales educativos, foros, redes sociales, entre otros)
entorno virtual
X X X X de manera consciente y sistemática administrando información y
Interactúa en entornos creando materiales digitales en interacción con sus pares de distintos
virtuales contextos socioculturales expresando su identidad personal.
Crea objetos virtuales en
diversos formatos
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta
Define metas de
aprendizaje
X X X X de lo que debe aprender, al establecer prioridades en la
realización de una tarea tomando en cuenta su viabilidad, y por
ende definir metas personales respaldándose en sus
potencialidades y oportunidades de aprendizaje.
Comprende que debe organizarse lo más realista y
Organiza acciones específicamente posible y que lo planteado sea alcanzable,
autónoma

estratégicas para alcanzar X X X X medible y considere las mejores estrategias, procedimientos,

sus metas de aprendizaje
Monitorea y ajusta su
desempeño durante el
proceso de aprendizaje
X X
X X
X X
X X
recursos, escenarios basados en sus experiencias y previendo
posibles cambios de cursos de acción que le permitan
alcanzar la meta. Monitorea de manera permanente sus
avances respecto a las metas de aprendizaje previamente
establecidas al evaluar el nivel de logro de sus resultados y la
viabilidad de la meta respecto de sus acciones; si lo cree
conveniente realiza ajustes a los planes basado en el análisis
de sus avances y los aportes de los grupos de trabajo y el
suyo propio mostrando disposición a los posibles cambios.

VIII. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2023 – NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL – PRIMARIA- SECUNDARIA
 ENTREGA DEL
UNIDADES
INFORME DE MIS
BIMESTRES DURACIÓN DE APRENDIZAJE DURACIÓN SEMANAS
PROGRESOS
Unidad N°1:
DEL 13 DE MARZO “Diseñamos y Del 13-03-23 al 9 semanas 23-05-23
I BIMESTRE AL 12 DE MAYO fabricamos una 12-05-23
inyectora de plástico”
Unidad N°2:
“Diseñamos y Del 15-05-23 al 10 semanas 9-08-23
DEL 15 DE MAYO
II BIMESTRE fabricamos una 21-07-23
AL 21 DE JULIO
inyectora de plástico”
Unidad N°2:
DEL 07 DE AGOSTO “Diseñamos y Del 07-08-23 10 semanas 23-10-23
III BIMESTRE
AL 13 DE OCTUBRE fabricamos una matriz al 13-10-23
para recipientes”
N°2: “Diseñamos y
DEL 16 DE OCTUBRE Del 16-10-23 10 semanas 29-12-23
fabricamos una matriz
IV BIMESTRE AL 22 DE DICIEMBRE al 22-12-23
para recipientes”
TOTAL DE SEMANAS 39
VACACIONES ESCOLARES DEL 24-07-23 al 04-08-23
CLAUSURA DEL AÑO ESCOLAR 2023 29-12-23
TRABAJO ADMINISTRATIVO DE DOCENTES DEL 26-12-23 al 29-12-23
 IX. Evaluación
Durante el desarrollo del aprendizaje y sesiones se realizarán los siguientes tipos de evaluación:
A. Evaluación diagnóstica.
- Se toma al inicio del año escolar, de acuerdo a los estándares de aprendizaje del ciclo y del grado.
- Según los resultados, el docente reajustará su planificación considerando las necesidades e intereses de aprendizaje de los estudiantes
- El docente identificará a aquellos estudiantes que requieren reforzamiento o nivelación.
B. Evaluación formativa.
- Es permanente y permite al docente tomar decisiones sobre sus procesos de enseñanza, para la retroalimentación oportuna.
- Permite al estudiante autorregular sus procesos de aprendizaje.

