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ACTIVIDADES COMPENSATORIAS

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TAREAS 1) Conversar con los niños acerca de los cuentos que conocen.

2) Lectura oral del cuento: “Ricitos de Oro.” 3) Diálogo oral dirigido. 4) Renarración colectiva e individual. 5) Realizar un afiche con la secuencia narrativa ilustrada.

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1. ¿Qué problemas encontró Ricitos de Oro con la papilla del papá y de la mamá? 4. 1. ¿Por qué crees que Ricitos de Oro entró en la casa de los osos? ¿Qué te hace pensar así? 2. ¿Qué pasó con la silla del osito? 6. ¿Qué pasaba con las sillas de papá y de mamá? *5. B) Preguntas de comprensión interpretativa. ¿Por qué se escapó Ricitos de Oro? ¿Qué podría haber pasado si no hubiera corrido? C) Preguntas de comprensión crítica. 1. ¿Qué debería haber hecho Ricitos de Oro cuando vio que no había nadie en casa? 3. ¿Ricitos de Oro era una niña buena o mala? ¿Por qué? ¿Los osos eran buenos o malos? ¿Por qué? 2 . ¿Por qué crees que se rompió la silla del osito? ¿Cómo lo sabes? 4. ¿Qué es lo que primero probó Ricitos de Oro en la casa de los osos? 3.6) Responder un cuestionario oral sobre el cuento. A) Preguntas de comprensión literal. Cuenta cómo Ricitos de Oro estropeó tres de las pertenencias del osito. ¿Por qué dieron un paseo los osos? 2. ¿Qué partes de esta historia podrían pasar realmente? ¿Qué partes son fantasía? ¿Cómo lo sabes? 2. ¿Por qué pensaba Ricitos de Oro que las cosas del osito eran adecuadas para ella? 5.

.el texto en su cuaderno (fotocopiado y pegado) . En el cuaderno: Queda la fotocopia pegada con las palabras clave subrayadas TAREA 9) Clasificación y ordenamiento de palabras largas y cortas.Copió correctamente. Ver cuáles son iguales. FAMILIA DE LA OSITOS 3 .las palabras claves escritas en pizarrón o afiche. RECURSO SI SE PRESENTA DIFICULTAD: armar estas palabras CON el equipo de letras (letras sueltas). TAREA 8) LECTURA DE PALABRAS CLAVES.Omitió “tales” letras.TAREA 7) ESCRITURA DE LA FECHA Y NOMBRE. CASA FAMILIA ORO OSITOS RICITOS DE LA SOPA CAMAS JUGABA La docente vuelve a leer el cuento con los alumnos. Tienen para trabajar: . Luego orienta la lectura a través de preguntas: ¿Dónde dice CASA FAMILIA ORO OSITO RICITOS DE LA SOPA CAMAS JUGABA? Buscan las palabras y las marcan en el texto. Controlan sus marcas. Los alumnos trabajan en pareja con las palabras seleccionadas en cartelitos graduando la cantidad según las posibilidades de los chicos: Consignas: Ordenar las palabras de más larga a más corta. Registro del trabajo del alumno INDICADORES . Título: PALABRAS LARGAS Y CORTAS. En el cuaderno.Escribió una letra por otra. (RUTINA DIARIA) En el cuaderno Copian del pizarrón la fecha y revisan si se ha copiado bien con la guía de la docente. Copian las palabras ordenadas según su extensión. ¿Y si jugamos a ver quién encuentra estas palabras? Escribimos las palabras ordenándolas de más cortas a más largas. .

Escribirlas en la nube que le corresponde. Pintar la vocal indicada. En el cuaderno: Completar el cuadro. Consigna: Buscar palabras que comienzan igual y que terminan igual. Consignas: Papel con la palabra RICITOS completa. MEDIODÍA TAREA 12) Consigna: Buscar en el texto palabras que tengan las vocales indicadas. TAREA 11) Análisis y síntesis de palabra/s (: Análisis de la cantidad. 4 . sonido y tipo de letra de una palabra. Buscar y encontrar palabras escondidas.TAREA 10) Reconocimiento de finales y principios iguales y distintos. COMIENZAN IGUAL TERMINAN IGUAL NO COMIENZAN NI TERMINAN IGUAL Leer y dibujar las palabras que terminan igual. MÁSCARA ROSADOS Reconocimiento de vocales. los niños la cortan en letras y la vuelven a armar pegándola en el cuaderno. orden.

TAREA 13) Consigna: Reconocimiento de palabras entre distractores. SAPO SOPA SAPITO SOPA PASO PASOS TAREA 14) 18) Escritura de palabras conocidas sin ayuda y con revisión guiada del docente. COSITA OSIAS OSITOS SOLCITO OSITO OSITA PASITO OSO Subrayar todas las palabras SOPA.Leer y dibujar las palabras elegidas. Dictado. SAPITO CAMA ROSA MARTES SOL MAR ESCOBA SILLA LUNA VACA 5 . Subrayar todas las palabras ORO. OSO ORO SON CON ROL ORO POR SOL ORO OROS Subrayar todas las palabras OSITO.

RICITOS DUERME EN LA _____________. Escribir una oración. RICITOS DE ORO COME ______________.TAREA 15) Consigna: Escritura de oraciones (o parte de ella) con apoyo gráfico. LA FAMILIA DE _______________. Observar el dibujo. 6 . Observar el dibujo y completar la oración.

Consigna: Escribe el nombre debajo del dibujo.TAREA 19) 17) Autodictado. 7 .

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