¿Que son los trastornos o problemas de lenguaje?

Es una de las manifestaciones que se observa con mayor frecuencia en el consultorio

pediátrico. El hecho de hacer correcciones a tiempo de los problemas del lenguaje
permite al individuo no sólo la capacidad para poder expresar todo su mundo interior,
sino que ayuda a mejorar la capacidad de auto modulación de conducción así como la
organización del pensamiento. Existen los llamados “periodos críticos” o “ventanas de
oportunidad” y se han seleccionado los periodos en los que es posible adquirir ciertas
habilidades o destrezas de manera natural, sencilla y perdurable. Si por alguna razón
el pequeño perdió ese período crítico, no será capaz de utilizar esa habilidad tan bien
como debería y no podrá aprenderla apropiadamente. La planificación del tratamiento
incluye educación y entrenamiento de los padres, terapias de apoyo tempranas que
van más allá de lenguaje, y el sistema motor es también muy importante. El personal
de salud involucrado tiene múltiples roles en la prevención, detección, diagnóstico y
manejo del niño con problemas de lenguaje.
Los trastornos del lenguaje, es una de las manifestaciones más frecuentes observadas
en el consultorio de pediatría. El efecto de los tratamientos tempranos en los
problemas del lenguaje impacta en el individuo no solo en su capacidad de expresión
sino también en la modulación conductual y en la organización del pensamiento. Los
“periodos críticos” o “ventanas de oportunidad” son muy importantes, y son aquellos
momentos en los que es posible adquirir determinadas habilidades de forma natural,
sencilla y para siempre. Si por alguna razón el niño pierde estos períodos, afectará en
su forma el uso de estas capacidades, y es posible que no las adquiera bien. La
planificación del tratamiento incluye educación y capacitación para los padres,
programas de terapia temprana no solo como lenguaje sino que para el sistema motor
es muy importante. El grupo de salud personal tiene múltiples roles en prevención,
detección.
¿Cómo se pueden detectar?
Este trabajo basado en una fundamentación teórica, trata de hacer reflexionar sobre la
trascendencia del lenguaje a lo largo del aprendizaje escolar. Por ello, el presente
trabajo trata de sensibilizar al profesorado sobre la importancia de la detección precoz
de las dificultades lingüísticas. Para poder detectar dificultades a tiempo, se hace
necesario conocer cuáles son los patrones normales de desarrollo de los niños,
además de diferenciar los trastornos más frecuentes en el aula de educación infantil y
conocer cuál es el proceso a seguir desde el momento en que se detecta alguna
dificultad lingüística hasta la realización de un programa que cubra sus necesidades.
Todo ello desarrollado en este estudio.
¿Qué es la intervención temprana de problemas de lenguaje?

En cuanto a los objetivos y procedimientos de intervención, se revisan los trabajos que

enfatizan la necesidad de tomar como modelo las interacciones entre los adultos y los
niños en entornos naturales como promotoras del desarrollo del lenguaje. Se resumen
algunas de las características fundamentales de los procedimientos o estrategias
naturalistas, como seguir la iniciativa del niño, partir de sus intereses, proponer
actividades naturales como el juego o la conversación, plantear objetivos específicos,
entre otros. Se presentan dos casos que evidencian que en nuestro país algunos
logopedas están trabajando y bajo estos presupuestos, que colaboran con las familias
y maestras con el fin de ayudarles a incorporar estrategias que promuevan el
desarrollo de sus capacidades comunicativas y lingüísticas, y obtienen resultados
satisfactorios para los niños, las logopedas y maestras, y las familias.
Fuente bibliográfica
https://www.youtube.com/watch?v=MeqvnLvUSpI
https://www.youtube.com/watch?v=1LcddZyde4Q