PRIMER BIMESTRE 1: Preparación, creación y planificación del proyecto de emprendimiento N°1: “Diseñamos y fabricamos una inyectora de plastico”
Gestiona proyectos
6 pasos del método de proyectos Tempora-
Propósito de aprendizaje Evaluación de los aprendizajes de emprendimiento
lización
económico y social
Nivel de
Cronogram
aprendizaje Desempeños Criterios de Desempeño Evidencia de aprendizaje (actuación o producto) Actividades Capacidades
a Semanal
esperado
Dibujar planos Elabora los planos de fabricación y montaje considerando Utiliza los instrumentos de dibujo técnico, para Diseña el marco y cajetín y los dibujos de piezas Identificamos las herramientas de dibujo mientras dibujamos el
de piezas, la complejidad de las piezas, máquinas y equipos, realizar el marco y cajetín. cilíndricas, teniendo en cuenta la normativa marco y cajetín, para realizar el diseño de nuestro proyecto de
S1 Aplica habilidades
máquinas, teniendo en cuenta los procedimientos establecidos, o correspondiente. emprendimiento “martillo mecánico”.
5 hora técnicas
equipos y planos recursos disponibles (software especializado, instrumentos
de montaje, de y otros elementos) y la normativa correspondiente.
acuerdo con las Planifica las actividades de su equipo en un clima de Organizar el equipo, nombrando los Acta de reunión del Directorio de la “miniempresa” (Gerente Creamos nuestras microempresas nombrando los
especificaciones diálogo y respeto hacia las ideas y opiniones de los demás. responsables de los puestos de dirección de la general, Gerente de Producción, Gerente de responsables de cada área: Gerente general, Gerente de
del diseño Asume con responsabilidad su rol y colabora con las tareas “miniempresa” y levantan un acta de la primera Comercialización, Gerente de Finanzas y Gerente de Producción, Gerente de Comercialización, Gerente de Trabaja
de sus compañeros compartiendo información, estrategias reunión del directorio de la “miniempresa” Logística” y donde se establece el nombre de la Finanzas y Gerente de Logística. S1 cooperativamente
y recursos para el logro del objetivo común. “miniempresa”, el mantra, el personaje emprendedor a Levantamos un acta donde figure también, el nombre de la 3 horas para lograr objetivos
quien admiran, y la canción emprendedora que los “miniempresa”, el mantra, el personaje emprendedor a quien
representa admiran, y la canción emprendedora que los representa.
Elabora los planos de fabricación y montaje considerando la Dibuja las vistas del proyecto según la normativa Reconoce las normativas correspondientes para el dibujo Diseñamos a mano alzada o mediante un software de diseño
complejidad de las piezas, máquinas y equipos, teniendo en correspondiente ISO-E. de vistas según los estándares internacionales ISO-A e digital, el proyecto “inyectora de plástico” y sus vistas en el Aplica
cuenta los procedimientos establecidos, o recursos ISO-E. sistema ISO-E. S2 habilidades
disponibles (software especializado, instrumentos y otros Diseña a mano alzada o mediante un software Acota correctamente las medidas del “inyectora de plastico” Dibujamos el proyecto “inyectora de plástico” dándole las 5 hora técnicas
elementos) y la normativa correspondiente. de diseño digital, el plano del proyecto a en el plano de la pieza diseñada. dimensiones y acotado en el sistema métrico.
fabricar.
Selecciona procesos de producción de un bien o servicio y Realizar el análisis de los aceros al carbono y el Describe las diferencias entre los aceros al carbono y los Reconocemos las características técnicas de los aceros al
emplea habilidades técnicas pertinentes y las implementa hierro fundido con el objetivo de reconocer la hierros fundido. carbono y hierro fundido, su obtención uso y aplicaciones en S2 Aplica habilidades
siendo responsable con el ambiente y aplicando normas de diferencia entre esos dos materiales. el sector metal mecánico. técnicas
3 horas
seguridad en el trabajo.
Interpreta las características técnicas y funcionales de Diseña el proyecto del “martillo mecánico” en Diseña el proyecto “inyectora de plástico” en vista Dibujamos con el compás, el circulo en vista isométrica, para
piezas, máquinas y equipos teniendo en cuenta las vista isométrica. isométrica. lo que deberemos aprender a hacer óvalos de cuatro centros
especificaciones técnicas del diseño, las necesidades del inscritos en un rombo.
Aplica
cliente y las tendencias del mercado. Distingue el bronce y el aluminio e identifica, la Describe las diferencias las aplicaciones y características Reconocemos las características técnicas del aluminio y el S3
habilidades técnicas
aplicación técnica de cada material. técnicas de las piezas construidas en aluminio y las piezas 5 horas
fabricadas en bronce bronce su obtención uso y aplicaciones en el sector metal
mecánico.
Selecciona en equipo necesidades o problemas de un Describir la fase Empatizar del Design Thinking. Mapa conceptual de la fase empatizar del Design Thinking, Describimos la fase Empatizar del Design Thinking y Crea propuesta
grupo de usuarios de su entorno para mejorarlo o Identificar lo que sabemos y no sabemos sobre (Explorar, descubrir, centrado en la persona, observar, elaboramos un mapa conceptual con la descripción: Explorar, S3 de valor
resolverlo a partir de su campo de interés. Determina los el reto inicial. involucrarse, escuchar y mirar) descubrir, centrado en la persona, observar, involucrarse, 3 horas
 principales factores que los originan utilizando información
obtenida a través de la observación y entrevistas grupales
estructuradas.
Interpreta las características técnicas y funcionales de
piezas, máquinas y equipos teniendo en cuenta las
especificaciones técnicas del diseño, las necesidades del
cliente y las tendencias del mercado.
Diseña alternativas de propuesta de valor creativas e
innovadoras que representa a través de prototipos, y las
valida con posibles usuarios incorporando sugerencias de
mejora. Determina la propuesta de valor en función de sus
implicancias éticas, sociales, ambientales y económicas.
Ejecutar el Define el proceso de fabricación de piezas teniendo en
mecanizado de cuenta el diseño validado, el plan de producción, los
piezas recursos disponibles, los procedimientos establecidos y la
considerando la normativa vigente.
documentación Habilita máquinas, equipos, herramientas y materiales
técnica y la convencionales o CNC, de acuerdo con el plan de
normativa producción y especificaciones técnicas del diseño; todo
correspondiente. según los procedimientos establecidos y las normas de
seguridad laboral y ambiental.
Diseña alternativas de propuesta de valor creativas e
innovadoras que representa a través de prototipos, y las
valida con posibles usuarios incorporando sugerencias de
mejora. Determina la propuesta de valor en función de sus
implicancias éticas, sociales, ambientales y económicas.
Interpreta planos de estructuras mecánicas que incluyen
uniones soldadas teniendo en cuenta las normas técnicas
correspondientes.
Controla la calidad en la producción de piezas o
herramientas, respetando la normativa técnica
correspondiente.
Diseña alternativas de propuesta de valor creativas e
innovadoras que representa a través de prototipos, y las
valida con posibles usuarios incorporando sugerencias de
mejora. Determina la propuesta de valor en función de sus
implicancias éticas, sociales, ambientales y económicas.
Habilita máquinas, equipos, herramientas y materiales
convencionales o CNC, de acuerdo con el plan de
producción y especificaciones técnicas del diseño; todo
según los procedimientos establecidos y las normas de
seguridad laboral y ambiental.
Verifica ajustes, tolerancias y dimensiones de las piezas,
según las especificaciones técnicas y normativa
correspondiente.
Elabora y aplica instrumentos de recojo de información en
función de indicadores que le permitan mejorar la calidad
del producto o servicio, y la eficiencia del producto.
Habilita máquinas, equipos, herramientas y materiales
convencionales o CNC, de acuerdo con el plan de
producción y especificaciones técnicas del diseño; todo
según los procedimientos establecidos y las normas de
seguridad laboral y ambiental.
Opera máquinas, equipos, herramientas y materiales
convencionales o CNC para la fabricación de las piezas,
teniendo en cuenta los procedimientos establecidos y
aplicando medidas de seguridad.
Selecciona en equipo necesidades o problemas de un
grupo de usuarios de su entorno para mejorarlo o resolverlo
a partir de su campo de interés. Determina los principales
factores que los originan utilizando información obtenida a
Diseña el proyecto de emprendimiento a escala
ampliada.
Identificar el tratamiento térmico de
endurecimiento que se puede dar al proyecto de
emprendimiento
Describir la fase Definir del Design Thinking.
Sintetizar y resumir la información recogida en la
entrevista y la observación en un cuadro de
resumen de captación de aprendizajes.
Hoja de procesos de acuerdo a su diseño.
Realizar el habilitado de los materiales que ha
conseguido para la fabricación de su proyecto de
emprendimiento.
Describe la Fase Idear del Design Thinking
Identifica las herramientas de corte de 5/16” para
roscar (HSS o widia).
Identifica los grados sexagesimales en el
goniómetro durante el afilado de los prototipos.
Describe la Fase prototipar del Design Thinking
Ubica el tren de ruedas para realizar el montaje
en la caja Norton del torno multipropósito.
Aprendemos a realizar el montaje de las
mordazas y el centro giratorio del torno para
realizar el lijado exterior e interior en el torno, de
su proyecto de emprendimiento.
Calibra el mecanizado con el vernier, de las
piezas ranuradas
Describe la Fase evaluar del Design Thinking
Habilitamos el tren de engranajes de nuestro
torno multipropósito para realizar el paso de
rosca de 2.5 mm. y las herramientas de corte,
centrándolas exactamente sobre el eje de
simetría de la máquina.
Realiza el roscado triangular de 2.5mm. de paso
sobre el diámetro exterior del tubo.
Definir que es un problema o necesidades de las
personas, describir una situación problemática,
establecer el reto inicial para desarrollar en base
a este reto la fase empatizar.
Listado de las personas que debemos entrevistar para escuchar y mirar.
saber más sobre el reto inicial. Luego hacemos un listado de lo queremos saber sobre el reto
inicial.
Diseña el proyecto, en proyección isométrica desarrollando Diseñamos la proyección y las vistas a una escala
sus vistas principales debidamente acotado y a una escala comprensible el “inyectora de plástico” haciendo uso de los
que pueda ser visible. instrumentos de dibujo. S4 Aplica habilidades
Identifica el tratamiento necesario, para su proyecto de Identificamos los tratamientos térmicos de temple, pavonado, 5 horas técnicas
emprendimiento. cementado y recocido.
Mapa conceptual de la fase Definir del Design Thinking Desarrollamos la fase definir de nuestro proyecto “inyectora
(Procesar, Sintetizar, Transformar lo hallado en insights de plástico”
Definir el problema a resolver)
S4 Crea propuesta
Cuadro resumen con preguntas:
de valor
¿Qué información fue la más impactante y sorpresiva? 3 horas
¿Por qué? ¿Que lo que más les importa a las personas?
¿Qué les preocupa más?
Diseñar su hoja de procesos. Elaboramos la hoja de procesos para habilitar los materiales
que requerimos obtener para fabricar “la inyectora de
plástico”.
S5 Aplica habilidades
Conoce la amoladora y tronzadora, sus generalidades, Realizamos el corte a medida, de los materiales que
5 horas técnicas
características y los EPP´s que debe usarse para cortar. necesitara para la fabricación de su proyecto, haciendo uso
de sus EPP´s.
Mapa Conceptual de la fase Crear del Design Thinking Describimos la fase Definir del Design Thinking “Buscar
Nombre de la técnica de creatividad empleada para muchas soluciones a un mismo problema”
generar varias alternativas de solución Aplicamos la técnica de creatividad Da Vinci u otras, para S5 Crea propuesta de
Tres alternativas de solución seleccionadas y jerarquizadas generar alternativas de solución y seleccionamos la valor
alternativa de solución, que sea más deseable por las 3 horas
personas.
Usando nuestro gruardapolvo, lentes y guantes, afila la Afilamos las cuchillas HSS, cobalto o Widia para realizar el
cuchilla para torno a 60°, en el esmeril de banco. roscado triangular en el torno, de su proyecto “inyectora de S6
Aplica
plástico”. 3 horas
habilidades
Calibrado de los ángulos de afilado de las cuchillas con el Reconocemos la manera de calibrar con el goniómetro los
técnicas
goniómetro. grados sexagesimales mientras afilamos las cuchillas de
roscar a 60° de HSS o Widia.
- Mapa conceptual de la Fase Prototipar del Design Thinking Describimos la fase Prototipar del Design Thinking.
- Dibujo de la idea seleccionada a través de un prototipo La técnica de Sketching. Es el primer dibujo hecho a lápiz en
- Prototipo para evaluar. papel, de la idea, significa traer las ideas al mundo. S6 Crea propuesta de
Luego elaboramos el prototipo para evaluar estos son
valor
prototipos de baja resolución (simples y que tomen poco 5 horas
tiempo en armarlos) que representen diferentes aspectos de
la solución de diseño.
Realiza el montaje del tren de ruedas para hallar el paso de Reconocemos la importancia de la caja Norton para
2.5mm. programar los pasos de roscar y los avances automaticos en
el torno, también la definición de roscado triangular y sus
generalidades.
Lijado y pulido exterior e interior del tubo de 1”de diámetro. Usando nuestro gruardapolvo, lentes y guantes, realizamos el Aplica
lijado con lija de metal de grano 40 el exterior e interior del S7 habilidades
tubo de 1” de diámetro nuestro proyecto de emprendimiento. 5 horas técnicas
Durante ese proceso debemos colocar un cartón o un
periódico para proteger la bancada del torno.
Interpreta y da lectura del vernier, en el sistema métrico Leemos el vernier en el sistema métrico (0,05mm.).
(0,05mm.).
Mapa conceptual de la Fase evaluar del Design Thinking. Describimos la fase evaluar del Design Thinking.
S7 Evalúa el proyecto
Prototipo o el avance del proyecto para evaluar. La técnica de preguntas y respuestas entre nuestros
de emprendimiento
compañeros, para anotar cuales pueden ser las posibles
3 horas económico o social
mejoras que podamos implementar en nuestro proyecto.
Utilizando nuestra vestimenta de seguridad personal Usando nuestros EPP´s realizamos el intercabio de las
identificamos la torreta y el carro superior del torno ruedas del tren de engranajes del torno multipropósito, para
mientras nivela la cuchilla con la punta del centro giratorio. obtener el paso de rosca de 2.5mm.
Aplica
S8
habilidades
Utilizando la cuchilla de roscar de 60° realizamos el Usamos nuestros EPP´s la cuchilla HSS para realizar el 5 horas técnicas
proceso de roscado en el torno. refrentado y cilindrado y taladrado del proyecto “inyectora de
plástico”.
- Mapa conceptual de lo que es un problema. Definimos que es un problema o necesidad de las personas y Crea propuesta
S8
- Mapa conceptual de lo que no es un problema. lo escribimos en una cartulina del tamaño de un “post it” el de valor
- Situación problemática. problema, teniendo en cuenta al redactarlo, las características de ser 3 horas
- Reto o desafío inicial redactado con la técnica HMW un problema.
 través de la observación y entrevistas grupales
estructuradas.
Opera máquinas, equipos, herramientas y materiales
convencionales o CNC para la fabricación de las piezas,
teniendo en cuenta los procedimientos establecidos y
aplicando medidas de seguridad.
Habilita máquinas, equipos, herramientas y materiales
convencionales o CNC, de acuerdo con el plan de
producción y especificaciones técnicas del diseño; todo
según los procedimientos establecidos y las normas de
seguridad laboral y ambiental.
Diseña alternativas de propuesta de valor creativas e
innovadoras que representa a través de prototipos, y las
valida con posibles usuarios incorporando sugerencias de
mejora. Determina la propuesta de valor en función de sus
implicancias éticas, sociales, ambientales y económicas.
Realiza el roscado triangular de 2.5mm. de paso
sobre el diámetro exterior del tubo.
Identifica la caja Norton y los anillos graduados
del torno.
Elaboración y exposición del design thinking
orientado al equipo o mobiliario fabricado.
Redactamos el reto inicial aplicando la técnica HMV.
Utilizando la cuchilla de roscar de 60° realizamos el Usamos nuestros EPP´s la cuchilla HSS para realizar el
proceso de roscado en el torno. refrentado y cilindrado y taladrado del proyecto “inyectora de
plástico”.
S9 Aplica
Calcula la altura de acuerdo al paso de la roscar para dar Calculamos la altura de la rosca triangular en el sistema habilidades
corte con el anillo graduado de forma precisa. métrico y en el sistema whithworth para poder desplazar los 5 horas técnicas
cortes usando el anillo graduado para roscar el tubo del
proyecto, programando el automático.
Expone toda la estructura de las 5 fases del design thinking Exponemos las 5 fases del design thinking de nuestro
de su proyecto de emprendimiento. proyecto de emprendimiento. S9 Crea propuesta
de valor
3 horas

