División Académica de Ciencias Básicas

Licenciatura en Química

Página 1
 División Académica de Ciencias Básicas
Licenciatura en Química

Página 2
 División Académica de Ciencias Básicas
Licenciatura en Química

Página 3
 División Académica de Ciencias Básicas
Licenciatura en Química

PLANEACIÓN DEL DOCENTE POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

Nombre del profesor: Laura del Carmen Sánchez Quiroga Ciclo escolar: 2024-01
Licenciatura en Matemáticas
División Académica CIENCIAS BÁSICAS Programa Educativo

Nombre de la
Clave de Asignatura Práctica Docente II Área de formación Integral Profesional
Asignatura
Academia a la que
Carácter de la asignatura Obligatoria ( ) Optativa ( x ) Matemáticas
pertenece:
Seriación Explícita ( x ) Implícita ( x )

CRÉDITOS CONOCIMIENTOS PREVIOS

Docencia frente a grupo Trabajo de campo supervisado Teorías del aprendizaje
HCS HPS TH C HTCS TH C TC Proceso de enseñanza aprendizaje
2 3 5 5 0 0 0 0 Matemáticas escolares

PRÓPOSITO DE LA ASIGNATURA
Analizar elementos de intervención en el aula para la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas
Elaborar e implementar una intervención didáctica para la matemática escolar
Competencias genéricas Competencias específicas
Capacidad de análisis y síntesis Aplicar estrategias y propuestas didácticas con el fin de promover el
Trabajo en equipo aprendizaje significativo de acuerdo a lo establecido en los planes de
Trabajo autónomo estudio del nivel educativo
Habilidades de Investigación Colaborar en el diseño de materiales basado en el uso de la TIC para la

Página 4
 División Académica de Ciencias Básicas
Licenciatura en Química

Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica

Pensamiento crítico y creativo enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas con base en los
requerimientos del nivel educativo
Capacidad de innovación.

Página 5
 División Académica de Ciencias Básicas
Licenciatura en Química

ENCUADRE DE LA ASIGNATURA
Deberá cumplir con al menos el 80% de la asistencia a clase para tener derecho a presentar los exámenes parciales.

Los materiales de estudio serán recomendados para su búsqueda en linea o en la biblioteca, cada estudiante deberá traer sus
materiales de forma electrónica o impresa para la realización de las actividades en clase. Estas actividades pueden ser
individuales,, por equipos o en plenaria.

Se hará una evaluación diagnóstica al inicio de la asignatura y 3 evaluaciones parciales en el periodo indicado por la Universidad,
la fecha será acordada con el grupo. Las calificaciones obtenidas se registrarán en el sistema de Actas Electrónicas de la UJAT.Si
el promedio de las 3 evaluaciones parciales es mayor o igual a 9, el alumno está exento de presentar el examen ordinario.

En caso de que el alumno no exente el examen ordinario y que haya asistido al 80% de las actividades, deberá presentarlo en el
horario establecido por la Universidad.

El alumno que no apruebe el examen ordinario puede presentar examen extraordinario, siempre que haya asistido al menos al
50% de las actividades y lo solicite en el Sistema de Servicios Escolares en Línea en los tiempos que marca el calendario escolar
vigente.

Evaluación:

En todos los casos los porcentajes que se aplican son:

Ensayo y síntesis 20%
Trabajo en el aula 20%
Planeación de una clase 20%
Práctica de campo y reporte 40%

La comunicación fuera del aula será en mi cubículo o por el chat de la plataforma Teams de la UJAT.

Página 6
 División Académica de Ciencias Básicas
Licenciatura en Química

SECUENCIA DIDÁCTICA

NOMBRE DE LA UNIDAD: La planeación didáctica HORAS ESTIMADAS: 16

FECHAS: Desde el Inicio de clases hasta la fecha de la primera evaluación parcial
CONCEPTUALES
1. Enseñanza situada
2. Metodología para el desarrollo de
competencias. Método de casos
enfoque de proyectos, aprendizaje
basado en problemas.
3. Evaluación del desempeño:
Estrategias e instrumentos.
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Análisis de libros y/o artículos de diversos temas que Interés por la Investigación
abarque las diferentes líneas de investigación en
Matemática Educativa Valora el trabajar en equipo y reconoce
su potencial
Organizar y sistematizar la información
Comunica la importancia y funcionalidad
Resuelve problemas y analiza propuestas en de la matemática Educativa
situaciones de aprendizaje
Valora la funcionalidad de los apoyos
didácticos

