LICEO BICENTENARIO DOMINGO SANTA MARIA

Desde nuestro norte ser más y engrandecer a Chile

Carpeta técnica

NIVEL PRIORIZACIÓN: NIVEL 1 ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

RESPONSABLE: NOEMÍ ESCOBAR URIBE
NIVEL EDUCATIVO: PRIMERO BÁSICO ADAPTACIÓN: Katherine Hinojosa Morgado

EJE: COMUNICACIÓN ORAL – LECTURA – ESCRITURA

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE PRIORIZADOS:

 OA 03 LV NT
Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como conteo de palabras, segmentación y conteo de sílabas, identificación de sonidos
finales e iniciales.

 OA 07 LV NT
Reconocer palabras que se encuentran en diversos soportes asociando algunos fonemas a sus correspondientes grafemas.

 OA 08 LV NT
Representar gráficamente algunos trazos, letras, signos, palabras significativas y mensajes simples legibles, utilizando diferentes recursos y soportes en situaciones
auténticas.

 OA 04 LV NT
Comunicar oralmente temas de su interés, empleando un vocabulario variado e incorporando palabras nuevas y pertinentes a las distintas situaciones comunicativas e
interlocutores.
 Guía de Aprendizaje Conocimientos (contenidos) Secuencia didáctica
N° Semana
Referente: Objetivos de Indicadores de evaluación
/Fecha
aprendizaje
1 BIENVENIDA AÑO ESCOLAR 2024  Seguridad y protección  Identifican lineamientos 
PPT  Flexibilidad y gradualidad del plan retorno seguro.
05 – 08 Taller: Plan Retorno Seguro
Marzo
 Contención Socio-  Identifican los diferentes
Taller: Orientación y psicología emocional tipos de emociones y
como superar aquellas
que nos dañan.
2 Unidad 0  Identificar fonema y  Identifican lineamientos 
grafema de las vocales. del plan retorno seguro.
“LAS VOCALES”  Escuchar atentamente
11 – 15 GUIA 1 sonido de las vocales.
Marzo  Identifican los diferentes
 Repetir sonidos de los tipos de emociones y
fonemas
como superar aquellas
.  Pronunciar cada sonido
que nos dañan.
inicial según corresponda.
 Identificar sonido final.

3 UNIDAD 0  Escuchar atentamente  Identifican sonido inicial 

sonido de las vocales.  Identifican sonido final
18 – 22  Repetir sonidos de los
Marzo SONIDO INICIAL Y FINAL  Relacionan sonido con
DE LAS VOCALES fonemas imágenes
 Pronunciar cada sonido
25-28
inicial según corresponda.
Marzo
 Identificar sonido final.
 Asociar grafema
 4 UNIDAD 0  Identificar fonema y  Identifican sonido inicial 
GUIA 2 grafema “j”.  Identifican sonido final
01 – 05  Escuchar atentamente la
Abril METODO MATTE  Relacionan sonido con
LECCION OJO composición y imágenes
descomposición de la
 Relacionan fonema con
lección ojo.
grafema
 Repetir sonidos de los
fonemas que componen la
palabra ojo.
 Descomponer y analizar la
palabra ojo en sílabas.
 Leer separando las sílabas
de la palabra ojo.
 Pronunciar cada sonido de
5 la palabra ojo, no hacer
UNIDAD 0
pausa entre un sonido y
TRABAJO EN EL TEXTO MATTE otro o-j-o.
 Identifican sonido inicial
08 – 12 METODO MATTE  Síntesis, combinar los  Identifican sonido final
ABRIL LECCION OJO sonidos para formar  Relacionan sonido con
nuevamente las sílabas j-o- imágenes
jo  Leen silabas
 Leen palabras de la lección

 Leer separando las sílabas

de la palabra ojo.
 Pronunciar cada sonido de
la palabra ojo, no hacer
pausa entre un sonido y
otro o-j-o.
 Síntesis, combinar los
sonidos para formar
nuevamente las sílabas j-o-
jo
 Reunir las sílabas para
recomponer la palabra o-jo,
 ojo.
 Formar otras sílabas y
palabras con sonidos
conocidos y los recién
aprendidos para formar
otras sílabas y palabras
como: ají-eje-ajo.

