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Test las Aventuras

de Pata Negra
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Ficha Técnica
EDADES: El texto recomienda la aplicación a las edades comprendidas de 11 a 19 años,
pero esto dado en 1961-1985. realizando una contextualización se lo realiza a niños a
partir de los 3 o 4 años hasta la pre-adolescencia. Mucho depende del contexto.

PARA QUE NOS SIRVE?

Con este test proyectivo se espera, que, el cuento revele las actitudes del niño hacia su
familia y de manera viceversa, las rivalidades fraternas, los miedos, agresiones y
conflictos.

COMO SE UTILIZA.-
Son 17 laminas, que va seleccionando y narrando el niño de acuerdo a su preferencia, a
medida que va narrando el evaluar va generando preguntas para proyección interna del
niño.
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COMO SE UTILIZA ?

Son 17 laminas, que va seleccionando y narrando el niño de acuerdo a su preferencia, a

medida que va narrando el evaluar va generando preguntas para proyección interna del
niño.
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Introducción
LAS TENDENCIAS Y EL INCONSCIENTE.

El psicoanálisis nos enseña que la personalidad humana tiene una estructura dinámica.

Por una parte está el ELLO, dominio de las pulsiones vitales, en gran parte inconscientes, pero
dotadas de una gran fuerza dinámica.

El YO, instancia de adaptación, en gran parte consciente, dotado de mecanismos de defensa que
encauzan las pulsiones demasiado tumultuosos. El YO se refuerza con un SUPERYO, que
representa la influencia de las acciones educativas de los padres sobre el YO, es decir, de los
ideales y prohibiciones que éstos dictan.

Este esquema de Freud, divide la personalidad en tres instancias:

ELLO, YO y SUPERYO.
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EL ELLO Y EL YO.

El ELLO, es el inconsciente, las tendencias en estado bruto. El YO es la instancia de adaptación

que, actuando sobre las tendencias del ELLO, se esfuerza en modificarlas para conciliarlas con
las exigencias de la vida social. Es un trabajo en parte consciente y en parte inconsciente. El YO
obtiene su energía de dos fuentes: Por un lado del ELLO, ya que al comienzo tiene necesidad del
YO.

Este se pone a su servicio, informándole sobre el mundo exterior, permitiéndole al ELLO,

obtener satisfacción con un riesgo mínimo. Por otro lado, el YO se apoya en el mundo exterior y
particularmente, en la autoridad y poder de los padres.
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El equilibrio de una personalidad depende del resultado del conflicto entre
el ELLO y el YO.
En la mayoría de los casos se establece un compromiso entre las dos instancias. A veces es un
compromiso normal, en el que el conflicto se transforma en colaboración, con un excelente
resultado. Otras veces es un compromiso neurótico, en el que el YO sólo llega a controlar las
tendencias estableciendo delante de ellas una verdadera barrera. Es la oposición clásica entre
sublimación y represión. La represión es un proceso por el cual el YO expulsa de la conciencia
determinadas tendencias para evitar que se realice.
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EL SUPER YO.

La tercera instancia de la personalidad es el SUPERYO, que resulta de la

introyección de la autoridad parental. Al principio de la evolución psíquica, la
autoridad se impone al niño desde el exterior. Poco a poco, la identificación
se transforma en introyección. La voz de los padres se interioriza, y cuando
el niño realiza alguna acción reprensible, él mismo se lo reprocha. Es el
SUPERYO, que dicta al YO lo que está bien y lo que está mal. Asume dos
formas opuestas: IDEAL DEL YO, y se impone al niño como modelo parental a
seguir, y por otro lado lo PROHIBIDO, e indica al YO lo que no puede hacer.
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EL PAPEL DEL YO.

En el niño, el YO es muy débil, aplastado por la doble presión del mundo

exterior y de las tendencias del ELLO.
Podemos afirmar que el YO desempeña bien su papel, si consigue una buena
adaptación a la realidad exterior sin poner demasiados obstáculos a las
exigencias del ELLO y del SUPERYO. Cuando el YO es demasiado débil tiende
a establecer mecanismos de defensa, para tratar de mantener cierto
equilibrio.

