TAREAS 1) Conversar con los niños acerca de los cuentos que conocen.

2) Lectura oral del cuento: “Ricitos de Oro.” 3) Diálogo oral dirigido. 4) Renarración colectiva e individual. 5) Realizar un afiche con la secuencia narrativa ilustrada.

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¿Qué partes de esta historia podrían pasar realmente? ¿Qué partes son fantasía? ¿Cómo lo sabes? 2. ¿Por qué pensaba Ricitos de Oro que las cosas del osito eran adecuadas para ella? 5. 1. A) Preguntas de comprensión literal. ¿Qué debería haber hecho Ricitos de Oro cuando vio que no había nadie en casa? 3. ¿Qué pasó con la silla del osito? 6. Cuenta cómo Ricitos de Oro estropeó tres de las pertenencias del osito. ¿Por qué dieron un paseo los osos? 2. 1. ¿Por qué crees que Ricitos de Oro entró en la casa de los osos? ¿Qué te hace pensar así? 2. ¿Qué es lo que primero probó Ricitos de Oro en la casa de los osos? 3. 1. ¿Ricitos de Oro era una niña buena o mala? ¿Por qué? ¿Los osos eran buenos o malos? ¿Por qué? 2 . ¿Qué problemas encontró Ricitos de Oro con la papilla del papá y de la mamá? 4. B) Preguntas de comprensión interpretativa. ¿Qué pasaba con las sillas de papá y de mamá? *5. ¿Por qué se escapó Ricitos de Oro? ¿Qué podría haber pasado si no hubiera corrido? C) Preguntas de comprensión crítica. ¿Por qué crees que se rompió la silla del osito? ¿Cómo lo sabes? 4.6) Responder un cuestionario oral sobre el cuento.

(RUTINA DIARIA) En el cuaderno Copian del pizarrón la fecha y revisan si se ha copiado bien con la guía de la docente. TAREA 8) LECTURA DE PALABRAS CLAVES. En el cuaderno. .Copió correctamente. RECURSO SI SE PRESENTA DIFICULTAD: armar estas palabras CON el equipo de letras (letras sueltas).TAREA 7) ESCRITURA DE LA FECHA Y NOMBRE. Ver cuáles son iguales. CASA FAMILIA ORO OSITOS RICITOS DE LA SOPA CAMAS JUGABA La docente vuelve a leer el cuento con los alumnos. Controlan sus marcas.el texto en su cuaderno (fotocopiado y pegado) .las palabras claves escritas en pizarrón o afiche. Luego orienta la lectura a través de preguntas: ¿Dónde dice CASA FAMILIA ORO OSITO RICITOS DE LA SOPA CAMAS JUGABA? Buscan las palabras y las marcan en el texto.Escribió una letra por otra. Copian las palabras ordenadas según su extensión. En el cuaderno: Queda la fotocopia pegada con las palabras clave subrayadas TAREA 9) Clasificación y ordenamiento de palabras largas y cortas. Tienen para trabajar: . Registro del trabajo del alumno INDICADORES . Los alumnos trabajan en pareja con las palabras seleccionadas en cartelitos graduando la cantidad según las posibilidades de los chicos: Consignas: Ordenar las palabras de más larga a más corta. .Omitió “tales” letras. FAMILIA DE LA OSITOS 3 . ¿Y si jugamos a ver quién encuentra estas palabras? Escribimos las palabras ordenándolas de más cortas a más largas. Título: PALABRAS LARGAS Y CORTAS.

sonido y tipo de letra de una palabra. TAREA 11) Análisis y síntesis de palabra/s (: Análisis de la cantidad. Escribirlas en la nube que le corresponde. MEDIODÍA TAREA 12) Consigna: Buscar en el texto palabras que tengan las vocales indicadas. Pintar la vocal indicada. 4 . Consignas: Papel con la palabra RICITOS completa. COMIENZAN IGUAL TERMINAN IGUAL NO COMIENZAN NI TERMINAN IGUAL Leer y dibujar las palabras que terminan igual. Consigna: Buscar palabras que comienzan igual y que terminan igual. MÁSCARA ROSADOS Reconocimiento de vocales. orden. Buscar y encontrar palabras escondidas. los niños la cortan en letras y la vuelven a armar pegándola en el cuaderno.TAREA 10) Reconocimiento de finales y principios iguales y distintos. En el cuaderno: Completar el cuadro.

Leer y dibujar las palabras elegidas. TAREA 13) Consigna: Reconocimiento de palabras entre distractores. OSO ORO SON CON ROL ORO POR SOL ORO OROS Subrayar todas las palabras OSITO. COSITA OSIAS OSITOS SOLCITO OSITO OSITA PASITO OSO Subrayar todas las palabras SOPA. SAPITO CAMA ROSA MARTES SOL MAR ESCOBA SILLA LUNA VACA 5 . Subrayar todas las palabras ORO. Dictado. SAPO SOPA SAPITO SOPA PASO PASOS TAREA 14) 18) Escritura de palabras conocidas sin ayuda y con revisión guiada del docente.

Observar el dibujo y completar la oración. LA FAMILIA DE _______________. Observar el dibujo. RICITOS DE ORO COME ______________. 6 . RICITOS DUERME EN LA _____________. Escribir una oración.TAREA 15) Consigna: Escritura de oraciones (o parte de ella) con apoyo gráfico.

Consigna: Escribe el nombre debajo del dibujo.TAREA 19) 17) Autodictado. 7 .

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