09/02/2015

Dª Julia García Sevilla

Departamento de Psicología Básica y Metodología
Universidad de Murcia

COMPONENTES
ORIENTACIÓN ATENCIONAL

AMPLITUD (SPAN)

ATENCIÓN FOCAL

ATENCIÓN SELECTIVA

FLEXIBILIDAD

ATENCIÓN DIVIDIDA

ATENCIÓN SOSTENIDA

INHIBICIÓN

1
 09/02/2015

1. Orientación
atencional

2
 09/02/2015

2. Amplitud

(Span)

Amplitud visoespacial

3
 09/02/2015

Secuencias rítmicas

Debes repetir las siguientes series rítmicas de golpes que

voy a hacer con un lápiz sobre la mesa

3. Atención

focalizada

4
 09/02/2015

Atención visual

a detalles

Descripciones: objetos

Fíjate atentamente en este plato de ensalada. Dime qué ves,

qué alimentos se ven en el plato, cuántas unidades de cada
alimento se ven, cómo es el plato, etc.

5
 09/02/2015

Descripciones: láminas

“Es primavera, esta

niña ha ido a pasar la
tarde al campo.
Describe qué es lo
que ves que está
haciendo, si se lo
está pasando bien,
con quién está, ...”

Descripciones: láminas

Mira atentamente esta lámina. Obsérvala atentamente,

porque a continuación voy a preguntarte sobre ella.

Memoria

6
 09/02/2015

Figuras incompletas

¿Qué le falta a este dibujo?

Localización de fragmentos

Encuentra la parte que falta y escribe su número.

Flexibilidad atencional Atención alternante

7
 09/02/2015

Discriminación perceptiva:
localización de iguales/diferentes

¿Cuál es diferente?

Flexibilidad atencional

Discriminación perceptiva:
Identificación de modelos

¿Cuál de las figuras enumeradas es idéntica a la que

aparece a la derecha?

8
 09/02/2015

Discriminación perceptiva:
detección de elementos que sobran o faltan

Mira la casa que aparece arriba. ¿Qué detalles le faltan a

las casas de abajo para que sean idénticas al modelo?

Flexibilidad atencional Atención alternante

Discriminación perceptiva:
diferencias entre series

¿Están los mismos dibujos en el lado derecho que en

izquierdo? No importa el orden

Flexibilidad atencional Atención alternante

9
 09/02/2015

Discriminación perceptiva:
diferencias entre series

¿Cuál es la letra que aparece en la columna de la izquierda

y no está en la columna derecha?

LETRA

AKTNELPFIJ FITNLAKPJ E

GMUTGNZAP UTGZAMNP

ÑQPWJDICUT UTÑDPJICQ
BPTMQIJOLÑ OLMTÑQIJB
DPTNERLBUC LBNERCUPT

Flexibilidad atencional Atención alternante

Comparación de modelos

Señala con una cruz cuando las dos palabras que se

comparan sean iguales.

Paleta Ablandar
Palote Abalanzar
Grumete Palabra
Grunete Palpaba
Entiendo Ciudadano
Entiendo Ciudadano

Flexibilidad atencional Atención alternante

10
 09/02/2015

Discriminación perceptiva:
diferencias entre dibujos

Encuentra las diferencias entre estos dos dibujos

Flexibilidad atencional Atención alternante

Completar dibujos

Completa los dibujos para que queden iguales al primero

Flexibilidad atencional Atención alternante

11
 09/02/2015

Ordenar dibujos incompletos

Enumera los dibujos en el orden en el que tú los realizarías

Flexibilidad atencional

Detección de errores perceptivos

Encuentra los errores que aparecen en esta lámina

Flexibilidad
atencional

12
 09/02/2015

Atención auditiva

focalizada

Repetición de historias

Escucha atentamente la siguiente historia. A continuación, tienes

que repetir la historia.