Muestra responsabilidad, disciplina y

hábitos de estudio que le permiten
superarse constantemente para afrontar
nuevos retos

FECHA ACTIVIDADES PARA EL EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN E CRITERIOS DE MEDIOS DE TRABAJO

APRENDIZAJE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE DESEMPEÑO Y Y COMUNICACIÓN
EVALUACIÒN CALIFICACIÒN
Desde el Inicio Con el docente: Ensayo, síntesis Se realizará al término 20% Ensayo y Aula de clase asignada
de clases hasta
la fecha de la Trabajo en el aula con de cada unidad síntesis por la institución.
primera situaciones de enseñanza Trabajo en el aula
evaluación

Página 7
 División Académica de Ciencias Básicas
Licenciatura en Química

parcial y de aprendizaje Identifica aportes y 20% Trabajo en el Cubículo docente

Trabajo colaborativo en el elementos para reformular aula edificio D.
aula la practica educativa
Equipos de trabajo concerniente a las 20% Planeación de
Aula virtual Microsoft
cooperativo matemáticas en situación una clase
Teams institucional.
Discusiones guidas, el escolar 40% Práctica de
profesor observa e
Conoce aspectos e campo y reporte
interviene.
Proporciona cierre de instrumentos de la
actividades evaluación basada en el
Resolución de problemas desempeño
Práctica reflexiva
Actividades de
aprendizaje autónomo:
Investigación bibliográfica
Indaga y se documenta
sobre las temáticas
abordadas
Elabora ensayos
Utiliza software y
dispositivos tecnológicos.
Lee y analiza propuestas y
actividades didácticas.
Síntesis y abstracción de
la información.
Participación en eventos
académicos: Congresos,
seminarios, foros, etc.

Página 8
 División Académica de Ciencias Básicas
Licenciatura en Química

NOMBRE DE LA UNIDAD: Diseño de intervención en el aula HORAS ESTIMADAS: 16

FECHAS: Desde la fecha de la primera evaluación parcial hasta la fecha de la segunda evaluación parcial
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Estructura y componentes de diferentes Análisis de libros y/o artículos de diversos temas que Interés por la Investigación
intervenciones didácticas, como: abarque las diferentes líneas de investigación en
Matemática Educativa Valora el trabajar en equipo y reconoce
Secuencia de actividades, situación de su potencial
aprendizaje, Planeación didáctica, Organizar y sistematizar la información
proyecto (ABP), método de casos, etc. Comunica la importancia y funcionalidad
Resuelve problemas y analiza propuestas en de la matemática Educativa
situaciones de aprendizaje
Valora la funcionalidad de los apoyos
didácticos

Muestra responsabilidad, disciplina y

hábitos de estudio que le permiten
superarse constantemente para afrontar
nuevos retos

FECHA ACTIVIDADES PARA EL EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN E CRITERIOS DE MEDIOS DE TRABAJO

APRENDIZAJE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE DESEMPEÑO Y Y COMUNICACIÓN
EVALUACIÒN CALIFICACIÒN
Desde la fecha Con el docente: Planeación de una clase Se realizará al término 20% Ensayo y Aula de clase asignada
de la primera
evaluación Didáctica recursiva y de cada unidad síntesis por la institución.
parcial hasta la transversal

Página 9
 División Académica de Ciencias Básicas
Licenciatura en Química

fecha de la Aprendizaje situado Ensayo, síntesis 20% Trabajo en el

segunda
evaluación Aprendizaje basado en aula Cubículo docente
parcial problemas Trabajo en el aula
edificio D.
Análisis de casos 20% Planeación de
Identifica y examina una clase
Comunidades de Aula virtual Microsoft
elementos requeridos para
aprendizaje
Actividades de una intervención en el 40% Práctica de Teams institucional.
aprendizaje autónomo: aula campo y reporte
Organizadores de
Interpreta y precisa alguna
información, físicos y
digitales problemática o fenómeno
Lectura e interpretación didáctico referente a
individual y grupal conocimiento matemáticos
Ejercicios de en situación escolar
reafirmación y
Estructura o diseña una
transferencia de
contenidos secuencia didáctica para
Socialización de la enseñanza y
saberes, experiencias y aprendizaje de un
evidencias de conocimiento matemático
aprendizaje
Análisis de casos y
resolución de problemas
Diario personal de clase