OBJETIVOS DE CONOCIMIENTO OBJETIVOS DE APRENDIZAJE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE CONTENIDOS HABILIDADES ACTITUDES
PRIORIZADO
(OA)
UNIDAD CERO  Identifican fonema de  Identificar un sonido o patrones  Demostrar interés y una actitud 
las vocales de sonido en oraciones activa frente
OA 03 LV NT escuchadas a la lectura, orientada al disfrute de
Descubrir en contextos  Identifican y practican la misma y
lúdicos, atributos grafema de las vocales.  Identificar qué palabras riman a la valoración del conocimiento que
fonológicos de palabras entre sí, luego de escuchar una se puede
conocidas, tales como  Asocian imágenes de su estrofa. obtener a partir de ella.
conteo de palabras, entorno según su
segmentación y conteo sonido inicial y final.
de sílabas, identificación  Identificar el sonido inicial y final
de sonidos finales e  Nombran las letras de las palabras.
iniciales. estudiadas y
reproducen su sonido.

 Nombran palabras que

OA 07 LV NT comienzan con una  Nombrar palabras que comienzan
Reconocer palabras que letra determinada. con una letra determinada.  Demostrar disposición e interés por
se encuentran en  Reconocen una letra  Reconocer una letra determinada compartir
diversos soportes determinada en textos en textos escritos. con otros, ideas, experiencias y
asociando algunos escritos. opiniones con
fonemas a sus otros.
correspondientes  Practican su trazado en
grafemas. el aire y en el cuaderno.
  Practican el trazo de las
vocales mayúscula y
minúscula
OA 08 LV NT
Representar
gráficamente algunos
trazos, letras, signos,
palabras significativas y
mensajes simples
legibles, utilizando
diferentes recursos y
soportes en situaciones
auténticas.  Identificar el sonido inicial y
Método Matte
final de las palabras.
Lección ojo hasta lección
lana  Descomponer palabras en los
 Demostrar interés y una actitud
fonemas que las forman.
 OA3  Identifican fonema y activa frente
Identificar los sonidos grafema  Identificar una palabra luego a la lectura, orientada al disfrute de
que componen las  Descomponen y la misma y
de escuchar sus fonemas
palabras (conciencia analizar la palabra de la a la valoración del conocimiento que
fonológica), lección trabajada en  Nombrar palabras que se puede
reconociendo, sílabas. obtener a partir de ella.
comienzan con una letra
separando y
combinando sus  Leen palabras lección determinada.
fonemas y sílabas.
 Reconocer una letra
 Identifican sonido inicial  Demostrar disposición e interés por
 OA1 según la lección determinada en textos compartir
Reconocer que los con otros, ideas, experiencias y
escritos.
textos escritos opiniones con
transmiten mensajes  Leer con precisión palabras otros.
y que son escritos
que incluyen las letras
por alguien para
cumplir un propósito. aprendidas
 Escribir la palabra que
corresponde a una imagen.
 Escribir listas de palabras.
 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
PRIORIZADO
(OA)
OA 05
Leer textos breves en voz
alta para adquirir fluidez:
pronunciando cada palabra
con precisión, aunque se
autocorrijan en algunas
ocasiones; respetando el
punto seguido y el punto
aparte, y leyendo palabra a
palabra.
OA 13
Experimentar con la escritura
para comunicar hechos,
ideas y sentimientos, entre
otros.
OA 10
Leer independientemente y
comprender textos no
literarios escritos con
oraciones simples (cartas,
notas, instrucciones
artículos informativos) para
entretenerse y ampliar su
conocimiento del mundo:
extrayendo información
explícita e implícita,
formulando una opinión
sobre algún aspecto de la
lectura.
OA11
CONOCIMIENTO
CONTENIDOS
. 
Método Matte
Lección loro hasta lección ratón
 Identifican fonema y grafema
 Descomponen y analizar la
palabra de la lección
trabajada en sílabas.
 Leen palabras lección
 Identifican sonido inicial
según la lección
 Leen oraciones.
 Escriben frases.
y 
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE HABILIDADES OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
ACTITUDES
Identificar el sonido inicial y final de las  Demostrar interés y una actitud activa frente
a la lectura, orientada al disfrute de la misma y
palabras.
a la valoración del conocimiento que se puede
 Descomponer palabras en los fonemas que obtener a partir de ella.
las forman.
 Identificar una palabra luego de escuchar sus
 Demostrar respeto por las diversas opiniones y
fonemas.
puntos de vista, reconociendo el diálogo como
 Descomponer palabras en sílabas. una herramienta de enriquecimiento personal y
social
 Escribir la palabra que corresponde a una
imagen.
 Escribir listas de palabras.
 Crear mensajes que contienen palabras  Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y
perseverante, con el fin de desarrollarlos de
familiares, partes de palabras y/o palabras manera adecuada a los propósitos de la