LA SIESTA DE ALFONSO
Me llamo Alfonso, soy de Valladolid. He venido a Murcia a pasar unos días
con unos amigos. Ayer, mientras dormía la siesta en mi habitación, se me
ocurrió la siguiente historia: estaba yo pensativo debajo de una higuera
parecida a la que tengo en mi huerta del pueblo y de repente veo que un
higo maduro se desprende de su rama y va a caer en mi frente. El golpe es
suave.
Cuando me levanto para limpiarme observo que soy muy alto y fuerte, me he
convertido en un gigante. Comienzo a pasear de un lado a otro y de repente
parece que caigo a un precipicio y>. Me despierto, algo asustado pero feliz.

Memoria

13
 09/02/2015

Focalización en sonidos del ambiente

Cierra los ojos y escucha atentamente:

El tic-tac de tu reloj. ¿Cuántos segundos han

transcurrido?

¿Oyes algún ruido en especial? ¿cuál o cuáles?

Discriminación de sonidos (palabras)

A continuación voy a leerte una serie de palabras, y tienes

que decirme si son o no las mismas:

MAR ------ MAR

GOL ------ COL

IBA ------ IBA

14
 09/02/2015

Cuál es diferente

¿Cuál de estos sonidos suena diferente?

 MAR -- MAR -- BAR -- MAR

 GOL -- COL -- GOL -- GOL

4. Atención

selectiva

15
 09/02/2015

Búsqueda visual

Búsqueda visual

Flexibilidad atencional

16
 09/02/2015

Localización de estímulos

Mira detenidamente estos

¿Hay algún círculo de objetos. ¿Hay una casa?
color rojo? ¿Cuántos? ¿Y una bombilla?

Localización de estímulos

Mira detenidamente estos Mira detenidamente estos

objetos. ¿Hay una pipa? objetos. ¿Hay una casa?
¿Y una linterna? ¿Y una bombilla?

17
 09/02/2015

Localización geográfica

Mira detenidamente este plano de Murcia. Señala dónde

está la Avenida Francisco José Longo.

Localización rápida de estímulos

¿Cuál es la tercera figura es la que aparece en la segunda

línea; y la quinta figura de la cuarta línea?

18
 09/02/2015

Localización de iguales/diferentes

Dime qué dibujo de la lámina no se repite.

Localización de iguales/diferentes

SÓLO DOS DE
ESTOS PECES
SON IGUALES,
¿CUÁLES SON?

Atención focalizada

19
 09/02/2015

Tareas de

enmascaramiento

Reconocimiento de objetos sobre un

fondo complejo

¿Qué dibujos aparecen en esta lámina?

20
 09/02/2015

Discriminación de objetos sobre un fondo

complejo

Localiza los objetos que aparecen arriba en el

entramado inferior

Flexibilidad atencional

Enmascaramiento visoespacial

Dime si las letras que aparecen en este entramado de

líneas se encuentran dentro o fuera de dicho entramado.

21
 09/02/2015

Caminos superpuestos

¿Qué es lo que se come cada persona?

CARLOS

INES

FRANCISCO

5. Atención

dividida

22
 09/02/2015

Atención alternante

Flexibilidad atencional

Unir estímulos alternos

Ve uniendo, una carita, luego un corazón, luego una carita,

luego un corazón, y así sucesivamente.

23
 09/02/2015

Diferencias entre dibujos

Respuestas múltiples a estímulos

múltiples
Completa la palabra según los códigos que nos indican.

E O
I
U
A

V S T R Z

24
 09/02/2015

Respuestas múltiples a estímulos

múltiples
Sigue las siguientes instrucciones:
- Si en una palabra predomina la letra A da una palmada
- Si en una palabra predomina la letra E levanta la mano
- Si en una palabra predomina la letra I cierra los ojos
- Si en una palabra predomina la letra O tócate la nariz
- Si en una palabra predomina la letra U abre la boca

Aquí tienes las palabras en las que tienes que seguir esas
instrucciones:

TAREA ROMERO JUVENTUD OJOS

DIENTES IGNACIO ESFUERZO HERMANA

Realizar tareas alternas

Tacha, primero, los números pares. Cuando te diga “stop”,

comienza a tachar los números impares.