SEGUNDO BIMESTRE 2: Ejecuta, comercia y evalúa el proyecto de emprendimiento N°1: “Diseñamos y fabricamos un martillo mecánico”
Gestiona proyectos
6 pasos del método de proyectos Tempora-
Propósito de aprendizaje Evaluación de los aprendizajes de emprendimiento
lización
económico y social
Nivel de
Cronogram
aprendizaje Desempeños Criterios de Desempeño Evidencia de aprendizaje (actuación o producto) Actividades Capacidades
a Semanal
esperado
Efectuar el Opera máquinas, equipos, herramientas y materiales Identifica el cabezal fijo, calcula las revoluciones por Calculas las revoluciones por minuto según la tabla de Calculamos las r.p.m. del torno, guiándonos de las
ensamble de convencionales o CNC para la fabricación de las piezas, minuto y regula el cambio de velocidades del torno. velocidades de corte velocidades de corte de los diferentes tipos de Aplica habilidades
máquinas y teniendo en cuenta los procedimientos establecidos y materiales, el tipo de cuchilla y el tipo de técnicas
equipos según aplicando medidas de seguridad. operación, (desbaste o acabado)
S1
especificaciones Habilita máquinas, equipos, herramientas y materiales Identifica los insumos y refrigerantes a usar para Mezcla equitativamente el refrigerante sintético con el Mezclamos el agua con el líquido refrigerante
5 horas
técnicas del convencionales o CNC, de acuerdo con el plan de producción realizar el proceso de taladrado en el torno. agua, para tener una proporción equilibrada. sintético mientras reconocemos la diferencia entre
diseño, plan y y especificaciones técnicas del diseño; todo según los refrigerante orgánico y sintético.
programa de procedimientos establecidos y las normas de seguridad
producción, laboral y ambiental.
procedimientos Selecciona en equipo necesidades o problemas de un grupo Recoger información mediante la observación - Listado especifico de lo que queremos observar en Aplicamos la técnica de “observación” para recoger S1 Crea propuesta de
establecidos por de usuarios de su entorno para mejorarlo o resolverlo a partir relación al reto inicial. información relevante sobre el reto inicial. 3 hora valor
la empresa y la de su campo de interés. Determina los principales factores - Lugar de observación seleccionado Luego escogemos el lugar para observar y recoger
normativa que los originan utilizando información obtenida a través de la Listado de información recogida mediante la observación la información que queremos sobre el reto inicial.
correspondiente. observación y entrevistas grupales estructuradas. Traten de mezclarse con los demás durante su
observación.
 Opera máquinas, equipos, herramientas y materiales Realiza las operaciones básicas en el torno, como el Reconoce las operaciones básicas del torno, como el Ranurar y hacer chaflan en el proyecto de
convencionales o CNC para la fabricación de las piezas, ranurado y chaflan. ranurado y el chaflan. emprendimiento.
teniendo en cuenta los procedimientos establecidos y S2 Aplica
aplicando medidas de seguridad. 5 horas habilidades técnicas
Verifica ajustes, tolerancias y dimensiones de las piezas, según Calibra el mecanizado con el vernier, de las piezas Interpreta y da lectura del vernier, en el sistema métrico Leemos el vernier en el sistema métrico (0,05mm.).
las especificaciones técnicas y normativa correspondiente. ranuradas (0,05mm.).
Selecciona en equipo necesidades o problemas de un grupo de Elabora el Lean Canvas (propuesta de valor y socios Realiza la estructura de un negocio de la propuesta de Diseñamos el cuadro, propuesta de valor y
usuarios de su entorno para mejorarlo o resolverlo a partir de clave) de acuerdo al equipo o mobiliario desarrollado. valor y el segmento clientes. segmento clientes.
S2 Crea propuesta de
su campo de interés. Determina los principales factores que los
3 hora valor
originan utilizando información obtenida a través de la
observación y entrevistas grupales estructuradas.
Ejecutar el Opera máquinas, equipos, herramientas y materiales Realiza el taladrado con la broca de centrar en el Identifica el cabezal móvil del torno, sus accesorios y Colocamos el centro giratorio y portabroca en el
proceso de convencionales o CNC para la fabricación de las piezas, torno. herramientas de corte. cabezal móvil del torno e identificamos como Aplica
S3
soldadura a los teniendo en cuenta los procedimientos establecidos y realizar el desplazamiento para cilindrar de piezas habilidades técnicas
5 horas
componentes de aplicando medidas de seguridad. cónicas por medio del desplazamiento.
máquinas y Selecciona en equipo necesidades o problemas de un grupo Elabora del Lean canvas (actividades clave y Presentar la estructura de actividades clave y recursos Diseñamos el cuadro actividades clave y recursos
equipos según S3
de usuarios de su entorno para mejorarlo o resolverlo a partir recursos clave) de acuerdo al proyecto de clave, que esté plasmada en el cuadro. clave, que nos ayude a hallar una solución a
procedimientos Aplica habilidades
de su campo de interés. Determina los principales factores emprendimiento desarrollado. nuestro proyecto de emprendimiento. 3
establecidos y la técnicas
que los originan utilizando información obtenida a través de la
normativa observación y entrevistas grupales estructuradas. horas
correspondiente. Verifica ajustes, tolerancias y dimensiones de las piezas, Calibra el mecanizado de las piezas cilindradas y Interpreta y da lectura del vernier, en el sistema inglés Leemos el vernier en el sistema métrico (1/16”).
Aplica
según las especificaciones técnicas y normativa refrentadas con el vernier, en el sistema inglés. (1/16”). S4
habilidades técnicas
correspondiente. 5 horas
Selecciona en equipo necesidades o problemas de un grupo Definir que es un problema o necesidades de las - Mapa conceptual de lo que es un problema. Definimos que es un problema o necesidad de las
de usuarios de su entorno para mejorarlo o resolverlo a partir personas, describir una situación problemática, - Mapa conceptual de lo que no es un problema. personas y lo escribimos en una cartulina del
de su campo de interés. Determina los principales factores establecer el reto inicial para desarrollar en base a - Situación problemática. tamaño de un “post it” el problema, teniendo en cuenta al Crea propuesta de
S4
que los originan utilizando información obtenida a través de la este reto la fase empatizar. - Reto o desafío inicial redactado con la técnica HMW redactarlo, las características de ser un problema. valor
3 horas
observación y entrevistas grupales estructuradas. Redactamos el reto inicial aplicando la técnica
HMV.
Verifica ajustes, tolerancias y dimensiones de las piezas, Calibra el mecanizado de las piezas cilindradas y Reconoce el micrómetro y sus partes, así como también su - Saber manipular el micrómetro, para tomar
S5 Aplica habilidades
según las especificaciones técnicas y normativa refrentadas con el micrómetro, en el sistema métrico. forma de medir. medidas exteriores en el proyecto “martillo
5 horas técnicas
correspondiente. mecánico”.
Selecciona en equipo necesidades o problemas de un grupo Elabora del Lean canvas (segmento clientes, relación Presentar la estructura de segmento clientes y relación Diseñamos el cuadro segmento clientes y relación
de usuarios de su entorno para mejorarlo o resolverlo a partir clientes) de acuerdo al equipo o mobiliario clientes, que esté plasmada en el cuadro. clientes, que nos ayude a hallar una solución.
S5 Crea propuesta de
de su campo de interés. Determina los principales factores desarrollado.
valor
que los originan utilizando información obtenida a través de la 3 horas
observación y entrevistas grupales estructuradas.
Opera máquinas, equipos, herramientas y materiales Realiza las operaciones avanzadas en el torno, como Usando la ropa de seguridad personal realiza las Afilamos las cuchillas HSS de forma redondeada
convencionales o CNC para la fabricación de las piezas, el torneado con cuchillas de forma. operaciones avanzadas del torno, como el refrentado y para realizar el ranurado de forma concava sobra el S6 Aplica habilidades
teniendo en cuenta los procedimientos establecidos y ranurado con cuchillas de forma (convexas). proyecto “martillo mecánico” 5 horas técnicas
aplicando medidas de seguridad.
Selecciona en equipo necesidades o problemas de un grupo Elaboración del Lean canvas (Canales y estructura de Presentar la estructura de canales y estructura de costo, Diseñamos el cuadro canales y estructura de costo,
de usuarios de su entorno para mejorarlo o resolverlo a partir costo) de acuerdo al equipo o mobiliario desarrollado. que esté plasmada en el cuadro. que nos ayude a hallar una solución.
de su campo de interés. Determina los principales factores S6 Crea propuesta de
que los originan utilizando información obtenida a través de la valor
3 horas
observación y entrevistas grupales estructuradas.
Efectuar el Selecciona herramientas, partes e instrumentos necesarios Granetea en el centro del eje y taladra refrigerando Realiza el centrado con granete en la cabeza del martillo Utilizando nuestros EPP´s, realizamos el taladrado
ensamble de según secuencia de ensamble y tomando en cuenta normas correctamente la pieza. mecánico, para taladrarlo. de la cabeza del martillo en el centro de su eje,
máquinas y de seguridad y procedimientos establecidos. para luego lijarlo en el torno para prepararlo para Aplica habilidades
equipos según soldar. S7 técnicas
especificaciones Verifica ajustes, tolerancias y dimensiones de las piezas, Calibra el mecanizado de las piezas cilindradas y Reconoce la lectura del micrómetro, en el sistema métrico - Leer el micrómetro en el sistema métrico. 5 horas
técnicas del según las especificaciones técnicas y normativa refrentadas con el micrómetro, en el sistema métrico. (0,01mm.).
diseño, plan y correspondiente.
programa de Selecciona en equipo necesidades o problemas de un grupo Elabora del Lean canvas (flujos de ingreso) de Presentar la estructura de un negocio que esté plasmada Diseñamos el cuadro flujos de ingreso, que nos
producción, de usuarios de su entorno para mejorarlo o resolverlo a partir acuerdo al equipo o mobiliario desarrollado. en el cuadro. ayude a hallar una solución.
procedimientos de su campo de interés. Determina los principales factores
establecidos por que los originan utilizando información obtenida a través de la
la empresa y la S7 Crea propuesta de
observación y entrevistas grupales estructuradas.
normativa valor
3 horas
correspondiente.