NOMBRE DE LA UNIDAD: Intervención en el aula HORAS ESTIMADAS: 16

FECHAS: Desde la fecha de la segunda evaluación parcial hasta la fecha de la tercera evaluación parcial
CONTENIDOS
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

Página 10
 División Académica de Ciencias Básicas
Licenciatura en Química

Elementos o aspectos de la puesta en Análisis de libros y/o artículos de diversos temas que Interés por la Investigación
escena: abarque las diferentes líneas de investigación en
Matemática Educativa Valora el trabajar en equipo y reconoce
1. La metodología su potencial
Organizar y sistematizar la información
2. Las herramientas o dispositivos Comunica la importancia y funcionalidad
Resuelve problemas y analiza propuestas en de la matemática Educativa
3. Análisis y resultados situaciones de aprendizaje
Valora la funcionalidad de los apoyos
4. Conclusiones didácticos

. Muestra responsabilidad, disciplina y

hábitos de estudio que le permiten
superarse constantemente para afrontar
nuevos retos

FECHA ACTIVIDADES PARA EL EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN E CRITERIOS DE MEDIOS DE TRABAJO

APRENDIZAJE APRENDIZAJE INSTRUMENTOS DE DESEMPEÑO Y Y COMUNICACIÓN
EVALUACIÒN CALIFICACIÒN
Desde la fecha Con el docente: Práctica de campo Se realizará al término 20% Ensayo y Aula de clase asignada
de la segunda
evaluación Didáctica recursiva y de cada unidad síntesis por la institución.
parcial hasta la transversal Reporte
fecha de la
Aprendizaje situado 20% Trabajo en el
tercera Cubículo docente
evaluación Aprendizaje basado en Contrasta e intercambia aula
parcial edificio D.
problemas experiencia derivada de
Análisis de casos 20% Planeación de
una intervención didáctica Aula virtual Microsoft
Comunidades de una clase
Teams institucional.
aprendizaje Revisa y verifica aportes 40% Práctica de
Actividades de para la enseñanza y

Página 11
 División Académica de Ciencias Básicas
Licenciatura en Química

aprendizaje autónomo: campo y reporte

Organizadores de aprendizaje de las
información, físicos y matemáticas en
digitales situación escolar
Lectura e interpretación
individual y grupal
Ejercicios de
reafirmación y
transferencia de
contenidos
Socialización de
saberes, experiencias y
evidencias de
aprendizaje
Análisis de casos y
resolución de problemas
Diario personal de clase

BIBLIOGRAFÍA
(Considerar fuentes bibliohemerográficas actualizadas no mayor a 5 años de antigüedad)
Bibliografía básica Reyes, Daniela. (2016). Empoderamiento Docente y Socioepistemología. Gedisa. Barcelona España.
Santos, Luis Manuel. (2014). La resolución de problemas matemáticos, fundamentos cognitivos. Biblioteca
Matemática para profesores. Segunda edición. Trilllas

Página 12
 División Académica de Ciencias Básicas
Licenciatura en Química

Díaz Barriga, F. y Hernández Rojas G. (2010). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo.
McGraw Hill. Tercera edición.

Díaz Barriga Arceo, Frida (2006). Enseñanza situada: vínculo entre la escuela y la vida. México. Editorial Mc
Graw Hill.

Revista Educación Matemática. http://www.revista-educacion-matematica.org.mx

CLAME AC-DIAZ DE SANTOS. Investigaciones sobre enseñanza y aprendizaje de las matemáticas: Un

reporte Iberoamericano. Comité latinoamericano de matemática Educativa. 2006. Ediciones Diaz de Santos,
S. A.

Sarramona, J. (2008). Teoría de la educación “reflexión y normativa pedagógica”. 2a ed. Ariel educación.

RELIME. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa. www.relime.org

http://relime.org. https://dialnet.unirioja.es/servlet/revista?codigo=7978

Cantoral, R., Alanís, J. A., Cordero, F., Farfán, R. M., Garza, G., Rodríguez, R. A. (2002). Desarrollo del
Pensamiento Matemático. ITESM Universidad Virtual. México: Trillas.
Bibliografía complementaria
Gisela Montiel y Ricardo Cantoral (2001). Funciones: Visualización y pensamiento matemático. Prentice Hall.
México.

Página 13