1 5 3 4 7 6 9 0 8 7 8 6 2 1 4 3 5 6 7
6 9 7 8 4 3 1 2 4 7 9 7 8 4 6 2 3 5 3
5 6 8 7 3 4 6 9 6 3 9 7 6 7 5 2 1 4 5
2 4 6 5 7 8 7 9 6 7 5 1 2 4 6 5 3 5 3

25
 09/02/2015

Doble tarea

Ejemplos

• Leer comprensivamente un párrafo y atender

simultáneamente a una palabra concreta (p.ej. Contar
el nº de veces que aparece la letra “y”.

• Realizar una tarea y mantener al mismo tiempo una

conversación con el estimulador.

26
 09/02/2015

6. Flexibilidad

Atencional

(Ver apuntes)

7. Atención

sostenida

27
 09/02/2015

Atención

continua

Tareas de cancelación

Tacha con una X cada vez que aparezca el nº 9

1 5 3 4 7 6 9 0 8 7 8 6 2 1 4 3 5 6 7
6 9 7 8 4 3 1 2 4 7 9 7 8 4 6 2 3 5 3
5 6 8 7 3 4 6 9 6 3 9 7 6 7 5 2 1 4 5
2 4 6 5 7 8 7 9 6 7 5 1 2 4 6 5 3 5 3
3 5 4 5 5 3 7 9 7 8 4 6 9 6 3 4 2 1 3
4 6 9 5 6 4 2 4 6 3 4 1 4 7 9 3 2 5 9
5 7 8 7 8 3 9 6 7 5 1 2 4 9 6 5 3 5 2
4 7 2 3 5 3 1 2 6 9 6 8 4 2 6 7 8 3 1

28
 09/02/2015

Tareas de cancelación

Tacha todas las caras que sean idénticas a cualquiera de los

dos modelos. Finalmente, indica cuántas hay de cada una.

Atención focalizada

Tareas de cancelación con instrucciones

complejas
Rodea con un círculo siempre que veas un número que vaya
detrás del anterior. Por ejemplo, 1 6 7 9 5 3..

1 5 3 4 7 6 9 0 8 7 8 6 2 1 4 3 5 6 7
6 9 7 8 4 3 1 2 4 7 9 7 8 4 6 2 3 5 3
5 6 8 7 3 4 6 9 6 3 9 7 6 7 5 2 1 4 5
2 4 6 5 7 8 7 9 6 7 5 1 2 4 6 5 3 5 3
3 5 4 5 5 3 7 9 7 8 4 6 9 6 3 4 2 1 3
4 6 9 5 6 4 2 4 6 3 4 1 4 7 9 3 2 5 9
5 7 8 7 8 3 9 6 7 5 1 2 4 9 6 5 3 5 2
4 7 2 3 5 3 1 2 6 9 6 8 4 2 6 7 8 3 1

29
 09/02/2015

Localización y cuantificación de
estímulos
Cuenta cuántas figuras geométricas hay de cada tipo

Sustituciones

Ponga una A debajo de ♣

Ponga una B debajo de 
Ponga una C debajo de 
Ponga una D debajo de 

 ♣    ♣    ♣   

♣   ♣      ♣  

  ♣      ♣    

   ♣    ♣      

30
 09/02/2015

Palabras encadenadas

Dime una palabra que empiece por la sílaba de la palabra que yo

te voy a decir; yo te contestaré de la misma manera y, así,
sucesivamente

CAMISA -- SACO -- CORRIDA ---

DADO -- DOMINGO ….