Ejecutar el Realiza uniones soldadas en los componentes de máquinas y Rellena de soldadura y une los componentes Utiliza adecuadamente la máquina de soldar y haciendo Usamos los EPP´s, correspondientes, para soldar
proceso de equipos y estructuras, teniendo en cuenta las especificaciones mecánicos uso de su vestimenta de trabajo, rellana con soldadura la con electrodo 6011 y rellenar la unión entre el S8 Aplica
soldadura a los técnicas del diseño, procedimientos establecidos y la unión de dos elementos (cabeza y mango). mango y la cabeza del martillo. 5 horas habilidades técnicas
componentes de normativa vigente.
máquinas y Selecciona en equipo necesidades o problemas de un grupo - Elaboración y exposición del Lean Canvas Expone toda la estructura de las 9 etapas del Lean Canvas Diseñamos las 9 etapas del Lean Canvas de
equipos según de usuarios de su entorno para mejorarlo o resolverlo a partir (estructura de costos) de acuerdo al equipo o de su proyecto de emprendimiento. nuestro proyecto de emprendimiento “martillo S8
procedimientos Crea propuesta de
de su campo de interés. Determina los principales factores mobiliario desarrollado. mecánico”.
establecidos y la valor
que los originan utilizando información obtenida a través de la 3 horas
normativa observación y entrevistas grupales estructuradas.
correspondiente. Realiza uniones soldadas en los componentes de máquinas y Rellena de soldadura y une los componentes Utiliza adecuadamente la máquina de soldar y haciendo Usamos los EPP´s, correspondientes, para soldar Aplica habilidades
S9
equipos y estructuras, teniendo en cuenta las especificaciones mecánicos uso de su vestimenta de trabajo, rellana con soldadura la con electrodo 7018 y rellenar la unión entre el técnicas
 técnicas del diseño, procedimientos establecidos y la unión de dos elementos (cabeza y mango). mango y la cabeza del martillo.
5 horas
normativa vigente.
Elabora y aplica instrumentos de recojo de información en Describimos las evaluaciones positivas y negativas, Mapa conceptual del proyecto “martillo mecánico” donde La técnica de preguntas y respuestas entre Evalúa el proyecto de
S9
función de indicadores que le permitan mejorar la calidad del del proyecto de emprendimiento. describa las ventajas del diseño y fabricación. nuestros compañeros, para anotar las ventajas y emprendimiento
producto o servicio, y la eficiencia del producto. desventajas de nuestro diseño. 3 horas económico o social
Interpreta planos de estructuras mecánicas que incluyen Realiza el acabado del proyecto de emprendimiento, Define y comprende los electrodos, su clasificación, código Realizamos el montaje del flat de acabado en la
uniones soldadas teniendo en cuenta las normas técnicas usando el polifan en la amoladora y el trapo y su revestimiento. amoladora y realizamos el montaje del trapo S 10 Aplica habilidades
correspondientes. abrillantador en el esmeril. abrillantador en el esmeril, para pulir el proyecto de técnicas
“el martillo mecánico” teniendo en cuento los EPP 5 horas
´s.
Planifica las actividades de su equipo en un clima de diálogo y Elaboración de los cuadros del Lean Canvas de Expone toda la estructura de las 9 etapas del Lean Canvas Exponemos grupalmente las 9 etapas del Lean
respeto hacia las ideas y opiniones de los demás. Asume con acuerdo al proyecto de emprendimiento fabricado y la de su proyecto de “martillo mecánico”. Canvas de nuestro proyecto de emprendimiento, S 10 Trabaja
responsabilidad su rol y colabora con las tareas de sus exposición grupal. donde realizaremos preguntas y respuestas de cooperativamente para
compañeros compartiendo información, estrategias y recursos nuestro diseño y proyecto de “martillo mecánico”. 3 horas lograr objetivos
para el logro del objetivo común.

