TAREAS 1) Conversar con los niños acerca de los cuentos que conocen.

2) Lectura oral del cuento: “Ricitos de Oro.” 3) Diálogo oral dirigido. 4) Renarración colectiva e individual. 5) Realizar un afiche con la secuencia narrativa ilustrada.

1

¿Por qué crees que se rompió la silla del osito? ¿Cómo lo sabes? 4. ¿Qué pasó con la silla del osito? 6. Cuenta cómo Ricitos de Oro estropeó tres de las pertenencias del osito. 1. ¿Por qué pensaba Ricitos de Oro que las cosas del osito eran adecuadas para ella? 5. ¿Qué debería haber hecho Ricitos de Oro cuando vio que no había nadie en casa? 3. ¿Qué es lo que primero probó Ricitos de Oro en la casa de los osos? 3. ¿Por qué dieron un paseo los osos? 2.6) Responder un cuestionario oral sobre el cuento. 1. ¿Por qué crees que Ricitos de Oro entró en la casa de los osos? ¿Qué te hace pensar así? 2. B) Preguntas de comprensión interpretativa. ¿Qué pasaba con las sillas de papá y de mamá? *5. A) Preguntas de comprensión literal. ¿Qué problemas encontró Ricitos de Oro con la papilla del papá y de la mamá? 4. 1. ¿Ricitos de Oro era una niña buena o mala? ¿Por qué? ¿Los osos eran buenos o malos? ¿Por qué? 2 . ¿Por qué se escapó Ricitos de Oro? ¿Qué podría haber pasado si no hubiera corrido? C) Preguntas de comprensión crítica. ¿Qué partes de esta historia podrían pasar realmente? ¿Qué partes son fantasía? ¿Cómo lo sabes? 2.

TAREA 8) LECTURA DE PALABRAS CLAVES. Los alumnos trabajan en pareja con las palabras seleccionadas en cartelitos graduando la cantidad según las posibilidades de los chicos: Consignas: Ordenar las palabras de más larga a más corta. Registro del trabajo del alumno INDICADORES .el texto en su cuaderno (fotocopiado y pegado) . RECURSO SI SE PRESENTA DIFICULTAD: armar estas palabras CON el equipo de letras (letras sueltas).las palabras claves escritas en pizarrón o afiche.Escribió una letra por otra. CASA FAMILIA ORO OSITOS RICITOS DE LA SOPA CAMAS JUGABA La docente vuelve a leer el cuento con los alumnos. En el cuaderno: Queda la fotocopia pegada con las palabras clave subrayadas TAREA 9) Clasificación y ordenamiento de palabras largas y cortas. Tienen para trabajar: . . .Omitió “tales” letras.Copió correctamente.TAREA 7) ESCRITURA DE LA FECHA Y NOMBRE. En el cuaderno. Ver cuáles son iguales. (RUTINA DIARIA) En el cuaderno Copian del pizarrón la fecha y revisan si se ha copiado bien con la guía de la docente. Copian las palabras ordenadas según su extensión. Controlan sus marcas. FAMILIA DE LA OSITOS 3 . ¿Y si jugamos a ver quién encuentra estas palabras? Escribimos las palabras ordenándolas de más cortas a más largas. Título: PALABRAS LARGAS Y CORTAS. Luego orienta la lectura a través de preguntas: ¿Dónde dice CASA FAMILIA ORO OSITO RICITOS DE LA SOPA CAMAS JUGABA? Buscan las palabras y las marcan en el texto.

orden. MÁSCARA ROSADOS Reconocimiento de vocales. COMIENZAN IGUAL TERMINAN IGUAL NO COMIENZAN NI TERMINAN IGUAL Leer y dibujar las palabras que terminan igual. MEDIODÍA TAREA 12) Consigna: Buscar en el texto palabras que tengan las vocales indicadas. sonido y tipo de letra de una palabra. Buscar y encontrar palabras escondidas. los niños la cortan en letras y la vuelven a armar pegándola en el cuaderno. Pintar la vocal indicada. Consigna: Buscar palabras que comienzan igual y que terminan igual. Escribirlas en la nube que le corresponde. 4 . TAREA 11) Análisis y síntesis de palabra/s (: Análisis de la cantidad. Consignas: Papel con la palabra RICITOS completa.TAREA 10) Reconocimiento de finales y principios iguales y distintos. En el cuaderno: Completar el cuadro.

SAPITO CAMA ROSA MARTES SOL MAR ESCOBA SILLA LUNA VACA 5 . Dictado. OSO ORO SON CON ROL ORO POR SOL ORO OROS Subrayar todas las palabras OSITO.Leer y dibujar las palabras elegidas. TAREA 13) Consigna: Reconocimiento de palabras entre distractores. Subrayar todas las palabras ORO. COSITA OSIAS OSITOS SOLCITO OSITO OSITA PASITO OSO Subrayar todas las palabras SOPA. SAPO SOPA SAPITO SOPA PASO PASOS TAREA 14) 18) Escritura de palabras conocidas sin ayuda y con revisión guiada del docente.

Observar el dibujo y completar la oración. RICITOS DUERME EN LA _____________. Observar el dibujo. LA FAMILIA DE _______________. Escribir una oración.TAREA 15) Consigna: Escritura de oraciones (o parte de ella) con apoyo gráfico. 6 . RICITOS DE ORO COME ______________.

TAREA 19) 17) Autodictado. Consigna: Escribe el nombre debajo del dibujo. 7 .

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