Aquí aparece la angustia. Es el toque de alarma que informa al YO de un

peligro amenazante, ya sea que éste provenga del ELLO, del mundo exterior,
ó del SUPERYO.
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Cuando este peligro proviene del mundo exterior, el YO aparta la

personalidad con reacciones de huida y buscando refugio. Si el peligro
proviene de los instintos éste reacciona mediante la represión. Cuando el
peligro proviene del SUPERYO, la angustia es angustia de culpabilidad.
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La naturaleza del Test
Aquí habría que hacer hincapié en el nuevo método creado a partir de este
tests por el Centro médico Psicológico de Nantes y colaboradores, en 1961,
con L. Corman a la cabeza. Este método es el de las preferencias -
identificaciones. Este método procede en línea directa de las
consideraciones sobre la estructura dinámica de la personalidad.

Conviene pues, dar igual importancia a la defensa del YO, que a las
tendencias instintivas, si se quiere que los tests de proyección proporcionen
una imagen tan fiel como sea posible de la personalidad del sujeto.

En los otros tests proyectivos, es el psicólogo quién debe adivinar con qué
personaje de la historia se identifica el sujeto, y la razón por la cual lo hace,
lo que en muchos casos continúa siendo problemático.
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Los que plantean este nuevo método, han creído que sería posible
preguntárselo al mismo sujeto, que siempre está mejor calificado para
saberlo, ya que es él y no otro quién vive el problema y los conflictos.

La experiencia de éste método ha demostrado en general, que las

identificaciones del sujeto son múltiples.
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Aspectos específicos del Test

El Pata Negra es un test proyectivo, que se presenta con 16 láminas,

realizadas por Paul Dauce, donde aparecen dibujos de dos cerdos grandes y
tres más pequeños en diferentes actitudes.

Esto se debe a que cada lámina apunta a temas diferentes: Oralidad,

Analidad, Sexualidad, Agresividad, Dependencia - independencia,
Culpabilidad, Sexos invertidos, Padre Nutricio, Madre ideal.
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Para distinguir al héroe de sus dos
compañeros, se lo presenta con una
mancha en la pata izquierda, la cual da
origen a su nombre. Con la misma
finalidad se ha provisto a la madre cerdo
de una mancha similar.

Esta mancha al principio tuvo sólo un

carácter distintivo, pero luego quedó de
manifiesto la resonancia afectiva que
tenía para muchos sujetos, tanto
positiva: el héroe era más agraciado,
distinguido; como negativa: el héroe
estaba marcado con la desvalorización.
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Administración del Test

La administración del test de Pata Negra se realiza en cinco etapas

diferentes, en las que habrá un denominador común:

La libertad total de proyección.

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1) EL FRONTISPICIO.

Es conveniente crear un clima de tranquilidad y confianza antes de la toma.

* Se le dice al niño “voy a enseñarte unos dibujos que representan la

aventura del cerdito Pata Negra, ¿ves? (se le muestra el frontispicio). Pata
Negra está aquí, debajo del título. Mirá lo que está escrito”.

* Se hace leer en voz alta el título, si no sabe, lo lee el examinador; luego se

le pregunta “¿Por qué lo llaman Pata Negra?”.

* Se agrega “en estas láminas de las aventuras de Pata Negra no hay historia
escrita, te pido que inventes una tu, pero antes vas a decirme si Pata Negra
es nene ó nena y que edad tiene.
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Si el niño se bloquea: “mirá, esto es como un juego, se puede decir todo lo
que se quiera, estamos inventando la historia. Todas las respuestas son
buenas”.

* A continuación “¿Y los dos cerditos blancos quienes son?, ¿Son nenas ó
nenes?, ó ¿un nene y una nena? ¿Qué edad tienen?”.

* “¿Son hermanos/nas de Pata Negra, son de la misma familia?”.