TERCER BIMESTRE 3: Preparación, creación y planificación del proyecto de emprendimiento N°2: “Diseñamos y fabricamos una plomada”
Gestiona proyectos
6 pasos del método de proyectos Tempora-
Propósito de aprendizaje Evaluación de los aprendizajes de emprendimiento
lización
económico y social
Nivel de
Cronogram
aprendizaje Desempeños Criterios de Desempeño Evidencia de aprendizaje (actuación o producto) Actividades Capacidades
a Semanal
esperado
Dibujar planos Elabora los planos de fabricación y montaje considerando Utiliza los instrumentos de dibujo técnico, para Diseña el marco y cajetín y los dibujos de piezas Dibujamos a mano alzada o usando el software el marco y
de piezas, la complejidad de las piezas, máquinas y equipos, realizar el marco y cajetín y diseñar el proyecto cilíndricas, teniendo en cuenta la normativa cajetín, para realizar el diseño de nuestro proyecto de
S1 Aplica habilidades
máquinas, teniendo en cuenta los procedimientos establecidos, o de emprendimiento. correspondiente. emprendimiento “plomada”.
5 hora técnicas
equipos y planos recursos disponibles (software especializado, instrumentos
de montaje, de y otros elementos) y la normativa correspondiente.
acuerdo con las Planifica las actividades de su equipo en un clima de Organizar el equipo, nombrando los Acta de reunión del Directorio de la “miniempresa” (Gerente Creamos nuestras microempresas nombrando los Trabaja
especificaciones S1
diálogo y respeto hacia las ideas y opiniones de los demás. responsables de los puestos de dirección de la general, Gerente de Producción, Gerente de responsables de cada área: Gerente general, Gerente de cooperativamente
del diseño Asume con responsabilidad su rol y colabora con las tareas “miniempresa” y levantan un acta de la primera Comercialización, Gerente de Finanzas y Gerente de Producción, Gerente de Comercialización, Gerente de 3 horas para lograr objetivos
de sus compañeros compartiendo información, estrategias reunión del directorio de la “miniempresa” Logística” y donde se establece el nombre de la Finanzas y Gerente de Logística.
y recursos para el logro del objetivo común. “miniempresa”, el mantra, el personaje emprendedor a Levantamos un acta donde figure también, el nombre de la
quien admiran, y la canción emprendedora que los “miniempresa”, el mantra, el personaje emprendedor a quien
representa admiran, y la canción emprendedora que los representa.
Elabora los planos de fabricación y montaje considerando la Dibuja las vistas del proyecto según la normativa Reconoce las normativas correspondientes para el dibujo Diseñamos a mano alzada o mediante un software de diseño S2 Aplica
complejidad de las piezas, máquinas y equipos, teniendo en correspondiente ISO-E. de vistas según los estándares internacionales ISO-A e digital, el proyecto “plomada” y sus vistas en el sistema ISO- 5 hora habilidades
cuenta los procedimientos establecidos, o recursos ISO-E. E. técnicas
 disponibles (software especializado, instrumentos y otros
elementos) y la normativa correspondiente.
Selecciona procesos de producción de un bien o servicio y
emplea habilidades técnicas pertinentes y las implementa
siendo responsable con el ambiente y aplicando normas de
seguridad en el trabajo.
Interpreta las características técnicas y funcionales de
piezas, máquinas y equipos teniendo en cuenta las
especificaciones técnicas del diseño, las necesidades del
cliente y las tendencias del mercado.
Selecciona en equipo necesidades o problemas de un
grupo de usuarios de su entorno para mejorarlo o
resolverlo a partir de su campo de interés. Determina los
principales factores que los originan utilizando información
obtenida a través de la observación y entrevistas grupales
estructuradas.
Interpreta las características técnicas y funcionales de
piezas, máquinas y equipos teniendo en cuenta las
especificaciones técnicas del diseño, las necesidades del
cliente y las tendencias del mercado.
Diseña alternativas de propuesta de valor creativas e
innovadoras que representa a través de prototipos, y las
valida con posibles usuarios incorporando sugerencias de
mejora. Determina la propuesta de valor en función de sus
implicancias éticas, sociales, ambientales y económicas.
Ejecutar el Organiza el área de trabajo según los procedimientos
mecanizado de establecidos y las normas de seguridad laboral y ambiental
piezas Habilita máquinas, equipos, herramientas y materiales
considerando la convencionales o CNC, de acuerdo con el plan de
documentación producción y especificaciones técnicas del diseño; todo
técnica y la según los procedimientos establecidos y las normas de
normativa seguridad laboral y ambiental.
correspondiente. Diseña alternativas de propuesta de valor creativas e
innovadoras que representa a través de prototipos, y las
valida con posibles usuarios incorporando sugerencias de
mejora. Determina la propuesta de valor en función de sus
implicancias éticas, sociales, ambientales y económicas.
Interpreta planos de estructuras mecánicas que incluyen
uniones soldadas teniendo en cuenta las normas técnicas
correspondientes.
Controla la calidad en la producción de piezas o
herramientas, respetando la normativa técnica
correspondiente.
Diseña alternativas de propuesta de valor creativas e
innovadoras que representa a través de prototipos, y las
valida con posibles usuarios incorporando sugerencias de
mejora. Determina la propuesta de valor en función de sus
implicancias éticas, sociales, ambientales y económicas.
Controla la calidad en la producción de piezas o
herramientas, respetando la normativa técnica
correspondiente.
Habilita máquinas, equipos, herramientas y materiales
convencionales o CNC, de acuerdo con el plan de
producción y especificaciones técnicas del diseño; todo
según los procedimientos establecidos y las normas de
seguridad laboral y ambiental.
Elabora y aplica instrumentos de recojo de información en
función de indicadores que le permitan mejorar la calidad
del producto o servicio, y la eficiencia del producto.
Habilita máquinas, equipos, herramientas y materiales
convencionales o CNC, de acuerdo con el plan de
producción y especificaciones técnicas del diseño; todo
Diseña a mano alzada o mediante un software
de diseño digital, el plano del proyecto a
fabricar.
Realizar el análisis de los aceros al carbono y el
hierro fundido con el objetivo de reconocer la
diferencia entre esos dos materiales.
Diseña el proyecto de la “plomada” en vista
isométrica empleando la técnica de 4 centros.
Distingue el acero dulce, bronce y el aluminio e
identifica, la aplicación técnica de cada material.
Describir la fase Empatizar del Design Thinking.
Identificar lo que sabemos y no sabemos sobre
el reto inicial.
Diseña el proyecto de emprendimiento a escala
ampliada.
Identificar los tratamientos químicos que se
utilizan para generarle una capa antioxidante al
proyecto de emprendimiento.
Describir la fase Definir del Design Thinking.
Sintetizar y resumir la información recogida en la
entrevista y la observación en un cuadro de
resumen de captación de aprendizajes.
Acondiciona el área de trabajo, para realizar el
habilitado de los materiales.
Realizar el habilitado de materiales de acuerdo
al plano dando sobre medida, para el
mecanizado.
Describe la Fase Idear del Design Thinking
Identifica las herramientas de corte usadas en el
torno (HSS, Widia y plaquitas).
Identifica los grados sexagesimales en el
goniómetro durante el afilado de los prototipos.
Describe la Fase prototipar del Design Thinking
Identifica los ángulos de corte de las
herramientas y sus técnicas de afilado.
Identifica las piedras abrasivas para el afilado de
cuchillas HSS y widia.
Describe la Fase evaluar del Design Thinking
Habilita las herramientas de corte, centrándolas
exactamente sobre el eje de simetría de la
máquina.
Acota correctamente las medidas del “martillo mecánico” Dibujamos el proyecto “plomada” dándole las dimensiones y
en el plano de la pieza diseñada. acotado en el sistema métrico.
Describe las diferencias entre los aceros al carbono y los Reconocemos las características técnicas de los aceros al
hierros fundido. carbono y hierro fundido, su obtención uso y aplicaciones en S2 Aplica habilidades
el sector metal mecánico. técnicas
3 horas
Diseña el proyecto “martillo mecánico” en vista isométrica. Dibujamos con el compás, el circulo en vista isométrica, para
lo que deberemos aprender a hacer óvalos de cuatro centros
inscritos en un rombo. Aplica
S3
Describe las diferencias las aplicaciones y características Reconocemos las características técnicas del acero dulce, habilidades técnicas
5 horas
técnicas de las piezas construidas en aluminio y las piezas aluminio y bronce, su obtención uso y aplicaciones en el
fabricadas en bronce sector metal mecánico.
Mapa conceptual de la fase empatizar del Design Thinking, Describimos la fase Empatizar del Design Thinking y
(Explorar, descubrir, centrado en la persona, observar, elaboramos un mapa conceptual con la descripción: Explorar,
involucrarse, escuchar y mirar) descubrir, centrado en la persona, observar, involucrarse, Crea propuesta
S3
Listado de las personas que debemos entrevistar para escuchar y mirar. de valor
3 horas
saber más sobre el reto inicial. Luego hacemos un listado de lo queremos saber sobre el reto
inicial.
Diseña el proyecto, en proyección isométrica desarrollando Diseñamos la proyección y las vistas a una escala
sus vistas principales debidamente acotado y a una escala comprensible la “plomada” haciendo uso de los instrumentos
que pueda ser visible. de dibujo. S4 Aplica habilidades
Describe las diferencias entre los perfiles redondo liso Definimos los tratamientos químicos a los aceros como el 5 horas técnicas
corrugado, ángulos, platinas, etc. cromado, zincado, tropicalizado.
Mapa conceptual de la fase Definir del Design Thinking Desarrollamos la fase definir de nuestro proyecto “banquitas”
(Procesar, Sintetizar, Transformar lo hallado en insights
Definir el problema a resolver)
S4 Crea propuesta
Cuadro resumen con preguntas:
de valor
¿Qué información fue la más impactante y sorpresiva? 3 horas
¿Por qué? ¿Que lo que más les importa a las personas?
¿Qué les preocupa más?
Habilita el material de su proyecto de emprendimiento. Usamos los EPP´s, para realizar el corte en la tronzadora, del
material con el que se va a fabricar “la plomada”.
Habilitamos las piezas dando las tolerancias de sobre Realizamos la habilitación de los materiales que conformaran
S5 Aplica habilidades
medida, según el plano correspondiente. nuestro proyecto “la plomada”, dando la sobremedida
5 horas técnicas
correspondiente para realizar el mecanizado posterior en el
torno.
Mapa Conceptual de la fase Crear del Design Thinking Describimos la fase Definir del Design Thinking “Buscar
Nombre de la técnica de creatividad empleada para muchas soluciones a un mismo problema”
generar varias alternativas de solución Aplicamos la técnica de creatividad Da Vinci u otras, para S5 Crea propuesta de
Tres alternativas de solución seleccionadas y jerarquizadas generar alternativas de solución y seleccionamos la valor
alternativa de solución, que sea más deseable por las 3 horas
personas.
Afilado de los ángulos del prototipo de barra cuadrada de Reconocer los ángulos de corte de una cuchilla de cilindrar y
metal de 5/16”, haciendo uso de los EPP´s refrentar para afilarlo en una barra de metal de 5/16”, mientras S6
Aplica
correspondientes. nos cuidamos con los EPP´s correspondiente. 3 horas
habilidades
Calibrado de los ángulos de afilado de las barras de metal Reconocemos la manera de calibrar con el goniómetro los
técnicas
con el goniómetro. grados sexagesimales mientras afilamos las barras de metal
de 5/16”.
- Mapa conceptual de la Fase Prototipar del Design Thinking Describimos la fase Prototipar del Design Thinking.
- Dibujo de la idea seleccionada a través de un prototipo La técnica de Sketching. Es el primer dibujo hecho a lápiz en
- Prototipo para evaluar. papel, de la idea, significa traer las ideas al mundo. S6 Crea propuesta de
Luego elaboramos el prototipo para evaluar estos son
valor
prototipos de baja resolución (simples y que tomen poco 5 horas
tiempo en armarlos) que representen diferentes aspectos de
la solución de diseño.
Usando nuestro gruardapolvo, lentes y guantes, afilamos Calibramos con el goniómetro los grados sexagesimales
las cuchillas HSS y calibramos los ángulos con el mientras afilamos las cuchillas HSS de 5/16”.
goniómetro, de acuerdo a la normativa correspondiente. Aplica
Realiza el montaje y alineamiento de las piedras abrasivas Afilamos las cuchillas blancas en las piedras abrasivas S7 habilidades
en el esmeril. correspondientes. 5 horas técnicas
Mapa conceptual de la Fase evaluar del Design Thinking. Describimos la fase evaluar del Design Thinking.
S7 Evalúa el proyecto
Prototipo o el avance del proyecto para evaluar. La técnica de preguntas y respuestas entre nuestros
de emprendimiento
compañeros, para anotar cuales pueden ser las posibles
3 horas económico o social
mejoras que podamos implementar en nuestro proyecto.
Utilizando nuestra vestimenta de seguridad personal Usando nuestros EPP´s colocamos la portacuchilla en la Aplica
S8
identificamos la torreta y el carro superior del torno torreta del torno, nivelándola con lainas para centrar la punta habilidades
mientras nivela la cuchilla con la punta del centro giratorio. de la cuchilla en el eje de simetría de la máquina (la punta del 5 horas técnicas
 según los procedimientos establecidos y las normas de centro giratorio).
seguridad laboral y ambiental.
Selecciona en equipo necesidades o problemas de un Definir que es un problema o necesidades de las - Mapa conceptual de lo que es un problema. Definimos que es un problema o necesidad de las personas y
grupo de usuarios de su entorno para mejorarlo o resolverlo personas, describir una situación problemática, - Mapa conceptual de lo que no es un problema. lo escribimos en una cartulina del tamaño de un “post it” el
a partir de su campo de interés. Determina los principales establecer el reto inicial para desarrollar en base - Situación problemática. problema, teniendo en cuenta al redactarlo, las características de ser S8 Crea propuesta
factores que los originan utilizando información obtenida a a este reto la fase empatizar. - Reto o desafío inicial redactado con la técnica HMW un problema. de valor
3 horas
través de la observación y entrevistas grupales Redactamos el reto inicial aplicando la técnica HMV.
estructuradas.
Opera máquinas, equipos, herramientas y materiales Realiza las operaciones básicas en el torno, Usando la ropa de seguridad personal realiza las Usamos la cuchilla HSS para realizar el refrentado y
convencionales o CNC para la fabricación de las piezas, como el refrentado y cilindrado y taladrado. operaciones básicas del torno, como el refrentado, cilindrado y taladrado del proyecto “martillo mecánico”.
teniendo en cuenta los procedimientos establecidos y cilindrado y taladrado.
aplicando medidas de seguridad. S9 Aplica
Habilita máquinas, equipos, herramientas y materiales Identifica la caja Norton el automático y los Programa el avance automático en la caja Norton del torno Usar el anillo graduado para cilindrar el proyecto, habilidades
convencionales o CNC, de acuerdo con el plan de anillos graduados del torno. para dar corte con el anillo graduado de forma precisa programando el automático. 5 horas técnicas
producción y especificaciones técnicas del diseño; todo
según los procedimientos establecidos y las normas de
seguridad laboral y ambiental.
Define el proceso de fabricación de piezas teniendo en Realiza la hoja de procesos para identificar el Elabora la hoja de procesos para guiarse del orden de Elabora la hoja de procesos de acuerdo con los pasos que
S9 Aplica
cuenta el diseño validado, el plan de producción, los orden de mecanizado, para la fabricación de “la trabajo de acuerdo al proyecto de emprendimiento “la esta realizando en su proyecto de emprendimiento “la
habilidades
recursos disponibles, los procedimientos establecidos y la plomada” plomada”. plomada”. Ejemplo: Paso 1: habilitación del material; paso 2:
3 horas técnicas
normativa vigente. Refrentado de las piezas; paso 3: cilindrado de las piezas, etc.
Opera máquinas, equipos, herramientas y materiales Calcula los diámetros de la broca con lo que va Calcula el diámetro de la broca, según el diámetro del Calculamos el diámetro de la broca, que usaremos, para
S10 Aplica
convencionales o CNC para la fabricación de las piezas, a taladrar, según el diámetro del macho. macho. posteriormente roscar con el macho métrico sobre el proyecto
habilidades
teniendo en cuenta los procedimientos establecidos y “la plomada”
5 horas técnicas
aplicando medidas de seguridad.
Diseña alternativas de propuesta de valor creativas e Elaboración y exposición del design thinking Expone toda la estructura de las 5 fases del design thinking Exponemos las 5 fases del design thinking de nuestro
innovadoras que representa a través de prototipos, y las orientado al equipo o mobiliario fabricado. de su proyecto de emprendimiento. proyecto de emprendimiento. S 10 Crea propuesta
valida con posibles usuarios incorporando sugerencias de de valor
mejora. Determina la propuesta de valor en función de sus 3 horas
implicancias éticas, sociales, ambientales y económicas.