con ortografía inventada. asignatura.
Localizar información en un texto.
 Contestar, oralmente o por escrito,
preguntas que aluden a información explícita
o implícita de un texto leído.
 Describir las imágenes del texto.
 Indicar qué les gustó de un texto leído.
Desarrollar el gusto por la
lectura, explorando libros y
sus ilustraciones.
Método Matte  Presentan información sobre un objeto o un
Lección mesa hasta lección vaso
tema.
 Demostrar interés y una actitud activa frente
LE01 OA 23  Identifican fonema y grafema  Relatar experiencias siguiendo una a la lectura, orientada al disfrute de la misma y
Expresarse de manera a la valoración del conocimiento que se puede
secuencia.
coherente y articulada sobre  Descomponen y analizar la obtener a partir de ella.
temas de su interés: palabra de la lección  Describen el objeto o el evento que
presentando información o trabajada en sílabas.
presentan.
narrando un evento
relacionado con el tema;  Leen palabras lección  Comunican sus ideas verbalmente, sin
incorporando frases
reemplazar palabras por gestos ni elementos
descriptivas que ilustren lo  Identifican sonido inicial
dicho; utilizando un según la lección del contexto.
vocabulario variado;
pronunciando  Incorporan un vocabulario variado en sus
 Leen oraciones
adecuadamente y usando un intervenciones.  Demostrar disposición e interés por compartir
volumen audible;  Escriben frases con otros, ideas, experiencias y opiniones con
manteniendo una postura  Incorporan, si es pertinente, palabras otros.
adecuada.  Leen textos cortos aprendidas recientemente.
 Hacen contacto visual con la audiencia.
LE01 OA 08  Contestan preguntas que aluden a
Demostrar comprensión de
narraciones que aborden información explícita del texto o a
temas que les sean información implícita evidente.
familiares: extrayendo
información explícita e  Responden, oralmente o por escrito,
implícita; respondiendo preguntas sobre la historia, como qué
preguntas simples,
oralmente o por escrito, sucede, quién realiza cierta acción, dónde
sobre los textos (qué, quién, ocurre cierta acción, cuándo sucede, y por
dónde, cuándo, por qué);
recreando personajes a qué sucede.
través de distintas  Caracterizan a los personajes por medio de
expresiones artísticas, como
títeres, dramatizaciones, dibujos, títeres, esculturas o
 dibujos o esculturas; dramatizaciones, entre otras expresiones
describiendo con sus
artísticas.
palabras las ilustraciones del
texto y relacionándolas con  Describen oralmente las ilustraciones
la historia; estableciendo
presentes en los textos narrativos leídos
relaciones entre el texto y
sus propias experiencias;
emitiendo una opinión sobre
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE CONOCIMIENTO OBJETIVOS DE APRENDIZAJE HABILIDADES OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
PRIORIZADO CONTENIDOS ACTITUDES
(OA)
Método Matte  Leen con precisión palabras que incluyen las  Demostrar disposición e interés por compartir
LE01 OA 25 Lección hijo hasta lección taxi con otros, ideas, experiencias y opiniones con
letras aprendidas en esta unidad.
Desempeñar diferentes roles otros.
para desarrollar su lenguaje y  Identifican fonema y grafema  Leen oraciones diciendo una a dos palabras
autoestima, y aprender a
de corrido sin hacer lectura silábica.
trabajar en equipo.  Descomponen y analizar la
palabra de la lección
 OA 4 trabajada en sílabas.
 Representan partes de textos escuchados o
Leer palabras aisladas y en
contexto, aplicando su  Leen palabras lección leídos.  Demostrar interés y una actitud activa frente
conocimiento de la a la lectura, orientada al disfrute de la misma y
Cumplen sus responsabilidades para realizar
correspondencia letra -  Identifican sonido inicial a la valoración del conocimiento que se puede
una representación.
sonido en diferentes según la lección obtener a partir de ella.
combinaciones: sílaba
directa, indirecta o compleja,  Leen oraciones
y dígrafos rr-ll-ch-qu.
 COMUNICACIÓN ORAL OA  Escriben frases  Demostrar disposición e interés por compartir
18: Comprender textos con otros, ideas, experiencias y opiniones con
orales (explicaciones,  Leen textos cortos otros.
instrucciones, relatos,
anécdotas, etc.) para
obtener información y
desarrollar su curiosidad
por el mundo: •
estableciendo conexiones
con sus propias
experiencias • visualizando
lo que se describe en el
texto • formulando
preguntas para obtener
información adicional y
aclarar dudas •
respondiendo preguntas
abiertas • formulando una
opinión sobre lo escuchado
 OA21

Participar activamente en
conversaciones grupales
sobre textos leídos o
escuchados en clases o
temas de su interés: •
expresando sus ideas u
opiniones • demostrando
interés ante lo escuchado •
respetando turnos