TAREAS 1) Conversar con los niños acerca de los cuentos que conocen.

2) Lectura oral del cuento: “Ricitos de Oro.” 3) Diálogo oral dirigido. 4) Renarración colectiva e individual. 5) Realizar un afiche con la secuencia narrativa ilustrada.

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¿Ricitos de Oro era una niña buena o mala? ¿Por qué? ¿Los osos eran buenos o malos? ¿Por qué? 2 . B) Preguntas de comprensión interpretativa. ¿Qué problemas encontró Ricitos de Oro con la papilla del papá y de la mamá? 4. ¿Qué partes de esta historia podrían pasar realmente? ¿Qué partes son fantasía? ¿Cómo lo sabes? 2. 1. ¿Qué pasaba con las sillas de papá y de mamá? *5. ¿Qué pasó con la silla del osito? 6.6) Responder un cuestionario oral sobre el cuento. 1. 1. Cuenta cómo Ricitos de Oro estropeó tres de las pertenencias del osito. ¿Por qué dieron un paseo los osos? 2. ¿Por qué crees que se rompió la silla del osito? ¿Cómo lo sabes? 4. A) Preguntas de comprensión literal. ¿Qué es lo que primero probó Ricitos de Oro en la casa de los osos? 3. ¿Por qué se escapó Ricitos de Oro? ¿Qué podría haber pasado si no hubiera corrido? C) Preguntas de comprensión crítica. ¿Por qué pensaba Ricitos de Oro que las cosas del osito eran adecuadas para ella? 5. ¿Qué debería haber hecho Ricitos de Oro cuando vio que no había nadie en casa? 3. ¿Por qué crees que Ricitos de Oro entró en la casa de los osos? ¿Qué te hace pensar así? 2.

RECURSO SI SE PRESENTA DIFICULTAD: armar estas palabras CON el equipo de letras (letras sueltas). . Título: PALABRAS LARGAS Y CORTAS. TAREA 8) LECTURA DE PALABRAS CLAVES. Tienen para trabajar: .las palabras claves escritas en pizarrón o afiche. Registro del trabajo del alumno INDICADORES .Copió correctamente. Luego orienta la lectura a través de preguntas: ¿Dónde dice CASA FAMILIA ORO OSITO RICITOS DE LA SOPA CAMAS JUGABA? Buscan las palabras y las marcan en el texto. Controlan sus marcas. ¿Y si jugamos a ver quién encuentra estas palabras? Escribimos las palabras ordenándolas de más cortas a más largas. Ver cuáles son iguales.Omitió “tales” letras. Los alumnos trabajan en pareja con las palabras seleccionadas en cartelitos graduando la cantidad según las posibilidades de los chicos: Consignas: Ordenar las palabras de más larga a más corta.Escribió una letra por otra. .TAREA 7) ESCRITURA DE LA FECHA Y NOMBRE. Copian las palabras ordenadas según su extensión.el texto en su cuaderno (fotocopiado y pegado) . (RUTINA DIARIA) En el cuaderno Copian del pizarrón la fecha y revisan si se ha copiado bien con la guía de la docente. En el cuaderno: Queda la fotocopia pegada con las palabras clave subrayadas TAREA 9) Clasificación y ordenamiento de palabras largas y cortas. En el cuaderno. FAMILIA DE LA OSITOS 3 . CASA FAMILIA ORO OSITOS RICITOS DE LA SOPA CAMAS JUGABA La docente vuelve a leer el cuento con los alumnos.

TAREA 10) Reconocimiento de finales y principios iguales y distintos. En el cuaderno: Completar el cuadro. Buscar y encontrar palabras escondidas. 4 . COMIENZAN IGUAL TERMINAN IGUAL NO COMIENZAN NI TERMINAN IGUAL Leer y dibujar las palabras que terminan igual. MEDIODÍA TAREA 12) Consigna: Buscar en el texto palabras que tengan las vocales indicadas. los niños la cortan en letras y la vuelven a armar pegándola en el cuaderno. Consigna: Buscar palabras que comienzan igual y que terminan igual. Pintar la vocal indicada. Escribirlas en la nube que le corresponde. Consignas: Papel con la palabra RICITOS completa. orden. MÁSCARA ROSADOS Reconocimiento de vocales. sonido y tipo de letra de una palabra. TAREA 11) Análisis y síntesis de palabra/s (: Análisis de la cantidad.

SAPO SOPA SAPITO SOPA PASO PASOS TAREA 14) 18) Escritura de palabras conocidas sin ayuda y con revisión guiada del docente. COSITA OSIAS OSITOS SOLCITO OSITO OSITA PASITO OSO Subrayar todas las palabras SOPA. Subrayar todas las palabras ORO.Leer y dibujar las palabras elegidas. SAPITO CAMA ROSA MARTES SOL MAR ESCOBA SILLA LUNA VACA 5 . TAREA 13) Consigna: Reconocimiento de palabras entre distractores. Dictado. OSO ORO SON CON ROL ORO POR SOL ORO OROS Subrayar todas las palabras OSITO.

Escribir una oración. Observar el dibujo. Observar el dibujo y completar la oración. RICITOS DUERME EN LA _____________. RICITOS DE ORO COME ______________.TAREA 15) Consigna: Escritura de oraciones (o parte de ella) con apoyo gráfico. 6 . LA FAMILIA DE _______________.

TAREA 19) 17) Autodictado. Consigna: Escribe el nombre debajo del dibujo. 7 .

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