CUARTO BIMESTRE 2: Ejecuta, comercia y evalúa el proyecto de emprendimiento N°2: “Diseñamos y fabricamos una plomada”
Gestiona proyectos
6 pasos del método de proyectos Tempora-
Propósito de aprendizaje Evaluación de los aprendizajes de emprendimiento
lización
económico y social
Nivel de
Cronogram
aprendizaje Desempeños Criterios de Desempeño Evidencia de aprendizaje (actuación o producto) Actividades Capacidades
a Semanal
esperado
Efectuar el Opera máquinas, equipos, herramientas y materiales Identifica el cabezal fijo, calcula las revoluciones por Calculas las revoluciones por minuto para taladrar según la Conocemos los diferentes tipos de broca (hss,
ensamble de convencionales o CNC para la fabricación de las piezas, minuto y regula el cambio de velocidades del torno. tabla de velocidades de corte. cobaltada para que calculemos las r.p.m. del torno, Aplica habilidades
máquinas y teniendo en cuenta los procedimientos establecidos y guiándonos de las velocidades de corte de los técnicas
equipos según aplicando medidas de seguridad. diferentes tipos de broca.
S1
especificaciones Habilita máquinas, equipos, herramientas y materiales Identifica los insumos y refrigerantes a usar para Mezcla equitativamente el refrigerante sintético con el Mezclamos el agua con el líquido refrigerante
5 horas
técnicas del convencionales o CNC, de acuerdo con el plan de producción realizar el proceso de taladrado en el torno. agua, para tener una proporción equilibrada. sintético mientras reconocemos la diferencia entre
diseño, plan y y especificaciones técnicas del diseño; todo según los refrigerante orgánico y sintético.
programa de procedimientos establecidos y las normas de seguridad
producción, laboral y ambiental.
procedimientos Selecciona en equipo necesidades o problemas de un grupo Recoger información mediante la observación - Listado especifico de lo que queremos observar en Aplicamos la técnica de “observación” para recoger S1 Crea propuesta de
establecidos por de usuarios de su entorno para mejorarlo o resolverlo a partir relación al reto inicial. información relevante sobre el reto inicial. 3 hora valor
la empresa y la de su campo de interés. Determina los principales factores - Lugar de observación seleccionado Luego escogemos el lugar para observar y recoger
normativa que los originan utilizando información obtenida a través de la Listado de información recogida mediante la observación la información que queremos sobre el reto inicial.
correspondiente. observación y entrevistas grupales estructuradas. Traten de mezclarse con los demás durante su
observación.
Opera máquinas, equipos, herramientas y materiales Realiza las operaciones básicas en el torno, como el Reconoce las operaciones básicas del torno, como el Ranurar y hacer chaflan en el proyecto de
convencionales o CNC para la fabricación de las piezas, ranurado y chaflan. ranurado y el chaflan. emprendimiento.
teniendo en cuenta los procedimientos establecidos y S2 Aplica
aplicando medidas de seguridad. 5 horas habilidades técnicas
Verifica ajustes, tolerancias y dimensiones de las piezas, según Calibra el mecanizado con el vernier, de las piezas Interpreta y da lectura del vernier, en el sistema métrico Leemos el vernier en el sistema métrico (0,05mm.).
las especificaciones técnicas y normativa correspondiente. ranuradas (0,05mm.).
Selecciona en equipo necesidades o problemas de un grupo de Elabora el Lean Canvas (propuesta de valor y socios Realiza la estructura de un negocio de la propuesta de Diseñamos el cuadro, propuesta de valor y
usuarios de su entorno para mejorarlo o resolverlo a partir de clave) de acuerdo al equipo o mobiliario desarrollado. valor y el segmento clientes. segmento clientes.
S2 Crea propuesta de
su campo de interés. Determina los principales factores que los
3 hora valor
originan utilizando información obtenida a través de la
observación y entrevistas grupales estructuradas.
Ejecutar el Opera máquinas, equipos, herramientas y materiales Realiza el taladrado con la broca de centrar en el Identifica el cabezal móvil del torno, sus accesorios y Colocamos el centro giratorio y portabroca en el
proceso de convencionales o CNC para la fabricación de las piezas, torno. herramientas de corte. cabezal móvil del torno e identificamos como Aplica
S3
soldadura a los teniendo en cuenta los procedimientos establecidos y realizar el desplazamiento para cilindrar de piezas habilidades técnicas
5 horas
componentes de aplicando medidas de seguridad. cónicas por medio del desplazamiento.
máquinas y Selecciona en equipo necesidades o problemas de un grupo Elabora del Lean canvas (actividades clave y Presentar la estructura de actividades clave y recursos Diseñamos el cuadro actividades clave y recursos
equipos según S3
de usuarios de su entorno para mejorarlo o resolverlo a partir recursos clave) de acuerdo al proyecto de clave, que esté plasmada en el cuadro. clave, que nos ayude a hallar una solución a
procedimientos Aplica habilidades
de su campo de interés. Determina los principales factores emprendimiento desarrollado. nuestro proyecto de emprendimiento. 3
establecidos y la técnicas
que los originan utilizando información obtenida a través de la
normativa observación y entrevistas grupales estructuradas. horas
correspondiente. Verifica ajustes, tolerancias y dimensiones de las piezas, Calibra el mecanizado de las piezas cilindradas y Interpreta y da lectura del vernier, en el sistema inglés Leemos las dimensiones en la que va quedando
Aplica
según las especificaciones técnicas y normativa refrentadas con el vernier, en el sistema inglés. (1/16”). torneada la pieza, haciendo uso del vernier en el S4
habilidades técnicas
correspondiente. sistema inglés (1/16”). 5 horas
Selecciona en equipo necesidades o problemas de un grupo Definir que es un problema o necesidades de las - Mapa conceptual de lo que es un problema. Definimos que es un problema o necesidad de las
de usuarios de su entorno para mejorarlo o resolverlo a partir personas, describir una situación problemática, - Mapa conceptual de lo que no es un problema. personas y lo escribimos en una cartulina del
de su campo de interés. Determina los principales factores establecer el reto inicial para desarrollar en base a - Situación problemática. problema, teniendo en cuenta al redactarlo, las Crea propuesta de
S4
que los originan utilizando información obtenida a través de la este reto la fase empatizar. - Reto o desafío inicial redactado con la técnica HMW características de ser un problema. valor
3 horas
observación y entrevistas grupales estructuradas. Redactamos el reto inicial aplicando la técnica
HMV.
Verifica ajustes, tolerancias y dimensiones de las piezas, Realiza el centrado de piezas durante el montaje de Interpreta y da lectura en el sistema métrico al reloj Comprendemos la importancia de poder identificar
S5 Aplica habilidades
según las especificaciones técnicas y normativa centrado en el torno. comparador. la variación de medida usando el reloj comparador
5 horas técnicas
correspondiente. mientras centramos la pieza en el torno.
Selecciona en equipo necesidades o problemas de un grupo Elabora del Lean canvas (segmento clientes, relación Presentar la estructura de segmento clientes y relación Diseñamos el cuadro segmento clientes y relación
de usuarios de su entorno para mejorarlo o resolverlo a partir clientes) de acuerdo al equipo o mobiliario clientes, que esté plasmada en el cuadro. clientes, que nos ayude a hallar una solución.
S5 Crea propuesta de
de su campo de interés. Determina los principales factores desarrollado.
valor
que los originan utilizando información obtenida a través de la 3 horas
observación y entrevistas grupales estructuradas.
Opera máquinas, equipos, herramientas y materiales Realiza las operaciones avanzadas en el torno, como Usando la ropa de seguridad personal realiza las Afilamos las cuchillas HSS de forma redondeada Aplica habilidades
convencionales o CNC para la fabricación de las piezas, el torneado con cuchillas de forma. operaciones avanzadas del torno, como el refrentado y para realizar el ranurado de forma concava sobra el S6 técnicas
teniendo en cuenta los procedimientos establecidos y ranurado con cuchillas de forma (convexas). proyecto “la plomada” 5 horas
aplicando medidas de seguridad.
Selecciona en equipo necesidades o problemas de un grupo Elaboración del Lean canvas (Canales y estructura de Presentar la estructura de canales y estructura de costo, Diseñamos el cuadro canales y estructura de costo,
de usuarios de su entorno para mejorarlo o resolverlo a partir costo) de acuerdo al equipo o mobiliario desarrollado. que esté plasmada en el cuadro. que nos ayude a hallar una solución.
S6 Crea propuesta de
de su campo de interés. Determina los principales factores
valor
que los originan utilizando información obtenida a través de la 3 horas
observación y entrevistas grupales estructuradas.
Efectuar el Selecciona herramientas, partes e instrumentos necesarios Granetea en el centro del eje y taladra refrigerando Realiza el centrado con granete en la cabeza del martillo Utilizando nuestros EPP´s, realizamos el taladrado
ensamble de según secuencia de ensamble y tomando en cuenta normas correctamente la pieza. mecánico, para taladrarlo. en el perno que une a la plomada en el centro de
Aplica habilidades
máquinas y de seguridad y procedimientos establecidos. su eje, para luego lijarlo en el torno. S7 técnicas
equipos según Verifica ajustes, tolerancias y dimensiones de las piezas, Calibra el mecanizado de las piezas cilindradas y Reconoce la lectura del micrómetro, en el sistema métrico - Leer el micrómetro en el sistema métrico. 5 horas
especificaciones según las especificaciones técnicas y normativa refrentadas con el micrómetro, en el sistema métrico. (0,01mm.).
técnicas del correspondiente.
diseño, plan y Selecciona en equipo necesidades o problemas de un grupo Elabora del Lean canvas (flujos de ingreso) de Presentar la estructura de un negocio que esté plasmada Diseñamos el cuadro flujos de ingreso, que nos
programa de de usuarios de su entorno para mejorarlo o resolverlo a partir acuerdo al equipo o mobiliario desarrollado. en el cuadro. ayude a hallar una solución.
producción, de su campo de interés. Determina los principales factores
procedimientos que los originan utilizando información obtenida a través de la
establecidos por S7 Crea propuesta de
observación y entrevistas grupales estructuradas.
la empresa y la valor
3 horas
normativa
correspondiente.