Alerta

31
 09/02/2015

Escucha atenta

Lee estas palabras en orden. Da un chasquido con los dedos

cada vez que leas la palabra “SOPA”.

CUCHARA --- SILLA --- FLOR --- SOPA --- SOFÁ

TAZA --- SOPA --- MESA --- VASO --- TENEDOR

SOPA --- SILLÓN --- JARRA --- MESA --- SOPA

CUERPO --- SOPA --- MESA --- MESA --- LEON

CASA --- SOPA --- SOPA --- OLA --- CUCHILLO

Escucha atenta

A continuación voy a leerte un texto. Cada vez que oigas la

palabra “lupa” da una palmada.

Cuando era pequeña, un día mi padre me regaló una lupa. Y

como era muy curiosa, me puse a revisar con la lupa la que
caía en mis manos o lo que había bajo los pies. Lo primero
que ví con la lupa fue un ojo gigante. Fue tal mi susto que la
lupa se cayó al suelo, pero no se rompió. Cogí otra vez la lupa
y miré las letras gigantes de un libro, una mosca gigante que
voló espantada,>. Todas esas cosas miraba yo a través de la
lupa, de esa lupa maravillosa que me regaló mi padre.

32
 09/02/2015

Escucha atenta

Lee esta historia. Cada vez que leas un disparate da un golpe

sobre la mesa.

Erase una vez, Jesús, un niño al que le gustaba volar todos los días
con su coche. Tan alto tan alto volaba, que llegó al fondo del mar.
Allí pudo peces de todos los tamaños y todos los colores. ¡Eran
tan bonitos! Uno de los que más le gustó fue la jirafa. Pero el más
bonito de todos fue el pulpo gigante, con tantas patas. Después de
volar horas y horas por el fondo del mar decidió volver a casa. Su
madre estaba esperándole para cenar. Le puso el plato de lentejas
y las tenazas y, una vez que cenó se fue a dormir tranquilo, feliz de
haber conocido el espacio astral con su coche volador.

8. Inhibición

atencional

33
 09/02/2015

Suprimir

automatismos

Colorear: no coincidir ningún color

Colorea el dibujo de debajo de forma totalmente diferente,

hasta el punto de que no coincidan los colores .

34
 09/02/2015

Ve uniendo, una carita, luego un corazón, luego una carita,

luego un corazón, y así sucesivamente.

Inhibición auditiva

Cada vez que escuches nombres de animales tienes que dar una
palmada, SALVO EN EL CASO DE QUE OIGAS LA PALABRA “tigre”.

CUCHILLO SILLA PERRO LEÓN

PIEDRA TIGRE JILGUERO CASA

RELOJ TIGRE MONO VÍBORA

LEOPARDO PERRO TIGRE CUADRO

LIMÓN TORTUGA COCODRILO TIGRE

SARDINA SILLÓN TIGRE SALERO

35
 09/02/2015

Inhibición auditiva

Te voy a dar una serie de órdenes que debes realizar. Pero, si

previamente, digo “SIMÓN DICE” tienes que hacer justo lo contrario

1. Simón dice “aplaude”

2. Aplaude
3. Toca tus pies
4. Siéntate
5. Simón dice: “cierra la puerta”
6. Mueve tu mano
7. Simón dice: “Paso atrás”.

Invertir

automatismos

36
 09/02/2015

A continuación aparece una serie de zapatos de distinto tamaño.

Contesta con la palabra “GRANDE” cuando el zapato sea de tamaño
pequeño, y con la palabra “PEQUEÑO” el zapato sea de tamaño grande.

Poniendo las palabras al derecho descubrirás los

nombres de 5 especies de serpientes.

AROBIV ARBOC NOTIP

LEBACSAC ADNOCANA

37
 09/02/2015

Lee las palabras que componen cada frase en orden

inverso.

Las gafas son grandes.

La grapadora es de color rojo.

Este libro tan pequeño es muy divertido.

38