* “Y los dos cerdos grandes ¿Quiénes son?. ¿El de la mancha negra?, y ¿ese
que es blanco?”.

* Si dice que son los padres “¿De quién?”.

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Al realizar las preguntas se debe tener en cuenta al

hacerlo en forma neutral, sin influenciar en
ninguna respuesta.
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2) HISTORIA.

Una vez analizado el frontispicio se deja a un lado, a la vista del niño para que
pueda referirse a él si lo desea. Se le presentarán las láminas del test, menos
la del HADA, en cualquier orden y se dirá: “Estas láminas representan la
aventura de Pata Negra. Míralas y cuéntame la historia. Puedes elegir las que
te gusten más. Deja de lado las que no te interesan.”

En este primer momento no hay que realizarle preguntas al niño. Otro tema
importante es tomar nota detallada de las historias, ya que todos los detalles
son importantes. Las láminas rechazadas deben quedar a la vista por si
luego decide incluir alguna más al relato.
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3) PREGUNTAS DIRIGIDAS.

En éste momento, se formulan preguntas “dirigidas”, para aclarar puntos del

relato, pero evitando cualquier tipo de sugestión. Ej.: Si hubo alguna
escotomización, se toma esa lámina y se pregunta si no ve nada especial en
ella.
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4) PREGUNTAS DE SÍNTESIS.

Una vez terminado el test es conveniente averiguar los sentimientos del niño
respecto al test, a sus personajes:

•“Me has explicado muy bien la aventura de Pata Negra, ¿Quién te parece que es más feliz
en la historia?, ¿Por qué?, ¿Quién es menos feliz?, ¿Quién es menos bueno? y en todos los
casos se le pregunta ¿Por qué?”.

Se continúa:

* “En la familia de Pata Negra, el padre, ¿Prefiere a alguno?, y ¿La madre?, Pata Negra
¿Prefiere a alguien?, y ¿Los cerditos blancos? y vos ¿A quién preferís?, ¿Qué será Pata
Negra cuando sea grande? ¿Qué piensa de su pata negra?”.

Se pueden agregar preguntas que se crean

convenientes.
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Luego se le presenta el HADA, y se le
dice:”Pata Negra puede pedir tres
deseos”. ¿Cuáles son esos deseos?

Luego:

* “Supongamos que Pata Negra está

cansado de ser un cerdito y pide al
HADA, que lo transforme en otro
animal, ¿Qué quisiera ser?, ¿Por
qué?”.

Esta pregunta nos puede traer

datos sobre la identidad del
niño, si éste la acepta ó no.
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5) INTERPRETACION DEL TEST.

En primer lugar, al ser un test proyectivo, tenemos que tener en cuenta tres
planos supuestos de análisis:

1°) Consideramos que el personaje imaginario representa parte de la

personalidad del niño.
2°) El niño es, al mismo tiempo, todos los protagonistas del relato.
3°) Lo que aparece en el relato más fácilmente, es lo menos reprimido. Las
tendencias que no se manifiestan pueden ser las más importantes.
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MARCO REFERENCIA.

El marco conceptual sobre el que se basa el análisis es el psicoanalítico:

a) Los temas que cada lámina propone, permiten pasar de lo manifiesto a lo

latente.
b) Los diferentes momentos nos permiten detectar las identificaciones y
defensas.
c) Los “temas originales”, posibilitan comparar y discriminar si un tema es
trivial u original.
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SECUENCIA TEMPORAL DE INTERPRETACIÓN.

Encontramos cinco momentos diferentes en la interpretación:

1) El análisis de lo manifiesto permite intuir los temas dominantes.

2) La segunda lectura ayudará a profundizar los temas encubiertos ó
secundarios, posibilitando el acercamiento a lo reprimido.
3) En la síntesis temática deben figurar todos los temas que predominan a lo
largo de las etapas de administración.
4) La comparación de lo observado en el Pata Negra con los resultados de
otras técnicas, permitirá obtener puntos de convergencia temática.
5) Como último paso debe elaborarse una síntesis interpretativa.