Interpreta planos de fabricación y ensamblaje considerando Diseñe la hoja de procesos de acuerdo las normas Diseña la hoja de procesos de acuerdo a los pasos que dío Finalizamos la hoja de procesos de acuerdo a
las vistas, secciones, cortes, procedimientos descritos y establecidas por el plano. para hacer su proyecto de emprendimiento (plomada y su todos los pasos que realizamos para dar S8 Aplica
normativa correspondiente. base tope). terminación a la fabricación del proyecto “la 5 horas habilidades técnicas
plomada”.
Selecciona en equipo necesidades o problemas de un grupo - Elaboración y exposición del Lean Canvas Expone toda la estructura de las 9 etapas del Lean Canvas Diseñamos las 9 etapas del Lean Canvas de Crea propuesta de
S8
de usuarios de su entorno para mejorarlo o resolverlo a partir (estructura de costos) de acuerdo al equipo o de su proyecto de emprendimiento. nuestro proyecto de emprendimiento “la plomada”. valor
de su campo de interés. Determina los principales factores mobiliario desarrollado. 3 horas
que los originan utilizando información obtenida a través de la
observación y entrevistas grupales estructuradas.
 Selecciona herramientas, partes e instrumentos necesarios
según secuencia de ensamble y tomando en cuenta normas
de seguridad y procedimientos establecidos.
Elabora y aplica instrumentos de recojo de información en
función de indicadores que le permitan mejorar la calidad del
producto o servicio, y la eficiencia del producto.
Planifica las actividades de su equipo en un clima de diálogo y
respeto hacia las ideas y opiniones de los demás. Asume con
responsabilidad su rol y colabora con las tareas de sus
compañeros compartiendo información, estrategias y recursos
para el logro del objetivo común.
Realizamos lijado del proyecto de emprendimiento
para dar acabado de sobre el torno.
Describimos las evaluaciones positivas y negativas,
del proyecto de emprendimiento.
Realizamos la comercialización del proyecto de
emprendimiento.
Elaboración de los cuadros del Lean Canvas de
acuerdo al proyecto de emprendimiento fabricado y la
exposición grupal.
Utiliza adecuadamente la máquina de soldar y haciendo Identificamos los diferentes tipos de lija de metal en
S9 Aplica habilidades
uso de su vestimenta de trabajo, rellana con soldadura la la industria de mecánica de producción.
5 horas técnicas
unión de dos elementos (cabeza y mango).
Mapa conceptual del proyecto “la plomada” donde describa La técnica de preguntas y respuestas entre Evalúa el proyecto de
S9
las ventajas del diseño y fabricación. nuestros compañeros, para anotar las ventajas y emprendimiento
desventajas de nuestro diseño. 3 horas económico o social
Realiza la presentación de su proyecto la plomada para Realizamos el empaquetado del proyecto de S 10
publicitarlo en las redes emprendimiento. Incluimos el logo o emblema del
trabajo en grupo. 5 horas Trabaja
Expone toda la estructura de las 9 etapas del Lean Canvas Exponemos grupalmente las 9 etapas del Lean cooperativamente para
de su proyecto de “martillo mecánico”. Canvas de nuestro proyecto de emprendimiento, S 10 lograr objetivos
donde realizaremos preguntas y respuestas de
3 horas
nuestro diseño y proyecto de “martillo mecánico”.

