ACTIVIDADES COMPENSATORIAS

TAREAS 1) Conversar con los niños acerca de los cuentos que conocen.

2) Lectura oral del cuento: “Ricitos de Oro.” 3) Diálogo oral dirigido. 4) Renarración colectiva e individual. 5) Realizar un afiche con la secuencia narrativa ilustrada.

1

¿Ricitos de Oro era una niña buena o mala? ¿Por qué? ¿Los osos eran buenos o malos? ¿Por qué? 2 . ¿Qué pasaba con las sillas de papá y de mamá? *5. ¿Por qué dieron un paseo los osos? 2. B) Preguntas de comprensión interpretativa. ¿Qué es lo que primero probó Ricitos de Oro en la casa de los osos? 3. A) Preguntas de comprensión literal. ¿Por qué crees que Ricitos de Oro entró en la casa de los osos? ¿Qué te hace pensar así? 2. ¿Qué pasó con la silla del osito? 6. ¿Por qué se escapó Ricitos de Oro? ¿Qué podría haber pasado si no hubiera corrido? C) Preguntas de comprensión crítica. 1. ¿Por qué crees que se rompió la silla del osito? ¿Cómo lo sabes? 4.6) Responder un cuestionario oral sobre el cuento. 1. 1. ¿Por qué pensaba Ricitos de Oro que las cosas del osito eran adecuadas para ella? 5. Cuenta cómo Ricitos de Oro estropeó tres de las pertenencias del osito. ¿Qué problemas encontró Ricitos de Oro con la papilla del papá y de la mamá? 4. ¿Qué partes de esta historia podrían pasar realmente? ¿Qué partes son fantasía? ¿Cómo lo sabes? 2. ¿Qué debería haber hecho Ricitos de Oro cuando vio que no había nadie en casa? 3.

FAMILIA DE LA OSITOS 3 . ¿Y si jugamos a ver quién encuentra estas palabras? Escribimos las palabras ordenándolas de más cortas a más largas. Tienen para trabajar: . Los alumnos trabajan en pareja con las palabras seleccionadas en cartelitos graduando la cantidad según las posibilidades de los chicos: Consignas: Ordenar las palabras de más larga a más corta.Copió correctamente.TAREA 7) ESCRITURA DE LA FECHA Y NOMBRE. Ver cuáles son iguales. En el cuaderno: Queda la fotocopia pegada con las palabras clave subrayadas TAREA 9) Clasificación y ordenamiento de palabras largas y cortas. .Escribió una letra por otra. Controlan sus marcas. TAREA 8) LECTURA DE PALABRAS CLAVES. CASA FAMILIA ORO OSITOS RICITOS DE LA SOPA CAMAS JUGABA La docente vuelve a leer el cuento con los alumnos. Título: PALABRAS LARGAS Y CORTAS. . RECURSO SI SE PRESENTA DIFICULTAD: armar estas palabras CON el equipo de letras (letras sueltas).Omitió “tales” letras. Luego orienta la lectura a través de preguntas: ¿Dónde dice CASA FAMILIA ORO OSITO RICITOS DE LA SOPA CAMAS JUGABA? Buscan las palabras y las marcan en el texto. En el cuaderno.el texto en su cuaderno (fotocopiado y pegado) . Registro del trabajo del alumno INDICADORES .las palabras claves escritas en pizarrón o afiche. Copian las palabras ordenadas según su extensión. (RUTINA DIARIA) En el cuaderno Copian del pizarrón la fecha y revisan si se ha copiado bien con la guía de la docente.

orden. COMIENZAN IGUAL TERMINAN IGUAL NO COMIENZAN NI TERMINAN IGUAL Leer y dibujar las palabras que terminan igual. MEDIODÍA TAREA 12) Consigna: Buscar en el texto palabras que tengan las vocales indicadas. TAREA 11) Análisis y síntesis de palabra/s (: Análisis de la cantidad. Buscar y encontrar palabras escondidas. Escribirlas en la nube que le corresponde.TAREA 10) Reconocimiento de finales y principios iguales y distintos. Consigna: Buscar palabras que comienzan igual y que terminan igual. MÁSCARA ROSADOS Reconocimiento de vocales. Pintar la vocal indicada. En el cuaderno: Completar el cuadro. los niños la cortan en letras y la vuelven a armar pegándola en el cuaderno. 4 . sonido y tipo de letra de una palabra. Consignas: Papel con la palabra RICITOS completa.

TAREA 13) Consigna: Reconocimiento de palabras entre distractores. Dictado. OSO ORO SON CON ROL ORO POR SOL ORO OROS Subrayar todas las palabras OSITO. SAPO SOPA SAPITO SOPA PASO PASOS TAREA 14) 18) Escritura de palabras conocidas sin ayuda y con revisión guiada del docente.Leer y dibujar las palabras elegidas. Subrayar todas las palabras ORO. COSITA OSIAS OSITOS SOLCITO OSITO OSITA PASITO OSO Subrayar todas las palabras SOPA. SAPITO CAMA ROSA MARTES SOL MAR ESCOBA SILLA LUNA VACA 5 .

Observar el dibujo. RICITOS DUERME EN LA _____________. Observar el dibujo y completar la oración.TAREA 15) Consigna: Escritura de oraciones (o parte de ella) con apoyo gráfico. RICITOS DE ORO COME ______________. LA FAMILIA DE _______________. 6 . Escribir una oración.

7 .TAREA 19) 17) Autodictado. Consigna: Escribe el nombre debajo del dibujo.

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