TAREAS 1) Conversar con los niños acerca de los cuentos que conocen.

2) Lectura oral del cuento: “Ricitos de Oro.” 3) Diálogo oral dirigido. 4) Renarración colectiva e individual. 5) Realizar un afiche con la secuencia narrativa ilustrada.

1

¿Qué problemas encontró Ricitos de Oro con la papilla del papá y de la mamá? 4. ¿Por qué pensaba Ricitos de Oro que las cosas del osito eran adecuadas para ella? 5. ¿Por qué crees que Ricitos de Oro entró en la casa de los osos? ¿Qué te hace pensar así? 2. B) Preguntas de comprensión interpretativa. ¿Por qué crees que se rompió la silla del osito? ¿Cómo lo sabes? 4. A) Preguntas de comprensión literal. ¿Qué debería haber hecho Ricitos de Oro cuando vio que no había nadie en casa? 3. ¿Ricitos de Oro era una niña buena o mala? ¿Por qué? ¿Los osos eran buenos o malos? ¿Por qué? 2 . ¿Por qué se escapó Ricitos de Oro? ¿Qué podría haber pasado si no hubiera corrido? C) Preguntas de comprensión crítica. ¿Qué partes de esta historia podrían pasar realmente? ¿Qué partes son fantasía? ¿Cómo lo sabes? 2. 1. ¿Por qué dieron un paseo los osos? 2. Cuenta cómo Ricitos de Oro estropeó tres de las pertenencias del osito. 1. ¿Qué es lo que primero probó Ricitos de Oro en la casa de los osos? 3. ¿Qué pasó con la silla del osito? 6. ¿Qué pasaba con las sillas de papá y de mamá? *5.6) Responder un cuestionario oral sobre el cuento. 1.

Omitió “tales” letras.las palabras claves escritas en pizarrón o afiche. RECURSO SI SE PRESENTA DIFICULTAD: armar estas palabras CON el equipo de letras (letras sueltas). TAREA 8) LECTURA DE PALABRAS CLAVES. En el cuaderno. Tienen para trabajar: . Luego orienta la lectura a través de preguntas: ¿Dónde dice CASA FAMILIA ORO OSITO RICITOS DE LA SOPA CAMAS JUGABA? Buscan las palabras y las marcan en el texto. Controlan sus marcas. .el texto en su cuaderno (fotocopiado y pegado) . Título: PALABRAS LARGAS Y CORTAS. Registro del trabajo del alumno INDICADORES .TAREA 7) ESCRITURA DE LA FECHA Y NOMBRE. Ver cuáles son iguales. Los alumnos trabajan en pareja con las palabras seleccionadas en cartelitos graduando la cantidad según las posibilidades de los chicos: Consignas: Ordenar las palabras de más larga a más corta.Copió correctamente. ¿Y si jugamos a ver quién encuentra estas palabras? Escribimos las palabras ordenándolas de más cortas a más largas. CASA FAMILIA ORO OSITOS RICITOS DE LA SOPA CAMAS JUGABA La docente vuelve a leer el cuento con los alumnos. En el cuaderno: Queda la fotocopia pegada con las palabras clave subrayadas TAREA 9) Clasificación y ordenamiento de palabras largas y cortas. Copian las palabras ordenadas según su extensión. (RUTINA DIARIA) En el cuaderno Copian del pizarrón la fecha y revisan si se ha copiado bien con la guía de la docente. .Escribió una letra por otra. FAMILIA DE LA OSITOS 3 .

Consignas: Papel con la palabra RICITOS completa. 4 . Escribirlas en la nube que le corresponde. MÁSCARA ROSADOS Reconocimiento de vocales. Buscar y encontrar palabras escondidas. Pintar la vocal indicada. MEDIODÍA TAREA 12) Consigna: Buscar en el texto palabras que tengan las vocales indicadas. TAREA 11) Análisis y síntesis de palabra/s (: Análisis de la cantidad. COMIENZAN IGUAL TERMINAN IGUAL NO COMIENZAN NI TERMINAN IGUAL Leer y dibujar las palabras que terminan igual. Consigna: Buscar palabras que comienzan igual y que terminan igual.TAREA 10) Reconocimiento de finales y principios iguales y distintos. En el cuaderno: Completar el cuadro. sonido y tipo de letra de una palabra. los niños la cortan en letras y la vuelven a armar pegándola en el cuaderno. orden.

SAPO SOPA SAPITO SOPA PASO PASOS TAREA 14) 18) Escritura de palabras conocidas sin ayuda y con revisión guiada del docente. TAREA 13) Consigna: Reconocimiento de palabras entre distractores. Dictado.Leer y dibujar las palabras elegidas. OSO ORO SON CON ROL ORO POR SOL ORO OROS Subrayar todas las palabras OSITO. SAPITO CAMA ROSA MARTES SOL MAR ESCOBA SILLA LUNA VACA 5 . COSITA OSIAS OSITOS SOLCITO OSITO OSITA PASITO OSO Subrayar todas las palabras SOPA. Subrayar todas las palabras ORO.

RICITOS DUERME EN LA _____________. Observar el dibujo. Escribir una oración. 6 . Observar el dibujo y completar la oración. LA FAMILIA DE _______________. RICITOS DE ORO COME ______________.TAREA 15) Consigna: Escritura de oraciones (o parte de ella) con apoyo gráfico.

Consigna: Escribe el nombre debajo del dibujo. 7 .TAREA 19) 17) Autodictado.

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