X. Recursos y materiales

Instalaciones Equipamiento Insumos / materiales Información / formatos Equipo Personal

Taller de mecánica  Tornos multiproposito Ejes de acero A-36 Especificaciones técnicas Equipo de
de producción de la  Máquinas de soldar Planchas de acero A-36 (Plano del equipo o protección
I.E. Stella Maris 6152  Herramientas manuales Herramientas de corte (brocas y mobiliario y listado de personal (EPP)
 Herramientas eléctricas cuchillas) materiales)
 Tornillos de banco  Lentes de seguridad
Electrodos
  Instrumentos de calibración Discos de corte, desbaste y polifan  Mandiles de cuero
 Tronzadora Lubricantes (aceite, refrigerante,  Guantes de
 Taladro de columna grasa y petróleo) maniobra
 Mesa de trabajo Trapo industrial  Guardapolvo
 Compresoras  Orejeras
Pintura y thiner
 Cizallas  Mascara de soldar
 Esmeriles
 Tapabocas

XI. Referencias bibliográficas:

1. Nicolas Larburu Arrizabalaga. (1998) Prontuario. España. Ediciones Paraninfo.

2. Henrich Gerling. (1992) Alrededor de las máquinas-herramientas. Alemania. Editorial Reverte.
3. Walter Bartsch (2003) Alrededor del torno. Alemania. Editorial Reverte.
4. Alexis Guzmán Herrera (2016) El torno, cálculo y aplicaciones. Lima, Perú: Biblioteca Nacional.
5. Currículo Nacional de la Educación Básica, aprobado con Resolución Ministerial N° 281-2016- MINEDU. Diario oficial el peruano, Lima 2 de junio
de 2016.
6. Catalago Nacional de la Oferta Formativa (Mecánica de producción industrial), aprobado con RVM N.° 178-2018-MINEDU. Diario el peruano.
Lima 28 de febrero del 2019.
7. Serrano, M. y Blázquez, P. (2016) Design Thinking lidera el presente crea el futuro. ESIC
8. Programa Curricular de Educación Secundaria, aprobado con Resolución Ministerial N° 649-2016- MINEDU. Diario oficial el peruano, Lima 15 de
diciembre 2016.
9. Scotiabank (2018) Formando emprendedores del mañana. Lima, Perú. Plan internacional.